專(zhuān)業(yè)名稱(chēng):中醫(yī)康復(fù)保健專(zhuān)業(yè)
招生層次:中專(zhuān)+大專(zhuān)(可升本)
培養(yǎng)目標(biāo):本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)中醫(yī)康復(fù)保健人員。
主要課程:德育、中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ),中藥學(xué)基礎(chǔ),中醫(yī)養(yǎng)生康復(fù)、推拿、針灸、食療等基礎(chǔ),人體解剖生理學(xué)基礎(chǔ),現(xiàn)代康復(fù)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ),常見(jiàn)病診療概要,現(xiàn)代醫(yī)學(xué)心理學(xué)基礎(chǔ)等
就業(yè)方向:本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生主要面向各級(jí)醫(yī)院康復(fù)科、療養(yǎng)院、康復(fù)保健中心、社區(qū)康復(fù)保健機(jī)構(gòu)、社會(huì)福利機(jī)構(gòu),從事中醫(yī)康復(fù)、保健工作。
懷化衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校校園風(fēng)光
(二)成果展示
我院護(hù)理(日語(yǔ)方向)學(xué)生的日語(yǔ)過(guò)級(jí)率高,一般學(xué)生都能在*畢業(yè)當(dāng)年7月通過(guò)日語(yǔ)能力考試N1級(jí)。
日本護(hù)士執(zhí)照通過(guò)率高,一般學(xué)生都能在赴日后一年內(nèi)拿到日本護(hù)士執(zhí)照。經(jīng)過(guò)2018年2月日本護(hù)士執(zhí)照考試,我院正護(hù)士考試通過(guò)率為90.5%,準(zhǔn)護(hù)士考試通過(guò)率為*(準(zhǔn)護(hù)士執(zhí)照同樣可以取得醫(yī)療工作簽證)。
我院護(hù)理(日語(yǔ)方向)學(xué)生就業(yè)率高,在日本已取得護(hù)士執(zhí)照的學(xué)生能*就業(yè)。
★康復(fù)治療技術(shù)專(zhuān)業(yè)
培養(yǎng)目標(biāo)
培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的德、智、體、美全面發(fā)展,在掌握本專(zhuān)業(yè)所必備的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)上,較系統(tǒng)掌握現(xiàn)代康復(fù)和*傳統(tǒng)康復(fù)醫(yī)學(xué)基本理論、基本知識(shí)、基本技術(shù),具有獨(dú)立的實(shí)踐操作能力,一定的發(fā)展?jié)摿皠?chuàng)新精神的"一專(zhuān)多能"高素質(zhì)基層康復(fù)治療專(zhuān)業(yè)技術(shù)應(yīng)用性人才。
主干課程
康復(fù)評(píng)定技術(shù)、運(yùn)動(dòng)治療技術(shù)、作業(yè)治療技術(shù)、言語(yǔ)治療技術(shù)、物理因子治療技術(shù)、*傳統(tǒng)康復(fù)技術(shù)、疾病康復(fù)、肌肉骨骼康復(fù)學(xué)
就業(yè)去向
①各級(jí)基層醫(yī)院康復(fù)醫(yī)*、康復(fù)醫(yī)院(中心)、工傷康復(fù)中心、社區(qū)醫(yī)療機(jī)構(gòu)康復(fù)部(社區(qū)康復(fù)站)和療養(yǎng)院等。②民政康復(fù)中心、殘聯(lián)康復(fù)中心、假肢矯形康復(fù)中心、社會(huì)福利院、兒童福利院、養(yǎng)老服務(wù)機(jī)構(gòu)和殘疾人用品服務(wù)站等。③其 他:特殊教育學(xué)校(康復(fù)服務(wù)與教育)、體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)、民辦兒童腦癱康復(fù)中心和自閉癥康復(fù)中心等 。
可考證書(shū)
在校讀書(shū)期間可考*職業(yè)技能等級(jí)證書(shū):畢業(yè)1年可考*康復(fù)治療士資格證。
繼續(xù)教育途經(jīng)
畢業(yè)當(dāng)年可報(bào)考湖南省統(tǒng)一組織的相應(yīng)專(zhuān)業(yè)全日制專(zhuān)升本(以畢業(yè)當(dāng)年"湖南省專(zhuān)升本工作實(shí)施細(xì)則"為準(zhǔn))和成人高等教育專(zhuān)升本
這些年來(lái),*對(duì)職業(yè)教育做出系統(tǒng)的頂層設(shè)計(jì)和安排。我們有職業(yè)教育法,我們召開(kāi)過(guò)*職業(yè)教育工作會(huì)議,做了全面安排。現(xiàn)在,職業(yè)教育這一塊,我們提供近千萬(wàn)的畢業(yè)生,源源不斷地支撐*的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。這是做出的貢獻(xiàn),但是我們還不適應(yīng)。不適應(yīng)在什么地方?不適應(yīng)在我們的辦學(xué)理念,整個(gè)社會(huì)的理念都不適應(yīng)。就社會(huì)的理念來(lái)說(shuō),大家希望上普通高校,不上職業(yè)高校,還是重普通教育,輕職業(yè)教育,這是理念方面的。我們還存在著一些教育教學(xué)方面的問(wèn)題,就是重課堂教學(xué),輕實(shí)踐能力的培養(yǎng)。教學(xué)和實(shí)踐兩張皮脫節(jié),課堂上學(xué)的不會(huì)熟練操作。在內(nèi)容建設(shè)方面也有這樣的問(wèn)題,內(nèi)容比較陳舊,講的還是過(guò)去的技術(shù)。學(xué)生學(xué)了去就業(yè),這個(gè)技術(shù)是過(guò)時(shí)的,沒(méi)有用。所以要解決這些問(wèn)題,促進(jìn)職業(yè)教育健康發(fā)展。
