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鄭州小學(xué)生德語輔導(dǎo)班

日期:2023-05-12 20:37:05     瀏覽:298    來源:小語種學(xué)習(xí)中心
核心提示:鄭州新東方德語班教的怎么樣?鄭州新東方學(xué)校德語課程非常好,新東方一線教師授課,課程教學(xué)理念先進,憑中西貫通的知識體系、豐富的教學(xué)經(jīng)驗、高度的職業(yè)精神鑄就新東方權(quán)威,詳細課程信息可登錄新東方官網(wǎng)查詢,或

鄭州新東方德語班教的怎么樣?

鄭州新東方學(xué)校德語課程非常好,新東方一線教師授課,課程教學(xué)理念先進,憑中西貫通的知識體系、豐富的教學(xué)經(jīng)驗、高度的職業(yè)精神鑄就新東方權(quán)威,詳細課程信息可登錄新東方官網(wǎng)查詢,或者撥打新東方服務(wù)熱線進行咨詢。
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你可以在國內(nèi)賣語法書看,先把語法弄得差不多,然后去德國學(xué)發(fā)音和運用
我在比利時,是學(xué)法語的,我就是來了這里才學(xué),學(xué)的很標(biāo)準(zhǔn).已經(jīng)2年了 現(xiàn)在覺得和人溝通沒什么問題
PS法語比德語難的多- -!

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德語怎么學(xué)零基礎(chǔ)

德語零基礎(chǔ)學(xué)習(xí)方法:

方法1:

首先,大多數(shù)德語學(xué)習(xí)者,只要不是專門研究德語,大可不必拘泥于語法和單詞,而應(yīng)千方百計開展聽、說、讀、寫的操練,從模仿開始,積極地聽,大聲地念和說。聽說領(lǐng)先,然后輔以大量閱讀和一定的寫作不斷提高綜合語言能力。對于初學(xué)者尤其重要的是掌握一定數(shù)量的日常會話用語。

其中的竅門是一定要結(jié)合具體情景和交際意向練。畢竟在國內(nèi)學(xué)德語一般沒有德語環(huán)境,只好在腦子里設(shè)想一些場景,或找一個會話伙伴模擬,如:問候、自我介紹、問路、買東西等等。背孤零零的語法現(xiàn)象和單詞,往往單調(diào)乏味,不如熟記一些具體場合要說的話語更為實用。需要的時候脫口而出,不必搜腸刮肚先尋找合適的詞匯和語法。

方法2:

讀沒有翻譯的原文。讀,懂不懂無所謂,就是讀,這是培養(yǎng)語感。當(dāng)你讀了很多原文后,你都不用想就會脫口而出正確的詞句來。

讀有翻譯的文章。這時候你要多花時間對譯來讀。一般我先看漢語,自己翻譯一下,然后看德語,再回頭對比自己哪里翻譯的不對。這樣做的時候會明顯感覺到對自己的*式德語思維,和詞匯的貧乏。對比后立刻記住了,效果很好,比你單獨背語法背詞匯收獲大多了。

這樣練習(xí)久了,水平提高很快的。學(xué)德語不用一開始就一定要精準(zhǔn),一定背記下來,一定要弄明白,這樣學(xué)起來很累,效果不見得多好。

方法3:

在我們的學(xué)習(xí)過程中,似乎都很缺乏寫作訓(xùn)練。于是很多人都會有這種感覺:我們*生的德語水平總是難以表達出我們*生的思想,心里想的東西筆頭寫不出來,而且經(jīng)常的要查字典,查語法書,經(jīng)常要大大超過規(guī)定的時間才能完成,盡管如此,發(fā)回來的作文往往都是錯誤連篇,“一片狼籍”。

如果*的語言課和專業(yè)課有時間沖突,還可以報校外的培訓(xùn)班,寒假暑假上課;或者去所在城市的(市民學(xué)校),這里除了給市民開始的一些技能培訓(xùn)、興趣培訓(xùn)的課程,也有針對外國人的德語課,因為有*補貼,這里的課程會比專門的語言培訓(xùn)班便宜很多,時間多是晚上,也比較合適。



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祝好運

我想學(xué)習(xí)德語!有沒有什么好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)經(jīng)驗?zāi)??!希望可以與我分享一下!謝謝大家嘍!

