是什么原因?qū)е抡Z(yǔ)言發(fā)育遲緩呢？

孩子的語(yǔ)言發(fā)育，不僅僅關(guān)乎著家長(zhǎng)們的“面子工程”，更關(guān)乎著孩子的智力發(fā)展與性格形成，家長(zhǎng)們一定要重視起來(lái)。

語(yǔ)言發(fā)育遲緩的原因有六個(gè)

1、語(yǔ)言環(huán)境不好

2、表達(dá)性語(yǔ)言障礙

3、構(gòu)音異常

4、聽力問(wèn)題引起的語(yǔ)言障礙

5、智力發(fā)育遲緩

6、自閉癥

知了康復(fù)根據(jù)對(duì)年臨床分析原因，有生理上的，比如家族性遺傳，也有孕程或是產(chǎn)中出現(xiàn)異常狀況，比如難產(chǎn)時(shí)胎兒腦缺氧、或是媽媽本身有高血糖妊娠問(wèn)題，都可能會(huì)影響。還有一種后天環(huán)境上的問(wèn)題，提供給孩子的語(yǔ)言刺激跟練習(xí)機(jī)會(huì)不夠多。歡迎留言和大家分享~

寶寶語(yǔ)言遲緩的原因

寶寶語(yǔ)言遲緩的原因

寶寶語(yǔ)言遲緩的原因，生活中，有些孩子說(shuō)話很早，有些孩子過(guò)了說(shuō)話的年齡依舊不會(huì)說(shuō)，這令家長(zhǎng)是非常著急的。別人家的孩子都會(huì)說(shuō)很多話了，自己的還在原地踏步。那么，寶寶語(yǔ)言遲緩的原因是什么？我們一起來(lái)了解一下吧。

語(yǔ)言遲緩的原因

1、影響孩子語(yǔ)言發(fā)育的因素是有很多的，如果孩子是有先天的語(yǔ)言能力障礙，那么孩子是不愿意開口說(shuō)話的。家長(zhǎng)如果發(fā)現(xiàn)自己的孩子不愛(ài)開口說(shuō)話，首先應(yīng)該想到是不是病理性的原因。應(yīng)該去醫(yī)院做一個(gè)語(yǔ)言的能力檢測(cè)，根據(jù)檢查的結(jié)果再做對(duì)應(yīng)的治療。

2、孩子語(yǔ)言發(fā)育快慢，有時(shí)候也是家長(zhǎng)太過(guò)敏感了，感覺(jué)到了一定的年紀(jì)了，就一定要學(xué)會(huì)哪種技能了。其實(shí)不是的，有時(shí)候孩子發(fā)育慢點(diǎn)，也是正常的，只要不是很落后，家長(zhǎng)都不需要太緊張。

3、其實(shí)環(huán)境也可以造成語(yǔ)言的發(fā)育快慢。若是一個(gè)家庭總是在吵鬧中過(guò)日子的，孩子看見(jiàn)了，心里感覺(jué)到恐懼，也就不愛(ài)開口說(shuō)話了。如果一個(gè)家庭其樂(lè)融融，孩子高興了，也就喜歡整天跟爸爸媽媽說(shuō)話了。

孩子語(yǔ)言遲緩的原因

1、造成語(yǔ)言發(fā)育遲緩的原因有很多，比如聽力損失造成的.發(fā)音或理解表達(dá)上的落后。

2、除了聽力的問(wèn)題，腦因素、智力認(rèn)知的缺陷等多種生理或病理的因素都可能導(dǎo)致語(yǔ)言發(fā)育的落后，最明顯的例子比如自閉病或有自閉傾向的孩子，往往語(yǔ)言發(fā)育方面會(huì)有明顯的落后。

3、如果找不到明顯的病理或生理方面缺陷等其他原因，或許有些束手無(wú)策，有些專業(yè)人士發(fā)現(xiàn)兒童在出生時(shí)或出生后會(huì)遇到一些異常，比如早產(chǎn)、滯產(chǎn)、輕微的新生兒缺氧等情況，這樣的孩子開口說(shuō)話一般也要延遲一段時(shí)間。

