少兒機器人編程是學的什么

機器人編程課程通常使用自己的機器人編程軟件。他們經常學習這種機器人編程軟件。假如更換另一個機器人后，孩子們需要重新學習。該工具的通用性相對較弱。格物斯坦認為：兒童編程課程使用一些通用的編程軟件，編程語言也是通用的，因此孩子想要實現各種奇思妙想，不再受工具約束。另一方面，無論是參加比賽還是將來，所使用的工具都是相同的。因此，兒童編程中使用的工具不受限制，而且不會花時間重復學習。

課程適合年齡段和深度.機器人編程課程通?；趫D形編程為主。較小年齡更適合，因為它更像是一個高端玩具。如果您年齡越大，那將學習會有點淺薄。中學和高中階段完全不適用，因為現實生活中的機器人設備都是編碼編程，生產和構造也需要具備豐富的電子和機械知識。這些是機器人學習較薄弱的環(huán)節(jié)。

然而，這個過程中，很多家長都忽略了一點。我們鼓勵甚至“逼迫”孩子參加特長班，并不是單純?yōu)榱伺囵B(yǎng)孩子有特長，而是在孩子學習特長的過程中，培養(yǎng)孩子的耐力、意志力、原則意識和對事情保持專注的能力等。而這些品質也會伴隨孩子一生，這才是學習特長帶給孩子的真正意義。讓孩子選擇學習機器人不只是因為這些。

機器人教育及科技娛樂活動，將數學、科學、物理、人工智能、電子信息技術、工程技術等多種*知識，融匯于充滿樂趣、挑戰(zhàn)和合作的動手過程中，以機器人為載體，通過孩子的動手搭建，培養(yǎng)孩子的學習能力、創(chuàng)新能力、解決問題的能力、溝通能力和團隊合作能力，提升科學素養(yǎng)。自人工智能的熱潮來臨，越來越多AI應用進入人們的日常生活之后。

意識到AI重要性的不僅是研究室中的學者專家，還有無數十分注重孩子教育的*家長們。跟上人工智能時代步伐，編程成為*的踏腳石。在家長們的推動下，國內掀起了一股少兒編程的熱潮。因此，讓孩子獲得優(yōu)質的編程教育，在踏入全民AI時代時不落伍顯得越發(fā)重要，編程教育普及自然得提上日程。

在全球范圍內來看，編程教育早已是主流了，少兒編程已經成為孩子，繼閱讀、寫作、算術三項基本能力外所需掌握的第四項必備技能，全球已有超24個*將編程教育納入中*課程大綱及教學場景。

少兒機器人課程內容有哪些？

少兒機器人課程體系分為初級班、中級班、高級班三部分。

初級班機器人課程，授課對象大致為5-7歲的青少年兒童。此階段采用的是樂高WEDO2.0。此階段的孩子，主要是在認識機器人搭建配件，掌握機器人搭建技巧后，能夠獨立搭建機器人、四驅車等獨立作品。并熟練掌握搭0建中的物理學原理，如“齒輪傳動原理、杠桿原理、滑輪、能量守恒原理”等。為以后學習機器人編程打下堅實基礎。繼而為將來參加FLL/VWX等國際賽事蓄力。中級班機器人課程程的大多為8-9歲青少年兒童。中級班期間，孩子們要認識機器人編程，LEGO—EV3搭建與圖形化編程等編程知識。熟悉并掌握機器人編程中的方法，原理，技巧，以及機器人裝置，如“棘輪裝置”等。以此為機器人高級課程ROBOTC，VEXIQ等打下扎實基礎。零件豐富多樣，學生可以自由發(fā)揮搭建、構造個性化的機器人，并參與實驗；含有控制器、觸碰傳感器、超聲波傳感器、陀螺儀傳感器、光電傳感器、馬達等，使機器人更形象生動；通過編程，實現機器人的自動避障、自動尋路、自動檢測、識別、抓取物體等多種功能；課程科學系統(tǒng)化，由簡到難，邏輯逐漸延伸擴散。

高級班機器人課程針對10-18歲青少年兒童開展。此階段的孩子要學習機器人VEX/VEXIQ/ROBOTC編程知識，將科學(Science)、技術()、工程()、數學()的學習進行整合。課程內容會包括各種類型的結構件，學生可以自由發(fā)揮，學會了解各種機械結構。學習了解控制器、遙控器、碰觸傳感器、距離傳感器、角度傳感器、顏色傳感器、智能馬達等。學會通過編程控制傳感器、驅動馬達，實現機器人的自動避障、自動尋路、自動檢測等多種功能。要求具備參加VEX/VEXIQ等機器人世界錦標賽的能力和水平，隨時可以參加機器人世界錦標賽。通過系統(tǒng)的教程對孩子提供各方面培養(yǎng)：動手能力、物理搭建、邏輯思維、編程實踐、團隊合作等。這樣是碼 高 機器人的課程體系。