德語可分成六大板塊: 詞匯 ,語法,聽力,口語,閱讀,寫作。下面我將分別講講我是怎么學(xué)習(xí)這六大塊的。
學(xué)好德語的秘籍之 詞匯
詞匯 :是語言的血液。沒有人會懷疑大詞匯量帶來的好處和便利,這一點在我們做閱讀時感覺最為明顯。有這么一種說法:要想進行簡單的對話,詞匯量的下限為1000,要想基本看懂一般的德文報紙雜志,詞匯量下限為5000.于是很多*學(xué)生狂背詞匯,又有很多人反對干背 單詞 。
那么到底要不要背 單詞 ?要背多少 單詞 ?先說說一個我身邊的例子。有一瘋狂迷戀于背單詞的朋友,他曾經(jīng)把單詞背得象字典一樣,以至于上課時老師偶而忘詞了還得向他請教。然而他的德語水平卻很一般(盡管最終也過了DSH),而且只要有一段時間不去復(fù)習(xí)那些背過的單詞,單詞很快就會遺忘。
這個例子說明干背單詞其實意義不大。單詞如果不常用,背得再熟也會忘。不過話又說回來,單詞說到底還是要背滴!原因很簡單,因為我們不能缺乏血液?!柏氀钡暮蠊黠@的會讓我們做聽力,閱讀和寫作處處受挫。既然單詞被遺忘是因為不常用,那么我們只需要背那些最常用的單詞就行了。另外常用的單詞毫無疑問也是重要的單詞,所以必須得背。我估計,這些所謂的最常用單詞大約有2000—3000個。這個詞匯量記憶任務(wù)應(yīng)當(dāng)在初級水平——最晚在中級1之前解決。那么怎樣判斷哪些單詞是最常用單詞呢?沒有標(biāo)準(zhǔn)!你可以根據(jù)它出現(xiàn)頻率的高低或者用你自己的直覺去判斷,要么干脆買本常用詞匯手冊。
當(dāng)然,隨著你水平的提高,這些最常用單詞的數(shù)量應(yīng)該不斷擴大。
我們該如何背單詞?對于不同的詞匯應(yīng)當(dāng)用不同記憶方法:
1.常出現(xiàn)在閱讀理解里的單詞:這些單詞通常比較難而且很書面化。背時只要混個眼熟,知道中文意思即可,不需要會讀會寫——最主要是在做閱讀理解時要能知道它的意思。
2. 口語中的單詞:你不僅要知道它的意思還要能準(zhǔn)確說出來,但會不會寫不重要——最主要是你跟別人交流時要能把它說出來。背時要盡可能開口并準(zhǔn)確的“讀背”。
3. 聽力中的單詞:聽到它時要能迅速反應(yīng)出它的意思,*能寫出來——這里關(guān)鍵的是要能反應(yīng)出它的意思,背時可以通過自己的錄音,反復(fù)的聽熟。
4.寫作中的單詞:除了要能正確拼寫出來外,它的性數(shù)格要清楚,還要知道怎么用,背時可以采用“抄背”的方法,而且*在句子中記憶。
事實上在上面四點中哪些單詞屬于哪一點并不固定,你完全可以憑你的主觀判斷去決定對某個單詞采取哪種記憶方法。我上面所說的,從另一個角度講,是為了提醒大家外語聽說讀寫中對詞匯掌握程度的要求。
單詞的重現(xiàn)對記憶很有幫助。有一種值得一試的方法:你去買一本“分類詞匯手冊”,接著你背某一特定的分類詞匯,例如背和“健康”相關(guān)的一類詞匯,背完這一類詞匯后你盡可能的多做一些和“健康”相關(guān)的練習(xí),比如你可以在網(wǎng)上找一些和健康相關(guān)的德文文章來閱讀。在閱讀這些文章的過程中你會發(fā)現(xiàn),很多你剛背過的單詞在文章中出現(xiàn)了。你看的文章越多,背過的單詞重現(xiàn)的可能性和次數(shù)就越大,這種重現(xiàn)對你的詞匯記憶很有幫助。當(dāng)然你還可以在老師課堂上開始一個新的Thema前背熟相關(guān)的詞匯,因為課堂上也很可能會重現(xiàn)你曾經(jīng)背過的單詞,這樣一來又再次加深了你的印象,而且你上起課來要比別人輕松一些。
事實上詞匯量的積累不僅僅在“背”上,在你練習(xí)聽力,閱讀和寫作時,你的詞匯量也在悄悄的增加,尤其是閱讀,它對詞匯的鞏固很有幫助。
學(xué)好德語的秘籍之語法
