孩子上幼兒園注意力不集中怎么辦？

孩子的注意力不集中，通常會(huì)引起讀書成績(jī)下降，可從讀書態(tài)度來(lái)改良。注意力不集中的孩子可用以下3個(gè)方面來(lái)引導(dǎo)：
1多帶孩子去戶外：讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去用腦思考，這樣有助于孩子開發(fā)孩子的智商和健康成長(zhǎng)。
2吃蕃薯：蕃薯里面有紅蘿卜素。哈佛*的研究指出，紅蘿卜素可讓大腦維持更敏銳的思考能力，紅蘿卜素還可以延緩因年齡造成的腦力退化。
3多聽音樂：音樂是一種奇妙的音符，平時(shí)可以多讓孩子聽聽音樂，用音樂來(lái)激發(fā)孩子的智商潛能，有一些潛能音樂可以提高情商、自信心、專注能力和記憶能力。之前在我的孩子讀*的階段，他的注意力不集中，背公式走神，致使各科的成績(jī)都很差。終于在百度看到了能夠讓孩子激發(fā)潛能的“尼古拉特斯拉訓(xùn)練”，聽完后，才改變了孩子不良狀況。全面提升孩子的潛能，我孩子的各科成績(jī)都提升了。愿你能心想事成，祝你順利。

幼兒園如何培養(yǎng)孩子的注意力和專注力

1、充分利用幼兒的好奇心

許多實(shí)例證明，強(qiáng)烈、新奇、富于運(yùn)動(dòng)變化的物體最能吸引幼兒的注意。會(huì)奔跑的小汽車、會(huì)跳的小青蛙、會(huì)走路的小娃娃……玩具調(diào)動(dòng)了幼兒們的好奇心，讓幼兒集中注意力去觀察、擺弄。

2、把培養(yǎng)幼兒的興趣與注意力結(jié)合起來(lái)

興趣是產(chǎn)生和保持注意力的主要條件。幼兒對(duì)事物的興趣越濃，其穩(wěn)定、集中的注意力越容易形成。所以應(yīng)注意培養(yǎng)幼兒廣泛的興趣，并以此為媒介來(lái)培養(yǎng)幼兒的注意力。

3、讓幼兒明確活動(dòng)目的，自覺集中注意力

幼兒對(duì)活動(dòng)的目的意義理解得越深刻，完成任務(wù)的愿望就越強(qiáng)烈，在活動(dòng)過(guò)程中，注意力就越集中，注意力維持的時(shí)間也就越長(zhǎng)。

4、在游戲中訓(xùn)練孩子的專注力

游戲是幼兒喜愛的活動(dòng)，它能引發(fā)幼兒的興趣，使幼兒心情愉快。有選擇性地與幼兒一同開展游戲活動(dòng)，可以在游戲中培養(yǎng)幼兒的專注力。

如何培養(yǎng)幼兒專注力

導(dǎo)語(yǔ)：所謂專注力，就是我們常說(shuō)的注意力，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，是指他們能把視覺、聽覺、觸覺等感官集中在某一事物上，達(dá)到認(rèn)識(shí)該事物的目的;在心理學(xué)的范疇上，是指較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)把注意力保持集中在某一活動(dòng)上的能力。專注力是幼兒發(fā)展的*要素，良好的專注力能為其終身學(xué)習(xí)和成就事業(yè)奠定基礎(chǔ)。

如何培養(yǎng)幼兒專注力

一、營(yíng)造安靜、簡(jiǎn)潔的環(huán)境

蒙臺(tái)梭利說(shuō)：“環(huán)境就像人類的頭部，影響著孩子的整體的發(fā)展?！薄队變簣@教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出幼兒園教育要注重環(huán)境教育。具體說(shuō)來(lái)，幼兒園教育中的教法包含了四大要素──環(huán)境、教具、教師和兒童，綜合起來(lái)就是一個(gè)整體教育幼兒的環(huán)境。在以上需要之外，應(yīng)盡可能排除一切由環(huán)境帶來(lái)的不必要的干擾，讓幼兒在活動(dòng)中發(fā)揮出*的狀態(tài)。一個(gè)安靜、簡(jiǎn)潔、舒適的環(huán)境，能使幼兒的專注力得到發(fā)展。

幼兒園里，幼兒活動(dòng)時(shí)間最長(zhǎng)的是活動(dòng)室，幼兒集中教育、區(qū)域活動(dòng)以及用餐地點(diǎn)都在活動(dòng)室里。因此，我們要精心布置幼兒活動(dòng)室?；顒?dòng)室應(yīng)布置得溫馨、舒適、簡(jiǎn)潔，不要因?yàn)槭怯變旱幕顒?dòng)地就布置得過(guò)于花哨。近年來(lái)，許多專家提出，“幼兒園環(huán)境色彩不宜太過(guò)跳躍，那樣會(huì)使幼兒產(chǎn)生浮躁心理，難以靜下心來(lái)”，建議可以在活動(dòng)室里點(diǎn)綴一些綠色植物，營(yíng)造一種寧?kù)o幽雅的氛圍。因此，我在教室里設(shè)置了不同的區(qū)角，如娃娃家、角色區(qū)、益智區(qū)、建構(gòu)區(qū)等，讓幼兒靜下心來(lái)操作、表演，很好地培養(yǎng)了幼兒的專注力。

二、滿足幼兒的興趣和需要

幼兒教育應(yīng)遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，符合幼兒年齡特點(diǎn)。因此，我們要用心去觀察、了解幼兒各個(gè)階段的興趣需要以及他們所處的敏感期。依據(jù)這些，為幼兒提供符合他們水平、切合他們需要的活動(dòng)內(nèi)容。只有滿足了幼兒的需要，才有機(jī)會(huì)打開幼兒專注的大門。如果活動(dòng)內(nèi)容與幼兒先前的經(jīng)驗(yàn)無(wú)關(guān)，幼兒沒有充分的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備和能力準(zhǔn)備，活動(dòng)內(nèi)容超出其駕馭的范圍，即使形式再活潑有趣，也吸引不了他們的注意;如果活動(dòng)難度過(guò)低，沒有一點(diǎn)挑戰(zhàn)性，幼兒就不會(huì)感興趣，自然也不能產(chǎn)生和發(fā)展專注的行為。

班級(jí)中兒童的性格各不相同，決定了大多數(shù)教育必須個(gè)別化。教師要仔細(xì)觀察每個(gè)孩子的不同特點(diǎn)，從而制定出具有針對(duì)性的教育方案，因人而異、循序漸進(jìn)地進(jìn)行教育，使每個(gè)兒童發(fā)揮自己的潛力，在原有水平上獲得發(fā)展。因此，他們的生活、游戲、學(xué)習(xí)等各種不同的環(huán)節(jié)有多種組織形式。一般來(lái)說(shuō)，在生活環(huán)節(jié)上多統(tǒng)一進(jìn)行。但是在學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)上，應(yīng)將幼兒準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)胤殖蓭捉M，然后還要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)因人施教：有時(shí)要按年齡或能力分組進(jìn)行教學(xué)，有時(shí)則是根據(jù)同一內(nèi)容需要提出不同要求。

滿足幼兒的興趣和需要才是培養(yǎng)幼兒專注力的良方。首先，要了解幼兒現(xiàn)階段的興趣。例如，小班幼兒喜歡操作日常生活中的事物，如在“益智區(qū)”孩子們反復(fù)操作，不厭其煩，反復(fù)的過(guò)程就是專注力的形成過(guò)程;在“娃娃家”孩子們?yōu)閷⒋驋叩墓ぞ叻藕枚诜e極地動(dòng)腦，反復(fù)地?cái)[弄，專心致志地琢磨，孩子的自信心、專注力自然習(xí)得。

三、給幼兒秩序的享受

幼兒對(duì)外部秩序的敏感度比成人還要高。因此，我們要注重自身的言傳身教，給幼兒秩序的享受，滿足他們秩序的需要。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，秩序能帶給他們一種自然舒適、和諧快樂的感覺，有了這種感覺他們才能專注地活動(dòng)。

首先，秩序要從幼兒的一日生活開始。幼兒活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都要緊密相連、有規(guī)律，嚴(yán)格按照一日生活的作息時(shí)間。作息不規(guī)律是不利寶寶的專注力發(fā)展的。因此，必須讓寶寶有足夠的睡眠，有固定的起居飲食及游玩時(shí)間，讓寶寶有愉快的情緒來(lái)專注地學(xué)習(xí)。

幼兒對(duì)秩序很敏感，稍稍有點(diǎn)亂都能感受到。只要亂一點(diǎn)點(diǎn)，他們的情緒就會(huì)不穩(wěn)定，甚至處于興奮狀態(tài)，心情難以平靜。幼兒活動(dòng)環(huán)節(jié)的緊密連接、有規(guī)律能使他們清楚地認(rèn)識(shí)到要做的.事情，同時(shí)在他們身上逐漸形成了一個(gè)生物鐘。生物鐘形成之后，他們就自然而然知道接下去要做什么，有了對(duì)下一環(huán)節(jié)的準(zhǔn)備，他們很快就能進(jìn)入狀態(tài)。例如，小班的小朋友現(xiàn)在一來(lái)幼兒園就知道掛好衣服、放好書包，然后馬上開始選擇圖書。他們都很明確自己接下去該做什么，而且能很快進(jìn)入狀態(tài)，為自己專注力的發(fā)展提供了充足的時(shí)間。

其次，教師在介紹教具時(shí)，秩序感要強(qiáng)，輕取輕放、遵循從左向右的展示順序，在展示工作難點(diǎn)時(shí)動(dòng)作夸張，以便幼兒記住。工作的收放準(zhǔn)確，做到有始有終。教師盡量使用簡(jiǎn)潔而明了的動(dòng)作和語(yǔ)言，為幼兒營(yíng)造一個(gè)有秩序的環(huán)境，通過(guò)反復(fù)操作，日積月累地將其內(nèi)化到幼兒心靈的深處。

四、提高幼兒專注力的方法

1.讓孩子積極參加游戲活動(dòng)

在游戲中幼兒的興趣較濃，注意力較集中。例如玩“看看什么不見了”這類游戲，讓孩子集中觀察在規(guī)定范圍內(nèi)的玩具及圖片的變化。

2.擴(kuò)大孩子的生活經(jīng)驗(yàn)

孩子天性對(duì)周圍的事物是非常感興趣的，因此，能在帶孩子外出時(shí)邊看邊問(wèn)邊答，除可使孩子的常識(shí)增加外，也可借此擴(kuò)大孩子對(duì)事物的注意范圍及增強(qiáng)其觀察力。