七歲兒童學的編程課程有哪些

課程有軟件編程前導課和軟件編程啟蒙。如需學習兒童編程推薦選擇童程童美，童程童美根據兒童成長階段的“敏感期”設計不同主題課程，抓住孩子成長的關鍵一步步引導孩子認識世界、觀察世界、探索世界。學少兒編程可以提高孩子邏輯思維、專注力！
童程童美結合不同年齡段孩子的認知規(guī)律和認知特點設計出少兒編程、智能機器人編程和編程數學等多個課程體系。其中少兒編程課程分為4個Level完成，Level4課程的學生具有初級工程師的水平，可以完成普通網站和APP設計。智能機器人編程是通過啟發(fā)性的教學方式，充分發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力，設計搭建機器人模型并參加與接軌的相關賽事，助力學生和出國留學。編程數學是針對1到6年級學生開發(fā)的課程，其中加入了“程序案例"的創(chuàng)新型數學輔導課程，將編程作為工具、圖形化語言作為輔助，來對學生進行數學培訓，實現數學思維與編程思維的結合，讓學生堂握學習數學的技巧實見應試教育素質化。童程童美少兒編程體驗課，點擊可免費報名試聽
想了解更多關于兒童編程的相關內容，推薦咨詢童程童美。童程童美打造出適合*孩子編程教育的解決方案，形成以人工智能編程、智能機器人編程、信息學奧賽編程等課程為核心的課程體系；擁有230+學習中心，覆蓋*50+城市，2000+真人講師，助力孩子更好的學習。

兒童機器人編程入門應該學什么？

一、學習基礎結構搭建和簡單機械傳動，如杠桿結構、齒輪傳動等；通過超聲波傳感器的應用，學習基礎的編程知識，如順序結構、循環(huán)結構，培養(yǎng)學生編程啟蒙及動手能力。

二、學習基礎機械結構和傳動，如連桿結構、多級傳動；通過超聲波傳感器的應用，學習基礎的編程知識，如順序結構、循環(huán)結構、條件判斷等，培養(yǎng)學生編程思維及分析簡單問題、解決問題能力。

三、學習中等難度的機械結構和傳動，如曲柄搖桿、齒輪組的多級傳動結構、通過觸碰、紅外觸感器、超聲波傳感器的應用，綜合利用循環(huán)結構、順序結構和分支結構完成任務，如遙控賽車、走迷宮等綜合性的任務。培養(yǎng)學生綜合分析、解決問題能力，最終達到培養(yǎng)學生計算思維與解決問題能力的目標。

四、讓具有一定計算機編程基礎的學生，從圖形化編程過渡到Python語言。

在鞏固基本知識的基礎上，進一步學習數據結構和核心算法，包括人工智能中常用的一些算法。強調數據結構、算法及應用。對人工智能算法有深入理解，從問題“解決者”變?yōu)槭挛铩皠?chuàng)造者”，結合設計思維和計算思維，增強算法設計能力。

五、在孩子們有了一定的編程基礎之后，他們可以根據他們不同的需要和興趣學習C語言、C++語言、java語言、Python語言等。

機器人編程怎么入門？

1、先學習C語言，這是基礎，然后學習單片機，然后就是實驗步進電機的控制，譯碼器的工作原理和編程等等，這些是入門，有基礎之后可以學點Arduino之類的，了解當前機器人最前沿的的系統(tǒng)。

2、機器人編程是機器人運動和控制問題的結合點，也是機器人系統(tǒng)最關鍵的問題之一。當前實用的工業(yè)機器人常為離線編程或示教，在調試階段可以通過示教控制盒對編譯好的程序一步一步地進行，調試成功后可投入正式運行。

基本說明：

1、任務程序員能夠指揮機器人系統(tǒng)去完成的分立單一動作就是基本程序功能。例如，把工具移動至某一指定位置，操作末端執(zhí)行裝置，或者從傳感器或手調輸入裝置讀個數等；

