南京當(dāng)?shù)氐抡Z到哪學(xué)好？
南京當(dāng)?shù)氐脑挘旧显谛陆挚诘貐^(qū)會比較好一點(diǎn)，畢竟是市中心、大商圈，所以那邊的人才都會多一點(diǎn)。新街口國貿(mào)12樓就有新視線小語種，現(xiàn)在咨詢報(bào)名的話還有很大優(yōu)惠力度，題主如果想好好學(xué)德語考級出國的話，的確可以考慮一下。在南京學(xué)德語哪里*呢?
南京只有南京*的德語是可以的，以前愛德國認(rèn)識好幾個(gè)女孩子是從南京*德語專業(yè)的，德語水平非常不錯(cuò)，從接觸中，我個(gè)人覺得南京*的德語比上海同濟(jì)的好，同濟(jì)比北京的外國語*的更好，在德國認(rèn)識這些學(xué)校的學(xué)生很多，也可能接觸有限，以上純個(gè)人意見而已。如果真想學(xué)德語，還是看看南京*有沒有對外的或者校內(nèi)的德語培訓(xùn)。當(dāng)然任何學(xué)校都是師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行看個(gè)人的。認(rèn)識一個(gè)永康的老板，沒讀過書，但是為了做生意和客戶自學(xué)了德語，不但德語非常好，而且所表達(dá)的方式都是非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹?/p>南京德語培訓(xùn)哪個(gè)好，南京靠譜的德語培訓(xùn)
南京靠譜的德語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有很多，比如：南京歌德語言中心、星德等。除了實(shí)體的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，還可以考慮線上培訓(xùn)。網(wǎng)絡(luò)德語教學(xué)是近年來隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展而興起的一種新的教學(xué)模式。它具有時(shí)間靈活、空間限制小、師資力量強(qiáng)等優(yōu)點(diǎn)，深受家長和德語愛好者的青睞。
而*教育就非常不錯(cuò)，*教育有著全球數(shù)十位語言專家和教育專家組成的*教研團(tuán)隊(duì)研發(fā)的適合*人學(xué)習(xí)的小語種語課程，幫助*人用最快捷有效的方式，達(dá)成外語水平的提升。優(yōu)質(zhì)的中外籍師資、經(jīng)濟(jì)實(shí)惠的價(jià)格和全球?qū)＜已邪l(fā)的專業(yè)小語種課程贏得了數(shù)千位小語種學(xué)習(xí)者的認(rèn)可和好評。
更多問題請咨詢*教育客服！
南京當(dāng)?shù)貙W(xué)德語去哪里？
所謂“Osten oder Westen, mein Haus ist am besten.”學(xué)德語還是在家自學(xué)的感覺*。學(xué)德語和學(xué)任何語言一樣，分為兩個(gè)階段，一個(gè)叫做語音階段，一個(gè)叫做基礎(chǔ)階段。
一、語音階段。
德語是一種拼音文字，一般不用國際音標(biāo)標(biāo)音，只需掌握了發(fā)音規(guī)則，便可拼讀單字。德語有30個(gè)字母，其中8個(gè)元音字母，24個(gè)輔音字母。
1. 認(rèn)識輔音。
B b 雙唇緊閉，舌尖抵下齒，舌面平放，送氣，沖開阻塞，聲帶要振動。
C c 唇齒微開，舌尖抵住下齒，軟腭抬起，形成阻塞，用力送氣沖開阻塞，不振動聲帶。
D d 唇齒微開，舌尖和上齒齦構(gòu)成阻塞，送氣沖開阻塞，振動聲帶。
F f 下唇輕貼上齒邊緣，氣流通過唇齒中間的縫隙發(fā)生摩擦，不振動聲帶。
G g 唇齒微開，舌尖抵住下齒，軟腭抬起，形成阻塞，送氣沖開阻塞，振動聲帶。
H h 舌尖輕觸下齒，唇齒微開，不振動聲帶，氣流經(jīng)過聲門摩擦，由口腔而出。
J j 唇齒微開，嘴角略向后咧，舌尖向下接近下齒，舌前部向硬腭抬起，送氣通過舌面與硬腭之間的縫隙形成摩擦，聲帶要振動。
K k 唇齒微開，舌尖抵住下齒，軟腭抬起，形成阻塞，用力送氣沖開阻塞，不振動聲帶。
