德語好學(xué)嗎?
德語還是比較好學(xué)的；
1、首先，認(rèn)真對(duì)待德語的語音學(xué)習(xí)。這個(gè)階段非常重要，大概需要半個(gè)月到一個(gè)月的光景，順便學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的句型和日常表達(dá)。
2、其次，從對(duì)話到篇章的學(xué)習(xí)過程，記單詞，看語法。德語的單詞和英語都類似的，語法也比較相近，但學(xué)習(xí)起來還是需要下很大工夫的。
3、第三，學(xué)德語必須抓住動(dòng)詞，動(dòng)詞是德語的核心，在學(xué)習(xí)上可以參考英語的句型結(jié)構(gòu),但必須一切從德語學(xué)習(xí)的實(shí)際出發(fā)，記詞組，短語，句子。
4、第四，德語是很"講道理"的一門語言，許多語言現(xiàn)象下都隱藏著固定的語法規(guī)則，許多規(guī)則要比英語復(fù)雜一些，雖然德語聽起來不如英語、法語等優(yōu)美，但思維表達(dá)更加嚴(yán)密。所以，要重視語法分析，重視句子結(jié)構(gòu)分析。
5、第五，和任何外語學(xué)習(xí)一樣，學(xué)德語也講究一個(gè)堅(jiān)持不懈，大量的識(shí)記，大量的閱讀，經(jīng)常嘗試翻譯或者寫作，適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合練習(xí)口語……總之,，須做到每天都學(xué)，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)，長(zhǎng)年累月也能積累起豐富的知識(shí)。第六，充分利用網(wǎng)絡(luò)，在當(dāng)今時(shí)代，有許多德語學(xué)習(xí)的網(wǎng)站，德語專業(yè)的朋友也比較多，充分利用這一切機(jī)會(huì)和可能，給自己營(yíng)造出快樂的學(xué)習(xí)氛圍，這樣就可以輕松上路了。
語言簡(jiǎn)化
德語新正字法，是德國已正式啟動(dòng)的德語拼寫簡(jiǎn)化計(jì)劃，拼寫簡(jiǎn)化計(jì)劃的目標(biāo)就是讓母語非德語的外國人和新移民更容易掌握德語，增加德語在全世界范圍內(nèi)的使用人數(shù)。其實(shí)奧地利和瑞士?jī)蓢缫验_始推行簡(jiǎn)化德語拼寫，但是這一計(jì)劃卻在德國國內(nèi)一直遭受強(qiáng)烈抵制。
德國兩大主流媒體《世界報(bào)》和《明鏡》已經(jīng)公開表示將拒絕使用經(jīng)過簡(jiǎn)化的德文。而德國的父母?jìng)儎t擔(dān)心他們的孩子會(huì)在學(xué)校里接受不正統(tǒng)的德語教育。雖然德語新正字法爭(zhēng)議不斷，但是這部新的正字法在經(jīng)歷了1998年至2005年7年的過渡期后，于2005年8月1日正式生效。
德語好學(xué)嗎
普遍而言，三個(gè)月能達(dá)到入門，一年可以正常對(duì)話，二~三年可達(dá)到“母語”水平。
如果學(xué)習(xí)課程的話，要達(dá)到德語B2水準(zhǔn)，大概需要500課時(shí)，即1年左右，具備的能力是?？梢跃唧w得描述出復(fù)雜文章中的主要內(nèi)容以及理解抽象的主題；可以理解自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域內(nèi)的專業(yè)討論；在和母語者交流時(shí)可以自發(fā)的、流利的使用德語，且在交流中雙方都沒有很大的理解障礙和困難。
學(xué)習(xí)方法，大家可以作為參考。
*，德語是音形同一的語言，通俗地說就是字母就是音標(biāo)?；蛟S一個(gè)單詞不了解它的意思，但是卻可以讀出來它的讀音。免去了像學(xué)英語時(shí)候背單詞時(shí)候還要單獨(dú)背音標(biāo)的麻煩。
第二，德語的時(shí)態(tài)非常的簡(jiǎn)單。全部加起來一共有6個(gè)時(shí)態(tài)。而日常生活中常用的只有現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)兩種。遠(yuǎn)遠(yuǎn)比英語是六個(gè)少的多。
