怎樣學好演講與口才

問題一：怎么學習演講與口才 首先當眾講話能力必須有，不要害怕，多練習，多看一下、鄒越的演講、用自己的情感去練習

問題二：怎樣才能學到好口才 學到好口才要先從鍛練自信開始著手。 首先你要先培養(yǎng)整理自己的思緒，只有理路清晰，才能有自信的表達。 接下來是口才訓練，可以從繞口令方面著手，但切記繞口令是鍛練你說話時舌頭不打結，并非要你像機關槍那樣一味的說個不停，真正有力的說話是流暢而從容的。 在同時你也要鍛練你的用詞，哪些用詞比較大方得體，哪些話語比較容易被他人接受及獲得關注。當然，內容實際往往比華麗的用詞更有力，要多充實自己的內涵，若是口才是用于某些專業(yè)領域的，專業(yè)的知識更是重要。 語調、表情等也是一個因素，一個垂頭喪氣的人說的話是比較難得到關注的，說的話若是不清晰、過于小聲更無法讓人對你有信心。要訓練自己勇敢的抬頭，并且勇于跟對方眼神接觸（面帶笑容表現(xiàn)自信，但不是囂張），以恰好的聲量來說話，可以對著鏡子訓練自己這方面的能力，若是能夠對著錄影機鍛練，之后再看回去，就更能掌握自己的弱點并且加以改進了。 把自己的內涵充實、習慣整理自己的思緒了，說話自然有條有理有自信，口才自然會好。 當然，要掌握每個和人接觸說話的機會好好鍛練，畢竟口才本來就是用來向他人表達自己的方式，閉門造車是不行的。 要記?。哼m中的聲調、自信的表情及有力的內涵才是關鍵。自己有往這方面下工夫，自信自然提高了，口才也自然慢慢的流暢。

問題三：怎么才能學好說話口才？ 口才并不是一種天賦的才能，它是靠刻苦訓練得來的。古今中外歷史上一切口若懸河、能言善辯的演講家、雄辯家。他們無一不是靠刻苦訓練而獲得成功的?？诓?，《現(xiàn)代漢語詞典》上的解釋為：名詞說話的才能。 *著名演講家、“新*演講事業(yè)開拓者”、*位演講學教授邵守義有一句名言：“是人才未必有口才，有口才必定是人才。”有口才的人說話具有“言之有物、言之有序、言之有理、言之有情”等特征。 有學者將口才更加明確地進定義為：在口語交際的過程中，表達主體運用準確、得體、生動、巧妙、有效的口語表達策略，達到特定的交際目的，取得圓滿交際效果的口語表達的藝術和技巧。
口才訓練方法折疊
速讀法
這里的“讀”指的是朗讀，是用嘴去讀，而不是用眼去看，顧名思義，“速讀”也就是快速的朗讀。
這種訓練方法的目的，是在于鍛煉人口齒伶俐，語音準確，吐字清晰。
背誦法
我們都背誦過課文。有詩歌、有散文、有小說。背誦的目的是各有不同的。有的是因為老師要求必須背誦，而不得不背，以完成老師交給的學習任務；也有的是為了記憶下某個名詩、名句，以此來豐富自己的文學素養(yǎng)。而我們提倡的背誦，主要的目的是在于鍛煉我們的口才。
我們要求的背誦，并不僅僅要求你把某篇演講辭、散文背下來就算完成了任務，我們要求的背誦，一是要“背”，二還要求“誦”。這種訓練的目的有兩個：一是培養(yǎng)記憶能力，二是培養(yǎng)口頭表達能力。
記憶是練口才必不可少的一種素質。沒有好的記憶力，要想培養(yǎng)出口才是不可能的。只有大腦中充分地積累了知識，你才可能張口即出，滔滔不絕。如果你大腦中是一片空白，那么你再伶牙俐齒，也無濟無事。記憶與口才一樣，它并不是一種天賦的才能，后天的鍛煉對它同樣起著至關重要的作用，“背”正是對這種能力的培養(yǎng)。
練聲法
練聲也就是練聲音，練嗓子。在生活中，我們都喜歡聽那些飽滿圓潤、悅耳動聽的聲音，而不愿聽干癟無力、沙啞干澀的聲音。所以鍛煉出一副好嗓子，練就一腔悅耳動聽的聲音，是我們必做的工作。
練聲的方法是：*步，練氣。俗話說練聲先練氣，氣息是人體發(fā)聲的動力，就像汽車上的發(fā)動機一樣，它是發(fā)聲的基礎。氣息的大小對發(fā)聲有著直接的關系。氣不足，聲音無力，用力過猛，又有損聲帶。所以我們練聲，首先要學會用氣。
吸氣：吸氣要深，小腹收縮，整個胸部要撐開，盡量把更多的氣吸進去。我們可以體會一下，你聞到一股香味時的吸氣法。注意吸氣時不要提肩。
呼氣：呼氣時要慢慢地進行。要讓氣慢慢地呼出。因為我們在演講、朗誦、論辯時，有時需要較長的氣息，那么只有呼氣慢而長，才能達到這個目的。呼氣時可以把兩齒基本合上。留一條小縫讓氣息慢慢地通過。
這里應多做一些這樣的練習：
①深吸一口氣。數(shù)數(shù)，看能數(shù)多少。
②跑20米左右，然后朗讀一段課文，盡量避免喘氣聲。
③按字正腔圓的要求讀下列成語：
英雄好漢 兵強馬壯 爭先恐后 光明磊落 深謀遠慮
果實累累 五彩繽紛 心明眼亮 海市蜃樓 優(yōu)柔寡斷
源遠流長 山清水秀
④讀練口令
A．八面標兵奔北坡，炮兵并排北坡炮；炮兵怕把標兵碰，標兵怕碰炮兵炮。
B．哥挎瓜筐過寬溝，趕快過溝看怪狗；光看怪狗瓜筐扣，瓜滾筐空怪看狗。
C．洪小波和白小果，拿著籮筐收蘿卜。洪小波收了一筐白蘿卜，白小果收了一筐紅蘿卜。不知是洪小波收的白蘿卜多，還是白小果收的紅蘿卜多。
復述法
復述法簡單地說，就是把別人的話重復地敘述一遍。這種方法在課堂上使用的較多。如老師讓同學們看一段幻燈片，然后請同學復述幻燈片的情節(jié)或人物的對話。這種訓練方法的目的，在于鍛煉人的記憶力、反應力和語言的連貫性。
其方法是：選一段長短合適、有一定情節(jié)的文章。*是小說或演講辭中敘......>>

