長沙華中醫(yī)衛(wèi)科技中等職業(yè)學(xué)校 護(hù)理專業(yè)介紹
培養(yǎng)目標(biāo):貫徹*教育、衛(wèi)生工作方針,堅(jiān)持立德樹人,面向醫(yī)療、衛(wèi)生、康復(fù)保健機(jī)構(gòu)等,培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德、人文素養(yǎng)、人際交往與溝通能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神,德智體美勞全面發(fā)展的臨床護(hù)理、社區(qū)護(hù)理、技能型、服務(wù)型衛(wèi)生專門人才。(報(bào)考我校的應(yīng)屆*畢業(yè)生,可根據(jù)技能方向或升學(xué)要求,在學(xué)生自愿且成績(jī)達(dá)到一定要求、培養(yǎng)目標(biāo)作相應(yīng)調(diào)整的情況下,選擇相應(yīng)的技能方向、國際班和對(duì)口*本專業(yè)對(duì)口*班就讀)
就業(yè)方向:畢業(yè)后主要面向從事臨床護(hù)理、護(hù)理管理、養(yǎng)老護(hù)理、社區(qū)護(hù)理、衛(wèi)生保健等工作的各級(jí)各類醫(yī)院、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)、衛(wèi)生防疫機(jī)構(gòu)、養(yǎng)老機(jī)構(gòu)等高素質(zhì)技能型護(hù)理人才。學(xué)生畢業(yè)時(shí)也可自主選擇升入高職或本科層次的對(duì)口升學(xué)方式。

長沙華中醫(yī)衛(wèi)科技中等職業(yè)學(xué)校以準(zhǔn)軍事化的管理標(biāo)準(zhǔn)和要求來管理學(xué)校,規(guī)范師生行為,以管取勝,以管促學(xué),培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德,以管促學(xué),學(xué)校以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕逃涡橐劳?以教育質(zhì)量立校為依托,實(shí)行"治校、治學(xué)"。全面開展教育國際交流合作,不斷提升綜合辦學(xué)水平,努力建設(shè)成為湖南省*職業(yè)院校,充分發(fā)揮僑海辦學(xué)獨(dú)特資源優(yōu)勢(shì)。

就業(yè)率
學(xué)校拓展了更寬的就業(yè)路徑,與多家單位建立了穩(wěn)定的校企合作關(guān)系,形成了以長沙為中心,輻射上海、廣東、江西等地的就業(yè)網(wǎng)絡(luò),畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)98%以上,畢業(yè)生就業(yè)前景廣闊,就業(yè)前景廣闊,學(xué)校校企聯(lián)合,定向就業(yè),為學(xué)生提供更廣闊的發(fā)展平臺(tái),為學(xué)生提供更廣闊的就業(yè)機(jī)會(huì)和就業(yè)機(jī)會(huì)。

讀職校的優(yōu)勢(shì)
一、具有較強(qiáng)的針對(duì)性的職業(yè)教育,可以使學(xué)生專攻某一類的職業(yè)技能;
二、能為社會(huì)培養(yǎng)高技能人才的工廠、企業(yè)實(shí)際需求的職業(yè)教育;
三、職業(yè)教育以實(shí)用性強(qiáng)、抽象于生產(chǎn)設(shè)備的教材和實(shí)訓(xùn)器材為特色,具有較好的培訓(xùn)效果;
四、職業(yè)人才教育緊跟*職業(yè)工種的規(guī)范要求,能在新工種領(lǐng)域?qū)ΜF(xiàn)有工種和新工種進(jìn)行及時(shí)的升級(jí)改造。
的探索;
五、職業(yè)教育在生產(chǎn)實(shí)踐中能夠較快地解決技術(shù)問題,其實(shí)用性比一般高等教育更強(qiáng);
6、沒有*的技能人才就不會(huì)有*的企業(yè),做不出*的產(chǎn)品,就不會(huì)有可持續(xù)的發(fā)展;而*的技能人才大多是漂亮的人,他們是從職業(yè)教育中走出來的。
七、高學(xué)歷好,職業(yè)學(xué)歷好。因?yàn)槁殬I(yè)教育把條條框框打破了,讓學(xué)生在興趣愛好上成就了自己;
八、高學(xué)歷好,職業(yè)學(xué)歷好。因?yàn)楦叩冉逃囵B(yǎng)出來的人才,到了就業(yè)的時(shí)候,還面臨著書本知識(shí)和生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合的過程,這就需要一定的過程,這就需要我們并且整個(gè)職業(yè)教育的過程都是以動(dòng)手操作為主,學(xué)生有很強(qiáng)的適應(yīng)力,有很強(qiáng)的解題技巧。

教學(xué)特色
嚴(yán)格的課堂紀(jì)律,以激發(fā)興趣為導(dǎo)向的教學(xué),以實(shí)戰(zhàn)鍛煉為主線的教學(xué),以技能大比武為突破口的教學(xué)。教師利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備進(jìn)行課件教學(xué),真正讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)、學(xué)到技能,工學(xué)交替、產(chǎn)教結(jié)合,采用分組教學(xué)法,采用現(xiàn)代學(xué)徒式教學(xué)模式進(jìn)行課件教學(xué)。同時(shí),學(xué)校還經(jīng)常組織豐富多彩的校園文化生活,培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操,如書畫大賽、演講比賽、詩朗誦、文藝匯演、體育比賽等。
此外,學(xué)校以頂崗實(shí)習(xí)、促進(jìn)對(duì)口就業(yè)為重點(diǎn),積極推行校企合作、訂單培養(yǎng)的人才培養(yǎng)模式。正是由于學(xué)校重視畢業(yè)生就業(yè)工作,企業(yè)參與教學(xué)過程,學(xué)生技能扎實(shí),每年畢業(yè)生深受用人單位好評(píng),供不應(yīng)求,才縮短了企業(yè)與人員之間的磨合,使學(xué)生一進(jìn)校門就能與工作對(duì)接,實(shí)行專業(yè)專人專崗學(xué)習(xí)。