第三，德語的語法都比較死板，特例少。比如說的語種要求陳述句動(dòng)詞永遠(yuǎn)放在第二位。那么造句的時(shí)候只要記住了這一原則就可以避免很多語法的錯(cuò)誤。
德語學(xué)習(xí)難嗎？
德語學(xué)習(xí)難度和其他外語差不多，并沒有很難，但是學(xué)起來也不容易，對(duì)于*人來說，德語并不比大多數(shù)外語難。德語中并不存在難以理解的部分，德語中記憶量大的部分也并不比其他語言多，即使是與大家所熟知的語法比較簡(jiǎn)單的英語相比。
記憶量大的只有三處：名詞的性和復(fù)數(shù)、不規(guī)則動(dòng)詞表、名動(dòng)形的用法模式（）。用法模式（包括所謂的功能動(dòng)詞結(jié)構(gòu)）并非德語特有，比如在英語中被稱之為動(dòng)介搭配和固定搭配。
不規(guī)則動(dòng)詞表在印歐語系的各種語言里面都有，英語的不規(guī)則動(dòng)詞表和德語的不規(guī)則動(dòng)詞表重合度還非常大。名詞的性和復(fù)數(shù)對(duì)于只學(xué)過英語的初學(xué)者來說，是比較難的。
但是對(duì)于初學(xué)者來說，復(fù)數(shù)可以慢慢記，只記教材中用到的和自己認(rèn)為常見的就行了（否則記住也沒什么用），名詞的性可以在學(xué)習(xí)過程中慢慢在教師的幫助下總結(jié)一些規(guī)律（一次告訴一大堆是沒有用的），也并不難。
德語名詞的性和英語的拼讀規(guī)則可以算打了個(gè)平手。名詞的冠詞記準(zhǔn)了，四個(gè)格也不是多大的問題，理解上就多出來一個(gè)第三格（與格），靜三動(dòng)四和人三物四就解決了大部分，記憶和熟巧上要下點(diǎn)功夫倒是真的。
擴(kuò)展資料
德語學(xué)習(xí)方法：
1、首先，認(rèn)真對(duì)待德語的語音學(xué)習(xí)。這個(gè)階段非常重要，大概需要半個(gè)月到一個(gè)月的光景，順便學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的句型和日常表達(dá)。
2、其次，從對(duì)話到篇章的學(xué)習(xí)過程，記單詞，看語法。德語的單詞和英語都類似的，語法也比較相近，但學(xué)習(xí)起來還是需要下很大工夫的。
3、第三，學(xué)德語必須抓住動(dòng)詞，動(dòng)詞是德語的核心，在學(xué)習(xí)上可以參考英語的句型結(jié)構(gòu)，但必須一切從德語學(xué)習(xí)的實(shí)際出發(fā)，記詞組，短語，句子。
德語好學(xué)嗎？要學(xué)多久？
一般來說，一個(gè)月就能入門，一年就能正常對(duì)話，兩到三年就能達(dá)到“母語”的水平。如果學(xué)習(xí)課程，大概需要500個(gè)課時(shí)，也就是一年左右，才能達(dá)到德語的B2水平。你具備的能力是:能具體描述復(fù)雜文章的主要內(nèi)容，理解抽象話題；能夠理解你專業(yè)領(lǐng)域的專業(yè)討論；與母語人士交流時(shí)，可以自發(fā)、流利地使用德語，雙方理解沒有很大障礙或困難。
學(xué)習(xí)方法，可以作為參考。
*，德語是一種發(fā)音相同的語言。通俗地說，字母就是音標(biāo)?？赡芤粋€(gè)單詞不知道它的意思，但是它的發(fā)音可以讀出來。避免了學(xué)習(xí)英語時(shí)獨(dú)自背音標(biāo)的麻煩。
第二，德語的時(shí)態(tài)很簡(jiǎn)單。總共有六種時(shí)態(tài)。然而，現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)在日常生活中是常用的。遠(yuǎn)不及英語六級(jí)。
第三，德語的語法比較死板，很少有特例。例如，口語要求陳述動(dòng)詞總是排在第二位。只要你在造句時(shí)記住這個(gè)原則，你就可以避免許多語法錯(cuò)誤。一站式出國留學(xué)攻略 Gute!
