人無遠(yuǎn)慮,必有近憂。人好的時(shí)候要找一條備胎,人不好的時(shí)候要找一條退路;人得意的時(shí)候要找一條退路,人失意的時(shí)候要找一條出路。下面張老師給大家整理了一些湖南護(hù)理學(xué)校學(xué)習(xí)環(huán)境如何的相關(guān)信息,一起來看看吧!

湖南護(hù)理學(xué)校承載著學(xué)生的夢(mèng)想、家長(zhǎng)的希望、社會(huì)的重托,作為*教育系統(tǒng)先進(jìn)單位,貫徹落實(shí)學(xué)校二次黨代會(huì)精神,堅(jiān)持立德樹人、轉(zhuǎn)型升級(jí),砥礪奮進(jìn)、創(chuàng)新發(fā)展,努力把學(xué)校建設(shè)成為國(guó)內(nèi)*、國(guó)際*的特色高水平職業(yè)學(xué)校。

湖南護(hù)理學(xué)校師資
學(xué)校已形成了多形式、多層次、多渠道的辦學(xué)體系。在全日制中等教育的基礎(chǔ)上,與湖南省內(nèi)部分高校合作辦學(xué),學(xué)生取得中專文憑后,經(jīng)單招考試進(jìn)入相應(yīng)學(xué)校學(xué)習(xí)獲取大專文憑,學(xué)校還組織開展相關(guān)職業(yè)技能培訓(xùn),學(xué)生畢業(yè)時(shí)可獲取相應(yīng)*證書和技能證書。學(xué)?，F(xiàn)有教職工228名,專任教師198人,其中雙師型30人,本科學(xué)歷及以上190人,碩士研究生30人,高級(jí)職稱30人,現(xiàn)有60個(gè)教學(xué)班。

中醫(yī)康復(fù)技術(shù)

校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)條件 校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)條件按照完成專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域核心課程的學(xué)習(xí)情境教學(xué)要求配置,每個(gè)場(chǎng)地滿足一次性容納 50 名學(xué)生進(jìn)行基于行動(dòng)導(dǎo)向的理論實(shí)踐一體化教學(xué)的需要。

中藥專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)理想信念堅(jiān)定,德、智、體、美、勞全面發(fā)展,具有一定的科學(xué)文化水平,良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)新意識(shí),精益求精的工匠精神,較強(qiáng)的就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展的能力;掌握本專業(yè)知識(shí)和技術(shù)技能,面向衛(wèi)生*、醫(yī)藥批發(fā)類、醫(yī)藥零售類、醫(yī)藥制造類等行業(yè)的中藥師、醫(yī)藥商品購銷員、中藥炮制工、醫(yī)藥代表等職業(yè)群,能夠從事藥學(xué)服務(wù)、藥品銷售、中藥調(diào)劑、中藥炮制等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

護(hù)理專業(yè)

就業(yè)方向:

各級(jí)各類綜合醫(yī)院、?？漆t(yī)院、急救中心、康復(fù)中心、社區(qū)醫(yī)療服務(wù)中心,并且從事臨床護(hù)理、預(yù)防保健、護(hù)理管理、護(hù)理教學(xué)和護(hù)理科研等工作。

護(hù)理專業(yè)就業(yè)方向:各級(jí)衛(wèi)生醫(yī)療機(jī)構(gòu)、新型農(nóng)村合作醫(yī)療和城市社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)等單位從事臨床各科護(hù)理、家庭護(hù)理、社區(qū)護(hù)理及衛(wèi)生保健等工作。

中藥專業(yè)

應(yīng)根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合授課學(xué)生學(xué)情分析,在教學(xué)方法上采取以下幾種形式:

1．"學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)"。根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容(或項(xiàng)目或任務(wù))靈活采取不同的教學(xué)方法,如案例法、討論式、啟發(fā)式、思維導(dǎo)圖、角色扮演、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向等教學(xué)法,教學(xué)中注重提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生的學(xué)習(xí)從被動(dòng)接受到主動(dòng)參與,以培養(yǎng)學(xué)生分析問題及解決問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力及合作精神。

2．"學(xué)中做,做中學(xué)"。中藥專業(yè)是實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè),教學(xué)中應(yīng)堅(jiān)持以"做"為中心,老師在"做"中教,學(xué)生在"做"中學(xué),將教學(xué)與實(shí)踐緊密結(jié)合起來。理實(shí)一體化,學(xué)生在實(shí)踐中強(qiáng)化理論知識(shí)、學(xué)會(huì)應(yīng)用知識(shí)、提高職業(yè)能力。3．充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。因勢(shì)利導(dǎo),加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的利用開發(fā),讓學(xué)生利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源和虛擬仿真軟件,線上線下一體、虛實(shí)結(jié)合,課前、課中、課后全程完成學(xué)習(xí)任務(wù)。