4、一些腦疾病或損傷（影響到語(yǔ)言方面的腦因素）、認(rèn)知或智力問(wèn)題也會(huì)引起的語(yǔ)言發(fā)育。

5、家庭語(yǔ)言環(huán)境的缺失，0-6個(gè)月左右的語(yǔ)言環(huán)境的刺激非常重要，如果這些語(yǔ)音信息吸收得少，就會(huì)影響分析解讀，說(shuō)話晚、語(yǔ)言發(fā)育遲緩也是情理之中的了。

孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩怎么回事？

一般兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩，指由于各種原因引起的孩子口頭的表達(dá)能力，或語(yǔ)言的理解能力，明顯的落后于同齡兒童。孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，而表現(xiàn)為兒童的詞匯十分貧乏，不能進(jìn)行完整的表達(dá)自己的意思。而且學(xué)習(xí)速度相對(duì)于同齡兒童，發(fā)育水平明顯的落后，一般的兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩，在臨床上有很多原因。有的是單純的語(yǔ)言發(fā)育遲緩，如果沒(méi)有腦發(fā)育遲緩，預(yù)后還是比較好的。但是有一些是因?yàn)槟X發(fā)育引起的，比如說(shuō)腦損傷，還有遺傳方面引起的語(yǔ)言發(fā)育遲緩，這些預(yù)后就會(huì)差一些。
一般我們對(duì)于孩子某些聽力方面引起的語(yǔ)言發(fā)育遲緩，預(yù)后比較好，我們可以進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練。如果還是單純性的語(yǔ)言發(fā)育遲緩，小朋友的預(yù)后還是比較好的，我們要采取針對(duì)性的訓(xùn)練，達(dá)到一個(gè)明顯的治愈水平。

寶寶說(shuō)話晚的原因

一般來(lái)說(shuō)，1歲的寶寶能喊爸爸媽媽，還能說(shuō)一些簡(jiǎn)單的詞匯了。但有些寶寶說(shuō)話比較晚。你知道寶寶說(shuō)話晚的原因有哪些呢？一起隨我看看吧。更多相關(guān)信息請(qǐng)關(guān)注相關(guān)欄目!

寶寶說(shuō)話晚的原因

"寶寶語(yǔ)言發(fā)育遲緩的 生理原因 主要有遺傳因素，此外，通常還有以下生理因素

1、聽力障礙：因?yàn)槁牪坏街車穆曇?，寶寶不具備學(xué)習(xí)發(fā)音的生理?xiàng)l件，也就不可能理解特定聲音所代表的意義，因而無(wú)法用語(yǔ)言交流。如果寶寶聽力異常發(fā)現(xiàn)臺(tái)灣，就會(huì)對(duì)寶寶智力，情緒能力的發(fā)展造成嚴(yán)重影響。

2、智力發(fā)育障礙：智力發(fā)育有障礙的寶寶語(yǔ)言發(fā)展也比同齡人差。

3、發(fā)音器官發(fā)育異常：在確認(rèn)寶寶聽力完全正常之外，還需要進(jìn)一步檢查寶寶的發(fā)音器官是否正常，以確定是否需要對(duì)其進(jìn)行專門的發(fā)音與說(shuō)話訓(xùn)練。

除生理原因之外，寶寶說(shuō)話晚還可能存在以下 心理或教養(yǎng)環(huán)境方面的原因

1、父母少言寡語(yǔ)，寶寶缺乏學(xué)習(xí)與模仿語(yǔ)言的環(huán)境。

2、父母對(duì)寶寶說(shuō)話的要求高，一旦寶寶出現(xiàn)錯(cuò)誤，父母總是急于糾正他的發(fā)音，或催促寶寶趕緊改正，父母的'這種行為導(dǎo)致適得其反的結(jié)果，無(wú)形中抑制了寶寶的表達(dá)欲望。

3、父母說(shuō)話速度偏快、偏長(zhǎng)、偏于復(fù)雜，以致寶寶模仿困難。

4、父母喜歡包辦寶寶的一切，對(duì)寶寶照顧極為細(xì)致，常常在寶寶發(fā)出需求信號(hào)之前就已經(jīng)滿足了寶寶的需求，或者習(xí)慣替寶寶表達(dá)需要，因此，寶寶無(wú)需通過(guò)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己，他學(xué)說(shuō)話的動(dòng)機(jī)受到抑制。"