問題四：如何網上自學演講與口才？ 可以參考網上名人演講 多聽，抓住重點，去學學唱歌，可以把聲音搞洪亮，多看演講稿和視頻，希特勒的演講可以借鑒，我是音樂學聲樂的。

問題五：如何學好口才？ 目標：鍛煉*膽的發(fā)言，鍛煉*聲的說話，鍛煉最流暢的演講。自我激勵誓言：我一定要*膽地發(fā)言，我一定要*聲地說話，我一定要最流暢地演講。目標實現(xiàn)時間：30天一、積極心態(tài)訓練（20分）1、自我暗示：每天清晨默念10遍“我一定要*膽地發(fā)言，我一定要*聲地說話，我一定要最流暢地演講。我一定行！今天一定是幸?？鞓返囊惶?！”（平常也自我暗示，默念或寫出來，至少10遍。）（10分）2、想象訓練：至少5分鐘想象自己在公眾場合成功的演講，想象自己成功。（5分）3、至少5分鐘在鏡前學習微笑，展示自己的手勢及形態(tài)。（5分）二、口才鍛煉（60分）（一）每天至少10分鐘深呼吸訓練。（10分）（二）抓住一切機會講話，鍛煉口才。（50分）1、每天至少與5個人有意識地交流思想。（10分）2、每天大聲朗誦或大聲講至少5分鐘。（10分）3、每天訓練自己“三分鐘演講”一次或“三分鐘默講”一次。（10分）4、每天給親人、同事至少講一個故事或完整敘述一件事情。（10分） 5、注意講話時的一些技巧。（10分）A、講話前，深吸一口氣，平靜心情，面帶微笑，眼神交流一遍后，開始講話。B、勇敢地講出*句話，聲音大一點，速度慢一點，說短句，語句中間不打岔。C、當發(fā)現(xiàn)緊張卡殼時，停下來有意識地深吸口氣，然后隨著吐氣講出來。D、如果表現(xiàn)不好，自我安慰：“剛才怎么又緊張了？沒關系，繼續(xù)平穩(wěn)地講”；同時，用感覺和行動上的自信戰(zhàn)勝恐懼。E、緊張時，可以做放松練習，深呼吸，或盡力握緊拳頭，又迅速放松，連續(xù)10次。三、輔助鍛煉（20分）1、每天至少20分鐘閱讀勵志書籍或口才書籍，培養(yǎng)自己積極心態(tài)，學習一些技巧。（4分）2、每天放聲大笑10次，樂觀面對生活，放松情緒。（4分）3、訓練接受他人的視線、目光，培養(yǎng)自信和觀察能力。（4分）4、培養(yǎng)微笑的習慣，要笑得燦爛、笑得真誠，鍛煉親和力。（4分）5、學會檢討，每天總結得與失，寫心得體會。每周要全面總結成效及不足，并確定下周的目標。（4分）
我覺得首先要多看書、多看報,熟知天下大事,講起話來才能頭頭是道;再就是經常跟著央視一套的播音員練習音準和普通話;第三呢就是多跟大家聊天交流溝通,練習自己的反應和辯論能力。這樣對口才的提高很有益處。當然啦，先豐富內心修養(yǎng)是最重要的哈

問題六：演講與口才課程，一般學習什么內容？ 首先會學習如何提升自己，鍛煉膽量和提升自信；其次是有話可說，說到重點；*，是能夠有魅力的表達，講話吸引力，互動性強，有效果！

問題七：為什么要學習演講與口才？ 演講，已經成為你表達自己，捍衛(wèi)自己，體現(xiàn)自身價值的一種重要手段，「使看不見的東西被看見」的一種最有效途徑。 “早起的鳥兒有蟲吃”，*意識到自身口才溝通能力的不足，意識到演講對自身未來發(fā)展的舉足輕重，并積極采取措施，參與相關演講培訓，以達到自我的彌補與完善，豐富自身技能，便能更早地在未來的工作、學習、生活中受益。21世紀，演講與口才已經成為考核和評價人才的重要標志之一。 劉邦三句精言遂定大漢帝國，諸葛亮舌戰(zhàn)群儒始有三分天下，美國總統(tǒng)奧巴馬通過公眾演說成功入主白宮，成為美國歷史上*位黑人總統(tǒng)。演講能夠改寫歷史，一個組織、團隊，個人同樣能夠通過演講改變命運?！耙蝗酥q重于九鼎之寶，三寸之舌強于百萬之師”。馬云、俞敏洪、史玉柱、牛根生這些企業(yè)家哪一個不是演說大師，他們通過極具魅力的演講帶領團隊書寫商界神話。擁有一流演講口才，你便等于擁有了一輩子的財富。 想象一下，地址：武漢市武昌區(qū)閱馬場景觀樓702