L l 唇齒微開，下顎略垂，舌尖抵住上齒齦，氣流通過舌兩側(cè)和臼齒之間的縫隙，振動聲帶。
M m 雙唇輕合，舌尖近下齒，舌面自然平展，軟腭下垂，氣流通過鼻腔，振動聲帶。
N n 唇齒微開，舌尖貼上齒，軟腭下垂，送氣通過鼻腔，振動聲帶。
P p 雙唇緊閉，舌尖抵下齒，舌面平放，送氣，用力送氣沖開阻塞，聲帶不振動。
qu 先發(fā)k，緊接著發(fā)w。
R r 唇齒張開，下顎略垂，舌尖抵住下齒， 舌面后部抬起，小舌自然下垂，送氣使小舌顫動，振動聲帶。
S s 雙唇略啟，上下齒稍微離開，舌尖輕抵住下齒，送氣通過前舌和上下齒之間的縫隙產(chǎn)生摩擦，振動聲帶（在詞中和詞尾時(shí)不振動）。
? 雙唇略啟，上下齒稍微離開，舌尖輕抵住下齒，送氣通過前舌和上下齒之間的縫隙產(chǎn)生摩擦，不振動聲帶
T t 唇齒微開，舌尖和上齒齦構(gòu)成阻塞，用力送氣沖開阻塞，不振動聲帶。
V v 下唇輕貼上齒邊緣，氣流通過唇齒中間的縫隙發(fā)生摩擦，不振動聲帶。
W w 下唇輕貼上齒邊緣，氣流通過唇齒中間的縫隙發(fā)生摩擦，振動聲帶。
X x 發(fā)k和s的復(fù)合音。
Y y 唇齒微開，嘴角略向后咧，舌尖向下接近下齒，舌前部向硬腭抬起，送氣通過舌面與硬腭之間的縫隙形成摩擦，聲帶要振動。
Z z 舌尖先貼住齒齦，然后略下降，氣流泄出口腔，形成破擦音。
2. 認(rèn)識元音。
A a 口張大，舌自然平放，舌尖抵住下齒。
? ? 唇齒張開，咧嘴呈扁平形，舌尖輕抵下齒，舌前部向硬腭抬起。
E e 唇齒張開，咧嘴呈扁平形，舌尖輕抵下齒，舌前部向硬腭抬起。
I i 唇齒微開，舌尖緊抵下齒，嘴角往后咧，舌前部向前抬起。
O o 雙唇前伸撮成圓形，舌尖近下齒，舌面向軟腭抬起。
? 舌位如發(fā)e，唇型如發(fā)o，雙唇前伸撮成圓形。
U u 雙唇前伸撮成圓形，舌尖近下齒，舌面向后硬腭抬起。
ü 舌位如發(fā)i，唇型如發(fā)u，雙唇前伸撮成圓形。
y在字中、字尾時(shí)，相當(dāng)于元音ü。
五個(gè)元音字母和三個(gè)變元音字母在后面無輔音字母或只有一個(gè)輔音字母時(shí)，念的是它們的名字，即發(fā)出它們的長音：zu Bad mir Bete
視覺型單字，后面只有一個(gè)輔音字母的元音字母要發(fā)出聲音，即短音：ab an des fit was
3. 輔音連綴：
chs Wachs
ds Abends
nk Dank
sp Speck
st Stahl
ts nichts
tz Litze
4. 元音組：
aa 口張大，舌自然平放，舌尖抵住下齒。
ee 唇齒張開，咧嘴呈扁平形，舌尖輕抵下齒，舌前部向硬腭抬起。
ie 唇齒微開，舌尖緊抵下齒，嘴角往后咧，舌前部向前抬起。
oo 雙唇前伸撮成圓形，舌尖近下齒，舌面向軟腭抬起。
5. 復(fù)合輔音：
ch 唇齒微開，嘴角略向后咧，舌尖向下接近下齒，舌前部向硬腭抬起，送氣通過舌面與硬腭之間的縫隙形成摩擦，聲帶不振動。ch前面的元音要發(fā)出聲音，如ech、ich。
ch 唇齒微開，舌尖抵住下齒，后舌向軟腭胎氣，送氣通過舌面和軟腭之間的縫隙產(chǎn)生摩擦，不振動聲帶，ch前面的元音有時(shí)念名字，有時(shí)念聲音：ach och auch
ck 只發(fā)一個(gè)k的音，前面的元音要發(fā)出聲音，即短音。
dsch 雙唇向前伸出，上下齒微開，舌尖抵住上齒齦，氣流通過時(shí)，沖開阻塞，從舌尖、上顎、齒與雙唇之間的縫隙摩擦而出，聲帶要發(fā)生振動。
dt 只發(fā)一個(gè)t的音。
ng 唇齒微開，舌尖近下齒，舌面抬起貼住硬腭，軟腭下垂，送氣通過鼻腔，振動聲帶。
ph 下唇輕貼上齒邊緣，氣流通過唇齒中間的縫隙發(fā)生摩擦，不振動聲帶。
sch 雙唇略向前伸出，稍微撮攏，上下齒微開，舌尖向上齒齦抬起，送氣通過舌尖、上顎、齒與雙唇之間的縫隙，聲帶不振動。
ss 雙唇略啟，上下齒稍微離開，舌尖輕抵住下齒，送氣通過前舌和上下齒之間的縫隙產(chǎn)生摩擦，不振動聲帶。
th 只發(fā)一個(gè)t的音。
tsch 雙唇向前伸出，上下齒微開，舌尖抵住上齒齦，氣流通過時(shí)，沖開阻塞，從舌尖、上顎、齒與雙唇之間的縫隙摩擦而出，聲帶不振動。
6. 元音加h的發(fā)音。
ah 口張大，舌自然平放，舌尖抵住下齒。