語法是語言的骨架。在語法的條條框框中填入適當(dāng)?shù)膯卧~就形成了語言。要想看懂復(fù)雜的語句,要想把話說的準(zhǔn),要想文章寫的對,就得有扎實的語法功底。語法和詞匯都是學(xué)好語言的基礎(chǔ),兩者都是在初級時最需要打好的基本功。
但有人持另外一種輕視語法的觀點,我說的是某些專家。他們反對背語法的條條框框,他們認為語言的表達——例如說話——應(yīng)該靠語感。說話應(yīng)該是一種想說什么就能脫口而出的行為,說話時大腦里不應(yīng)該先去分析這句話的語法,然后再說出來。也就是說,我們說話應(yīng)該是一種自然而然的行為,而不是需要預(yù)先思考語法的邏輯思維。例如我們說漢語時就完全靠語感,從來就不會去考慮它的語法結(jié)構(gòu),學(xué)德語也應(yīng)該如此。你不需要知道某句話為什么要這么說,你只需要知道這句話本來就是這么說,并且要不斷的把這句話說成習(xí)慣,養(yǎng)成自然。
聽上去似乎是有道理的。但我想說的是,這種觀點至少對我行不通,事實上很多人也是這樣。因為我們都不是小孩了,不能光靠模仿去學(xué)習(xí)語言,然后再形成只靠語感的語言習(xí)慣。我們已經(jīng)變得復(fù)雜的大腦會影響我們對語言的單純模仿,因此我們必須好好學(xué)語法,尤其是在開始階段。那學(xué)習(xí)語法的意義有哪些呢?首先對于初學(xué)者,如果不去了解語法這個骨架,他們甚至學(xué)完了初級還不懂得造句,因為德語和漢語是完全不同的兩種語言,而我們的大腦一直受著已有漢語思維的左右,但是我們又不能用左右著我們的漢語語感去造德語句子。所以我們只有先了解和掌握語法這個骨架才能明白,德語和漢語有哪些不同,德語的語序是按照什么秩序組織起來的,我們只有知道了這個規(guī)則才能夠造出句子,這對初學(xué)者涉入德語殿堂意義重大。再說了,語法是咱們*人的傳統(tǒng)強項,和其他學(xué)習(xí)德語的老外相比我們簡直就是語法天才。盡管 考試 時語法所占的分值不多,但我們沒有理由放棄這塊容易到手的瘦肉。所以說語法得好好學(xué)。
另外在初始時,如果學(xué)了語法,我們說話,造句,寫文章就會常常去套語法公式,但這只是在開始階段,只要我們說多了,寫多了,熟練了,自然就有語感了,說話和寫作就會轉(zhuǎn)向語感而不是套語法了。我想可以這么說:學(xué)習(xí)語法是,而且也只能是德語入門的必要方式。
學(xué)好德語的秘籍之聽力
聽力是*人的傳統(tǒng)弱項,很多人在考DSH時都有會這么說:只要聽力考好一切都不成問題!既然聽力是我們的弱項,而且在大多時候是我們是否能通過DSH的決定因素,那么從現(xiàn)在開始請你把最多的時間,最旺盛時的精力獻給聽力!
有人說學(xué)習(xí)外語*要打通的*關(guān)是聽力。聽得懂是一切的開始。其次要打通的依順為口語和閱讀,*才是寫作。他們認為這樣的順序符合人類學(xué)習(xí)語言的規(guī)律。這也許是對的。
下面我想講講做聽力時常會遇到的一些麻煩:
1.分心。很多人都會有這種情況,聽著聽著就走神了,這可是 考試 的一大忌諱啊!你在平常練習(xí)聽力時就應(yīng)該徹底改掉這個惡習(xí)。事實上你應(yīng)該把你的大腦養(yǎng)成這樣一種習(xí)慣:你的大腦在做聽力時要不停的運動,不停的去理解,去猜測。如果你的大腦因為聽不太懂而懶惰下來,那分心也就跟著來了。分心的原因有兩種:要么因為文章太難,太多句子沒聽懂,聽著聽著就失去了信心和興趣,于是便分心了,或者是因為文章太長了以至于注意力不能長期堅持。對于這兩種情況你可以選擇難度適中的聽力文章。對于過長的文章你可以把它分成幾個部分,每次聽一兩個部分,然后總結(jié)一下剛才聽到的內(nèi)容,然后再繼續(xù)聽。另外,邊聽邊記也能在一定程度上避免分心。還有,不要連續(xù)不斷的聽同一篇文章,一篇文章聽*,第二遍時注意力通常都比較集中,聽第三遍以后就覺得乏味了,也開始分心了,在這種情況下再聽下去已經(jīng)沒什么意義,不如就此終止這篇文章,改天再回過頭來聽,以免養(yǎng)成分心的習(xí)慣或形成對聽力的厭惡感。