德語好學(xué)嗎？根英語比起來呢？
德語跟英語比起來是比較難學(xué)的語言，但還是相對(duì)好學(xué)的語言。所謂“Osten oder Westen, mein Haus ist am besten.”學(xué)德語還是在家自學(xué)的感覺*。
學(xué)德語和學(xué)任何語言一樣，分為兩個(gè)階段，一個(gè)叫做語音階段，一個(gè)叫做基礎(chǔ)階段。
一、語音階段。
德語是一種拼音文字，一般不用國際音標(biāo)標(biāo)音，只需掌握了發(fā)音規(guī)則，便可拼讀單字。德語有30個(gè)字母，其中8個(gè)元音字母，24個(gè)輔音字母。
1. 認(rèn)識(shí)輔音。
B b 雙唇緊閉，舌尖抵下齒，舌面平放，送氣，沖開阻塞，聲帶要振動(dòng)。
C c 唇齒微開，舌尖抵住下齒，軟腭抬起，形成阻塞，用力送氣沖開阻塞，不振動(dòng)聲帶。
D d 唇齒微開，舌尖和上齒齦構(gòu)成阻塞，送氣沖開阻塞，振動(dòng)聲帶。
F f 下唇輕貼上齒邊緣，氣流通過唇齒中間的縫隙發(fā)生摩擦，不振動(dòng)聲帶。
G g 唇齒微開，舌尖抵住下齒，軟腭抬起，形成阻塞，送氣沖開阻塞，振動(dòng)聲帶。
H h 舌尖輕觸下齒，唇齒微開，不振動(dòng)聲帶，氣流經(jīng)過聲門摩擦，由口腔而出。
J j 唇齒微開，嘴角略向后咧，舌尖向下接近下齒，舌前部向硬腭抬起，送氣通過舌面與硬腭之間的縫隙形成摩擦，聲帶要振動(dòng)。
K k 唇齒微開，舌尖抵住下齒，軟腭抬起，形成阻塞，用力送氣沖開阻塞，不振動(dòng)聲帶。
L l 唇齒微開，下顎略垂，舌尖抵住上齒齦，氣流通過舌兩側(cè)和臼齒之間的縫隙，振動(dòng)聲帶。
M m 雙唇輕合，舌尖近下齒，舌面自然平展，軟腭下垂，氣流通過鼻腔，振動(dòng)聲帶。
N n 唇齒微開，舌尖貼上齒，軟腭下垂，送氣通過鼻腔，振動(dòng)聲帶。
P p 雙唇緊閉，舌尖抵下齒，舌面平放，送氣，用力送氣沖開阻塞，聲帶不振動(dòng)。
qu 先發(fā)k，緊接著發(fā)w。
R r 唇齒張開，下顎略垂，舌尖抵住下齒， 舌面后部抬起，小舌自然下垂，送氣使小舌顫動(dòng)，振動(dòng)聲帶。
S s 雙唇略啟，上下齒稍微離開，舌尖輕抵住下齒，送氣通過前舌和上下齒之間的縫隙產(chǎn)生摩擦，振動(dòng)聲帶（在詞中和詞尾時(shí)不振動(dòng)）。
? 雙唇略啟，上下齒稍微離開，舌尖輕抵住下齒，送氣通過前舌和上下齒之間的縫隙產(chǎn)生摩擦，不振動(dòng)聲帶
T t 唇齒微開，舌尖和上齒齦構(gòu)成阻塞，用力送氣沖開阻塞，不振動(dòng)聲帶。
V v 下唇輕貼上齒邊緣，氣流通過唇齒中間的縫隙發(fā)生摩擦，不振動(dòng)聲帶。
W w 下唇輕貼上齒邊緣，氣流通過唇齒中間的縫隙發(fā)生摩擦，振動(dòng)聲帶。
X x 發(fā)k和s的復(fù)合音。
Y y 唇齒微開，嘴角略向后咧，舌尖向下接近下齒，舌前部向硬腭抬起，送氣通過舌面與硬腭之間的縫隙形成摩擦，聲帶要振動(dòng)。
Z z 舌尖先貼住齒齦，然后略下降，氣流泄出口腔，形成破擦音。
2. 認(rèn)識(shí)元音。
A a 口張大，舌自然平放，舌尖抵住下齒。
? ? 唇齒張開，咧嘴呈扁平形，舌尖輕抵下齒，舌前部向硬腭抬起。