2、機器人工作站的系統(tǒng)程序員，他的責任是選用一套對作業(yè)程序員工作最有用的基本功能。這些基本功能包括運算、決策、通訊、機械手運動、工具指令以及傳感器數據處理等。許多正在運行的機器人系統(tǒng)，只提供機械手運動和工具指令以及某些簡單的傳感數據處理功能。

創(chuàng)想童年機器人編程課程怎么樣??？想讓孩子學

1.學習少兒機器人編程可以鍛煉分析、解決問題的能力
孩子在學習編程的過程中，通過編程語言將想法傳達給計算機，使得計算機完成指令來完成孩子的想法，這個過程就是不斷分析問題和解決的過程。在解決實際問題時，會利用編程思維，深入分析并分解問題，找到解決問題的方法和步驟，更好地解決問題。
2.學習少兒機器人編程可以培養(yǎng)孩子的嚴謹習慣
計算的程序語言是非常嚴格的，步驟或者標點符合出現錯誤都會導致程序運行失敗，所以在書寫、調試程序的過程中孩子必須嚴格按照程序語言的規(guī)則來，可以很好的培養(yǎng)孩子嚴謹仔細的習慣。

少兒樂高機器人課程介紹

『壹』 樂高機器人是個什么課程，適合多大孩子學習

樂高機器來人以搭建積木為主，自適合3至16歲的孩子。

『貳』 樂高課程，樂高機器人，是什么東西

樂高課程主要學機器人設計、搭建、編程、操控。根據碼高機器人的課程體系，樂高課程分為*高三階，
初級班用的教具是樂高，課程采用情景式教學方法，讓孩子通過自己的想象力和創(chuàng)意去搭建能解決實際生活問題的機器人作品，針對5到7歲年齡段。
中級班用的教具是樂高EV3，每節(jié)課都是以完成任務挑戰(zhàn)的方式上課，學習機器人設計搭建和圖像化編程，對接國內國際大型機器人比賽，針對8到9歲年齡段。
高級班采用的教具是vex-iq，學習的是機器人C語言代碼編程，對接國內國際大型機器人比賽，針對10到18歲年齡段。
『叁』 關于孩子學樂高機器人課程,有什么好處,請告知

我對樂高也有一定的了解，我*那會兒就接觸過樂高機器人。學習樂高專機器人課程不僅可以提屬高孩子的動手操作能力，還能讓孩子再操作中如何運用學習到的原理，從而提高孩子的想象力、創(chuàng)造力、綜合運用能力，在編程的過程中，也提高了孩子的邏輯思維能力，機器人的搭建也是個團體合作的過程，所以，在孩子在共同探討的過程中，也提高了孩子的團隊合作意識。

『肆』 樂高機器人課程都包括哪些內容

樂博士機器人教育樂高課程包含以下內容
樂高的啟蒙課程包括—我的動物園、汽車總動員、海底探險家和我是建筑師；讓孩子認識什么是機器人、了解機器人構造、掌握機器人的基本原理
我的動物園

本系列活動讓孩子們探索動物世界，了解動物的特點及其生活習性，增長知識；發(fā)展數理邏輯智能及問題解決能力，了解搭建各種真實和幻想的動物模型及其生活的環(huán)境，引發(fā)孩子們對動物世界的好奇，激發(fā)孩子熱愛動物和關愛動物的情感。
汽車總動員

用百變套裝搭建出與運輸、建筑有關的機械裝置，培養(yǎng)孩子精細動作發(fā)展與手眼協(xié)調能力并熟練使用螺絲刀
我是建筑師

通過學習與結構、平衡相關的各種知識，鍛煉孩子的測量、比較、設計與估算等邏輯思維能力；通過讓孩子完成各種任務來培養(yǎng)他們分析問題和解決問題的能力；通過合作完成任務的方式提高孩子的團隊合作能力和人際交往能力。
海洋探險家

以環(huán)游世界旅行的故事為主軸來引入每節(jié)課的授課情境，老師會帶著孩子們來了解世界各地的風土人情，認識世界各地的*地標或特有的建筑，通過孩子們發(fā)表自己的意見、小組討論、參考搭建卡，*再讓孩子進行自我創(chuàng)造一系列過程，訓練孩子們小肌肉的發(fā)展、腦力的開發(fā)、團隊協(xié)作力和交流溝通的能力，并且在對教具熟悉的基礎上建立空間的概念。
『伍』 樂高機器人是個什么課程適合多大孩子學習

樂高玩具公司總部位于丹麥。在提供模擬兒童的創(chuàng)造力、想象力和學習能力的高品質產品和體驗方面，它是全球的佼佼者，其產品主要通過游戲性的活動來鼓勵游戲者動手、動腦創(chuàng)作，激發(fā)他們的興趣，并促進團結和共同思考。

