鄭州哪個(gè)韓語(yǔ)培訓(xùn)班比較好

鄭州韓語(yǔ)日語(yǔ)培訓(xùn)紅鉛筆-7月4號(hào)本部（農(nóng)業(yè)路）公開(kāi)課
紅鉛筆經(jīng)過(guò)2年多的不斷摸索，
獨(dú)創(chuàng)出一套更適合學(xué)習(xí)韓語(yǔ)日語(yǔ)的方法，
令無(wú)數(shù)學(xué)員成功的達(dá)到了學(xué)習(xí)目的，
我們只想說(shuō)，您的成功就是我們的愿望。
快來(lái)參加紅鉛筆公開(kāi)課，
親身體會(huì)韓語(yǔ)、日語(yǔ)帶給您的無(wú)限魅力。
時(shí)間：7月4日（周一）
地點(diǎn)：紅鉛筆本部（農(nóng)業(yè)路經(jīng)五路口國(guó)際企業(yè)中心B座10樓1010室）
課程：韓語(yǔ)、日語(yǔ)
形式：免費(fèi)
Ps：座位有限，請(qǐng)?zhí)崆邦A(yù)定

請(qǐng)問(wèn)各位網(wǎng)友:鄭州哪個(gè)韓語(yǔ)培訓(xùn)班比較好？

說(shuō)我是托？那你是誰(shuí)的托?。课沂羌t鉛筆元老級(jí)的學(xué)生，我從2009年暑假就開(kāi)始在那學(xué)了，然后9月份考了2級(jí)，接著在那上的中級(jí)全日制，一直上到快年底，要不是當(dāng)時(shí)家里給我找了工作，我還會(huì)繼續(xù)學(xué)?，F(xiàn)在我沒(méi)事的時(shí)候也會(huì)去找劉老師他們玩，再練練口語(yǔ)什么的，我才沒(méi)有你們那么無(wú)聊，不知道又是哪個(gè)培訓(xùn)班在這嘰歪，真是無(wú)聊透頂，聽(tīng)老師說(shuō)之前好多次這樣的了

鄭州艾菲爾法語(yǔ)怎么樣？有沒(méi)有在那里學(xué)過(guò)法語(yǔ)的，為啥都是日語(yǔ)韓語(yǔ)培訓(xùn)，有沒(méi)有類(lèi)似法盟之類(lèi)的機(jī)構(gòu)？

鄭 州 目 前 是 沒(méi) 有 法 盟 ， 只 能 去 武 漢 或 者 北 京 學(xué) ， 不 過(guò) 鄭 州 有 一 個(gè) 艾 菲 爾 法 語(yǔ) ， 他 們 是 專(zhuān) 門(mén) 做 法 語(yǔ) 的 ， 挺 好 的 ， 有 朋 友 在 那 邊 學(xué) 的 ， 他 們 的 T C F 考 試 做 的 挺 好 的 。 據(jù) 說(shuō) 他 們 的 老 師 專(zhuān) 門(mén) 定 期 去 參 加 T C F 考 試 ， 記 住 題 型 ， 回 來(lái) 再 跟 學(xué) 生 去 講 ， 還 是 挺 用 心

一些韓國(guó)語(yǔ)語(yǔ)法的問(wèn)題

1)?/? 賓格助詞
接在體詞后，表示動(dòng)作涉及的對(duì)象
例：??? ?? （吃蘋(píng)果）
這句話(huà)??也是賓語(yǔ)，當(dāng)然可以用?/?了，不過(guò)用???也可以，表示強(qiáng)調(diào)嘛，兩個(gè)都可以的~
2）?/? 主格助詞
接于體詞后，表示行為、動(dòng)作、性質(zhì)、狀態(tài)的主體
例：?? ?? ???(現(xiàn)在下雪)
3）講一下?和??的用法吧，看了自然就會(huì)明白為什么用?了。
? 格助詞
【i】表示場(chǎng)所、地點(diǎn)名詞+?+??/??，表示"在、不在哪里哪里"
??? ??（在教室）
【ii】表示目的地、地點(diǎn)名詞+?+表示移動(dòng)的動(dòng)詞 “去，回，往，到。。?！?br>??? ??(去學(xué)校)
【iii】表示動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間、時(shí)間名詞+? “什么什么時(shí)候”
??? ??? ??（2點(diǎn)有課）
【iv】量詞+?，表示“標(biāo)準(zhǔn)”
?? 1?? 100????(蘋(píng)果100元一個(gè))
?? 格助詞
【i】接于場(chǎng)所名詞后，表示動(dòng)作具體進(jìn)行的場(chǎng)所。“在”，“在。。。里”
???? ???? “在教室里學(xué)習(xí)”
【ii】場(chǎng)所名詞+??+?? 表示動(dòng)作的出發(fā)點(diǎn)?！皬?。。?！?br>???? ?? “從*來(lái)”