3.多讓孩子做一些指示清晰及要求明確的事，所做的事須符合孩子的能力

孩子完成任務(wù)后，教師要加以贊賞，譬如給他一個(gè)擁抱或欣賞的笑容;不足的地方，要耐心示范及鼓勵(lì)孩子重做。

4.讓孩子注意力集中

有些父母會(huì)過(guò)分心急，為加速孩子專注力的培訓(xùn)，會(huì)一次提出太多的要求和任務(wù)，但這樣做既使孩子注意這個(gè)，又令他注意那個(gè)，反而使孩子的注意力難以集中。

5.創(chuàng)造良好的環(huán)境以避免孩子注意力分散

孩子常會(huì)因各樣刺激物的干擾而出現(xiàn)注意力分散的現(xiàn)象，因此，在培訓(xùn)孩子專注力時(shí)，應(yīng)盡可能隔絕一切外來(lái)的干擾。譬如說(shuō)，孩子在搭積木、玩配對(duì)及其他要求專注的游戲時(shí)，就應(yīng)關(guān)閉電視機(jī)，先停止可控制的干擾，排除一切可能分散孩子注意力的因素，為他提供一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，協(xié)助其發(fā)展專注力。孩子肯獨(dú)自玩無(wú)危險(xiǎn)的游戲時(shí)，父母亦不宜干預(yù)，因過(guò)多的干預(yù)會(huì)減緩孩子的專注力發(fā)展。不受打擾的空間保護(hù)了孩子的專注力，也等于同時(shí)為孩子提供了一個(gè)發(fā)展獨(dú)立思考能力的機(jī)會(huì)。

6.建立有規(guī)律的生活習(xí)慣

作息不規(guī)律不利于孩子專注力的發(fā)展。因此，必須讓孩子有足夠的睡眠，有固定的起居飲食及游玩時(shí)間，讓孩子有愉快的情緒來(lái)專注地學(xué)習(xí)。

7.鍛煉孩子的體質(zhì)

體質(zhì)不好亦會(huì)對(duì)發(fā)展孩子的專注力造成障礙。因此，容許及鼓勵(lì)孩子有充足的體力訓(xùn)練活動(dòng)，讓孩子的體質(zhì)能得以增強(qiáng)，這對(duì)孩子的專注力發(fā)展及培養(yǎng)打下良好的生理基礎(chǔ)。

8.明白孩子的獨(dú)特性

不同的孩子有不同的特質(zhì)，在培訓(xùn)孩子的專注力時(shí)，不宜把他和別的孩子比較，反而要從他的專注力基線(他對(duì)事物的平均專注時(shí)間)開始，耐心地加以培養(yǎng)才是成功之道。

幼兒如何培養(yǎng)專注力

導(dǎo)語(yǔ)：專注力，在心理學(xué)的范疇上是指較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)仍把注意力保持集中在某一活動(dòng)上的能力。《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：“要幫助幼兒逐步養(yǎng)成積極主動(dòng)、認(rèn)真專注等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。忽視幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)，單純追求知識(shí)技能學(xué)習(xí)的做法是短視而有害的”。由此可見，專注力是幼兒發(fā)展的*要素，也是伴隨幼兒終身發(fā)展必不可少的重要品質(zhì)。

幼兒如何培養(yǎng)專注力

一、創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，營(yíng)造有利于培養(yǎng)幼兒專注力的氛圍

1.提供一個(gè)安靜的、符合幼兒年齡特點(diǎn)的物質(zhì)環(huán)境

環(huán)境是不會(huì)說(shuō)話的老師，它對(duì)幼兒起著潛移默化的教育作用。幼兒的注意力都是以無(wú)意注意為主的，一切新鮮多變的事物都能吸引他們的注意力。據(jù)此，可提供一個(gè)安靜的、符合年齡特點(diǎn)、與主題相關(guān)的、能引起幼兒共鳴的物質(zhì)環(huán)境。比如：幼兒就餐需要安靜、愉快環(huán)境。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)時(shí)，教師就可在午餐室中張貼容易引起幼兒食欲、愉快就餐的相關(guān)圖片，并在進(jìn)餐過(guò)程中做好榜樣，不談與幼兒就餐無(wú)關(guān)的話題，讓幼兒安靜、專注進(jìn)餐。

2.創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的心理環(huán)境

⑴榜樣引導(dǎo)

在活動(dòng)前，教師可組織幼兒觀看正確的活動(dòng)禮儀，觀看幼兒上次活動(dòng)時(shí)做得好的'榜樣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)，就能自發(fā)愉悅地完成任務(wù)。

⑵評(píng)價(jià)激勵(lì)

幼兒喜歡被贊美，贊美會(huì)增加其活動(dòng)的信心，促進(jìn)其堅(jiān)持完成一項(xiàng)任務(wù)。教師、家長(zhǎng)可讓幼兒做一些指令清晰、要求明確、符合幼兒能力的事。當(dāng)他們完成任務(wù)后，要對(duì)其行為作出中肯的評(píng)價(jià)，進(jìn)行由衷的贊美。不足的地方，要耐心示范并鼓勵(lì)幼兒重做。長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，就會(huì)收到事半功倍的效果。

二、捕捉幼兒感興趣的事物，開展培養(yǎng)幼兒專注力的主題活動(dòng)

興趣是*的老師。穩(wěn)定的興趣可以訓(xùn)練他們擁有持久的注意力。在日常生活中，我們應(yīng)該及時(shí)捕捉幼兒感興趣的事物，并引導(dǎo)他們充分調(diào)動(dòng)感官進(jìn)行感知，通過(guò)看、摸、聞、聽、想、說(shuō)等方式，*程度的獲取事物的信息。并以此為契機(jī)開展相關(guān)活動(dòng)，讓他們?cè)俅巫杂傻厝ヌ剿鳌l(fā)現(xiàn)，再創(chuàng)造。

比如：“水”是與人類生活息息相關(guān)的一種物質(zhì)，是每個(gè)幼兒日常生活中最容易接觸到的、感興趣的事物。可它的利弊對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)比較陌生，為了讓幼兒對(duì)喜歡的事物有著正確的認(rèn)識(shí)，可開展有關(guān)水的系列活動(dòng)：“水在哪里”“水到哪里去了”“不一樣的水”“生氣的水”“水可以干什么”“我喜歡水”等等。鼓勵(lì)幼兒觀察所喜愛的水，探究和發(fā)現(xiàn)水的不同來(lái)源和特性，獲得有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。這樣，通過(guò)幼兒感興趣的事物生成的系列活動(dòng)，就會(huì)極大限度的讓幼兒保持高度的興趣，從而提高專注力水平。

三、加大園本研修力度，構(gòu)建培養(yǎng)幼兒專注力的活動(dòng)課程

專注力水平的培養(yǎng)僅僅靠幾個(gè)活動(dòng)、一些游戲或者某次比賽是不行的，只有將幼兒專注力的培養(yǎng)納入到幼兒園園本課程建設(shè)中，使之成為一種常態(tài)化的活動(dòng)模式，就能真正促進(jìn)幼兒專注力的發(fā)展。比如：將玩皮球納入健康教育中，讓孩子每天拍一次皮球;將聽故事納入語(yǔ)言領(lǐng)域中，做到每天清講一個(gè)故事;將記錄活動(dòng)納入到藝術(shù)領(lǐng)域中，做到每天記錄一件有意義的事。

1.每天拍一次皮球，在發(fā)展平衡機(jī)能的同時(shí)培養(yǎng)幼兒專注力

皮球本身不停滾動(dòng)就會(huì)給孩子帶來(lái)無(wú)限的樂趣，讓幼兒保持較高程度的專注力。為此，讓幼兒在每天戶外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行拍皮球活動(dòng)，讓他們通過(guò)抱、舉、轉(zhuǎn)、原地拍、行進(jìn)間拍等方式進(jìn)行活動(dòng)，以此發(fā)展其平衡機(jī)能，提升幼兒的專注力水平。

在實(shí)際的操作過(guò)程中，可對(duì)不同年齡段的幼兒提出不同的要求，如：小班幼兒能雙手向上拋，每拍一下能抱穩(wěn)皮球，盡量原地拍，不移動(dòng)位置;中班幼兒能連續(xù)自拋?zhàn)越忧?，?jiān)持原地連續(xù)拍球;大班幼兒能原地連續(xù)拍球，左右手均能連續(xù)拍球，行進(jìn)間拍。通過(guò)這樣的活動(dòng)，幼兒的平衡機(jī)能得到發(fā)展的同時(shí)其專注力水平也得到了提高。

2.每天講一個(gè)故事，引導(dǎo)幼兒專注傾聽

如今，隨著社會(huì)發(fā)展，電化教育模式在課堂上已經(jīng)屢見不鮮。這種圖文并茂、聲形具存的方式能極大限度的調(diào)動(dòng)幼兒感官的參與。但是，它不利于幼兒養(yǎng)成專注傾聽的習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒專注傾聽，還是離不開傳統(tǒng)的故事講述。

老師可每天講一個(gè)故事，讓幼兒認(rèn)真地傾聽。這樣，幼兒便在日復(fù)一日的傾聽中提升自己的專注力水平。不同年齡段的幼兒應(yīng)盡量選取適合本年齡段幼兒認(rèn)知水平的故事。比如：小班選取貼近幼兒日常生活的生活習(xí)慣類故事;中班幼兒選取情節(jié)表演類故事;大班幼兒的求知欲和理解能力更強(qiáng)，適合選取不同素材的故事，如像德育、科幻類。這樣選擇適合幼兒年齡特征的故事才能激發(fā)幼兒的興趣，提升他們的專注力水平。

3.每天記錄一件有意義的事情，引導(dǎo)幼兒專注表達(dá)

就是讓幼兒通過(guò)回憶、篩選、思考、創(chuàng)作，將當(dāng)天自己覺得高興、傷心等印象深刻的事情用畫畫等形式記錄下來(lái)，鼓勵(lì)同伴之間互相講一講。該活動(dòng)對(duì)幼兒的限制較少，他們可以充分按自己的意愿進(jìn)行記錄，然后在說(shuō)與聽中體驗(yàn)自己和同伴的情緒。記錄方式可形式多樣，小班：師生共同記錄、初步自己記錄;中班：做好單個(gè)事物記錄;大班：則連續(xù)記錄、組合、合作記錄。這個(gè)看似自由的活動(dòng)，其實(shí)每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要幼兒專注的去完成。