從孩子父母角度來看，樂高是令人無法挑剔的。它安全、沒有暴力、干凈、容易清洗。它還是一種教育孩子的道具。通過它，孩子們可以使他們自己的想象力付諸實踐。有不少父母甚至也愛上了樂高玩具，他們有時花費好幾個小時搭建一些樂高復雜、龐大的設計，而他們毫不領情的下一代往往興高采烈地用幾分鐘就將它大卸八塊

3-12歲孩子每周都有體驗課后，推廣期*價

『陸』 樂高課程是什么

樂高抄課程是教孩子怎么玩樂高，一般的是樂高積木課和ev3課。
老師根據研發(fā)的課件教孩子怎么玩樂高，教授孩子怎么搭建樂高，孩子掌握原理后自己摸索搭建出不同的結構，在這個過程中鍛煉了孩子動手能力、邏輯思維能力，對于有一些協(xié)同搭建的還可以鍛煉還在的協(xié)作能力和領導能力。
在玩耍的同時也學習到東西，這個比單純的學習好一些，畢竟大部分的孩子還是喜歡玩，不喜歡學習，來個兩個可以同時進行的，同時兼顧了孩子和家長。
樂高根據不同的年齡段又不同的課程

『柒』 樂高機器人課程主要內容是什么

樂高機器人涉及到搭建、編程、NXT的學習，包括相關的競賽。可以根據孩子的現有程度選擇適合他的課程體系。
樂高教育:

樂高教育隸屬于樂高集團，1980年成立于丹麥，為全世界的教師和學生提供內容豐富、具有挑戰(zhàn)性、趣味性和可操作性的學習工具和教學解決方案。
樂高教育的獨特學習理念、教學指導、小組作業(yè)、教師培訓、安全環(huán)保的學具、趣味性的比賽方式，使孩子們發(fā)揮出天生的創(chuàng)意力和想象力，培養(yǎng)團隊精神、解決問題能力、應變能力、表達能力、社交能力等，幫助他們從容應對 21世紀所帶來的新挑戰(zhàn)。

『捌』 少兒機器人課程介紹

*節(jié)課，老師教授了玩轉發(fā)明獨有的“學習趣味添加創(chuàng)新法”，同時帶孩子了解基礎的電路知識，認識電子器元配件，以體驗靈感啟發(fā)飛鏢的游戲方式引導同學們上臺演說自己的想法。
第二節(jié)課，開始動手制作“益智文具盒”。本節(jié)課涉及到電路安裝，需要同學們認真對待，嚴格按照使用規(guī)范執(zhí)行。還好孩子們都很聰明，從拼裝外形到黏貼數字華容道磁片，再從安裝電路到裝飾創(chuàng)意美化，每位同學都順利的完成了，部分優(yōu)秀的同學還上臺分享了自己的收獲，非常棒！
第三節(jié)課，孩子們學習了“缺點列舉創(chuàng)新法”和基礎電路知識，了解人體紅外線傳感器及電機的操作原理，認識到各種有趣的發(fā)明創(chuàng)意。
如隨行杯、無邊界訂書機及磁吸筆，這些發(fā)明案例都是在原有的物品上，根據缺點想出新創(chuàng)意重新改良的。簡單的案例引導同學們充分發(fā)揮了想象力和觀察心，各個都爭先舉手發(fā)表自己在生活中遇到的常用物品的缺點，并聰明的給出了改良創(chuàng)意哦！
第四節(jié)課，是時候展現同學們真正的實力了！到了我們動手制作智能操場的時刻啦！
智能操場，需要同學們完成三個步驟，*步是自主拼裝，每個同學按照老師課堂所教的知識，自主將智能操場的配件組合；
第二步是安裝電路，安裝電路有個難點是連接電路，在這個過程必須要戴好護目鏡，尤其是使用熱熔槍的時候，禁止嬉戲打鬧，不過同學們滿腦子都是作品，還真沒什么心思打鬧呢，表現很棒；
第三步是裝飾美化，也就是考驗同學們審美的時候啦。統(tǒng)一完成后，同學們還相互測試彼此作品的功能，每個都制作成功了！