E e 唇齒張開，咧嘴呈扁平形，舌尖輕抵下齒，舌前部向硬腭抬起。
I i 唇齒微開，舌尖緊抵下齒，嘴角往后咧，舌前部向前抬起。
O o 雙唇前伸撮成圓形，舌尖近下齒，舌面向軟腭抬起。
? 舌位如發(fā)e，唇型如發(fā)o，雙唇前伸撮成圓形。
U u 雙唇前伸撮成圓形，舌尖近下齒，舌面向后硬腭抬起。
ü 舌位如發(fā)i，唇型如發(fā)u，雙唇前伸撮成圓形。
y在字中、字尾時(shí)，相當(dāng)于元音ü。
五個(gè)元音字母和三個(gè)變?cè)糇帜冈诤竺鏌o輔音字母或只有一個(gè)輔音字母時(shí)，念的是它們的名字，即發(fā)出它們的長(zhǎng)音：zu Bad mir Bete
視覺型單字，后面只有一個(gè)輔音字母的元音字母要發(fā)出聲音，即短音：ab an des fit was
3. 輔音連綴：
chs Wachs
ds Abends
nk Dank
sp Speck
st Stahl
ts nichts
tz Litze
4. 元音組：
aa 口張大，舌自然平放，舌尖抵住下齒。
ee 唇齒張開，咧嘴呈扁平形，舌尖輕抵下齒，舌前部向硬腭抬起。
ie 唇齒微開，舌尖緊抵下齒，嘴角往后咧，舌前部向前抬起。
oo 雙唇前伸撮成圓形，舌尖近下齒，舌面向軟腭抬起。
5. 復(fù)合輔音：
ch 唇齒微開，嘴角略向后咧，舌尖向下接近下齒，舌前部向硬腭抬起，送氣通過舌面與硬腭之間的縫隙形成摩擦，聲帶不振動(dòng)。ch前面的元音要發(fā)出聲音，如ech、ich。
ch 唇齒微開，舌尖抵住下齒，后舌向軟腭胎氣，送氣通過舌面和軟腭之間的縫隙產(chǎn)生摩擦，不振動(dòng)聲帶，ch前面的元音有時(shí)念名字，有時(shí)念聲音：ach och auch
ck 只發(fā)一個(gè)k的音，前面的元音要發(fā)出聲音，即短音。
dsch 雙唇向前伸出，上下齒微開，舌尖抵住上齒齦，氣流通過時(shí)，沖開阻塞，從舌尖、上顎、齒與雙唇之間的縫隙摩擦而出，聲帶要發(fā)生振動(dòng)。
dt 只發(fā)一個(gè)t的音。
ng 唇齒微開，舌尖近下齒，舌面抬起貼住硬腭，軟腭下垂，送氣通過鼻腔，振動(dòng)聲帶。
ph 下唇輕貼上齒邊緣，氣流通過唇齒中間的縫隙發(fā)生摩擦，不振動(dòng)聲帶。
sch 雙唇略向前伸出，稍微撮攏，上下齒微開，舌尖向上齒齦抬起，送氣通過舌尖、上顎、齒與雙唇之間的縫隙，聲帶不振動(dòng)。
ss 雙唇略啟，上下齒稍微離開，舌尖輕抵住下齒，送氣通過前舌和上下齒之間的縫隙產(chǎn)生摩擦，不振動(dòng)聲帶。
th 只發(fā)一個(gè)t的音。
tsch 雙唇向前伸出，上下齒微開，舌尖抵住上齒齦，氣流通過時(shí)，沖開阻塞，從舌尖、上顎、齒與雙唇之間的縫隙摩擦而出，聲帶不振動(dòng)。
6. 元音加h的發(fā)音。
ah 口張大，舌自然平放，舌尖抵住下齒。
?h 舌位如發(fā)eh，下顎下垂，口張大，近于發(fā)ah的口型。
eh 唇齒張開，咧嘴呈扁平形，舌尖輕抵下齒，舌前部向硬腭抬起。
ih 唇齒微開，舌尖緊抵下齒，嘴角往后咧，舌前部向前抬起。
oh 雙唇前伸撮成圓形，舌尖近下齒，舌面向軟腭抬起。
?h 舌位如發(fā)eh，唇型如發(fā)oh，雙唇前伸撮成圓形。
