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1.家庭教育指導(dǎo)師初級(jí)培訓(xùn)

初級(jí)的知識(shí)體系，主要包含未成年兒童的發(fā)展特點(diǎn)及針對(duì)各年齡段兒童的家庭教育指導(dǎo)方法及案例展開的，比較適合父母家長(zhǎng)或需要系統(tǒng)研修的群體。這個(gè)等級(jí)按照年齡階段的劃分進(jìn)行教學(xué)，比如0-3歲、3-6歲不同階段的幼兒身心特點(diǎn)是有差異的，這樣的知識(shí)體系設(shè)置主要是為了讓學(xué)習(xí)者更為細(xì)致的掌握知識(shí)，結(jié)合相應(yīng)的案例講解，幫助學(xué)習(xí)者獲得豐富的實(shí)踐技巧。

2.家庭教育指導(dǎo)師中級(jí)培訓(xùn)

中級(jí)課程的的側(cè)重點(diǎn)，則主要在指導(dǎo)能力上，課程主要包含家庭教育的生態(tài)、家庭的建立、理論和系統(tǒng)觀以及對(duì)策等方面的內(nèi)容。其中對(duì)于特殊家庭的家教指導(dǎo)與干預(yù)治療也有涉及。這個(gè)等級(jí)包括高級(jí)，比較適合從事相關(guān)工作的老師或?qū)I(yè)人員學(xué)習(xí)。

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3.家庭教育指導(dǎo)師的學(xué)習(xí)需求

家庭教育指導(dǎo)有著明確的服務(wù)對(duì)象和服務(wù)范圍，但是，我國(guó)的家庭教育指導(dǎo)距離專業(yè)化和職業(yè)化還有著很長(zhǎng)的一段路要走。在整個(gè)教育學(xué)的*體系中，家庭教育處于比較薄弱的狀態(tài)，理論基礎(chǔ)和專業(yè)研究都比較匱乏，尚未形成完善的學(xué)術(shù)知識(shí)體系。

4.報(bào)考家庭教育指導(dǎo)的優(yōu)勢(shì)

家庭教育指導(dǎo)師將豐富自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，拓寬自身的職業(yè)道路。通過專業(yè)學(xué)習(xí)，了解自身的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和職業(yè)取向，*限度發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，進(jìn)而找到專業(yè)和職業(yè)的取向點(diǎn)。既節(jié)省了時(shí)間，縮短了成功的歷程，又找準(zhǔn)了切合自身實(shí)際的定位，使個(gè)人價(jià)值得到*化的發(fā)揮。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)又掌握了一項(xiàng)技能，在求職的道路上增加了選擇面，提升競(jìng)爭(zhēng)力。

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