『玖』 樂高機器人培訓課程介紹

樂高根據孩子年齡階段不同研發(fā)了不同的課程
3—5歲的孩子生理和大腦處在對世界元素的感知、發(fā)現階段,以具體形象思維為主，教授孩子使用樂高積木教學搭建不同的主題結構。 通過穿越游戲、樂創(chuàng)工程等趣味性系列主題，引導孩子自主搭建主題結構，激發(fā)探究興趣，通過直接感知、親身體驗，認識社會生活元素，學習發(fā)現問題、分析問題和解決問題。在快樂的活動中，引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，鍛孩子的動手能力、提升想象力及團隊協(xié)作能力；同時趣味性的主題搭建能幫助孩子集中注意力，提高對事物的專注。
5—6歲的孩子對世界的認識逐漸加深，語言、動手、創(chuàng)新能力有一定的基礎，使用樂高建筑類器材，可教孩子們建構出無論功能還是結構都更加復雜與多樣的裝置和現實模型，充滿創(chuàng)新的主題活動，更促進孩子們探索科學的興趣。在主題搭建活動中，孩子不僅可以學習建筑和科技人文知識，了解各類不同建筑的結構和功能，而且從中掌握簡單機械結構在人類生活中重要的應用，提高了動手實踐能力和創(chuàng)新思維，能進行假設和猜想，喜歡與人合作和交流。
6—8歲的孩子對世界的認識逐漸加深，語言、動手、創(chuàng)新能力有一定的基礎，也掌握了一定的自然、科學、社會等知識?？梢越毯⒆觽兘嫵鰺o論功能還是結構都更加復雜與多樣的裝置和現實模型，充滿創(chuàng)新的主題活動，不但可以進一步提高孩子們動手能力和想象力，更促進孩子們探索科學的興趣。
9歲以上還是動手能力相對較強，可以學習樂高ev3課程，通過機器人圖形化編程技術編寫機器人運行程序?；谛?目與技術探究課程的解決方案包括了結構與力、簡單機械、動力機械、能源轉化等活動案例，在每一個活動里，我們向活動小組成員提出了挑戰(zhàn)任務，給他們能夠創(chuàng)造出自己解決方案的工具，學生們親自動手制作與日常生活密切相關的模型，通過這種方法，初步建立對相關基礎知識、原理的認識與理解，讓學生真正體驗到實踐成功后的喜悅和興奮。
教給孩子科學正確的思維方法，包括分析、綜合、比較、抽象、概括等，培養(yǎng)耐心、團隊合作技巧等。培養(yǎng)孩子對數學、物理等*的興趣。
讓孩子們以一些實際的生活例子為主題，培養(yǎng)孩子在生活中解決實際問題的能力。鍛煉孩子的邏輯思維能力、語言組織表達能力、動手能力、社交能力等。
開啟孩子獨立思考、獨立解決問題的能力，培養(yǎng)耐心、團隊合作技巧等，激發(fā)數理化的興趣，提升計算機的應用能力。通過解決問題的過程延伸到培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、合作能力、交流能力和獲取新知識的能力等

『拾』 少兒機器人課程內容有哪些

少兒機器人抄可以可以適合3-16歲孩子襲學習，以丹麥樂高教具為載體，從設計、搭建、編程到控制，讓孩子從簡單到復雜，從單一到復雜層面了解機器人的制作過程，在學習綜合類*知識的同時，鍛煉孩子的思維方式和各項能力。讓孩子從玩中學，學中玩，具備各種能力后，孩子文化課的學習更加容易了，去博特叔叔機器人學一下，可以了解的更多。