uh 雙唇前伸撮成圓形，舌尖近下齒，舌面向后硬腭抬起。
üh 雙唇前伸撮成圓形，如發(fā)uh，舌位如發(fā)ih。
7. 特殊元音組。
ai、ei、ay、ey，雙元音，由a向ih滑動(dòng)。
au，雙元音，由a向uh滑動(dòng)。
?u、eu，雙元音，由o向üh滑動(dòng)。
er，發(fā)弱元音e的音，雙唇微開，嘴角不向后咧，下顎自然下垂，舌面平放。
二、基礎(chǔ)階段。
德語是一門屈折語，其語法特點(diǎn)如下：
德語的詞按語法功能分為13類：冠詞、名詞、代詞、形容詞、數(shù)詞、動(dòng)詞、連詞、介詞、副詞、語氣詞、情態(tài)詞、感嘆詞、擬聲詞。前六類有詞形變化，稱為可變?cè)~類；后6類無詞形變化，稱為不變?cè)~類。
德語中的名詞*個(gè)字母必須大寫。德語名詞有3種性（陽性、陰性和中性），除了直接對(duì)人的名詞的性比較規(guī)則外其它的詞的性往往沒有規(guī)律。德語還有4個(gè)格（主格、賓格、與格、所有格）和兩個(gè)數(shù)（單數(shù)、復(fù)數(shù)）。在使用中，除名詞本身發(fā)生某些變化外，主要依靠名詞之前的冠詞、代詞、形容詞和若干數(shù)詞的變化來表示名詞在句中的性、數(shù)、格。學(xué)習(xí)名詞就要記住它的性，并且要和冠詞一起記住。
動(dòng)詞的變位包括人稱、數(shù)、時(shí)：包括現(xiàn)在時(shí)(pr?sens)、過去時(shí)(Pr?terium)、將來時(shí)(Futur I)、現(xiàn)在完成時(shí)(Perfekt)、過去完成時(shí)()和將來完成時(shí)(Futur II)、語態(tài)（主動(dòng)語態(tài)、被動(dòng)語態(tài)）、語式（直陳式、命令式、虛擬式）的變化。如表示現(xiàn)在發(fā)生的事用現(xiàn)在時(shí)，表示過去的事用過去時(shí)，在間接引語時(shí)用*虛擬式等。德語的動(dòng)詞可以分為弱變化、強(qiáng)變化和混合變化動(dòng)詞，學(xué)動(dòng)詞時(shí)必須要學(xué)習(xí)它的變位形式。
德語句子結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)：
動(dòng)詞謂語為句子的核心，它要求各格的賓語或介詞賓語和各種補(bǔ)語。
在普通陳述句中，主語或其他句子成分居句首時(shí)，謂語動(dòng)詞總是居第二位。如果謂語由兩個(gè)部分組成，即由可變部分（時(shí)間助動(dòng)詞或情態(tài)助動(dòng)詞）和不可變部分（動(dòng)詞的不定式或第二分詞）構(gòu)成，則可變部分居第二位（在有些句子中居*位），而不變部分居句尾，這是德語特有的謂語“框架結(jié)構(gòu)”。
句法的另一個(gè)特點(diǎn)是從句中動(dòng)詞謂語位于句末，其句子成分的排列順序是：連詞或關(guān)系代詞—主語和句子其它成分—?jiǎng)釉~謂語。
學(xué)習(xí)德語好學(xué)嗎？