?h 舌位如發(fā)eh，下顎下垂，口張大，近于發(fā)ah的口型。
eh 唇齒張開，咧嘴呈扁平形，舌尖輕抵下齒，舌前部向硬腭抬起。
ih 唇齒微開，舌尖緊抵下齒，嘴角往后咧，舌前部向前抬起。
oh 雙唇前伸撮成圓形，舌尖近下齒，舌面向軟腭抬起。
?h 舌位如發(fā)eh，唇型如發(fā)oh，雙唇前伸撮成圓形。
uh 雙唇前伸撮成圓形，舌尖近下齒，舌面向后硬腭抬起。
üh 雙唇前伸撮成圓形，如發(fā)uh，舌位如發(fā)ih。
7. 特殊元音組。
ai、ei、ay、ey，雙元音，由a向ih滑動。
au，雙元音，由a向uh滑動。
?u、eu，雙元音，由o向üh滑動。
er，發(fā)弱元音e的音，雙唇微開，嘴角不向后咧，下顎自然下垂，舌面平放。
二、基礎(chǔ)階段。
德語是一門屈折語，其語法特點(diǎn)如下：
德語的詞按語法功能分為13類：冠詞、名詞、代詞、形容詞、數(shù)詞、動詞、連詞、介詞、副詞、語氣詞、情態(tài)詞、感嘆詞、擬聲詞。前六類有詞形變化，稱為可變詞類；后6類無詞形變化，稱為不變詞類。
德語中的名詞*個(gè)字母必須大寫。德語名詞有3種性（陽性、陰性和中性），除了直接對人的名詞的性比較規(guī)則外其它的詞的性往往沒有規(guī)律。德語還有4個(gè)格（主格、賓格、與格、所有格）和兩個(gè)數(shù)（單數(shù)、復(fù)數(shù)）。在使用中，除名詞本身發(fā)生某些變化外，主要依靠名詞之前的冠詞、代詞、形容詞和若干數(shù)詞的變化來表示名詞在句中的性、數(shù)、格。學(xué)習(xí)名詞就要記住它的性，并且要和冠詞一起記住。
動詞的變位包括人稱、數(shù)、時(shí)：包括現(xiàn)在時(shí)(pr?sens)、過去時(shí)(Pr?terium)、將來時(shí)(Futur I)、現(xiàn)在完成時(shí)(Perfekt)、過去完成時(shí)()和將來完成時(shí)(Futur II)、語態(tài)（主動語態(tài)、被動語態(tài)）、語式（直陳式、命令式、虛擬式）的變化。如表示現(xiàn)在發(fā)生的事用現(xiàn)在時(shí)，表示過去的事用過去時(shí)，在間接引語時(shí)用*虛擬式等。德語的動詞可以分為弱變化、強(qiáng)變化和混合變化動詞，學(xué)動詞時(shí)必須要學(xué)習(xí)它的變位形式。
德語句子結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)：
動詞謂語為句子的核心，它要求各格的賓語或介詞賓語和各種補(bǔ)語。
在普通陳述句中，主語或其他句子成分居句首時(shí)，謂語動詞總是居第二位。如果謂語由兩個(gè)部分組成，即由可變部分（時(shí)間助動詞或情態(tài)助動詞）和不可變部分（動詞的不定式或第二分詞）構(gòu)成，則可變部分居第二位（在有些句子中居*位），而不變部分居句尾，這是德語特有的謂語“框架結(jié)構(gòu)”。
句法的另一個(gè)特點(diǎn)是從句中動詞謂語位于句末，其句子成分的排列順序是：連詞或關(guān)系代詞—主語和句子其它成分—?jiǎng)釉~謂語。
希望我能幫助你解疑釋惑。
南京少兒德語培訓(xùn)學(xué)校哪里好
南京的少兒德語機(jī)構(gòu)并不多，而且線下德語的機(jī)構(gòu)的價(jià)格都是偏貴，也不夠靈活，建議選擇線上德語機(jī)構(gòu)。不管如何選擇都要多多上體驗(yàn)課，綜合對比才能找到最適合自己的：免費(fèi)領(lǐng)取，歐聲德語精品體驗(yàn)課歐聲德語是一家專注于小班課的在線德語教育平臺網(wǎng)站，通過小班課在線視頻的方式，幫助學(xué)員學(xué)習(xí)和掌握德語。
歐聲德語致力于利用互聯(lián)網(wǎng)科技整合優(yōu)質(zhì)教育資源，采用360°覆蓋教學(xué)，為學(xué)員提供便捷的在線德語學(xué)習(xí)體驗(yàn) 。根據(jù)多年的德語在線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，基于學(xué)員自身需求和目標(biāo)，研發(fā)WAF在線德語學(xué)習(xí)方法，將碎片式學(xué)習(xí)和多元化課程相結(jié)合，隨時(shí)隨地置身課堂，真人面對面互動教學(xué) 。點(diǎn)擊連接專業(yè)老師，咨詢更多德語相關(guān)內(nèi)容