青少年學習編程有那些課程？

　青少年編程課程有哪些？童程童美青少年編程課程從Scratch圖形化編程制作動畫和游戲,到Python編寫爬蟲,開發(fā)網站,到教算法,讓孩子參加*信息學奧林匹克競賽,這樣的課程設置有助于提高孩子的計算機水平,培養(yǎng)學生的軟件開發(fā)能力.同時,童程童美還開設了智能機器人編程課程,從WeDo到EV3,提升孩子的硬件操作和動手實踐能力.
*青少年編程教育品牌童程童美,美國上市公司出品,6000多名員工,年產值超10億元,近20年編程教學經驗,專注3-18歲青少年編程教育及服務,打造適合*孩子的專業(yè)的青少年編程課程.
經過編程訓練的孩子，可能會養(yǎng)成下面這些的思維習慣。
自動化思維
近幾年很火的人工智能，本質上就是一種自動化。為了讓自己在繁瑣而重復的任務中解脫出來，有編程思維的小朋友會進行更高層思考和設計，利用工具和腳本讓自己解脫出來，猶如工廠的流水線設計。
抽象思維
抽象就是去掉與計算無關的部分，用規(guī)約的方法還原到問題的本質。所謂本質即把初始問題轉換為一個或幾個可以使用計算機描述并解決的問題，進一步講也就是轉換為在算法上可計算的一個或幾個問題。它的本質是利用計算機的能力。
系統(tǒng)思維
系統(tǒng)思維就是選擇、改善或構建“框架”，以更、更全面、更深入地系統(tǒng)思考和表達的思維方式，可以理解為系統(tǒng)就是框架與邏輯的綜合體。它能夠幫助你更有效地理解一個較復雜的系統(tǒng)。
由于編程的核心是算法，有些家長就認為數學不好的孩子，學編程/計算機科學會很吃力，這其實也是一個誤區(qū)。
不可否認，數學和計算機科學是相互影響的，計算機中的計算原理處處都包含著數學思想，同樣計算機的高速運算能力也大大地推動了數學的發(fā)展。
編程實際上是求解某個問題的過程。這個過程也可看做是設計算法到實現算法的過程，因此可以看出編程離不開數學原理的支持，沒有良好的數學思維就很難編寫出高質量的程序。
但是，會基本的加減乘除四則運算，就可以應對比較基礎的編程學習。高等數學，只有在機器學習，數據壓縮等中才用得上。VIPCODE編程的課程設計也會充分考慮孩子們的數學能力和思維水平。
同時，編程能夠幫助孩子理解數學抽象概念。對于許多孩子來說，數學概念太抽象、離生活太遠，不好理解。但是在編程的過程中，抽象的數學概念可以被轉化為看得見的、具體的圖像。
比如，在編程的過程中，孩子對于小數和分數會有更直觀的理解。將代碼中的小數點移動位置，屏幕上的物體的大小就會發(fā)生巨大的變化。孩子可以因此可以將抽象的小數和分數的概念變成鮮活的圖形，印到腦子里。
另一方面，編程就是把實際問題轉換成計算機能夠理解的數學問題，對數學能力也是一種強化。
拋開學習的深度來講難易，其實沒有價值。從入門的角度來說，學編程并不比數學難?？蔀槭裁春芏嗉议L還是覺得編程很難，擔心孩子學不會呢？
這其中的本質原因在于家長沒學過，對于自己不熟悉不了解的東西，人們傾向于放大它的難度。
我們教孩子學編程，和教他們學數學一樣，都是期望孩子掌握一個更有效的工具，目標不是成為偉大的程序員或數學家。
計算機科學進化到今天，較難的底層編程已經比較完善了，孩子們直接調用前人的算法成果即可，就像你要學習使用excel，學習的是每個功能怎么用，并不需要知道每個功能是怎么做出來的。從這一點上來說，二者沒有區(qū)別。
總結下，數學和編程都能鍛煉思維，區(qū)別是前者對腦力的要求更高。如果數學不好，那就建議孩子先試試編程課，沒準兒能重新找回自信呢！數學棒棒的孩子，也不妨嘗試下編程，計算機科學也有高峰等著你去攀登呢！

*生機器人學什么

在1-3年級的時候，主要讓學生進行一種基本的感知，讓他們對人工智能有所感觸了解，比如給學生講一些故事，講一些通用軟件的基本操作以及游戲化的體驗為主。

到了4-6年級這個階段，就可以使用不同的教具進行想象力創(chuàng)造，還有一些初步的團隊合作和可視化的編程，以及初級的機器人編程和一些語言的學習。

對于*的學生，可以進行自主設計創(chuàng)作一些初級的專業(yè)編程語言的學習。而高中學生已經具備了一定的抽象思維能力，這個時候就可以通過編程教育等相應的案例和項目進行實踐，提高創(chuàng)造創(chuàng)新和計算思維能力。

機器人傳感數據處理

用于機械手控制的通用計算機只有與傳感器連接起來，才能發(fā)揮其全部效用。我們已經知道，傳感器具有多種形式。此外，我們按照功能，把傳感器概括如下：

（1） 內體感受器用于感受機械手或其它由計算機控制的關節(jié)式機構的位置。

（2）?觸覺傳感器用于感受工具與物體（工件）間的實際接觸。

（3） 接近度或距離傳感器用于感受工具至工件或障礙物的距離。

（4） 力和力矩傳感器用于感受裝配（如把銷釘插入孔內）時所產生的力和力矩。

（5）?視覺傳感器用于“看見”工作空間內的物體，確定物體的位置或（和）識別它們的形狀等。傳感數據處理是許多機器人程序編制的十分重要而又復雜的組成部分。