2. 回想。很多人常會有這樣一種習(xí)慣,在老師念一篇聽力文章的過程中,他們經(jīng)常要去回味和琢磨剛才聽到的某句話或某個單詞,他們潛意識里認為,剛才那句話我差不多就聽懂了,只要再回味一下就能理解它的意思。或者剛才那個單詞我以前背過,只是一時忘了它的意思,只要回想一下就肯定就能想起。然而事實往往相反,回想通常是徒勞的,可怕的是在你回想的時間里你必然會錯過老師念的許多內(nèi)容,所以請務(wù)必放棄回想!聽力考的是瞬間的理解能力,如果你在那一瞬間沒有理解的話干脆就拉倒,別去回想,就當(dāng)自己確實沒理解。雖然有時回想一下或許就會理解了,但你往往不值得這么做。你的注意力應(yīng)該跟隨著老師所念到的內(nèi)容。
如果不幸你已經(jīng)養(yǎng)成了回想的惡習(xí),那么建議你多做一些速度較快的泛聽。所謂泛聽就是聽文章時不需要記錄細節(jié),甚至不需要任何記錄,同時你也不需要強求自己聽懂文章中的很多話,你只要總體上知道文章是講什么的,大概意思是什么就行了。這不需要回想,錯過了就讓它錯過吧。例如你可以聽聽廣播,也許很多內(nèi)容你都聽不懂,但沒關(guān)系,你只要聽懂其中的某些話,知道講什么的就行了。因為廣播語速較快,中間停頓少,你也沒有多余的時間去回想。用這種方法能夠很好的改變你已經(jīng)養(yǎng)成的回想習(xí)慣。
3. 聽記兩難全。這是所有人都會遇到的困難。請你選擇下面適合你自己的聽記方式。
a) 老師讀*遍時不記,第二遍時再做記錄。當(dāng)你邊聽邊記時,你的大腦專注的是細節(jié)而不是總體。*遍不記,你便能從總體上把握文章的內(nèi)容和脈絡(luò),第二遍再去記錄文章的細節(jié)。這樣做的好處是:因為你已經(jīng)總體上聽了一遍,所以在你第二遍做記錄之前你心里就已經(jīng)有底了,知道大概要記錄哪些東西了。即使你在關(guān)鍵的地方?jīng)]聽懂或者沒記下來也沒關(guān)系,因為你已經(jīng)知道了文章的整體思想和作者的觀點,不懂的地方你可以憑借你對文章的印象去猜測,這種猜測往往八九不離十,雖然不一定能猜全,但答案的方向肯定不會錯。
b) 上面這種方法是大多老師所提倡的。不過我想,這對于聽力水平高的同學(xué)值得提倡,但對于聽力較差的學(xué)生或許就不那么湊效了。因為他們聽完*遍后根本沒什么感覺,他們至少要聽兩遍才能知道文章的大概內(nèi)容。對于這樣的同學(xué)我建議:兩遍都記!別去管文章總體講什么,你的注意力要充分集中在關(guān)鍵部分和答案細節(jié)。如果兩遍都記,那么你記下來的細節(jié)會更多,命中可能性會更大,完了*正式答題時再去整理你的記錄。
c) 不論是*遍還是第二遍,當(dāng)你邊聽邊記時,你大部分的精力應(yīng)該緊跟老師所念的內(nèi)容,小部分精力用在記錄。千萬不要跟丟了,我的意思是你要時刻知道老師現(xiàn)在念的是第幾題的范疇,如果跟丟了那將是一件很恐怖的事情,因為這有可能會造成后面的記錄出現(xiàn)錯亂從而文不對題。