歐聲德語課程教研團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)系統(tǒng)化、滿足學(xué)員個(gè)性化需求的課程 。除系統(tǒng)性地學(xué)習(xí)常規(guī)德主修課程外，可以根據(jù)自己的實(shí)際需求，選擇“考級”、“商務(wù)”、“留學(xué)”、“高考”、“兒童”等課程 。點(diǎn)擊領(lǐng)取一對一免費(fèi)體驗(yàn)課
南京德語哪家好？
南京德語哪家好內(nèi)容如下：
南京德語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有很多，目前還沒有出現(xiàn)獨(dú)角獸級別的機(jī)構(gòu)，比較好的主要有三家，下面詳細(xì)為大家介紹一下這三家德語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的特色。
新通德語為*學(xué)子在接受海外教育之前，提供了更長期的教育規(guī)劃、更充分的學(xué)術(shù)準(zhǔn)備、更完善的個(gè)性拓展及人格塑造，有效地節(jié)省了學(xué)生的時(shí)間和精力，極大地提高了學(xué)子們留學(xué)申請和未來就業(yè)的競爭力。
新通德語培訓(xùn)班的優(yōu)勢：
1、不同于市場上其他機(jī)構(gòu)10至25人的開班規(guī)模，新通小語種培訓(xùn)學(xué)校實(shí)施全小班化教學(xué)，每班不超過6人，教學(xué)老師配合學(xué)管老師全面跟蹤每一位同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)及學(xué)習(xí)進(jìn)度。
2、每5課時(shí)贈送1課時(shí)教學(xué)輔導(dǎo)課，學(xué)管老師協(xié)助同學(xué)完成家庭作業(yè)，組織默寫單詞、句式，解答上課不懂的知識點(diǎn)，幫助歸納和總結(jié)。
3、中心定期開設(shè)試聽公開課及組織課外體驗(yàn)活動，專題講解德國留學(xué)、生活、文化、歷史及地理知識，為赴德打下良好基礎(chǔ)。
弗勒教育擁有數(shù)百名多國語言的外教師資團(tuán)隊(duì)，他們都具有3年以上的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，口語純正，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)。授課方式有面對面一對一培訓(xùn)，小班授課和在線網(wǎng)絡(luò)真人外教三種方式，方便學(xué)員學(xué)習(xí)，南京及周邊地區(qū)可以提供外教上門服務(wù)。
弗勒教育教學(xué)特色：
1、老師授課，豐富的教學(xué)及實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn);
2、一對一輔導(dǎo)授課，針對性強(qiáng)，掌握德語應(yīng)用能力;
3、全德語學(xué)習(xí)環(huán)境，真實(shí)情景模擬授課，快樂學(xué)習(xí)。
新視線教育，一直專注于小語種課程的培訓(xùn)、研發(fā)和創(chuàng)新，服務(wù)于出國留學(xué)的建議咨詢、方案設(shè)計(jì)!始終追求以*優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量，高的服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，打造業(yè)界中高端的小語種教育品牌!
新視線教育教學(xué)服務(wù)特色：
1、中外教聯(lián)合授課，綜合培養(yǎng)聽說讀寫技能。
2、各語種班級免費(fèi)循環(huán)聽課。
3、多媒體硬件配備應(yīng)用，VIP高端授課質(zhì)量，效果保證。