問題八：學演講與口才有用嗎？？？ 當然有用呀，
你不看凡是個“官”都口若懸河，
以后*想競聘個職位，也要演講的。

問題九：如何學好演講與口才這一課？ 關鍵還是要多練習和總結，大膽地、有技巧地把你要說的表達出來，還可以多看些有關這方面的視頻。

問題十：*生怎樣提高“演講與口才”水平 一、高校*生演講能力提高方法
在教授哈爾濱工業(yè)*外國語日語系的綜合日語課――“高級日本語”的課上，筆者讓學生每人做3次5分鐘的演講。
（一）參與者
哈爾濱工業(yè)*外國語日語系*，正在學習“高級日本語”的10名*籍日語學習者。他們有兩年的日語學習經歷，日語能力相當于日語能力考試2級水平。
（二）評分人
本文的作者，哈爾濱工業(yè)*外國語日語系講師，擔任“高級日本語”授課任務，為參與調查的學生們授課，每周3次6小時。
（三） 演講內容
演講主題為“我感興趣的日本新聞”。學生在網上查詢自己感興趣的日本新聞，用5分鐘講述新聞概要和自己的感想。
（四）順序
1.演講。33次課程中，每堂課上由一名學生做一次5分鐘演講。
2.點評、自查。演講后，作為聽眾的教師和同班同學對演講的優(yōu)缺點做口頭點評。教師從說話方式（發(fā)音、聲音大小、語速、流暢度）、結構內容（話題的展開、邏輯性、開始方式、結束方式）幾方面做具體點評。同時，演講者也要回顧演講過程自查。
3.問卷調查。第二、三次演講后，發(fā)放調查問卷，令學生記錄以下兩點：與上次演講相比，這次演講有什么改變？你是根據什么做出的改變？
4.教師評價。教師按照說話方式（10分）、內容（10分）、結構（10分）對演講進行評價。
（五）分析方法
1.教師評價分析。比較*、二、三次的評分，分析分數(shù)是否提高。
2.調查問卷分析。對調查問卷的記述內容進行分類，統(tǒng)計出現(xiàn)次數(shù)，用比例表示出來。
二、*生演講能力結果考察
（一）教師評價結果
10名學生的評價結果如表1所示。
（二）教師評價結果分析
與*次演講相比，分析第二次演講中改變的點，結果如表2、表3所示。第二次演講改善的點中，說話方式占38.2%，結構、內容占61.8%?？梢钥闯觯瑢W生比較傾向于改善演講的結構、內容。在結構、內容中，“選用易于理解的詞匯” 占比例*。其次為“增加個人感想”11.8%。在說話方式上，“發(fā)音”最多，占11.8%。說明演講者在有意識地改善這三點。第二次演講改善的原因中，老師的點評是改善學生演講*的因素。
在說話方式上，“老師的點評”與“自己注意到”所占比例都是17.9%。在結構方面，所占比例*的是“老師的點評”占28.2%，其次是“同學的點評”占10.3%，“老師的點評”比例明顯高出很多。相對的，“自己注意到”所占比例較低，為5.1%?？梢钥闯觯葜v者在這一階段改善說話方式，不只依靠教師的點評，還依靠自身的自查反省。同時也不難看出，在結構、內容上，有很多問題是在老師點評之后學生才開始意識到，這些問題靠學生自己是很難發(fā)現(xiàn)的。
（三） 第三次演講后，調查問卷分析結果
與第二次演講相比，分析在第三次演講中改變的點，結果如表4、表5所示。
在第三次改善的點中，說話方式占48.0%，結構、內容占52.0%?？梢钥闯鲅葜v者趨向于同等關注說話方式和內容結構的改善。
在內容、結構上，“選用易于理解的詞匯”占24.0%，比例*。這說明演講者為了聽者理解新聞內容，將重點放在了傳遞易于理解的信息上。第三次演講改善的原因中，與老師的點評相比，演講者自己注意到問題點對提高演講質量作用更大。
在說話方式上，“老師的點評”比例*。而結構內容上，*的是“自己注意到”占31.0%，其次為“從同學的演講中學習”占10.3%，而“老師的點評”比例很低，僅占6.9%。說明在這個階段，老師的點評對說話方式的改善......>>

怎樣才能提高自己的演講與口才表達能力呢？

1、躺下來練習發(fā)聲
躺下來朗讀可以鍛煉運氣技巧，因為躺著說話是靠自己的腹部呼吸，腹部呼吸是一種很好的練習發(fā)聲的方法。在床頭放一本讀物，每天早起躺著讀一篇晚上睡前讀一篇，建議篇幅適中，因為長時間躺著看書會影響視力。
2、對著鏡子練習
建議剛開始練習就用最正確的方式，對這鏡子練習可以隨時觀察到自己的表情、姿態(tài)、眼神及肢體語言。把每一次的聯(lián)系當成正式的演講，用*的狀態(tài)去面對，當你真正有機會上臺演講時會沉著自信，因為你早已準備好了?？朔o張*的方式是無數(shù)次的刻意練習，讓這種聯(lián)系成為肌肉記憶，成為自然的狀態(tài)。
3、借助錄音平臺自我檢驗
現(xiàn)在有很多平臺可以自己開節(jié)目錄音頻，人人都可以是主播。定期錄制自己的演講或朗讀反復研究，語速、音量、感情哪兒做的不到位，在平日的練習中要注意改進。
提高演講口才和表達能力還可以去專業(yè)的口才培訓機構，新勵成教育擁有15年的授課經驗，面授的學員遍布*各地且是多家大型企業(yè)長期合作服務機構。

怎么提高演講與口才

問題一：如何快速提高自己的演講與口才能力？ 演講就是借助有聲語言和態(tài)勢語言的藝術手段，面對聽眾的講話，是一人講、眾人“聽”、眾人“看”的實踐活動。一個人要想口若懸河、滔滔不絕地面對聽眾講話，首先應提高自己的講話能力。那么，怎樣才能提高自己的演講水平和口語表達能力呢？這就必須要做到“八多”：多看、多聽、多問、多寫、多記、多想、多學、多練。一、多看
*， 多看一些演講與口才方面的書籍和文章。
第二、多看別人演講，多看一些名人的演講錄像，多看一些電視談話節(jié)日和電視論辯賽。這樣就能增強對演講的感性認識，提高對演講態(tài)勢語言技巧運用的理解，并從中感悟出演講的要蒂和精義。
二、多聽
演講者要把話講給別人聽，要使自己的演講動聽，其前提之一，就是演講者自己首先要多聽。
一是多聽別人演講，多聽別人說話，以提高有聲語言的表達能力。
二是多聽電臺、電視臺播音員、節(jié)日主持人播音、講話，提高自己普通話的標準程度和音色、音質、音量的水準，以達到演講語言流暢悅耳、優(yōu)美動聽的目的。
三是多聽自己的講話練習或錄音（像）。正如羅馬哲人塞涅卡說的那樣：“在向別人說些什么之前，首先要把它說給自己聽聽?！背鯇W演講者在正式上臺講話之前，應該反復地練習講幾遍，可以對親朋好友講，可以找個偏僻無人的地方講，也可以對著鏡子或錄音（像）機講。每講一遍，自己都要留心的聽，仔細地找出語言上的毛病，或請內行人挑刺指出弱點和不足，并認真加以改正。如果每次演講、發(fā)言之前都能堅持試講、試聽幾遍，長此以往，其口語表達能力則會不斷提高。
三、多問
演講是一門學問，有許多客觀規(guī)律和成功的經驗。但不少人都有這樣一個誤解，認為說話是天生的，一個人兩三歲就會咿咿呀呀說話了，好像也沒有花多大功夫，自然而然就會了。因此，很多人對說話的藝術和技巧都不大在意，更談不上用心去求教，去學習，去研究了。有的人雖然覺得說話、演講有東西可學，但又只限于看看書或聽聽錄音，而不好意思開口向別人請教，結果只是事倍功半。
柏拉圖說過：“不知道自己的無知，乃是雙倍的無知”。英國詩人雪萊說過：“我們學得越多，就越發(fā)現(xiàn)自己無知”。我國古代教育家孔子也說過：“知之為知之，不知為不知，是知也?！币粋€人要想提高自己的演講水平和口才，就必須放下架子，丟掉面子，向有經驗的演講者和對口才有研究的專家虛心求教，不懂就問，不恥下問，這樣就能使自己的演講與口才能力發(fā)生質的變化，收到事半功倍的效果。
四、多寫
一是多寫發(fā)言稿、演講稿。不管是什么規(guī)模和級別的會議或活動，只要認為自己有發(fā)言的可能，就應該爭取機會并抓緊時間提前做好準備，認真寫好文字稿，并不斷的修改、完善，然后把稿子背熟，做到胸有成竹
二是多寫一些學習演講與口才的心得體會，把自己對演講口才的認識、感受用文字寫下來，并上升到理論的高度。同時，把自己工作中，生活中所見，所聞，所思的閃光語言，寫在本子上，記錄下來，以便日后查閱使用，這就是我們常說的：好記憶不如爛筆頭。
五、多思
孔子說：“學而不思則罔，思而不學則殆?！表n愈也認為：“業(yè)精于勤，荒于嬉，行成于思，毀于隨?！?
言為心聲，正常情況下，一個人心里怎么想，嘴巴就會怎么說。嘴上說的，就是剛才想的；剛才想的，就是下面要說的。想與說，思維和表達，相互之間交流傳遞，循環(huán)往復。有聲語言這種區(qū)別于書面語言表達的、想說就說、隨想隨說的特點，就決定了說話者即要才思敏捷、思維靈活，又要深思熟慮、三思而“言”、“君子敏于行而納于言”。這是多思的要求之一。
多思的要求之二，要經常冷靜思考，反復分析，為什么有的人講話非常受歡迎，有哲理，有深度，有廣度，使人感動萬分，受益非淺；為什么有的人說話枯燥無味、漫無邊......>>