德語的話是公認(rèn)的不好學(xué)習(xí)的，現(xiàn)在學(xué)了一學(xué)期多（大一德語專業(yè)的），各種語法，各種詞性，德語與德國文化一樣，嚴(yán)謹(jǐn)，但同時(shí)也比較繁瑣。如果想學(xué)好學(xué)的，建議選擇東亞語言，比如日語朝鮮語之類的，如果學(xué)德語的話，注意小舌音是很不好發(fā)出來的，而且如果一直學(xué)的是英語，開始學(xué)德語很不適應(yīng)的。
關(guān)于證書的話，同濟(jì)*每年會(huì)舉辦德語四級(jí)考試，只有同濟(jì)*舉辦，但是報(bào)考對(duì)象不僅是同濟(jì)的學(xué)生，雖然不是*性的，不像英語四六，但是認(rèn)可程度，至少在*，拿到同濟(jì)四級(jí)，對(duì)于自身的工作是很有幫助的，而其他的，歌德可能會(huì)有相關(guān)的證書，因?yàn)榈抡Z屬于小語種，教育部應(yīng)該沒有專門的證書之類的。
而德福，DaF，這是德國*對(duì)于外國留學(xué)生的申請(qǐng)測(cè)試，跟托福雅思是一個(gè)性質(zhì)的，而不像樓上所說這是證書什么的，不要誤導(dǎo)樓樓，這是我們這種需要出國申請(qǐng)德國*的學(xué)生需要做的，如果樓樓需要去德國上*，才是需要DaF的。
語言需要持之以恒，德語自身的難度更決定了需要自身的堅(jiān)定。如果樓沒有十分的堅(jiān)定信念，建議不要選擇外語類專業(yè)，現(xiàn)在很多人都喜歡去外國語，認(rèn)為小語種專業(yè)就業(yè)無壓力，工資高，高翻同傳，錢嘩嘩的來，但是請(qǐng)看到外語專業(yè)人的付出，在其他院同學(xué)在娛樂的時(shí)候，或許外語人還在為第二天老師要提問背的單詞課文頭疼。一分耕耘，一分收獲。
德語好學(xué)嗎？女生學(xué)德語好就業(yè)嗎？
德語那不難學(xué) ： 我*學(xué)德語4年， *前英語還不錯(cuò)。 所以德語學(xué)習(xí)起來不是很難，國內(nèi)語言學(xué)習(xí)基本都是通過聽說讀寫背，只要自己肯努力，多讀多背多寫多聽，德語都能學(xué)好的。 如果能出國學(xué)德語更好關(guān)于就業(yè)的問題，還是要看你在什么地方發(fā)展。如果是大城市，如北上廣深，工作機(jī)會(huì)還是挺多的。但是小城市的話，就業(yè)要對(duì)口就比較難。你可以智聯(lián)上搜搜看德語對(duì)口的就那些工作，這樣你就直觀的了解到你們當(dāng)?shù)氐木蜆I(yè)情況了。
具體能做什么工作： 只學(xué)習(xí)德語的話，就是偏文職類的工作。外企的德語翻譯，德語助理。外貿(mào)企業(yè)的德語外貿(mào)業(yè)務(wù)員。 或者德語相關(guān)的公務(wù)員也是不錯(cuò)的選擇。 德語老師也可以，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的對(duì)德?？荚嚕谐鰢?jīng)驗(yàn)的比較看重，當(dāng)然專八證書能用。*老師的話，需要學(xué)歷高，研究生起步，或者德國*的本科研究生。
如果是德語+工科專業(yè)，那就更好了。建議可以去德國*學(xué)工科對(duì)應(yīng)的專業(yè)，德國*寬進(jìn)嚴(yán)出，好*在國內(nèi)外企的認(rèn)可度比較高，可以到一些汽車機(jī)械企業(yè)做工程師，就業(yè)發(fā)展比較好。