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日期:2023-04-20 09:26:08     瀏覽:265    來(lái)源:貴陽(yáng)康語(yǔ)
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1.該如何訓(xùn)練的語(yǔ)言表達(dá)能力

家長(zhǎng)在訓(xùn)練孩子語(yǔ)言表達(dá)能力的時(shí)候,可以先通過(guò)使用相對(duì)應(yīng)的表情圖片,一邊描述一邊引導(dǎo)孩子將各種表情特征表達(dá)出來(lái),這樣可以鼓勵(lì)他們來(lái)發(fā)聲,或者“我們一起這樣做”來(lái)增強(qiáng)親子間的互動(dòng),提高孩子的模仿能力。簡(jiǎn)化我們的口頭語(yǔ)言能讓孩子更容易理解我們的意思,同時(shí)也有利于孩子模仿。

2.語(yǔ)言發(fā)育遲緩如何家庭訓(xùn)練

對(duì)于語(yǔ)言發(fā)展遲緩的兒童,由于認(rèn)知能力的影響,訓(xùn)練的最初目標(biāo)是促進(jìn)眼神交流,然后根據(jù)訓(xùn)練效果進(jìn)行興趣交流,選擇兒童感興趣的玩具和食物,引導(dǎo)兒童做出交流行為。這是一種非常有效的增加孩子肢體語(yǔ)言和視覺(jué)交流能力的方法。語(yǔ)言發(fā)育遲緩的孩子在訓(xùn)練過(guò)程中遇到瓶頸,表達(dá)和理解都沒(méi)有得到提高,以至于孩子只能被動(dòng)說(shuō)話(huà),缺乏主動(dòng)表達(dá)的能力。因此,在對(duì)語(yǔ)言障礙兒童進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練時(shí),應(yīng)引導(dǎo)兒童積極參與對(duì)話(huà)。發(fā)展重點(diǎn)兒童的觀察力和感受力,鼓勵(lì)他們表達(dá),逐步提高他們的語(yǔ)言理解和表達(dá)能力。

3.語(yǔ)言發(fā)育遲緩早期訓(xùn)練

注意力的訓(xùn)練。在孩子經(jīng)常接觸的環(huán)境中,給予足夠的感官刺激,鼓勵(lì)和引導(dǎo)孩子用各種感官去認(rèn)識(shí)周?chē)氖挛?,比如先用能發(fā)出聲音的微型玩具車(chē)來(lái)吸引孩子的注意力,再訓(xùn)練孩子持續(xù)注意移動(dòng)事物的能力。對(duì)事物持久記憶的訓(xùn)練。建立事物永久性的概念,比如把孩子正在玩的玩具放在毛巾下面或者盒子里讓他們尋找。

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4.兒童感統(tǒng)訓(xùn)練真的有用嗎

感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練越小開(kāi)始做效果會(huì)越好 十二歲之前做都可以的 ,它會(huì)改善孩子注意力不集中的毛病也能改善孩子的身體協(xié)調(diào)性。感統(tǒng)訓(xùn)練有個(gè)*年齡段:0-3歲,是感統(tǒng)失調(diào)的預(yù)防階段;3-6歲是感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金期;6-12歲是感統(tǒng)訓(xùn)練的彌補(bǔ)期。

5.感統(tǒng)訓(xùn)練測(cè)評(píng)的重要性

感統(tǒng)訓(xùn)練的測(cè)評(píng)是非常重要的,感統(tǒng)測(cè)評(píng)是感統(tǒng)訓(xùn)練的依據(jù),測(cè)評(píng)的結(jié)果直接關(guān)乎訓(xùn)練方案的科學(xué)性和專(zhuān)業(yè)性。孩子膽小愛(ài)哭、不聽(tīng)指令、瘋跑好動(dòng)、語(yǔ)言發(fā)育遲緩等等,這些外在表現(xiàn)我們的肉眼直觀可見(jiàn),但其表現(xiàn)背后的根源卻需要感統(tǒng)測(cè)評(píng)來(lái)進(jìn)一步明確。

6.感統(tǒng)訓(xùn)練提升精細(xì)動(dòng)作

手部精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展,不僅是兒童生活自理的前提,也是他們更好生活、學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。在感統(tǒng)訓(xùn)練中,有非常多的手部精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練,比如串珠子、夾豆子等,其目的就是通過(guò)提升兒童的此項(xiàng)能力和手眼協(xié)調(diào),幫助他們更好的生活學(xué)習(xí)。

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