四、開拓家園聯(lián)系渠道，形成家園教育的合力

幼兒專注品質(zhì)的培養(yǎng)如果單靠老師在幼兒園的監(jiān)督是不夠的，我們要積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和配合，形成家園教育的合力?？赏ㄟ^(guò)成立專門的家長(zhǎng)學(xué)校，建立家園QQ、微信群，每學(xué)期定期召開家長(zhǎng)會(huì)等多種方式，加強(qiáng)家園間的聯(lián)系。讓他們認(rèn)識(shí)到幼兒專注力品質(zhì)培養(yǎng)的重要性，學(xué)習(xí)培養(yǎng)專注力的方法。比如：讓幼兒堅(jiān)持每天做一件家務(wù)事和陪伴他們閱讀等;要求家長(zhǎng)及時(shí)記錄幼兒的活動(dòng)情況，將異常現(xiàn)象反饋給老師，共同探討如何培養(yǎng)其專注力。

幼兒園教師應(yīng)如何培養(yǎng)幼兒的注意力？

培養(yǎng)孩子的專注力有以下幾種方法：
一、平時(shí)要多鼓勵(lì)孩子，不干擾做喜歡的事情，當(dāng)專注于做小手工，或者是觀察小動(dòng)物而忘了吃飯的時(shí)候，家長(zhǎng)切記不要干擾，而是應(yīng)該耐心等待其把工作完成，這樣才能在無(wú)意當(dāng)中培養(yǎng)孩子的專注力。
二、要給營(yíng)造有利于集中注意力的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境，孩子的書桌上只能放于書本相關(guān)的學(xué)習(xí)用品，而不能擺放玩具和食品，而且文具要簡(jiǎn)潔。盡量不要給孩子買顏色過(guò)于鮮艷、圖案過(guò)于精美、功能多樣的鉛筆盒或者是其它文具，功能越簡(jiǎn)單越好，避免孩子將其當(dāng)玩具來(lái)玩。
三、要讓孩子注意一次只能做一件事情，因?yàn)槿说淖⒁赓Y源是有限的，如果同時(shí)做多件事情，就很難集中注意力。
四、每天要安排一個(gè)時(shí)間，讓孩子大聲的朗讀文章，朗讀文章本身就是鍛煉專注力的一個(gè)很好的語(yǔ)言行為。

幼兒園如何提高孩子的注意力

隨著社會(huì)的發(fā)展和教育改革，從小培養(yǎng)幼兒集中注意力已變得日益重要。良好的注意力會(huì)給幼兒的認(rèn)識(shí)能力插上一對(duì)有力的翅膀，幫助他們?cè)谛畔⒒▓@的上空飛翔。那么，如何培養(yǎng)幼兒的注意力呢？以下是我整理的幼兒園如何提高孩子的注意力的相關(guān)內(nèi)容，歡迎閱讀。

1 現(xiàn)狀調(diào)查 分析原因

1.1 對(duì)幼兒園教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查

通過(guò)檢查教案、詢問(wèn)方式我們了解到：幼兒園教學(xué)內(nèi)容豐富，形式多樣，能較好地完成了教學(xué)目標(biāo)。但教學(xué)課程沒有專門的注意力訓(xùn)練課，對(duì)幼兒進(jìn)行注意力訓(xùn)練的游戲活動(dòng)比較少。這已經(jīng)不能滿足發(fā)展和提高幼兒注意力的需要。

1.2 對(duì)幼兒園240名幼兒注意力發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行調(diào)查

通過(guò)教學(xué)、游戲兩個(gè)方面對(duì)幼兒注意力水平進(jìn)行評(píng)估，評(píng)估結(jié)果：1、注意力能夠集中到15分鐘的幼兒僅有119人。2、幼兒注意力發(fā)展平均值僅為3.27分。低于正常值！

1.3 對(duì)家長(zhǎng)的教養(yǎng)態(tài)度和對(duì)注意力培養(yǎng)的重視程度進(jìn)行調(diào)查

通過(guò)調(diào)查統(tǒng)計(jì)映出：個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)幼兒的注意力發(fā)展?fàn)顩r憂心忡忡，但有50%的家長(zhǎng)認(rèn)為隨著孩子長(zhǎng)大，注意力差的問(wèn)題自熱就會(huì)沒有了。79%的家長(zhǎng)不知道如何培養(yǎng)孩子注意力。30%以上的家庭在教育環(huán)節(jié)中不同程度的存在問(wèn)題。

我們對(duì)幼兒注意力易分散的原因進(jìn)行了查找，得出影響幼兒注意力的主要原因是：1、教師忽略對(duì)幼兒注意力的培養(yǎng) ；2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)不合理；3、家庭教育方法欠缺。

我們根據(jù)確認(rèn)的主要原因，制定了一系列措施。

2 改進(jìn)措施

2.1 解決教師忽略對(duì)幼兒注意力培養(yǎng)的.措施

①在注意力發(fā)展的關(guān)鍵期進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。

3—6歲幼兒，無(wú)意注意起主導(dǎo)作用，他們的注意力集中的時(shí)間短暫而且易轉(zhuǎn)移。因此，對(duì)于這個(gè)階段的幼兒，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)輕松有趣的的氛圍，吸引幼兒的注意，耐心引導(dǎo)幼兒，逐步延長(zhǎng)幼兒有意注意的時(shí)間。

注意是為任務(wù)服務(wù)的，任務(wù)越明確，對(duì)任務(wù)的理解就越深刻，完成任務(wù)的愿望越迫切，注意就越能集中。在教學(xué)活動(dòng)或游戲活動(dòng)時(shí)，對(duì)幼兒提出具體的注意目標(biāo)，讓幼兒把注意集中在具體的目標(biāo)上并懷著興趣去尋求答案。

②在游戲活動(dòng)中促進(jìn)幼兒注意力的培養(yǎng)。

游戲是幼兒的主要學(xué)習(xí)形式，也是提高注意品質(zhì)的*訓(xùn)練。如：幼兒搭積木的活動(dòng)中，我們提出要搭出最美麗*的建筑來(lái)，誰(shuí)的建筑*，誰(shuí)就可以獲得一顆紅五角星。幼兒就可集中他們的注意力努力使自己成為一名“建筑工程師”來(lái)搭建自己的建筑，很好地完成搭積木這一目標(biāo)。

③每周增設(shè)注意力訓(xùn)練課程和開展培養(yǎng)孩子幼兒注意力的游戲活動(dòng)如游戲彈琴數(shù)數(shù)：由老師彈琴，每彈一個(gè)音，讓孩子數(shù)一個(gè)數(shù)，彈到某一個(gè)音時(shí)就停下，叫孩子說(shuō)出一共彈了多少個(gè)音。

如數(shù)字變位：在黑板上順序貼出由1～10的10個(gè)數(shù)字，讓孩子觀察并認(rèn)識(shí)這些數(shù)字，然后讓他轉(zhuǎn)過(guò)身去，把個(gè)別數(shù)字交換位置或者取走，再讓他轉(zhuǎn)回身來(lái)，迅速說(shuō)出哪個(gè)數(shù)字變了位或者已被取走。

此外，我們還讓孩子經(jīng)常練習(xí)一些拍球、走平衡木、滑滑板等體育活動(dòng)。這樣既訓(xùn)練其動(dòng)作，又訓(xùn)練其集中注意力的能力。

通過(guò)增設(shè)注意力提高訓(xùn)練課程和一節(jié)專心致志的游戲活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)孩子進(jìn)行注意力和意志系統(tǒng)的訓(xùn)練，發(fā)展了鞏固了幼兒的注意力。

2.2 解決營(yíng)造安靜學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子專心學(xué)習(xí)措施

幼兒以無(wú)意注意為主。一切好奇、多變的事物都能干擾他們正在進(jìn)行的活動(dòng)。教師應(yīng)排除各種新刺激干擾，營(yíng)造安靜、簡(jiǎn)單的環(huán)境。比如當(dāng)幼兒在畫畫時(shí)，就要讓他們置身于一個(gè)安靜的教室里，安靜的氛圍有利于幼兒想象力的發(fā)揮。除此之外，教師調(diào)整自己言行舉止，配合幼兒的行為，在幼兒認(rèn)真做事時(shí)，不輕易打擾幼兒。

2.3 解決家庭教育方法欠缺的措施

①召開家長(zhǎng)會(huì)，宣傳發(fā)展幼兒注意力的專題講座，使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到發(fā)展幼兒注意力的重要性，積極主動(dòng)配合完成課題。

講座后，家長(zhǎng)反響強(qiáng)烈，家長(zhǎng)說(shuō)講座對(duì)自己很有啟發(fā)，自己回去要制定一套培養(yǎng)孩子注意力的計(jì)劃；有的家長(zhǎng)說(shuō)：沒想到，放任孩子會(huì)對(duì)孩子帶來(lái)這么大的負(fù)面影響；還有家長(zhǎng)說(shuō)：培養(yǎng)孩子的注意力輕視不得。家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到發(fā)展幼兒注意力的重要性。

②向家長(zhǎng)介紹培養(yǎng)孩子注意力的方法，指導(dǎo)家長(zhǎng)正確培養(yǎng)幼兒注意力，

這個(gè)階段的幼兒模仿性很強(qiáng)。家長(zhǎng)要樹立好的榜樣。比如要求孩子準(zhǔn)時(shí)就寢、起床；按時(shí)飲食，吃飯碗里不留飯；玩具用過(guò)就還原；做事要認(rèn)真做好，否則重來(lái)；合理制定孩子的作息時(shí)間，讓孩子明確什么時(shí)候可以盡情地玩，什么時(shí)候必須專心完成學(xué)習(xí)任務(wù)，養(yǎng)成勞逸結(jié)合的好習(xí)慣?！蠛⒆幼龅搅?，家長(zhǎng)要首先做到。所謂身教重于言教！

通過(guò)一個(gè)教學(xué)周期的活動(dòng)，幼兒在注意力方面有了很大的進(jìn)步。幼兒的注意力都有了不同程度的提高。在學(xué)習(xí)中，幼兒表現(xiàn)出應(yīng)有的專注，不用老師提醒，每個(gè)幼兒在自己的起點(diǎn)上小步前進(jìn)。家長(zhǎng)對(duì)保教質(zhì)量服務(wù)滿意度達(dá)到了93分以上，提高了我園服務(wù)質(zhì)量。為孩子們?nèi)?打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

我們通過(guò)運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒ê褪侄巫層變鹤⒁饬τ辛艘欢ǖ奶岣?，但我們相信還有很多其他好的方法和手段同樣吸引、發(fā)展和提高幼兒的注意力。這就有待于我們繼續(xù)探討研究，嘗試、思索，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，摸索規(guī)律，使本課題朝更優(yōu)化的方向發(fā)展完善。

