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1.語言康復(fù)訓(xùn)練有效果嗎

聽力障礙兒童是有聽力問題和特殊需要的兒童。 克服聽力障礙、培養(yǎng)聽說能力、全面發(fā)展是聽力障礙兒童康復(fù)的主要任務(wù)。在佩戴助聽器的情況下，充分利用聽障兒童的殘余聽力，通過對各種聲音特別是言語聲音的刺激，反復(fù)練習(xí)和強(qiáng)化，逐漸形成和發(fā)展感性聲音。 和聲音識別，理解聲音和說話的能力

2.語言康復(fù)訓(xùn)練要多久

這一切都取決于孩子問題的復(fù)雜程度，以及孩子的配合、輔導(dǎo)。 相當(dāng)于*生放學(xué)后，家庭給予康復(fù)訓(xùn)練，還有和同齡孩子的差距。 一個(gè)孩子可以每周看一次治療師，或者每周可能會(huì)看幾次，而治療的持續(xù)時(shí)間可能是數(shù)周、數(shù)月或數(shù)年，具體取決于個(gè)人。

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3.兒童語言康復(fù)的意義

1、語言康復(fù)訓(xùn)練，應(yīng)根據(jù)語言障礙的成因和語言障礙的具體表現(xiàn)，制定訓(xùn)練計(jì)劃。 2、如果可以排除病理因素，家長可以增加與孩子的交流。 不要因?yàn)樗麄儾焕斫舛Ｖ古c他們的孩子交談。 父母之間的對話也很重要，雖然語言發(fā)展初期的孩子無法形成清晰的畫面。卻能感受到別人的情緒，甚至這種情緒也可能“儲(chǔ)存”在潛意識里。

4.語言康復(fù)訓(xùn)練有什么好處

語言康復(fù)訓(xùn)練很有用。幼兒沒有口語技能。在語言治療課程中，治療師會(huì)使用一些玩具和孩子們玩耍，會(huì)創(chuàng)造交流機(jī)會(huì)，引導(dǎo)孩子使用手勢。用圖片或聲音進(jìn)行交流，積極回應(yīng)，對待有語言問題的孩子。治療師會(huì)教孩子如何正確發(fā)音，引導(dǎo)他們正確發(fā)音，并選擇適合孩子水平的發(fā)音訓(xùn)練材料進(jìn)行鞏固練習(xí)。

5.語言康復(fù)訓(xùn)練之交流訓(xùn)練

溝通訓(xùn)練不需要專門的教材，主要是根據(jù)孩子的自身情況選擇合適的訓(xùn)練項(xiàng)目。訓(xùn)練不僅可以在培訓(xùn)室進(jìn)行，還可以在家中和社會(huì)上隨時(shí)隨地進(jìn)行。盡可能幫助孩子參與家庭和社交活動(dòng)，鼓勵(lì)他和其他孩子一起玩注意不要將表達(dá)方式僅限于語言。

6.自閉癥語言康復(fù)訓(xùn)練方法

每個(gè)自閉癥兒童的學(xué)習(xí)過程都是帶著動(dòng)力去學(xué)習(xí)。尤其是在語言訓(xùn)練的過程中，一定要保證孩子的動(dòng)機(jī)明顯，心情是否輕松，環(huán)境是否合適，內(nèi)容是否適中，都是我們培訓(xùn)師要考慮的問題。對于那些沒有語言學(xué)習(xí)能力的自閉癥患者，在學(xué)習(xí)發(fā)音之前，要從最基本的模仿開始，加強(qiáng)孩子在生活中的潛意識發(fā)音，從一點(diǎn)一滴做起。

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