寶寶說(shuō)話晚的影響

孩子的語(yǔ)言發(fā)育進(jìn)程，一般是出生或孕末期就能聽到外界的聲音并可以對(duì)聲音做出相應(yīng)的反應(yīng)，從出生以后對(duì)撫養(yǎng)人有意識(shí)的互換或人的語(yǔ)言就有了更明確的回應(yīng)，1個(gè)月以內(nèi)就可以一些喉音，之后慢慢出現(xiàn)簡(jiǎn)單的輔音、元音，到8個(gè)月左右就能很好的發(fā)出唇音，如爸爸”媽媽”噠噠”等，1歲左右會(huì)出現(xiàn)有意識(shí)的叫爸爸、媽媽，10個(gè)月到1歲2個(gè)月之間會(huì)出現(xiàn)較多語(yǔ)音的句子但成人不能聽懂，常常以自言自語(yǔ)的方式出現(xiàn)；1歲半左右語(yǔ)量開始明顯增多，2歲左右可出現(xiàn)300個(gè)詞，2歲半左右能清楚的表達(dá)自己的意愿。

但是，語(yǔ)言發(fā)育有個(gè)體差異，每個(gè)寶寶都有自己發(fā)育的速度，只要寶寶一切健康，說(shuō)話早晚只是時(shí)間問(wèn)題。這和寶寶聰明與否無(wú)必然聯(lián)系，說(shuō)話早的有可能成為科學(xué)家，說(shuō)話晚的也可能大器晚成”。家長(zhǎng)不要太心急，只要正確引導(dǎo)就可以了。"

造成寶寶語(yǔ)言發(fā)育遲緩的原因有哪些？

語(yǔ)言發(fā)育遲緩是指患兒比正常兒童在語(yǔ)言發(fā)展過(guò)程中進(jìn)步緩慢，語(yǔ)言的發(fā)育與表達(dá)無(wú)法達(dá)到同齡兒童相同水平的標(biāo)準(zhǔn)。

目前醫(yī)學(xué)界和語(yǔ)言病理學(xué)界普遍認(rèn)為，造成語(yǔ)言發(fā)育遲緩的原因有很多。

語(yǔ)言發(fā)育遲緩的主要表現(xiàn)有：

1．開口時(shí)間晚。開口說(shuō)話以*次說(shuō)有意義的詞語(yǔ)為標(biāo)志，基本上都在1.5歲以后，大部分語(yǔ)言發(fā)育遲緩兒童在2-3歲期間開口說(shuō)話，有的甚至要到4歲或者更晚才會(huì)開口說(shuō)話。

2．語(yǔ)言內(nèi)涵貧乏。語(yǔ)言發(fā)育遲緩兒童往往只能表達(dá)很單一且固定的內(nèi)容，如生活中常見(jiàn)的物品，或者家人的稱謂等等，有的兒童甚至不會(huì)說(shuō)話或者只能鸚鵡學(xué)舌。由于語(yǔ)言內(nèi)容的貧乏，兒童往往不能清楚表達(dá)自己的意圖，阻礙了與他人之間的溝通交流。

3．語(yǔ)法知識(shí)缺乏。部分語(yǔ)言發(fā)育遲緩兒童表現(xiàn)為表達(dá)上面的語(yǔ)法知識(shí)匱乏，如語(yǔ)言不連貫，只能說(shuō)單詞。許多患兒至3、4歲時(shí)仍只能說(shuō)2、3個(gè)字的短語(yǔ)，甚至56歲時(shí)才會(huì)說(shuō)簡(jiǎn)短的、內(nèi)容貧乏、不合語(yǔ)法的句子。

4．交流能力差。表現(xiàn)出不會(huì)與人交流，不少患兒有視線不合、多動(dòng)，不與小朋友玩等行為方面的表現(xiàn)；還有部分語(yǔ)言發(fā)育遲緩兒童的實(shí)際交流能力與其掌握的語(yǔ)言能力不相符合，或者與特定群體交流時(shí)，其語(yǔ)言能力與實(shí)際不符。