如何培養(yǎng)幼兒注意力

如何培養(yǎng)幼兒注意力

如何培養(yǎng)幼兒注意力，大家都知道孩子們的注意力很容易被新鮮、強(qiáng)烈多變的刺激所吸引，那么大家知道如何培養(yǎng)幼兒注意力嗎，下面就來(lái)看看培養(yǎng)幼兒注意力的方法吧，希望可以幫助到朋友們！

如何培養(yǎng)幼兒注意力1

培養(yǎng)幼兒注意力方法

注意力是人的心理活動(dòng)對(duì)外界一定事物的指向和集中的一種能力，是一切心理活動(dòng)的開端，伴隨著整個(gè)心理活動(dòng)過(guò)程；是影響堅(jiān)持性的重要因素之一，也是幼兒良好心理素質(zhì)的重要內(nèi)容之一。

幼兒注意力的養(yǎng)成，對(duì)其形成具有專注品質(zhì)的人具有重要的意義，幼兒有集中的注意力，促其感知更清晰，理解更深刻，記憶更牢固，在求學(xué)做事方面，成功就更有保障。因此，從小培養(yǎng)幼兒的注意力具有重要的意義。我嘗試在幼兒喜愛的音樂教育活動(dòng)中，從打擊樂活動(dòng)入手，培養(yǎng)幼兒的注意力。

激發(fā)幼兒興趣，培養(yǎng)注意力，根據(jù)學(xué)者說(shuō)：“興趣是*的老師?！迸d趣是人們努力學(xué)習(xí)、積極工作的心理推動(dòng)因素之一。幼兒初期注意力的水平還很低，以無(wú)意注意為主，在一定時(shí)期內(nèi)會(huì)表現(xiàn)出注意力不集中、活動(dòng)頻繁、目的性不專一、不易控制自己的情緒、注意的穩(wěn)定性較差，一切從興趣出發(fā)。因此在教學(xué)過(guò)程中我始終立足于激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣，發(fā)展幼兒的有意注意。

1、引發(fā)自由敲打興趣，引導(dǎo)有意打擊樂器。

興趣的產(chǎn)生，總是以需要為基礎(chǔ)，幼兒好奇心強(qiáng)，極易受客觀事物的新異性所吸引產(chǎn)生興趣，久而久之便形成了認(rèn)識(shí)活動(dòng)的傾向，就會(huì)積極主動(dòng)而且心情愉快地學(xué)習(xí)音樂。幼兒天性喜歡敲敲打打，對(duì)能發(fā)出響聲的物品特感興趣，每次敲響任何一件物品，他們就會(huì)發(fā)出一陣驚奇而歡快的笑聲。于是，我引導(dǎo)孩子們尋找周圍的聲音，可以是原發(fā)的，也可以是自己敲擊的，讓孩子們注意傾聽，然后進(jìn)行比較。在這過(guò)程中，啟發(fā)孩子模仿聲音的音色、節(jié)奏等，并讓孩子們進(jìn)行聲音組合，兩人、三人、四人……由少至多人慢慢增多進(jìn)行合奏。漸漸的幼兒的無(wú)意注意得到鞏固，有意注意慢慢持續(xù)。在此基礎(chǔ)上，我為幼兒提供了多種樂器，引發(fā)其對(duì)這些樂器的打擊產(chǎn)生了興趣。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，采用游戲的口吻：“我們聽聽圓舞板是怎樣說(shuō)話的？”以激發(fā)幼兒玩弄樂器的欲望，讓幼兒在愉快的玩樂器的活動(dòng)中，初步學(xué)習(xí)樂器的演奏方法。接著我又帶幼兒玩聽辨游戲，如游戲“聽聽找找”、“聽聽做做”，讓幼兒在比較中進(jìn)一步感知不同樂器的不同音色，幫助幼兒了解樂器的音色等特點(diǎn)與情感表達(dá)的關(guān)系，讓幼兒在認(rèn)知感受的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)表達(dá)。如玩大鼓和小鈴游戲中，敲小鈴時(shí)，他們就做小鳥飛、小兔跳等靈巧的動(dòng)作；而聽到大鼓時(shí)，他們做大象、老虎、熊等笨重、兇猛的動(dòng)物的動(dòng)作。孩子在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中不斷獲得成功的體驗(yàn)，情感上得到滿足，這樣更有利于引發(fā)幼兒對(duì)樂器的興趣，提高了活動(dòng)的注意力。

2、選擇適宜教材，增強(qiáng)打擊興趣，延長(zhǎng)有意注意。

《綱要》強(qiáng)調(diào)：教育內(nèi)容的選擇要“貼近幼兒的生活”，“選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題”。因此，在打擊樂活動(dòng)中我注意選擇幼兒熟悉的、感興趣的、節(jié)奏鮮明的、合適的音樂材料，讓幼兒愉快地隨著樂曲的旋律進(jìn)行打擊樂演奏，以此來(lái)調(diào)動(dòng)、延長(zhǎng)幼兒的有意注意。如《蘋果》、《我上幼兒園》、《看星星》、《春天》等，這些歌曲幼兒不僅熟悉，而且愛唱，配上樂器伴奏，讓幼兒產(chǎn)生一種新的感受和體驗(yàn)，這種新的感覺增強(qiáng)了幼兒打擊樂的興趣。在唱唱打打的活動(dòng)中，幼兒樂中學(xué)、學(xué)得樂，進(jìn)一步體會(huì)到自由敲打與隨音樂較有規(guī)律敲打的不同。幼兒逐步學(xué)習(xí)注意傾聽音樂旋律，讓自己敲打樂器的節(jié)拍與歌曲節(jié)奏保持一致，也逐步學(xué)會(huì)關(guān)注同伴的活動(dòng)，同伴間的配合有了默契，由此延長(zhǎng)注意的時(shí)間，也提高打擊樂活動(dòng)的持久性。

3、榜樣激勵(lì)，進(jìn)一步激發(fā)打擊興趣，提高有意注意。

“榜樣的力量是無(wú)窮的”，幼兒好勝、好強(qiáng)、好模仿，正確評(píng)價(jià)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，對(duì)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步給予肯定，是一種強(qiáng)化方式，可以激發(fā)幼兒的上進(jìn)心、自尊心、自信心，用表?yè)P(yáng)的方法可以進(jìn)一步激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。因此，我注意發(fā)現(xiàn)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步：當(dāng)幼兒學(xué)會(huì)一種節(jié)奏、創(chuàng)編出與他人不同的節(jié)奏或能與同伴進(jìn)行合奏時(shí)，我就用手勢(shì)、動(dòng)作（伸拇指、摸頭、親親、抱抱……）眼神、微笑對(duì)孩子的不同進(jìn)步及時(shí)給以肯定、表?yè)P(yáng)，并注意樹立榜樣，讓孩子感覺周圍有許多學(xué)習(xí)的良好榜樣，同時(shí)，也讓幼兒相信自己行，是好樣的，學(xué)習(xí)打擊樂的.興趣就更加濃厚了。在打擊樂活動(dòng)中，請(qǐng)幼兒輪流上臺(tái)演奏樂器或當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家演奏，由此鍛煉幼兒的膽量，也鼓動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性和自信心，孩子在輪換角色、參與演奏中，有意注意得到強(qiáng)化與提高。

培養(yǎng)幼兒注意力的其它方法

第1種方法：給孩子一個(gè)獨(dú)立的學(xué)習(xí)環(huán)境

為孩子創(chuàng)造一個(gè)安寧整潔的環(huán)境，這是孩子集中注意力的必要條件。孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境也力求固定。孩子在學(xué)習(xí)時(shí)，如果大人走來(lái)走去，說(shuō)這講那，甚至看電視、聽廣播，就會(huì)嚴(yán)重分散孩子的注意力。所以，孩子在學(xué)習(xí)時(shí)，家長(zhǎng)也*坐下來(lái)，看點(diǎn)書讀點(diǎn)報(bào)，或做一些不惹孩子注意的事情。

第2種方法：孩子房間的布置要整潔有序

當(dāng)孩子在家中復(fù)習(xí)功課或?qū)W習(xí)時(shí)，要將書桌上與孩子此時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容無(wú)關(guān)的書籍、物品全部清走，保證孩子的視野中，只有與他現(xiàn)在要學(xué)習(xí)的科目有關(guān)的用品。在周末的時(shí)候，家長(zhǎng)不妨與孩子一起來(lái)整理他的房間，讓孩子懂得自己的生活環(huán)境應(yīng)當(dāng)保持干凈整潔。

第3種方法：減少不必要的刺激和干擾

父母要給孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜、明亮、空氣清新的環(huán)境，盡量避免一些不必要的干擾源，避免經(jīng)常變動(dòng)生活場(chǎng)所，避免讓孩子產(chǎn)生一種不安定的感覺，這樣才能使孩子集中注意力。

第4種方法：房間的光線要柔和

不要用過(guò)于集中的光線，容易引起視覺疲勞，從而引起閱讀效率低下，視力下降。應(yīng)該同時(shí)打開分散的和集中的光源，就是房間的燈和臺(tái)燈同時(shí)使用。這樣，柔和的、明亮的、熟悉的燈光會(huì)讓孩子身心放松，而集中的光線使孩子的視野處于更明亮的環(huán)境中，又會(huì)使孩子適度的興奮，提高讀書的效率，也保護(hù)了孩子的視力。

第5種方法：加強(qiáng)孩子的腦營(yíng)養(yǎng)

兒童的智力發(fā)展決定于食物，早飯更是重要，可多給孩子準(zhǔn)備含蛋白質(zhì)、脂肪、維生素A、B、C、E、鈣、糖的食物，但要注意合理搭配，也要讓孩子多吃動(dòng)物肝臟、蛋黃、綠葉蔬菜、胡蘿卜、橘子、香蕉等，讓孩子得到全面的營(yíng)養(yǎng)，注意不要讓孩子挑食、偏食。

如何培養(yǎng)幼兒注意力2

為幼兒創(chuàng)設(shè)合適的環(huán)境 減少不必要的刺激物

幼兒的注意易被新鮮、強(qiáng)烈多變的刺激所吸引，為防止多余的刺激引起幼兒的注意力分散，我盡量將活動(dòng)室布置得醒目、整潔、美觀、又不過(guò)于華麗繁雜。并嚴(yán)格執(zhí)行幼兒作息時(shí)間，建立必要的常規(guī)，這就排除了引起幼兒注意力分散的內(nèi)外因素，有利于幼兒的心理穩(wěn)定。