問題二：怎樣才能提高自己的演講與口才表達能力呢？ 怎樣才能提高自己的演講與口才表達能力呢，大連卡耐基演講口才學校，答復如下：
卡耐基說：一個人的成功，只有15%是靠其專業(yè)技術，而85%則要靠他的人際關系和為人處事的能力。
英國首相丘吉爾說：你能面對多少人講話，你的成就有多大！
股神巴菲特說：有一件事你是必須做的，不管你喜歡與否，那就是輕松自如的當眾演講，這可能得花些功夫，這是一種財富，將伴隨你五十到六十年之久，如果你不喜歡這樣做，那就是你的不利條件，同樣會伴隨你五六十年，這是一項必備技能。
《毛遂自薦》中說：一言之辯，重于九鼎之寶；三寸之舌，強于百萬之師。
古代有一位年邁的法老諄諄告誡即將繼承王位的兒子說：“做一個雄辯的演講家，你就會成為一個真正堅強的人。舌頭就是一把利劍，演講比打仗更有威力!”
“是人才未必有口才、有口才必定是人才”，口才是現(xiàn)代人必須具有的重要能力，更是創(chuàng)造型、開拓型人才的必備素質，因為一個人將其見解用明晰的語言、縝密的邏輯，并輔以傳情達意的動作表達出來，就增加了他的綜合渲染力和個人魅力。一個人的說話能力，可以代表他的力量，口才好的人很容易受人尊敬和欽佩，而口才差的人卻很容易被人冷落和遺忘。
口才是人際交往的工具，是人們智慧的綜合反映，良好的口才是卓越人才開拓前進的有力武器。由于一個人每天的喜怒哀樂往往是由其語言來體現(xiàn)的，所以我們在和人接觸時所說的話是至關重要的。有了才干無口才，雖也可能達到成功的目的，但兼有口才，他的成功幾率會大大地提高，因為你的才干，可以通過你的言談舉止來加以充分地展示出來，使對方更深一層地了解你并且信任你，這樣對方才敢付托重任于你。
口才如此重要，那么，如何才能擁有口才呢？大連卡耐基演講口才學校的培訓方法介紹如下，希望能對你有幫助！
一、訓練過程中對“口才”二字的掌控和把握
大連卡耐基演講口才學校，在訓練人口才的過程中，對“口才”二字有不同的解釋、進而采取相應的訓練手段。“口”主要表現(xiàn)在語言表達的流暢性、抑揚頓挫、快慢緩急，再加上表情、眼神和頭勢等配合?！安拧笔亲约旱乃枷搿⒖捶?、觀點和感悟，或你能表達出來的別人的思想、看法、觀點和感悟?！安拧辈糠謧€體間有巨大差異，“才”從嚴格意義上講，無法短時間內培訓，跟人的價值觀、觀念和思維有關。但“口”可以在短時間內培訓的，即表達能力與技巧。
1、如果單純培訓“才”，就是想培訓出來個“李白”，估計三五年后還得從來，短時間內培訓的可操作性幾乎沒有。
2、把你自己的“才”，或別人的“才”，只要你能表達出來，別人一律視為你的“才”。因此，足見在日常生活、工作和人際交往中“口”的重要性。“口”完全可以培訓，而且不像想象的那么困難。操作方法，主要理解“口”的深層原因，然后對癥下藥！
3、“口”的培訓方法：
a）解決緊張問題。這部分主要針對心理承受力、放開心境。包括：聲音、表情、眼神和頭勢。
b)表達的邏輯性問題。語言組織的“公式”，即語言組織技巧。
c)解決表達親和力、感染力、震撼力和穿透力的問題。表達3V融合訓練。
4、各類口才培訓機構，如果過度關注“才”這部分，或者以“才”為訓練的出發(fā)點，毫無疑問，培訓效果肯定非常地差。因為，從嚴格意義上講，“才”無法培訓，更絕對不可能在短時間內訓練成的。
5、判斷口才培訓機構培訓是否有效果，你就探知是否針對“口”及相應的對策和方法即可。不管對方如何保證培訓后就能口吐蓮花。先決條件是你得有“蓮花”，口才培訓是讓你能把“蓮花”吐出來，而不是培訓使你擁有“蓮花”。培訓使你具有“蓮花”的說法絕對是不能實現(xiàn)的！
二、指導口才訓練的理論
1、【完形論，整體大于各個部分總和】完形心......>>