d) 如果你的聽力實在很差,幾乎什么都沒聽懂,怎么辦?就算是這樣也不能跟丟,在相應(yīng)的題目范疇內(nèi)你聽懂多少就記多少。很多時候問題的答案往往就是那些容易聽懂的部分或者變相重復(fù)幾次的部分,也就是說你能記下來的很可能就是答案所在。另外要注意老師的語調(diào)和語速,當(dāng)老師念得慢或者有所停頓或者語氣念得重時,毫無疑問這就是在念答案,你不管聽沒聽懂,多多少少都要記下幾個單詞來。還有,如果老師在念聽力前發(fā)了單詞表或者在黑板上列出一些單詞,那么這些單詞都是重要單詞,你必須要聽出這些單詞在哪些題目范疇中出現(xiàn),你需要把它們跟題目一一對號入座,*答題時看看能不能把這些重要單詞和你記下來的單詞聯(lián)系起來,并且結(jié)合題目的意思,再結(jié)合你的常識,把答案“想象”出來,然后用自己的話來表述。這是一種投機取巧的方法,效果還不錯,我以前常用,嘿嘿。
4. 你應(yīng)該根據(jù)自己的特點做出這樣的選擇:a.當(dāng)老師念到某題的答案部分時,你先不記,全神貫注地聽,等老師把答案念完了再趕緊寫幾個關(guān)鍵詞,*在正式答題時再把關(guān)鍵詞連成句子?;蛘遙.邊聽答案邊記錄。
應(yīng)試的方法固然要用,但平時怎么提高聽力呢?方法有很多,同樣,你應(yīng)該選擇最適合自己的。
1. 聽磁帶,邊聽邊做題要比光聽不做題的效果好。盡量減少或避免使用復(fù)讀機復(fù)讀。另外,一盤磁帶最少也要聽5遍。
2. 聽廣播,廣播不太容易聽懂,但是廣播內(nèi)容涉及面很廣,和生活息息相關(guān),是一種很好的實用鍛煉。如果你有了一定的水平可以多聽聽廣播。不過也有人說聽廣播對聽力提高不明顯。
3. 聽電視,電視要比廣播好聽懂,而且電視語言通常很口語化,聽多了你還能從電視中學(xué)到許多地道的口語。有人說聽電視要比看電視效果好,因此建議你背對著電視機只聽不看。
4. 交流,當(dāng)你跟老外說話時毫無疑問你的注意力會非常集中。你若總是很認真,很集中精力去做一樣事情,顯然你會取得最快的進步。
5. 看有中文或德文字幕的德語原版影片。如果你的聽力還不夠強,這是一種比較舒服的練習(xí),雖然這種做法進步不快,但總比不做的好,重要的是你通常都會有足夠的興趣堅持下去。
6. 別錯過晚上和清晨的時間。夜深人靜了,你會驚訝的發(fā)現(xiàn)你的聽力要比白天好很多,好好利用這一時間來練聽力吧,哪怕聽15分鐘都好。你睡醒了,如果你昨晚上沒做惡夢,你的大腦便是“清潔”的,你的心情便是愉快的,這時做聽力往往精力會很集中,不容易分心,何不好好利用這一時段?
7. 經(jīng)常性的帶著耳機聽德語,時時都創(chuàng)造一種德語環(huán)境,對于這樣的做法有人認為,即便是心不在焉也會因為長期的德語熏陶而潛移默化。不過我本人不太喜歡這樣。
8. 有的人認為“聽寫”對聽力提高很大,你也可以試試。
9. 如果你已經(jīng)連續(xù)努力練習(xí)了4,5天時間的聽力,那么休息一下吧,讓你大腦聽力細胞放松一天或更久一點。當(dāng)放松之后再重新恢復(fù)練習(xí)時你也許能夠高興的體驗到一種進步。
10.另外請注意精聽和泛聽的配合。
我再重復(fù)一遍,提高聽力的方法很多,你應(yīng)該選擇適合你自己的一種或幾種。那種方法必須要能讓你感到有趣,有效并且能堅持下去。千萬不要破壞了自己學(xué)習(xí)聽力的情緒,如果聽力已經(jīng)讓你感到心煩,那么很遺憾,你的提高將會變得有限了。
學(xué)好德語的秘籍之口語
德語似乎要比 英語 更難說出口,如果是在國內(nèi)學(xué)習(xí)的同學(xué),學(xué)完初級后似乎還沒多少人能開口說的,即便是那些在德國學(xué)習(xí)并通過了DSH的同學(xué),他們的口語水平似乎并不比德國三歲小孩強很多。和聽力一樣,口語也是國人的傳統(tǒng)弱項。
如何提高口語?方法很多,請選擇適合你的和能實現(xiàn)的:
A.找語言伙伴。