加強(qiáng)教師語(yǔ)言的藝術(shù)性和教學(xué)基本功 促進(jìn)幼兒有意注意的逐步形成和發(fā)展

老師要善于利用特殊的刺激物———語(yǔ)言，以引起幼兒的興趣，使他們集中注意地聽，并使之有常聽常新之感。因此，老師語(yǔ)言必須生動(dòng)、形象、富有感染力，切忌信口開河、無(wú)中心、絮絮叨叨，致使孩子因?yàn)閰捖牰稚⒆⒁?。如：有一次，為了糾正幼兒坐姿，我把小朋友比成一棵棵小樹苗。我說(shuō)：“你們看見公園里的樹有的筆直筆直的很神氣，有的彎腰駝背沒精神，什么原因呢？經(jīng)過(guò)議論，小朋友領(lǐng)悟到老師是要我們挺起胸，坐端正，將來(lái)才有健壯的身體?！?/p>

老師的教學(xué)基本功也有助于幼兒有意注意的形成

音樂老師能流暢地彈奏樂曲、演唱富有表現(xiàn)力、有飽滿的情緒等，都能喚起幼兒的學(xué)習(xí)愿望，吸引幼兒的注意力。語(yǔ)言課的講述技巧也很重要，語(yǔ)調(diào)要有變化，能激發(fā)幼兒的求知欲。對(duì)于個(gè)別注意力易分散的幼兒，切忌大聲呼喊幼兒姓名，或中斷教學(xué)等方法，否則會(huì)使全班幼兒注意分散。

合理地選擇教材和使用教具 減輕幼兒的智力疲勞

為幼兒選擇的教學(xué)內(nèi)容必須要適合幼兒接受水平，具有新鮮感。如：在教幼兒認(rèn)識(shí)輪船的外形結(jié)構(gòu)及用途后，我安排幼兒認(rèn)識(shí)和了解一些船的種類及其發(fā)展，充分考慮幼兒的好奇心和求知欲，我向幼兒介紹了獨(dú)木舟、木筏、木船、帆船、古代輪船、現(xiàn)代輪船、氣墊船的發(fā)展進(jìn)化過(guò)程，并組織幼兒討論“帆船靠什么力前進(jìn)？”“輪船的速度為什么快？”“用鋼板做的萬(wàn)噸巨輪為什么不會(huì)下沉？”幼兒學(xué)習(xí)中注意力集中、思維活躍、爭(zhēng)著發(fā)言。*，組織幼兒折紙船，玩開船游戲，孩子們?cè)趧?dòng)手動(dòng)腦中對(duì)事物產(chǎn)生了有意觀察，這有利于形成和發(fā)展幼兒的有意注意。

通過(guò)游戲活動(dòng) 培養(yǎng)幼兒的注意力

幼兒的注意受直接興趣和情緒狀態(tài)的制約，對(duì)他們喜歡的游戲常表現(xiàn)出長(zhǎng)時(shí)間的注意。因此，我常將游戲貫穿在教學(xué)過(guò)程。如：在分類教學(xué)中，讓幼兒把許多混在一起的彩色積塑分別放到各色彩箱中，比一比，哪一組先放完，且不放錯(cuò)。幼兒必須認(rèn)真地識(shí)別顏色，達(dá)到手腦并用，才能很好的支配自己的注意力。在其它游戲活動(dòng)中，如玩五子旗、玩游戲棒、聽錄音、折紙等也都能培養(yǎng)幼兒的注意力。

幼兒園孩子上課注意力不集中怎么辦

幼兒園孩子上課注意力不集中怎么辦呢？想想從幼兒園到*，上課時(shí)間從20分鐘延長(zhǎng)到40分鐘，課程模式也不一樣，幼兒園是以“玩”為主，孩子比較自由隨意。以下是我跟大家介紹的幼兒園孩子上課注意力不集中怎么辦，希望能夠幫助到大家！

幼兒園孩子上課注意力不集中怎么辦1

建議每一天與孩子交流，在交流中滲透著一個(gè)觀點(diǎn)：

寶寶是*的*生了，*生是以課堂學(xué)習(xí)為主的，要遵守紀(jì)律，認(rèn)真聽老師講課，上課時(shí)不能想做什么就做什么。特別要強(qiáng)調(diào)，遵守紀(jì)律是集體對(duì)每一個(gè)學(xué)生的基本要求，自覺遵守紀(jì)律是自己對(duì)集體高度負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，也是對(duì)老師的尊重的表現(xiàn)。這樣的對(duì)話教育時(shí)間長(zhǎng)了，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就會(huì)像種子一樣深深埋在孩子幼小的心靈，然后生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果。

生活中，父母要以身作則，凡事表現(xiàn)出專心、堅(jiān)持和耐心，給孩子做個(gè)好榜樣。

一旦發(fā)現(xiàn)孩子有專心的表現(xiàn)，立即加以鼓勵(lì)和稱贊。每天的交流可從一則故事開始，不斷地增加數(shù)量來(lái)加以訓(xùn)練，鼓勵(lì)他們做有興趣和可勝任的事，并且做完一件以后再開始做另外一件，投入的時(shí)間逐漸增加。除了要他們自已提醒自已不分心以外，家長(zhǎng)亦要表現(xiàn)和善的態(tài)度。只要采取這些方法，孩子注意力不集中的毛病即可改善。

幼兒園孩子上課注意力不集中怎么辦？

1、培養(yǎng)興趣

解決孩子上課走神，首要的是想辦法培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。一是讓孩子把學(xué)到的東西及時(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，讓孩子感覺知識(shí)是非常重要、非常有用和有意思的，通過(guò)知識(shí)的運(yùn)用過(guò)程激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。

2、培養(yǎng)孩子的自制力

家長(zhǎng)在日常生活中，要有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的自我控制能力，使注意力服從于活動(dòng)的目的和任務(wù)?？梢酝ㄟ^(guò)讓孩子在一段時(shí)間內(nèi)專心做一件事入手，如做作業(yè)、繪畫、練琴、手工制作等等來(lái)培養(yǎng)孩子的自制力。從開始的十分鐘，慢慢過(guò)渡到四十分鐘，也就是一節(jié)課。要循序漸進(jìn)，一次增加五分鐘，心急吃不了熱豆腐。讓孩子在固定的時(shí)間和固定的地點(diǎn)，完成固定的任務(wù)，以便形成一種心理活動(dòng)的定向。

3、注意勞逸結(jié)合

學(xué)習(xí)是腦力勞動(dòng)，大腦要消耗大量的氧。因此，家長(zhǎng)要合理安排孩子的作息時(shí)間，控制看電視和玩電子游戲的時(shí)間，保證孩子充足的睡眠，養(yǎng)成勞逸結(jié)合的好習(xí)慣。這樣，孩子才能有充足的精力專心聽課。

4、和老師溝通

孩子上課走神，請(qǐng)老師幫忙配合效果應(yīng)該是*的。家長(zhǎng)要耐心和老師交流、溝通，請(qǐng)老師幫忙，課堂上如發(fā)現(xiàn)孩子走神能及時(shí)提醒，或有意識(shí)的安排孩子上黑板做題、回答老師的提問(wèn)等具體任務(wù)，幫孩子盡快把心收回來(lái)。

5、專業(yè)指導(dǎo)

如果孩子是因?yàn)闋I(yíng)養(yǎng)方面或心理因素導(dǎo)致的上課走神，家長(zhǎng)就要請(qǐng)專業(yè)孩子教育的專家和醫(yī)生，對(duì)孩子進(jìn)行綜合考察、診斷，然后再對(duì)孩子進(jìn)行針對(duì)性的治療和矯正。

幼兒園孩子上課注意力不集中怎么辦2

注意力不集中表現(xiàn)為上課不能專心聽講，易受環(huán)境干擾而分心。頻繁地改變注意對(duì)象。做作業(yè)時(shí)不能全神貫注，家長(zhǎng)描述為做做玩玩，粗心大意;對(duì)家長(zhǎng)的指令心不在焉，似聽非聽。做事有始無(wú)終，常半途而廢或虎頭蛇尾。做作業(yè)拖拉，不斷地以喝水、吃東西、小便等理由中斷，做作業(yè)時(shí)間明顯延長(zhǎng)。有些患兒表現(xiàn)為凝視一處，走神、發(fā)呆、眼望老師，但腦子里不知想些什么。老師提問(wèn)時(shí)常不知道提問(wèn)的內(nèi)容。兒童注意力不集中，是兒童多動(dòng)癥的主要表現(xiàn)之一。

兒童注意障礙主要是表現(xiàn)在注意的集中性，穩(wěn)定性和選擇性等特征。正常兒童在不同年齡階段注意集中的時(shí)間不同，隨著年齡增長(zhǎng)而逐漸廷長(zhǎng)。一般來(lái)說(shuō)，2～3歲時(shí)專注時(shí)間10～12分鐘，5～6歲達(dá)12～15分鐘，7～10歲為20分鐘，10～12歲為25分鐘，12歲以上可以達(dá)到30分鐘以上。注意力障礙多動(dòng)癥的孩子專注時(shí)間短于上述范圍，因此，他們很難維持注意較長(zhǎng)時(shí)間去從事某一活動(dòng)，每節(jié)課聽5～10分鐘就堅(jiān)持不下去了，做事往往有始無(wú)終，不能完成父母分配的任務(wù)。做自己感興趣的事情維持的時(shí)間可能會(huì)長(zhǎng)一些。

一、對(duì)孩子進(jìn)行注意力訓(xùn)練

從視覺注意力和聽覺注意力等方面入手，訓(xùn)練孩子的上課注意力，因?yàn)樯险n必須使得視覺注意力和聽覺注意力高度結(jié)合起來(lái)，這樣才能達(dá)到良好的聽課注意力。

二、培養(yǎng)孩子提高自己專心素質(zhì)的自信心

自信往往通過(guò)多肯定、多鼓勵(lì)來(lái)達(dá)到。多一些正面暗示，盡量避免負(fù)面暗示，例如家長(zhǎng)說(shuō)“我們孩子注意力不集中、”“我們孩子總是不專心”，孩子自己說(shuō)(或認(rèn)為)“我不專心”、“我無(wú)法專心”等，都非常不利于自信心的培養(yǎng)。