問題三：如何提升自己的演講與口才的能力？ 經常練習，堅持下去

問題四：*生怎樣提高“演講與口才”水平 一、高校*生演講能力提高方法
在教授哈爾濱工業(yè)*外國語日語系的綜合日語課――“高級日本語”的課上，筆者讓學生每人做3次5分鐘的演講。
（一）參與者
哈爾濱工業(yè)*外國語日語系*，正在學習“高級日本語”的10名*籍日語學習者。他們有兩年的日語學習經歷，日語能力相當于日語能力考試2級水平。
（二）評分人
本文的作者，哈爾濱工業(yè)*外國語日語系講師，擔任“高級日本語”授課任務，為參與調查的學生們授課，每周3次6小時。
（三） 演講內容
演講主題為“我感興趣的日本新聞”。學生在網上查詢自己感興趣的日本新聞，用5分鐘講述新聞概要和自己的感想。
（四）順序
1.演講。33次課程中，每堂課上由一名學生做一次5分鐘演講。
2.點評、自查。演講后，作為聽眾的教師和同班同學對演講的優(yōu)缺點做口頭點評。教師從說話方式（發(fā)音、聲音大小、語速、流暢度）、結構內容（話題的展開、邏輯性、開始方式、結束方式）幾方面做具體點評。同時，演講者也要回顧演講過程自查。
3.問卷調查。第二、三次演講后，發(fā)放調查問卷，令學生記錄以下兩點：與上次演講相比，這次演講有什么改變？你是根據什么做出的改變？
4.教師評價。教師按照說話方式（10分）、內容（10分）、結構（10分）對演講進行評價。
（五）分析方法
1.教師評價分析。比較*、二、三次的評分，分析分數(shù)是否提高。
2.調查問卷分析。對調查問卷的記述內容進行分類，統(tǒng)計出現(xiàn)次數(shù)，用比例表示出來。
二、*生演講能力結果考察
（一）教師評價結果
10名學生的評價結果如表1所示。
（二）教師評價結果分析
與*次演講相比，分析第二次演講中改變的點，結果如表2、表3所示。第二次演講改善的點中，說話方式占38.2%，結構、內容占61.8%?？梢钥闯觯瑢W生比較傾向于改善演講的結構、內容。在結構、內容中，“選用易于理解的詞匯” 占比例*。其次為“增加個人感想”11.8%。在說話方式上，“發(fā)音”最多，占11.8%。說明演講者在有意識地改善這三點。第二次演講改善的原因中，老師的點評是改善學生演講*的因素。
在說話方式上，“老師的點評”與“自己注意到”所占比例都是17.9%。在結構方面，所占比例*的是“老師的點評”占28.2%，其次是“同學的點評”占10.3%，“老師的點評”比例明顯高出很多。相對的，“自己注意到”所占比例較低，為5.1%?？梢钥闯觯葜v者在這一階段改善說話方式，不只依靠教師的點評，還依靠自身的自查反省。同時也不難看出，在結構、內容上，有很多問題是在老師點評之后學生才開始意識到，這些問題靠學生自己是很難發(fā)現(xiàn)的。
（三） 第三次演講后，調查問卷分析結果
與第二次演講相比，分析在第三次演講中改變的點，結果如表4、表5所示。
在第三次改善的點中，說話方式占48.0%，結構、內容占52.0%?？梢钥闯鲅葜v者趨向于同等關注說話方式和內容結構的改善。
在內容、結構上，“選用易于理解的詞匯”占24.0%，比例*。這說明演講者為了聽者理解新聞內容，將重點放在了傳遞易于理解的信息上。第三次演講改善的原因中，與老師的點評相比，演講者自己注意到問題點對提高演講質量作用更大。
在說話方式上，“老師的點評”比例*。而結構內容上，*的是“自己注意到”占31.0%，其次為“從同學的演講中學習”占10.3%，而“老師的點評”比例很低，僅占6.9%。說明在這個階段，老師的點評對說話方式的改善......>>

問題五：如何演講？如何提高演講能力?演講技巧？ 首先應該有一種堅韌的毅力和不達目的的不罷休的頑強信念。然后應該掌握以下幾方面的技巧： 講法 演講是練習普通話的好機會，特別要注意“字正腔圓”，斷句、斷詞要準確，還要注意整篇講來有抑有揚，不要像和尚念經那樣低聲絮語，也不要像機關槍掃射般咄咄逼人，要有快有慢，有張有弛。 表情 這里指的是面部表情，即眼、眉、嘴以及頭等配合講詞的協(xié)同動作。這些動作要完全服從于講詞的需要，是“自然而然”的，從生活中來的。臺上矗表情可以比生活中稍為夸張，但不宜過分，給人以做作之感。尤其不能因“演”而“講”，因“演”而“講”則會顯得“虛假”，進而引起哄笑。 在表情中尤為重要的是眼神。首先，演講者的眼神要能“攏”住全體觀眾，不可瞪天看地，或盯住臺下一隅，而要自然地平直向前，達到*一排觀眾為止；其次，要照顧到臺下兩邊的觀眾，以加強演講者和觀眾的感情交流。 站位 演講比朗誦更自然，更自由，可以隨著講稿的內容而變化站位。一般說來，*不要在演講人前邊安放講桌，頂多安一個話筒，以增加音量和效果。這樣，演講者一上臺，就站在臺前正中的話筒前。腳跟應靠近，腿站直，顯得精神。雖然不必如體育課“立正”般僵直，但是切忌雙腳分立，那樣顯得粗俗松垮。站好以后和演講中，又切忌腳尖點地，腳跟顛顫，這是小同學常犯的毛病，有人把這種動作叫“踩電門”。在演講過程中，有時候可以稍為向左、右、前、后做些動作。 手勢 人在演講中使用最多、動作*的要算手勢了。它可以隨著內容的需要向上、下、左、右、前、側各個方向揮動。就是在同一個方向還可以有手心向上、向下、向內、向外之別。還可以用拳。手勢可單手，可雙手。這些都沒有機械的規(guī)定。在使用手勢時要注意三點：胳膊不要伸得過直，以免僵板；手指不宜彎曲，以免拙笨；手勢運用要和它所配合的那句話同始同終，以免分裂。 只要認真鍛煉，持之以恒，相信你會取得好的成績