如果你在國內(nèi),這不現(xiàn)實。事實上即便是在德國也不見得就有怎么樣好的語言環(huán)境。其實,找語言伙伴不一定需要找德國人,只要他是老外,只要他不懂中文,只要你們交流必須要說德語就行。甭管他是哪個*的,你們要建立起友誼,以便于你可以天天去騷擾他,天天開口說德語。當(dāng)初我的口語就是跟一個韓國人練出來的,記得剛開始時我們都難以理解對方,跟他對話簡直就象雞同鴨講,*還得配上不少的表情和動作才能讓對方破譯。但是漸漸的,我們的口語都取得很大的進步, 考試 時我甚至還免了口試。
B.自言自語。
如果你平時就有自言自語說中文的習(xí)慣,那么從現(xiàn)在開始,改成自言自語說德語。如果沒有這種習(xí)慣,那就去培養(yǎng)吧,這是一種有利于健康的行為。如果你不是那種喜歡說話的人,你甚至不喜歡對自己說話,那么請把你心里的思想轉(zhuǎn)成德語。例如你洗澡時發(fā)覺水太燙了,你心里不要想:水太燙!應(yīng)該想:das Wasser ist zu hei?!總之就是要培養(yǎng)出你的德語思維。起初你會覺得這樣很別扭,因為你經(jīng)常會碰到一些不會說的單詞,從而使你的自言自語進行不下去,或者你會覺得不習(xí)慣,很麻煩,很費勁,很口吃。但是只要你堅持下去便是一件好事,當(dāng)你堅持一段時間后你就會習(xí)慣了,習(xí)慣后就不會覺得煩了。接著你就可以享受口語日漸提高的快感。
學(xué)好德語的秘籍之閱讀
閱讀是*人的相對強項。有人說,在聽說讀寫中,從閱讀里學(xué)到的東西最多。因此,請不要在閱讀上少花時間。
你做閱讀勤快嗎?如果你做閱讀時經(jīng)常查字典,那說明你很懶。做閱讀時請讓你的字典離開你的視線,至少在*遍閱讀時需要如此。看不懂的單詞怎么辦?猜!根據(jù)前后意思猜,根據(jù)整體意思猜,根據(jù)構(gòu)詞法拆猜,根據(jù)句子成分猜,根據(jù)作者的態(tài)度立場猜。總之你就要學(xué)會猜猜猜。有時甚至需要你發(fā)揮一點想象力。老外說咱們*人缺乏想象力,我想你應(yīng)該不會承認他們是在暗示你。如果你很勤快的查字典,你就會很快的對字典產(chǎn)生依賴,一旦遇到不懂的單詞,你的*反應(yīng)是找字典而不是去揣測這個單詞有可能是什么意思。你必須要學(xué)會猜,并且要養(yǎng)成這種良好的習(xí)慣。慢慢的,你會發(fā)現(xiàn),以你微量的詞匯居然也能大致看懂許多高深的文章,你也許會從此愛上閱讀或者有了學(xué)習(xí)的自信。不過話又說回來,字典也不是不能用,如果你認為有必要更準(zhǔn)確的理解這篇文章,或者想知道某些重要詞匯的具體意思,那么你可以查字典,不過最早要在*遍閱讀以后再用。
學(xué)好德語的秘籍之寫作
在我們的學(xué)習(xí)過程中,似乎都很缺乏寫作訓(xùn)練。于是很多人都會有這種感覺:我們*生的德語水平總是難以表達出我們*生的思想,心里想的東西筆頭寫不出來,而且經(jīng)常的要查字典,查語法書,經(jīng)常要大大超過規(guī)定的時間才能完成,盡管如此,發(fā)回來的作文往往都是錯誤連篇,“一片狼籍”。于是有些*老師呼吁:你們要盡量用簡單的句子,要寫*生作文!
1. 寫過的作文是一筆財富,不能丟,也不能放在廁所里,以避免發(fā)生萬一缺紙時出現(xiàn)的情況。你要時常復(fù)習(xí)你寫過的作文:包括你自己覺得寫得好的句子和所犯的錯誤。
2. 你有寫日記的習(xí)慣,是嗎?那太好了。從今天開始,你把它寫成德文版的,哪怕只有100個字都好,一直寫下去吧,很快你就會感受到進步。如果你的日記不涉及隱私或有某種會讓人誤會的曖昧,那么就定期的把它交給老師幫你修改。怎么,這樣做很幼稚?是很幼稚,我是說在德語上,我們確實處于幼稚水平。

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