三、為孩子創(chuàng)造良好的環(huán)境

*有單獨(dú)的房間，家里干凈整潔，物品擺放有序;從小培養(yǎng)孩子的歸位意識(shí)及良好的生活習(xí)慣;家長(zhǎng)盡量不在家里打牌、搓麻將，盡量減少電視、音響等帶來(lái)的干擾，也不要一會(huì)兒送個(gè)蘋果、一會(huì)兒送杯開水或飲料等等，這樣既分散了孩子的注意力，又弄得孩子心煩意亂，根本無(wú)法專心學(xué)習(xí)。

四、提高孩子的抗干擾能力

培養(yǎng)孩子的抗干擾能力，讓孩子參加靜心訓(xùn)練，穩(wěn)定情緒訓(xùn)練，這樣讓孩子抗外界干擾能力增強(qiáng)。

幼兒園孩子上課注意力不集中怎么辦3

生理原因

由于孩子大腦發(fā)育不完善，神經(jīng)系統(tǒng)興奮和抑制過(guò)程發(fā)展不平衡，故而自制能力差。這是正常的，只要教養(yǎng)得法，隨著年齡的增長(zhǎng)，絕大多數(shù)孩子能做到注意力集中。

病理原因

兒童存在輕微腦組織損害、腦內(nèi)神經(jīng)遞質(zhì)代謝異常，另外，有聽覺或視覺障礙的孩子也會(huì)被誤以為充耳不聞，不注意聽或視若無(wú)睹。這些情況需要得到?？漆t(yī)師指導(dǎo)下的治療才能改善。

環(huán)境原因

許多糖果、含咖啡因的飲料或摻有人工色素、添加劑、防腐劑的食物，會(huì)刺激孩子的情緒，影響專心度。此外，孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境混亂、嘈雜、干擾過(guò)多也會(huì)影響孩子的注意力。

教育原因

①父母教養(yǎng)態(tài)度是否一致?

②是否太寵愛孩子，使孩子缺少行為規(guī)范?

③是否為孩子買過(guò)多的玩具或書籍?

④家庭生活步調(diào)是否太快令幼兒不能適應(yīng)?

⑤家里的活動(dòng)是否太多，無(wú)法給孩子提供安靜的環(huán)境?

⑥學(xué)習(xí)的'過(guò)程中是否積累了不愉快的經(jīng)驗(yàn)?例如孩子程度跟不上老師家長(zhǎng)的要求，孩子注意力不好時(shí)大人給予強(qiáng)化等。

⑦孩子是否有情緒上的壓力?是否過(guò)多的批評(píng)、數(shù)落孩子?

心理原因

為了引起他人注意，得到關(guān)注，或者為了逃避父母給予的過(guò)重的負(fù)擔(dān)，便下意識(shí)地通過(guò)一些行為來(lái)達(dá)到目的。心理、學(xué)習(xí)壓力過(guò)大，不良情緒，心理疾病等，都會(huì)影響注意力的集中。

幼兒園孩子上課注意力不集中怎么辦4

方法一：讓孩子學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間：養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。東方司樂特別向各位家長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)：讓孩子養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣是我們家長(zhǎng)的最終目的。家長(zhǎng)不可能永遠(yuǎn)陪讀，永遠(yuǎn)看著孩子學(xué)習(xí)。甚至到了*，高中，許多家長(zhǎng)也沒有能力輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。所以，“抓”是為了“放”，大家一定要早作準(zhǔn)備。

方法二：家長(zhǎng)要給孩子一定的自由支配時(shí)間：讓孩子去做自己想做的事，注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。比如，有的家長(zhǎng)要求孩子每天放松一小時(shí)。在這一小時(shí)內(nèi)，孩子可以玩、聽音樂、休息等，不管干什么，家長(zhǎng)都不去干涉，等孩子情緒比較穩(wěn)定和愉快，有了學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性時(shí)，就會(huì)比較愿意開始較長(zhǎng)時(shí)間的艱苦學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果也會(huì)更加理想。

注意事項(xiàng)

在孩子出現(xiàn)注意力不集中的情況后，家長(zhǎng)要幫助孩子一起解決，特別是家長(zhǎng)要有耐心，從孩子的角度出發(fā)尋找原因，幫助孩子一起進(jìn)行克服。

幼兒園孩子上課注意力不集中怎么辦5

1.提高興趣

孩子之所以容易在上課期間出現(xiàn)注意力不集中的情況，與其缺乏學(xué)習(xí)興趣有著很大關(guān)系。因此專家提醒家長(zhǎng)朋友，在孩子出現(xiàn)有學(xué)習(xí)注意力不集中以及學(xué)習(xí)成績(jī)下降等情況時(shí)，應(yīng)該觀察孩子是否對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣。如果是這樣的話，家長(zhǎng)以及老師首先應(yīng)該幫助孩子找到學(xué)習(xí)的興趣，這個(gè)時(shí)候不用家長(zhǎng)督促孩子就能否自覺學(xué)習(xí)了。

在培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣的時(shí)候不能一味的講道理，這樣反而會(huì)讓孩子更加的排斥。*的方法是讓孩子有自信，對(duì)于基礎(chǔ)不好的孩子家長(zhǎng)應(yīng)該先讓其做一些簡(jiǎn)單的練習(xí)題，這樣才能打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

2.以身作則

家長(zhǎng)在平時(shí)生活中還應(yīng)該做好以身作則的準(zhǔn)備，因?yàn)榧议L(zhǎng)是孩子一直以來(lái)的模仿對(duì)象，如果家長(zhǎng)經(jīng)常有做事注意力不集中等情況的話，孩子自然也就會(huì)“有樣學(xué)樣”了?？梢哉f(shuō)父母是孩子*的老師，在很多方面孩子都會(huì)把父母當(dāng)做自己的榜樣，因此這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)就必須要注意自己的一言一行不要給孩子帶來(lái)不良的影響。

如果家長(zhǎng)自己都不能給孩子樹立一個(gè)好榜樣，那么又怎么能要求孩子專心呢。因此聰明的家長(zhǎng)應(yīng)該知道從自己做起，以身作則，這樣孩子上課注意力不集中的情況就能得到很好的糾正了。

3.學(xué)習(xí)環(huán)境

一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境的好壞同樣會(huì)影響到孩子的注意力，如果學(xué)習(xí)環(huán)境以及周圍環(huán)境過(guò)于吵雜的話，勢(shì)必會(huì)影響到孩子的注意力，因?yàn)閷?dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降。尤其是當(dāng)孩子在集中做一件事情的時(shí)候，這個(gè)時(shí)候如果旁邊突然有噪音或者是一些玩具的話，就很容易孩子分心，因而不能專心的學(xué)習(xí)。因此不僅要注意避免噪音，同時(shí)還應(yīng)該盡量在書桌邊上放有零食、玩具。

同時(shí)專家特別提醒，在孩子專心做事的時(shí)候一定要保持安靜的環(huán)境，以及任何一些容易導(dǎo)致孩子注意力分散的東西。面對(duì)孩子上課注意力不集中怎么辦的問(wèn)題，環(huán)境同樣很重要。

4.傾聽

在平時(shí)生活中家長(zhǎng)還要注意多傾聽孩子說(shuō)話，這是真正了解孩子的機(jī)會(huì)。同時(shí)在孩子說(shuō)話的時(shí)候盡量不要打斷，讓他把自己想要表達(dá)的事情表達(dá)清楚，這樣不僅可以培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)還可以培養(yǎng)他們的注意力。

這些都是解決孩子上課注意力不集中怎么辦的有效方法，家長(zhǎng)都應(yīng)該盡量多掌握。除此之外在平時(shí)生活中還要注意給孩子補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，如果大腦營(yíng)養(yǎng)不夠的話，同樣容易出現(xiàn)有注意力分散等情況。

幼兒如何培養(yǎng)孩子的注意力和專注力

幼兒如何培養(yǎng)孩子的注意力和專注力

幼兒如何培養(yǎng)孩子的注意力和專注力，孩子的注意力和專注力受家庭的影響很大，在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，在幼兒時(shí)期培養(yǎng)孩子的能力是比較輕松的，下面為大家分享幼兒如何培養(yǎng)孩子的注意力和專注力。

幼兒如何培養(yǎng)孩子的注意力和專注力1

一、創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，吸引幼兒的注意力

每一個(gè)安靜、溫馨、適合幼兒發(fā)展的班級(jí)環(huán)境，都體現(xiàn)了班 級(jí)教師的獨(dú)具匠心：無(wú)論是走廊環(huán)境、主題墻，還是區(qū)角創(chuàng)設(shè)，老 師們都在內(nèi)容、選材、空間的設(shè)置等方面進(jìn)行了精心的思考，具 有鮮明的班級(jí)特色。比如小班的幼兒過(guò)家家、讀書、搭建等分別 設(shè)立區(qū)域，注意區(qū)域之間的合理選址和布置，建立必要的區(qū)域常 規(guī)，幼兒在活動(dòng)時(shí)不會(huì)相互干擾和影響，能集中注意做好一件事 情，充分發(fā)揮了環(huán)境的育人功能。

根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，在活動(dòng)區(qū)投放不同層次的活動(dòng) 材料。色彩鮮艷、有動(dòng)感、可操作性強(qiáng)的材料更能吸引幼兒的注 意力。比如在小班創(chuàng)設(shè)娃娃家活動(dòng)區(qū)時(shí)，選取溫馨的粉色系列 的“家具”“臥具”“廚具”“娃娃推車”等，投放好玩的玩具，幼兒在 溫馨的家里“炒菜做飯”“哄寶寶”“玩玩具”，進(jìn)行角色扮演，注意 力非常集中，不再關(guān)心“家”外的事情，“家”外的一切似乎與他們 無(wú)關(guān)，玩起來(lái)總是樂此不疲，活動(dòng)結(jié)束時(shí)還都意猶未盡。

二、教學(xué)活動(dòng)中激發(fā)幼兒的“好奇心”，培養(yǎng)幼兒的注意力

教學(xué)活動(dòng)中，從教材的選擇、教學(xué)目標(biāo)的制定，到教具的準(zhǔn)備、 教育活動(dòng)的組織實(shí)施各個(gè)環(huán)節(jié)上下功夫，運(yùn)用多種教學(xué)方法充分調(diào) 動(dòng)幼兒的“好奇心”，激發(fā)幼兒的興趣，從而培養(yǎng)幼兒的注意力。