問題六：演講與口才演講前要考慮哪些因素 一、培訓目的：
1、學習、掌握演講的基本技能和高級技巧；
2、學練結合，在短期內提升演講與口才能力；
二、培訓對象：
總經理 、*經理等中高層管理人員；
三、培訓時間：
一天 （6小時）
三、培訓提綱：
一、影響演講的因素有哪些
二、如何進行演講準備
三、如何提高演講技巧
四、演講的儀表
五、如何克服緊張心理
六、如何提高演講呈現(xiàn)技巧
七、演練與點評
一、影響演講的要素是哪些？
主體：演講者
客體：聽眾
媒介：有聲語言/肢體語言/演示工具
時境：場地/環(huán)境
二、如何進行演講準備？
確立目標：明確、精簡
聽眾分析：誰/層次/人數(shù)/態(tài)度等
材料收集：盡可能多/有趣/邏輯性
內容組織：SWAY技巧
情景演練：內容/方式/改進
準備設備：熟悉使用電腦等設備
臨場準備：儀表/自信
三、演講內容組織技巧
結構技巧、聯(lián)系技巧、論證技巧、生動技巧
1、結構技巧
引語――概括演講全部或部分內容
主題――排列要點順序，注意邏輯關聯(lián)
過渡――讓聽眾明確你下面要講的內容
總結――回顧和概括所講內容
2、聯(lián)系技巧
聯(lián)系其它內容
聯(lián)系自身或聽眾經歷
聯(lián)系聽眾的興趣和需求
3、論證技巧
益處說明：特點――優(yōu)點――益處
例證：給予事實或例子來證明你的觀點
引證：引用數(shù)據、圖表或權威的話來證明
類比：用比喻、擬人等來說明
4、生動技巧
口語化，用自己熟悉的話
問題化：把重點轉換成問題，書面和口頭
細節(jié)化：多用動詞，描繪細節(jié)
戲劇化：使用對話，模擬當時場景
簡單化：多用簡單句
排比化：可多用排比句式
四、演講的儀表
五、如何有效地克服緊張？
方法一：克服恐懼*方法，除了練習，還是練習！
方法二： 積極地思考，不斷重復有正面意義的話語
方法三： 進行收縮和舒張肌肉的練習
方法四： 充分深入的呼吸
方法五: 轉移注意力
六、如何提高演講呈現(xiàn)技巧
演講 = 演 + 講
（1）、充分運用身體語言！
1、身體語言的組成
2、身體語言的運用技巧（站姿）
3、身體語言的運用技巧（表情）
4、身體語言的運用技巧（眼神）
5、身體語言的運用技巧（手勢）
6、身體語言的運用技巧（移動）
7、身體語言的運用技巧（聲音）
8、身體語言的運用技巧（眼神）（2）、如何自信地開始？
FBM五步法
Foot ―迅速闊步，比平時快15%
Body ―昂首挺胸，伸直腰桿
Face ―表情放松而和諧
Eye ―尋找一兩個親切的面孔
Mouth―對著后排的聽眾大聲開口
3、如何應對演講中的問題?
七、演練與點評...>>

問題七：怎樣提高自己的演講？ 演講不同于交際
首先要讓自己不怯場，其次是語言表達能力，做到吐詞清晰，說話要有條理性!
最簡單的就是對著鏡子看著鏡子里你的眼睛演講。
臨場上臺記得先閉眼，然后深呼吸，心境放平緩，那一刻你是*的!
相信你自己就是最棒的，你一定會成功，那么一定會成為最精彩的演講家！
推薦你看一下《李燕杰演講集》另外推薦你定一種雜志《演講與口才》勤加操練，定會成功！加油！

問題八：怎樣提高演講才能和說話藝術 以前有一本《演講與口才》。說話要有重點，分開輕重緩急，適當使用修辭技巧，說話的藝術就是說話的策略。最簡單地講就是讓聽話的人聽的很有意思?？梢越梃b影視劇的對話，如大明宮詞

如何快速提高自己的演講與口才能力？

提升口才的方法：
1、大聲朗讀
練習口才大聲朗讀是一個很好提升演講口才表達能力的方法，大聲朗讀可以幫助我們糾正發(fā)音習慣，糾正字音。而且，大聲朗讀還可以使我們很快發(fā)現(xiàn)自己的問題，從而改進。大聲朗讀一定要注意把每個字的讀音都讀得清晰，這樣才有助于改掉朗讀過程中出現(xiàn)的問題。
2、快速朗讀
快速朗讀是指在朗讀過程中適當提高我們閱讀的速度，從而讓我們在說話時語速更加的流暢。許多演講大師也是從快速朗讀練起的，所以大家千萬不要忽視這一方法哦！
3、每天三分鐘微信語音練習
我們可以對著微信，選一個主題、一個觀點進行一個簡短的演講，可以是自己對最近發(fā)生的一件事情的看法：也可以是最近學到的一些知識的總結；還可以是看到的一部有趣的電影的敘述。
這似乎很簡單，但是等到你開始做的時候，你會發(fā)現(xiàn)這跟你平時說話不太一樣。也許你會發(fā)現(xiàn)你以為你可以流暢講完的部分，會出現(xiàn)卡殼，會出現(xiàn)很多“恩，恩，啊，啊”的口頭禪，總之，你會發(fā)現(xiàn)自己的各種各樣的問題。
這個練習可以訓練邏輯能力，比如利用三點式來回答問題，*點，第二點，第三點，這是訓練你結構化思維的一個不錯的方式。
如果想要快速提升口才，其實可以報一個口才培訓班，通過專業(yè)的培訓，偷偷變優(yōu)秀，然后驚艷所有人。
新勵成當眾講話培訓班結合了新勵成理念及*人的特點、更適合國內人群，從心理方面及技巧層面幫助您多方位提升講話能力，建立自信。當眾講話課程通過五覺訓練、場景刻畫，從中練習體驗感覺重現(xiàn)，增強表現(xiàn)力，使自己講話的感染力和表現(xiàn)力引人入勝，使你體驗感覺重現(xiàn)，表達活力生動，回味自身感受，樂于當眾講話的表演中，陶醉于你暢講間。