5．語(yǔ)音不清。發(fā)音不準(zhǔn)、吐字不清也是語(yǔ)言發(fā)育遲緩患兒的重要表現(xiàn)，就某兒童門診的研究，25.7%的患兒伴有一定程度的構(gòu)音障礙。

6．詞義理解能力差。不能理解詞義及用詞表達(dá)其意思。 由于語(yǔ)言對(duì)兒童的生長(zhǎng)發(fā)育及日后的工作生活至關(guān)重要，必須有專業(yè)人員，主要為語(yǔ)言治療師，對(duì)語(yǔ)言發(fā)育遲緩兒童實(shí)施語(yǔ)言干預(yù)，幫助兒童獲得必需的語(yǔ)言交流能力。

許多疾病或功能失調(diào)都可能導(dǎo)致的語(yǔ)言發(fā)育緩慢，如腦發(fā)育遲緩、聽力障礙、孤獨(dú)癥、智力發(fā)育遲緩、運(yùn)動(dòng)發(fā)育遲緩等等。因此，在發(fā)育遲緩、智力落后、聽力障礙、孤獨(dú)癥以及運(yùn)動(dòng)發(fā)育遲緩等兒童中有很大部分存在語(yǔ)言發(fā)育遲緩的問(wèn)題。近年來(lái)的研究表明，家庭環(huán)境等社會(huì)因素也有可能導(dǎo)致兒童，尤其是低齡兒童的語(yǔ)言發(fā)育遲緩。此外，還有許多語(yǔ)言發(fā)育遲緩兒童找不到明確的致病原因。

什么原因?qū)е潞⒆诱Z(yǔ)言發(fā)育遲緩？

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兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩的原因有哪些？

兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩的原因有哪些？

所謂語(yǔ)言障礙,一般是不包含智能發(fā)育障礙、自閉癥和聾啞兒童的語(yǔ)言障礙。他是一類特殊的語(yǔ)言障礙，這類語(yǔ)言障礙的表現(xiàn)主要有三種形式。

*類是構(gòu)音障礙，可能是由于一些器質(zhì)性病變所引起來(lái)的，包括舌系帶過(guò)短等，也就是兒童的發(fā)音不太清楚，基本的音存在一定的發(fā)音困難，低于同齡的兒童。

第二類是語(yǔ)言表達(dá)障礙，就是說(shuō)他的發(fā)音以及語(yǔ)言的理解力方面可能是沒(méi)有問(wèn)題的，只是在語(yǔ)言表達(dá)水平上低于同齡的兒童。也可能是由于平時(shí)和孩子溝通交流的方式或者隔代帶孩子等問(wèn)題出現(xiàn)語(yǔ)言障礙，就要調(diào)整和孩子之間互動(dòng)交流的方式，平時(shí)對(duì)于孩子進(jìn)行交流，多用孩子能夠聽得懂的語(yǔ)言，能夠接受的語(yǔ)言，然后和孩子進(jìn)行交流。

第三類是語(yǔ)言理解障礙，有語(yǔ)言理解障礙的兒童，一般也會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)言表達(dá)能力低于同齡兒童。

所以，我們可以先帶孩子去醫(yī)院做檢查，到兒童保健科，口腔科，神經(jīng)科，耳科分別檢查排除病因，若有對(duì)應(yīng)的問(wèn)題存在，要及時(shí)根據(jù)醫(yī)囑進(jìn)行治療。也可以去語(yǔ)言訓(xùn)練機(jī)構(gòu)做語(yǔ)言檢測(cè)，然后讓專業(yè)的語(yǔ)言訓(xùn)練老師做出適合孩子情況的訓(xùn)練計(jì)劃做訓(xùn)練。

影響語(yǔ)言發(fā)育的因素有哪些

1.生理因素：孩子的發(fā)音器官會(huì)影響語(yǔ)言能力的發(fā)展。

2. 情感因素：孩子對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣、情感、態(tài)度不同，語(yǔ)言發(fā)展也不一樣。

3.認(rèn)知因素：學(xué)習(xí)語(yǔ)言不是“鸚鵡學(xué)舌”，而是包含了自己的理解、記憶和運(yùn)用，可見(jiàn)語(yǔ)言發(fā)展與認(rèn)知能力密切相關(guān)。