比如在科學(xué)活動(dòng)“認(rèn)識(shí)空氣”的教學(xué)中，一開始我握了個(gè)空 拳神秘地對(duì)大家說(shuō)：“大家猜猜看老師手中有什么?”孩子們很好 奇，老師的手中會(huì)有什么呢？問(wèn)題剛剛提出，孩子們的注意力便 集中到我的手上了。有的說(shuō)是玩具，有的說(shuō)是糖果，還有的猜是 彩筆……大家七嘴八舌的，雖然一時(shí)猜不出，可是孩子們一直在 積極的思考。我又用一個(gè)透明塑料袋在空氣中晃了一下袋子就 鼓起來(lái)了，我又請(qǐng)他們猜袋里裝了什么，仍然不把謎底告訴他 們。接著我又做了一個(gè)空氣在水中放泡泡的實(shí)驗(yàn)，他們急于想 知道謎底，這就說(shuō)明好奇引起了他們的興趣，激發(fā)了孩子們強(qiáng)烈

的求知欲，所以學(xué)習(xí)積極性被大大的激發(fā)起來(lái)，一直神情專注地觀察實(shí)驗(yàn)。

三、游戲活動(dòng)中邊玩邊學(xué)，培養(yǎng)幼兒的注意力

游戲是最適合幼兒身心發(fā)展的一種活動(dòng)形式,也是幼兒最 喜歡的活動(dòng)。教師在組織幼兒游戲的過(guò)程中，要注意游戲的選 擇、游戲時(shí)間的充足和材料的投放。陶行知先生指出：“好的先 生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)?！比绾巫層變合胪嬗?戲、會(huì)玩游戲、在游戲中學(xué)習(xí)、在游戲中體驗(yàn)樂趣、在游戲中學(xué)到 本領(lǐng)，教師的正確引導(dǎo)和適時(shí)指導(dǎo)就顯得尤為重要。比如選擇有趣的訓(xùn)練幼兒注意力的游戲：《傳話》《猜?lián)淇伺啤返龋辉谝嬷菂^(qū) 投放各種提高幼兒注意力的玩具：多米諾骨牌、魔方、拼圖、俄羅斯方塊玩具等。

四、在生活活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的注意力

幼兒園生活活動(dòng)是指滿足幼兒基本生活需要的活動(dòng)。主要 是指一日活動(dòng)中的生活環(huán)節(jié)，它主要包括進(jìn)餐活動(dòng)、睡眠活動(dòng)、盥 洗活動(dòng)、排泄活動(dòng)、整理習(xí)慣和作息習(xí)慣等。比如在盥洗活動(dòng)中， 有些幼兒并不是按要求洗手的，而是把手放在水龍頭下面沖一下 水立刻就去擦手。針對(duì)這種情況，除了進(jìn)行講究衛(wèi)生教育之外， 教幼兒邊唱兒歌邊洗手，集中注意力，兒歌說(shuō)完了手也洗干凈了， 有利于掌握洗手的正確順序和方法，避免玩水和洗不干凈的情況 出現(xiàn)。進(jìn)餐活動(dòng)中，有的幼兒一到進(jìn)餐時(shí)小嘴巴就開始不停的說(shuō) 話，別人都要吃完了，他還只是吃了幾口。針對(duì)這種情況，每餐前 向幼兒介紹飯菜品種、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，引起幼兒進(jìn)餐興趣，播放優(yōu)美的 輕音樂，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的進(jìn)餐環(huán)境，讓孩子的注意力集中到色香 味俱佳的.飯菜上，從而養(yǎng)成集中注意進(jìn)餐的良好生活習(xí)慣。

五、戶外活動(dòng)中觀察思考，培養(yǎng)幼兒注意力

戶外活動(dòng)是幼兒非常喜愛的活動(dòng)，一到戶外活動(dòng)時(shí)間，孩子 們就像出籠的小鳥歡呼雀躍，快樂無(wú)比。此時(shí)幼兒對(duì)周圍各種 刺激反應(yīng)靈敏，充滿了好奇心，對(duì)天上飛的、地上跑的、水里游的 各種各樣的事物具有強(qiáng)烈的興趣。經(jīng)常組織幼兒到草地上集中 注意力觀察小草萌發(fā)嫩芽；到成長(zhǎng)林中觀察樹木花草隨季節(jié)變 化而變化；去種植園觀察各種蔬菜長(zhǎng)的什么樣……幼兒多去聽 一聽、看一看、聞一聞、摸一摸、想一想，通過(guò)觀察思考開闊幼兒 的視野，豐富經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了廣泛的興趣。每當(dāng)學(xué)習(xí)活動(dòng)中提到這 些他們?cè)?jīng)見過(guò)聽過(guò)的熟悉的事物，他們能立即有所反應(yīng)，情緒 非常熱烈，沒有精神渙散的現(xiàn)象。

六、家園共育，培養(yǎng)幼兒注意力

幼兒園工作離不開家長(zhǎng)的支持、理解和幫助，幼兒的健康成 長(zhǎng)也是在老師和家長(zhǎng)的共同呵護(hù)下得以完成的，因此，教師有必 要對(duì)家長(zhǎng)的家庭教育給予指導(dǎo)和幫助。比如開展“圖書漂流”活 動(dòng)，提倡“親子共讀一本書”活動(dòng)，有目的地培養(yǎng)幼兒的有意注 意，還促進(jìn)了幼兒與家長(zhǎng)的親子關(guān)系，久而久之，孩子們養(yǎng)成了 好的讀書習(xí)慣，注意力水平也得到了提高。還可以向家長(zhǎng)推薦 一些對(duì)注意力培養(yǎng)有益的游戲：《排數(shù)字》《穿針引線》

幼兒如何培養(yǎng)孩子的注意力和專注力2

1、 要使家庭環(huán)境干凈整潔。

無(wú)論工作再忙，也要經(jīng)常做家務(wù)，整理家庭衛(wèi)生，創(chuàng)造干凈整潔的家庭環(huán)境，如果家中物品擺放雜亂，孩子的東西沒有固定的位置，想用到的東西找不到，這些都會(huì)影響孩子的心理，造成專注力不集中。

2、 要營(yíng)造出安靜的家庭氛圍。

有的家長(zhǎng)喜歡熱鬧，回到家就開始放音樂，看電視，聽音響，或者三五成群打牌，這些習(xí)慣會(huì)對(duì)孩子造成極大的干擾，使孩子難以集中注意力做自己的事情。所以一定要營(yíng)造一個(gè)整潔而安靜的家庭環(huán)境，讓孩子有足夠的空間做自己的事情。

3、 要建立起規(guī)律的生活方式。

家庭生活一定要簡(jiǎn)單隨意，不要建立太多的規(guī)矩，讓孩子無(wú)所適從。對(duì)小孩子來(lái)說(shuō)，越是簡(jiǎn)單有規(guī)律的生活節(jié)奏越是對(duì)專注力的提高有幫助。比如，每天早起需要做什么、上幼兒園或*的時(shí)間、回家以后做哪些事情，孩子自己就能夠掌握和安排，對(duì)孩子的專注力提升大有裨益。

4、 不要一次給太多的東西。

專注力的培養(yǎng)需要有良好的習(xí)慣，一次給孩子太多的玩具和書籍只能讓孩子分散注意力。正確的做法是每次給孩子一本書，如果孩子看完了，可以自己換書，換之前家長(zhǎng)可以讓孩子講一下書的內(nèi)容，以便隨時(shí)了解孩子看書的情況。玩具每次也只給1——2個(gè)就可以了，并且要教會(huì)孩子玩完之后主動(dòng)將它們放回原處。

5、 要限制孩子看電視節(jié)目。

電視節(jié)目不是完全不可以看，一些兒童節(jié)目可以幫助小孩子學(xué)習(xí)一些常識(shí)性知識(shí)，寓教于樂，也是不錯(cuò)的選擇，但是，必須要嚴(yán)格限制孩子看電視的時(shí)間和節(jié)目類型，一些成人看的娛樂節(jié)目不適合小孩子看，時(shí)間上要把握每天不超過(guò)30分鐘為宜。

6、 要杜絕孩子玩電子游戲。

電子游戲*不讓孩子去玩，因?yàn)殡娮佑螒虺涑庵鞣N聲音和光影的刺激，對(duì)孩子大腦發(fā)育非常不利，容易讓孩子興奮，從而靜不下心來(lái)學(xué)習(xí)、思考，特別是有些孩子玩游戲上癮，再想改變就很困難，所以，*的方法就是讓孩子遠(yuǎn)離電子游戲。

7、 要讓孩子養(yǎng)成多讀書的習(xí)慣。

讀書最能培養(yǎng)孩子的專注力，書里面的情節(jié)會(huì)吸引到孩子繼續(xù)讀下去，久而久之，專注力就培養(yǎng)起來(lái)了，這里說(shuō)的讀書，主要是指一些適合兒童的課外讀物，讓孩子在讀書中豐富知識(shí)，而不要為了考試得高分，一味只讓孩子看教科書。

8、 要讓孩子多接觸大自然。

大自然能給我們的心情帶來(lái)最徹底的放松，在自然環(huán)境里，孩子會(huì)感到很舒服，比如到郊外去采果子、撿樹葉，到海灘去拾貝殼、挖沙子，這些看起來(lái)不起眼的活動(dòng)，會(huì)讓孩子身心愉悅，有助于專注力培養(yǎng)。

9、 要隨時(shí)關(guān)注孩子的情緒。

在孩子狀態(tài)不太好的時(shí)候，比如生病、疲勞、委屈等等，這種情況下，孩子的注意力是很難集中的，這時(shí)候就需要家長(zhǎng)更多的去關(guān)心孩子，幫助孩子調(diào)整心情，而不要一味對(duì)孩子高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，反倒傷害了孩子的專注力。

10、 要減少對(duì)孩子的和干擾。

孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候，要將與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西拿走，而且，不要去打擾孩子，影響孩子的學(xué)習(xí)思路，要避免對(duì)孩子的隨意斥責(zé)，如果經(jīng)常訓(xùn)斥孩子注意力不集中，孩子就會(huì)習(xí)以為常，不覺得是個(gè)問(wèn)題，不利于孩子改正錯(cuò)誤。

怎么培養(yǎng)幼兒的注意力

導(dǎo)語(yǔ)：兒童天性活潑、好奇、好動(dòng)、好玩，注意力不集中，即使是教學(xué)活動(dòng)，他們也不遵守課堂紀(jì)律，經(jīng)常自己玩自己的，注意時(shí)間不超過(guò)五分鐘，老師教授的知識(shí)內(nèi)容都不會(huì)。如果教師不能有意識(shí)地把這"活潑"的天性逐步導(dǎo)向"專注"習(xí)慣，上*時(shí)規(guī)范孩子的行為習(xí)慣就會(huì)十分困難。