怎么鍛煉演講與口才？【5篇范文】

【 #演講稿# 導語】演講的本質在于講，而不在于演，它以講為主，以演為輔。由于演講要訴諸口頭，擬稿時必須以易說能講為前提。一篇好的演講稿對演講者來說要可講，對聽講者來說應好聽。本篇文章是 為大家整理的怎么鍛煉演講與口才？【5篇范文】，希望您會喜歡，歡迎分享！

問：怎么鍛煉演講與口才？

答：

一、練心理

良好的口才需要良好的心理素質。很多時候，我們自己一個人準備時，感覺能講得挺好，但為什么一站在公眾前，就講得那么的不盡如人意？往往是上去講前信心百倍，講完后懊悔萬分。其實這是我們一個能在公眾前的心理素質還不夠強，所以你會緊張，講不好。學游泳不下水是學不會的，練公眾講話不去講也是學不會的，練這種公眾講話的心理素質也是一樣，需要在公眾面前去訓練。

二、練聽力

練說必練聽。聽好是說好的前提。上帝給我們兩個耳朵一張嘴，少說多聽?？诓藕貌皇钦f你能講多少，而是你能不能講好，講到關鍵，講到點子上。話不在多，精辟就行。我們要善于去聽弦外之間，言外之意。這個是基本功，沒有什么技巧。

三、練肚皮

胸無點墨，是不可能擁有好口才的，最多只能算耍嘴皮子。給人一杯水，自己得有一桶水。我們平時應該多積累知識，這是一個厚積薄發(fā)的過程，需要一個沉淀的過程的。那我們從哪幾個方面去積累知識呢。*，專業(yè)知識。你所在行業(yè)的專業(yè)知識是讓別人愿意聽你講話的內容，你知道，別人不知道，這就是你存在的價值。第二，社會人文知識，不時聊天講話總不能只講你的專業(yè)知識，還得講講大家都知道的事，一起表達下各自的看法，這就需要社會人文知識，這個包羅萬象，在生活中看到，聽到，多長個心眼，記一點在心里，這樣聊起這些話題時不至于一無所知。第三，社會科學知識。

1.演講與口才范文

同學們：

的數(shù)學家華羅庚爺爺曾經說過一句很富有哲理的話：“勤能補拙是良訓，一分辛勞一分才?！边@句話給我們以很好的啟示：聰明的人不一定都成才，笨的人不一定不能成才，成才的關鍵是勤奮。

當然，人與人之間，智力是有差別的，有的人敏銳，有的人遲鈍。敏銳的人，如果不學習，也會變得遲鈍的。遲鈍的人，如果勤學苦思，也會變得敏銳起來。試看古今中外成名成家的人，哪一位不是勤學苦練才有成就的呢？在他們走過的道路上閃爍著勤奮的光芒。偉大的發(fā)明家愛迪生，上*時，老師說他腦子笨，難有成就?？墒菒鄣仙敛粴怵H，刻苦鉆研，勤奮求學，經過不懈的努力，終于成為一個偉大的發(fā)明家。成名以后，有人認為他是一個天才，可是他卻笑著說：“天才等于九十九分血汗加一分靈感?！睆倪@句話里我們看出：勤奮，刻苦才是成功的要素。

天才在于勤奮，知識在于積累，天性固然重要，但后天的努力才是最關鍵的。笨鳥先飛的故事就說明，通過勤奮可以彌補天資的不足，懶惰，荒廢，即使是天才也會自我扼殺。

《荀子·勸學篇》云：“積土成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江河。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，則亦及之，功在不舍。鍥而不舍，朽木不折；鍥而舍之，金石可鏤。”

天資差的人，不必自暴自棄，記?。簳接新非跒閺剑瑢W海無涯苦作舟。

謝謝大家！

2.演講與口才范文

親愛的老師、同學們：

大家好！

我演講的題目是《樂看人生，笑迎生活》。

在人生的旅途中，我們常常會遇到這樣那樣的挫折和失敗，陷入各種意料之外的困境之中，這時，請不要自卑，不要輕易就說：我不行了。要以積極樂觀的態(tài)度對待人生，勇于給自己鼓勁，敢于對自己說：太好了。

有這樣一個故事，父親因兒子成績平平，家中整日“戰(zhàn)火不斷”，在打罵聲中，兒子的成績一落再落，最終成了倒數(shù)*名。父親想，反正打罵沒用，干脆換一種心態(tài)試試。于是，他看著兒子的試卷笑著說：“太好了，真是太好了！”兒子吃了一驚，父親說：“你想，一個跑在*的人，不必擔心別人會超過自己，而只要你一努力就一定能超過別人?！眱鹤勇犃耍腥淮笪?，以后的學習，他特別努力，幾次考試后，兒子的成績升到了前幾名。從這個故事看我們的學習，我們應從中受到啟發(fā)：考試不理想，沮喪中，我們也不妨來一句“太好了！”因為考試指出了我們學習中的弱點，告訴了我們努力的方向。

現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)問題總比*時栽跟頭再醒悟要好得多呀。失敗為昨天畫上了句號，新的生活從這里開始，成功從這里起飛。讓我們在面對挫折時對自己說“太好了”，對于成長中的我們，酸甜苦辣都是營養(yǎng)，挫折是人生的*。讓我們在面對困難時，對自己說“太好了”，在克服困難中，我們不斷成熟。

只要我們無愧于自己，無愧于父輩，讓我們以樂觀的態(tài)度對待我們的學習和生活，不斷努力進取，譜寫人生燦爛的樂章！

謝謝大家！

3.演講與口才范文

尊敬的XX：

時光匆匆，歲月無情，我從*升入中學，轉眼就兩年多年了。在這兩年歲月里，我從一個少不更事的小女孩變成了一個能夠獨立思考、積極進取的班干部，從一個貪玩的孩子變成了一個勤學好問、力求上進的好學生。更主要的是，在時間的匆匆流逝中，我對我們學校的感情更深了，更濃了。再有八個月，我們就要*畢業(yè)，離開學校了，這怎么可能不讓我留戀??！

我們的校園美麗、和諧。當早晨*縷陽光悄悄撒落大地，降臨校園時，我常常伴隨耳邊吹過的陣陣微風，盡情地享受難于形容的愜意，舒心地背誦英語單詞，快樂地吟唱詩詞美文。在優(yōu)美的環(huán)境里，校園里的一切顯得那么明快，而我的記憶力更是出奇的好。那種收獲知識時的喜悅，更成為一種激勵我進取的力量。被陽光照得閃亮的窗里，傳來瑯瑯的讀書聲，多么像一組組跳躍的音符，奏出了我們跨世紀一代的心聲。勤奮博學、進取爭先，成為我們xx中學每一個學生的追求。

