沙盤(pán)游戲指導(dǎo)師證報(bào)名入口系統(tǒng)

沙盤(pán)游戲?qū)和心男椭?

1.促進(jìn)兒童智力發(fā)展。觸摸沙子可以促進(jìn)孩子觸覺(jué)發(fā)展,各種顏色的玩具又可以促進(jìn)孩子視覺(jué)發(fā)展。觸覺(jué)和視覺(jué)的發(fā)展會(huì)促進(jìn)大腦的發(fā)育,進(jìn)而促進(jìn)兒童智力的發(fā)展。此外,通過(guò)了解各種沙盤(pán)玩具還可以增進(jìn)兒童認(rèn)知水平的顯著提高。

2.提升兒童創(chuàng)造力。翻動(dòng)沙子就可以制作不同形狀的山川河流,擺放玩具就可以形成千變?nèi)f化的場(chǎng)景,這些活動(dòng)對(duì)兒童創(chuàng)造力的促進(jìn)具有很大的幫助。

治愈的主題及其表現(xiàn),沙盤(pán)游戲中的治愈主題及其表現(xiàn),往往反映著來(lái)訪者內(nèi)在的積極變化。比如,聚集的能量、開(kāi)始的旅程、生長(zhǎng)的樹(shù)木、溝通的橋梁等,都是典型的沙盤(pán)游戲治愈主題的表現(xiàn)。作為沙盤(pán)游戲分析師,不僅僅是要能夠覺(jué)察、認(rèn)識(shí)與理解治愈主題的表現(xiàn)及其象征性的意義,而且,在實(shí)際的沙盤(pán)游戲?qū)嵺`過(guò)程中,也要能夠與來(lái)訪者一起,去感受治愈主題及其象征所傳達(dá)的消息,吸收治愈主題及其象征所具有的積極意義。

沙盤(pán)游戲培訓(xùn)的作用;

1心靈有一種自然的傾向,即在合適的條件下會(huì)治愈自己。

2情緒的紊亂可以用另外一種途徑來(lái)解決,不是通過(guò)理性的澄清,而是通過(guò)賦予其一個(gè)可見(jiàn)的形狀。

3沙盤(pán)游戲治*療能夠?qū)⒛：纳眢w感覺(jué)和情緒,通過(guò)沙盤(pán)中的創(chuàng)造,轉(zhuǎn)化為可見(jiàn)的真切的三維意象。那些沙盤(pán)圖畫(huà)好比一個(gè)人心靈的門(mén)窗,讓心理治*療師能夠與來(lái)訪者的內(nèi)在生命,建立直接而深入的接觸與溝通。

4創(chuàng)作沙盤(pán)的體驗(yàn)把來(lái)訪者與其心靈的"大地母親"聯(lián)系起來(lái),由此觸及了他的創(chuàng)造潛能。

5審視沙畫(huà)能使來(lái)訪者非言語(yǔ)地、直觀地看到無(wú)意識(shí)里發(fā)生的事情。

6治*療師在一旁靜靜觀察起著認(rèn)可與接受來(lái)訪者心靈世界表現(xiàn)出來(lái)的東西的作用。

7沙盤(pán)也可以看成是一個(gè)"容器",承載來(lái)訪。

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沙盤(pán)游戲中的呈現(xiàn)的多種多重主題是來(lái)訪者創(chuàng)造的"沙盤(pán)世界"中呈現(xiàn)的一個(gè)或一系列的可視意象,它隨著咨詢(xún)進(jìn)程的深入有不同的動(dòng)態(tài)變化。如同治療過(guò)程中的指路明燈,并是來(lái)訪者內(nèi)心狀態(tài)呈現(xiàn)的"晴雨表",咨詢(xún)師需要不停提高自我的穩(wěn)定性和感應(yīng)的能力,努力做好自我的成長(zhǎng),才能有更多可能去陪伴和引導(dǎo)來(lái)訪者,共同這一段心靈之旅。

【沙盤(pán)培訓(xùn)對(duì)象】大、中、*校心理咨詢(xún)與輔導(dǎo)教師、心理健康教育工作者、心靈花園志愿者、幼兒教師,心理科醫(yī)生、心理咨詢(xún)與治*療從業(yè)人員、沙盤(pán)游戲愛(ài)好者、心理學(xué)專(zhuān)業(yè)師生等。

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沙盤(pán)游戲技術(shù)適用人群;

1、中*校老師、幼兒園園長(zhǎng)、老師、心理教師;

2、心理咨詢(xún)師、社區(qū)工作者及心理健康教育工作者;

3、社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人和老師;

4、各種課外輔導(dǎo)班的管理者和指導(dǎo)老師;

5、夏令營(yíng)、冬令營(yíng)的組織者和指導(dǎo)老師;

6、計(jì)劃開(kāi)展兒童訓(xùn)練項(xiàng)目者;

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一旦開(kāi)始了沙盤(pán)游戲治*療,來(lái)訪者也往往把自己的心理問(wèn)題表現(xiàn)或投射到沙盤(pán)之上。作為一個(gè)沙盤(pán)游戲咨詢(xún)師,此時(shí)應(yīng)該清楚地認(rèn)識(shí)到,表面上是沙盤(pán)在接納來(lái)訪者所呈現(xiàn)的問(wèn)題,但事實(shí)上,卻是需要咨詢(xún)師來(lái)承受和接納來(lái)訪者及其所呈現(xiàn)的問(wèn)題。也就是說(shuō),咨詢(xún)師的個(gè)人"容器"也需要足夠大,以便可以接納形形色色的來(lái)訪者以及各種各樣的問(wèn)題。