怎么培養(yǎng)幼兒的注意力

一、明確目標(biāo)，有指向的培養(yǎng)幼兒的注意力

明確的活動(dòng)目標(biāo)，能促進(jìn)幼兒的注意力的培養(yǎng)。發(fā)展幼兒注意，是發(fā)展幼兒注意能力的中心問(wèn)題，就是把幼兒的注意逐漸地由無(wú)意注意轉(zhuǎn)為有意注意。幼兒在注意什么時(shí)，就會(huì)去觀察什么，思考什么。所以，注意要有明確的目標(biāo)，有了明確目標(biāo)，幼兒便能集中注意力。在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，向他們提出較具體的注意目標(biāo)，他們就會(huì)把注意集中在具體的目標(biāo)上，并懷著興趣去尋找答案。

相反，如果沒有具體的目標(biāo)，幼兒在活動(dòng)中就會(huì)漫無(wú)目的地進(jìn)行。幼兒的注意力就會(huì)不集中。所以平時(shí)多讓孩子做些目的與要求明確的事，發(fā)展幼兒的有意注意，有意注意是一種有預(yù)定目的并需要一定意志努力的注意，在注意活動(dòng)中占主導(dǎo)地位，是一種最有效的注意。要培養(yǎng)這一注意，必須首先使幼兒明確任務(wù)，能控制自己的行為，并使行為服從于活動(dòng)的目的與要求注意的事，使孩子能不斷積極、主動(dòng)、自覺地保持注意。如，老師和孩子種一顆豆放在窗臺(tái)上。

最初幾天，孩子可能出于好奇而經(jīng)常來(lái)看一看。時(shí)間久了，興趣趨于淡化，自然就不會(huì)來(lái)光顧了。如果老師能在種豆之前對(duì)孩子說(shuō)：這顆豆不久會(huì)長(zhǎng)出綠色的長(zhǎng)長(zhǎng)的葉子，你要是看到它發(fā)芽了，就趕緊來(lái)告訴老師。這樣就交給孩子一個(gè)任務(wù)，為了完成老師交給的任務(wù)，他就必須經(jīng)常來(lái)看它。

二、合理安排，有規(guī)律的培養(yǎng)幼兒注意力

合理的安排時(shí)間，才能促進(jìn)幼兒注意力的培養(yǎng)。孩子一日生活的節(jié)奏以及各種活動(dòng)的時(shí)間長(zhǎng)短都會(huì)影響孩子的注意力。因此，老師應(yīng)當(dāng)注意安排好孩子的生活作息。讓孩子的生活有張有弛、動(dòng)靜交替。不同性質(zhì)活動(dòng)之間的轉(zhuǎn)換要平和，給孩子一個(gè)過(guò)度準(zhǔn)備。如：孩子戶外跑來(lái)跑去，心跳加速，全身的每一個(gè)細(xì)胞都處于一種興奮狀態(tài)。進(jìn)到教室后，孩子很難立刻進(jìn)入到繪畫或讀書等安靜的活動(dòng)中。有一些老師卻要求孩子立刻安靜下來(lái)，集中注意力。這種要求本身就是不合理的，是違背孩子的身體器官的運(yùn)作規(guī)律的。

三、培養(yǎng)興趣，有效激發(fā)幼兒的注意力

興趣是*的老師，是產(chǎn)生和保持注意力的主要條件。培養(yǎng)幼兒的興趣，要采取誘導(dǎo)的方法去激發(fā)幼兒的興趣。幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣越濃，其穩(wěn)定集中注意力越容易形成，所以我們應(yīng)該培養(yǎng)幼兒廣泛的興趣。老師應(yīng)該把培養(yǎng)孩子廣泛的興趣與培養(yǎng)注意力結(jié)合起來(lái)，激發(fā)幼兒的注意力。

四、運(yùn)用游戲，保持幼兒持久的.注意力

游戲是培養(yǎng)孩子注意力的好方式。游戲是最合適幼兒身心發(fā)展的一種活動(dòng)形式，也是幼兒最喜愛的活動(dòng)。在游戲中，幼兒不僅心情愉快，心情濃厚，心理活動(dòng)處于積極狀態(tài)，而且往往是目的、任務(wù)明確的，所以游戲時(shí)幼兒的注意很容易集中，因此應(yīng)讓幼兒積極參加游戲活動(dòng)，在游戲中教導(dǎo)幼兒聚精會(huì)神、集中注意力。

五、運(yùn)用教具，吸引幼兒的注意力

創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，制作新穎、生動(dòng)、具體、直觀的教具能夠引起幼兒的無(wú)意注意，合理地選擇和使用教具，能夠減輕幼兒的智力疲勞，有助于注意的穩(wěn)定。如我在《食物的旅行》中，用借來(lái)的消化器官的模型，孩子們個(gè)個(gè)聚精會(huì)神，都睜大了好奇的眼睛，沒有一個(gè)孩子?xùn)|張西望，交頭接耳，注意力全部集中在模型上，而且很容易接受了知識(shí)點(diǎn)。

六、運(yùn)用語(yǔ)言，誘導(dǎo)幼兒的注意力

語(yǔ)言是教師和幼兒溝通的橋梁。教師生動(dòng)形象、語(yǔ)氣親切、富有感應(yīng)力的語(yǔ)言是穩(wěn)定幼兒有意注意的重要手段。為此，教師的語(yǔ)言應(yīng)具有針對(duì)性、直觀性和啟發(fā)性。語(yǔ)言的針對(duì)性是要求教師組織教育活動(dòng)的語(yǔ)言要適合各年齡班幼兒的特點(diǎn)。教師說(shuō)話的口吻、語(yǔ)氣在大、中、小班應(yīng)有所區(qū)別。一般說(shuō)來(lái)，小班教師親切、緩慢，角色意識(shí)強(qiáng);中班教師說(shuō)話生動(dòng)、有趣，游戲情趣濃;大班教師的語(yǔ)言應(yīng)更富啟發(fā)、誘導(dǎo)、激勵(lì)和知識(shí)性。生動(dòng)、形象的直觀語(yǔ)言是幼兒教師應(yīng)具有的語(yǔ)言素質(zhì)。講故事時(shí)，抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)變化，使幼兒如臨其境，如聞其聲、如見其人。

七、家園合作，共同培養(yǎng)幼兒的注意力

孩子放在幼兒園，我們教師就有義務(wù)和責(zé)任把孩子教育好，但要通過(guò)與家長(zhǎng)溝通，使家長(zhǎng)明白教育是一個(gè)連續(xù)的、漫長(zhǎng)的過(guò)程，并不能因一時(shí)看到效果而放棄對(duì)孩子的教育和引導(dǎo)。

當(dāng)然，培養(yǎng)幼兒注意力的方法還有很多，其具體實(shí)施方法也不盡相同。在教育活動(dòng)中，我們還應(yīng)當(dāng)注意教學(xué)的靈活性。教師在傳授知識(shí)技能的同時(shí)，在教學(xué)實(shí)踐中還要不斷創(chuàng)新，探索總結(jié)、不斷修改完善，使其日臻成熟，提高*民族的整體素質(zhì)和全面發(fā)展，成為明天建設(shè)祖國(guó)的棟梁。

(1)有意識(shí)地創(chuàng)造能夠引起孩子注意的環(huán)境。

根據(jù)上述孩子注意力發(fā)展的特點(diǎn)，注意力易分散，家長(zhǎng)可有意識(shí)地創(chuàng)造一些能夠引起孩子注意的環(huán)境。心理學(xué)的研究表明強(qiáng)烈的、新奇的、活動(dòng)的物體最能引起孩子的注意，家中要有意識(shí)地放置一些鮮艷的、活動(dòng)的玩具，如彩色氣球、不倒翁、會(huì)跳舞的娃娃、小熊打鼓等，以便引起孩子的注意。另外，家中還可準(zhǔn)備一些新奇的，可供孩子操作并且能夠探索其奧秘的物品，如天平、小電動(dòng)機(jī)、多棱鏡、磁鐵等這些物品也能夠引起孩子的注意。

(2)增加幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，豐富幼兒的知識(shí)。

幼兒所擁有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，對(duì)引起和保持他的注意有密切關(guān)系。人對(duì)熟悉的事往往會(huì)有較多的注意，例如一首熟悉的歌、一個(gè)熟悉的東西、一本熟悉的書都能引起幼兒的注意。對(duì)于一些新奇的東西，雖然能引起注意，但如果幼兒對(duì)新奇的事物一點(diǎn)不理解或全無(wú)認(rèn)識(shí)，注意力柱往不能持久。相反，如果有一點(diǎn)印象但不完全熟悉，就會(huì)有較強(qiáng)的好奇心，注意力容易保持。

因此，豐富的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，熟練的技巧，是發(fā)展幼兒注意力的重要條件。如孩子見過(guò)熊貓后，再講熊貓的特點(diǎn)，孩子就較容易注意。因此，如果能充實(shí)幼兒的生活內(nèi)容，豐富他們的生活經(jīng)驗(yàn)，就能促進(jìn)幼兒注意力的穩(wěn)定性。相反，如果幼兒的生活經(jīng)歷貧乏，對(duì)外界事物認(rèn)識(shí)又少，事事都很陌生，便難于保持幼兒注意力的穩(wěn)定性。家長(zhǎng)還可以利用游戲培養(yǎng)孩子的注意力。游戲是孩子喜歡的話動(dòng)，在游戲中孩子為了完成一定的任務(wù)，可以保持較長(zhǎng)時(shí)間的注意力。

(3)進(jìn)行能引起幼兒注意的活動(dòng)。

幼兒的注意力發(fā)展水平有限，既要發(fā)展幼兒的有意注意，更要充分利用幼兒的天意注意，讓孩子在輕松有擔(dān)的話動(dòng)中集中注意力。為此，在孩子的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，要注意學(xué)習(xí)的內(nèi)容運(yùn)合幼兒的水平、興趣和能力，時(shí)間安排要恰當(dāng)，不要長(zhǎng)時(shí)間做一種活動(dòng)，要隨時(shí)注意孩子的表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容和形式，當(dāng)孩子已表現(xiàn)出分心時(shí)，不應(yīng)強(qiáng)迫孩子注意，而要考慮活動(dòng)的內(nèi)容和形式的變換。一般來(lái)講，幼兒只能維持5-20分鐘的注意力。超過(guò)這段時(shí)間，幼兒的注意力就會(huì)分散。當(dāng)然，要考慮孩子注意力轉(zhuǎn)移的困難，不要在短時(shí)間內(nèi)頻繁地更換活動(dòng)。