我愛我的校園，我愛那寬敞的教室，廣闊的操場，碧綠的草坪，我更愛母親般的老師和親如兄弟姐妹的同學們。在這個校園里撒滿了我們的歡聲笑語，留下了我們成長的腳步，奠定了我們成長的堅實的基礎。

謝謝大家！

4.演講與口才范文

老師們，同學們：

早上好！

今天我講話的題目是《成功在于堅持》。

首先我想與大家分享一個有趣的故事：這個故事發(fā)生在古希臘。開學*天，大哲學家蘇格拉底對學生說：“今天咱們只學一件最簡單也是最容易做的事。每人把胳膊盡量往前甩?！闭f著，蘇格拉底示范了一遍，并要求學生們從今天開始，每天做300下，學生們都笑了，這么簡單的事，有什么做不到的！可過了一個月，蘇格拉底再問學生們，能夠堅持下來還有90%。又過了一個月，堅持下來的學生只剩下八成。一年后，蘇格拉底再一次問大家，這時，整個教室里，只有一人舉起了手。這個學生就是后來成為古希臘另一位大哲學家的柏拉圖。

這個小故事所蘊含的深刻含意是顯而易見的，的確，我們干什么事，要取得成功，堅持不懈的毅力和持之以恒的精神都是必不可少的。成功之路，貴在堅持。誰能堅持到底，誰應能獲得成功，眾所周知，貝爾發(fā)明了電話，可他所做的僅僅是將電話中一個螺母轉動了xx周，而之前的大量工作是由愛迪生等科學家完成的。雙方為此走上了法庭，法庭最終將發(fā)明權判給貝爾。原因是愛迪生等科學家雖然做了大量工作，但還是放棄了對電話的研究?？韶悹枦]有放棄，正是那xx周，使電話有了實際用途，愛迪生等科學家并非沒有那個能力，只是在發(fā)明電話時缺少了一份堅持，才會與成功擦身而過，有許多偉*就都正在于一份堅持。

九十九度加一度水就開了。開水與溫水的在于這一度之差。有些事之所以天壤之別，往往也正因為這一度之差。同學們，當困難絆住你成功腳步的時候；當失敗挫傷你進取雄心的時候；當負擔壓得你喘不過氣的時候，不要退縮，不要放棄，一定要堅持下去，因為只有堅持不懈，才能走向成功！

謝謝大家！

5.演講與口才范文

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！我是*年級*班的**，今天我演講的題目是《沖刺期末》。

時間是一首無聲的歌；時間是一縷無痕的風；時間是一張沒有回程的車票。向前看，仿佛時間悠悠無邊，猛回首，才發(fā)現(xiàn)昨天已不再。

同學們，時間把我們推到了期末考試的前沿，沖刺的號角已經吹響，我們就像是整裝待發(fā)的士兵，即將拼搏于一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭。

“狹路相逢勇者勝”。古代劍客在與對手狹路相逢的時，無論對手多么強大，也會鼓足勇氣，使出渾身解數(shù)、亮出自己的劍！即使倒下，也雖敗猶榮，這就是一種拼搏樂觀的精神！重要的不是結果如何，而是在此中你表現(xiàn)的行為中所蘊含的勇氣、勤奮、努力和頑強的毅力。

同樣，這種精神也是我們應該崇尚的，今天，離期末考試只有十幾天了，是我們展現(xiàn)實力的時刻了！為了報答老師的諄諄教誨、父母的殷殷期望，讓我們充分把握這*的十幾天，為即將到來的期末考試奮斗吧！臥薪嘗膽的勾踐，聞雞起舞的祖狄，程門立雪的楊時…。告訴我們：目標引導行動，行動決定命運。沒有經歷風雨的果實不會甜美，沒有遠大目標的人不會成功。

青春的理想，成功的鑰匙，生命的意義，都包含在兩個字中—奮斗！阿基米德曾經說過：“給我一個支點，可以撬起地球?！逼鋵?，我們可以相信，給誰一個支點，誰都可以把地球撬起來。人本身沒有多大的區(qū)別，關鍵在于是否正確地把握一個支點，那么，讓我們用奮斗做支點，來迎接命運的撞擊。

是槳，就要搏擊風浪；是船，就要奮勇前進；是雄鷹，就要振翅高飛！同學們，努力吧，創(chuàng)造一份屬于自己的精彩，盡的努力，為關愛你的人送上一個“驚喜”！

*祝同學們在即將到來的期末考試中取得優(yōu)異的成績，加油！謝謝大家，我的演講完畢。

如何提升自己的演講能力？

提升自己的演講能力有以下技巧：
1、練好演說語言
中文是我們的母語，所以在演講的時候都會使用普通話進行演講。要演講得好，就必須要練好普通話，無論是讀書學習還是日常交流，都要盡可能使用普通話，說得字正腔圓、流利暢順。
2、豐富知識層面
一場演講，是個人的學識、價值觀與修養(yǎng)的體驗，其中最令人注意到的是文化修養(yǎng)高低。臺上一分鐘，臺下十年功，只有不斷學習，積累知識，演講內容才會越豐富與有內涵，才能吸引到聽眾。
3、克服心理不適感
當眾演講，所承受的壓力一定不小，為了不被心理恐懼壓垮，就一定要克服自己的心理問題，進行調適，還可以通過一些可以提高勇氣的訓練與挑戰(zhàn)去戰(zhàn)勝自己的恐懼，讓自己變得更大膽。
4、提高臨場應變能力
盡管準備得再多，也難免遇上一些突發(fā)事故，例如怯場、忘詞、遭遇冷場、聽眾發(fā)難、場景有誤等等，這時就非常考驗臨場應變能力，只有足夠冷靜與快速轉動腦筋，才能掌控全局。
每個人的個人演講風格不同，所需要提升的技巧也不同，所以可以根據需求而去培訓，同時也可以到培訓機構由專業(yè)的老師指點，新勵成口才培訓教育通過場景模擬訓練讓學員的語言能力提升，肢體語言豐富多彩，通過加強視覺的輔助，讓講話散發(fā)耀眼光彩；綜合表達手段的添加，增強個人表現(xiàn)力。