西安有什么好的家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)學(xué)校排名-top機(jī)構(gòu)，好多關(guān)于家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)這方面的內(nèi)容，每天都在電視里面有報(bào)道，是不是真的那么好？通過(guò)家庭指導(dǎo)師培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)，家庭教育指導(dǎo)師的就業(yè)前景怎么樣，家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)適合人群，家庭教育指導(dǎo)師的學(xué)習(xí)需求，家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)的概念，家庭教育指導(dǎo)師的從業(yè)方向來(lái)看下。

1.家庭指導(dǎo)師培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)

有了嚴(yán)格的家風(fēng)，不僅能提醒、督促自身加強(qiáng)道德修養(yǎng)、鍛造嚴(yán)實(shí)作風(fēng)，還能引導(dǎo)身邊人強(qiáng)化道德約束。事實(shí)證明，一個(gè)家庭中的家風(fēng)好，往往家庭和美；突出了家風(fēng)在家庭教育中的重要性。家庭教育的培訓(xùn)內(nèi)容涵蓋了家庭教育的方方面面知識(shí)，既有家校合作的理論分析，也有家庭教育案例中孩子出現(xiàn)的突出問(wèn)題、親子矛盾等實(shí)用解決辦法。

2.家庭教育指導(dǎo)師的就業(yè)前景怎么樣

現(xiàn)在很多地方教育局已經(jīng)提出，要建立家庭教育指導(dǎo)師骨干隊(duì)伍，包括全市中*生，每個(gè)年級(jí)至少配備一名兼（全）家庭教育指導(dǎo)師，而且也給出了資金的支持。再加上*已經(jīng)開始執(zhí)行的《家庭教育促進(jìn)法》，顯示了將大力發(fā)展家庭教育的決心。

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3.家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)適合人群

通過(guò)學(xué)習(xí)家庭教育指導(dǎo)師知識(shí)，具備針對(duì)家長(zhǎng)的家庭教育指導(dǎo)能力，勝任班主任工作、少先隊(duì)工作、學(xué)校德育工作、學(xué)生管理工作、家長(zhǎng)學(xué)校的組織和管理工作,通過(guò)學(xué)習(xí)家庭教育指導(dǎo)師知識(shí)，畢業(yè)之前取得一份*認(rèn)證的專業(yè)素質(zhì)證書，打開就業(yè)之門的鑰匙。

4.家庭教育指導(dǎo)師的學(xué)習(xí)需求

家庭教育指導(dǎo)有著明確的服務(wù)對(duì)象和服務(wù)范圍，但是，我國(guó)的家庭教育指導(dǎo)距離專業(yè)化和職業(yè)化還有著很長(zhǎng)的一段路要走。在整個(gè)教育學(xué)的*體系中，家庭教育處于比較薄弱的狀態(tài)，理論基礎(chǔ)和專業(yè)研究都比較匱乏，尚未形成完善的學(xué)術(shù)知識(shí)體系。

5.家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)的概念

家庭教育指導(dǎo)師的指導(dǎo)對(duì)象不僅是孩子，更多的是家長(zhǎng)，幫助家長(zhǎng)提升教育的能力，糾正教育的方法。家庭教育指導(dǎo)師旨在解決家庭教育中存在的問(wèn)題，通過(guò)對(duì)家長(zhǎng)及孩子的測(cè)評(píng)找到家庭教育中的問(wèn)題，通過(guò)授課建立家庭教育理論基礎(chǔ)，跟蹤指導(dǎo)解決家庭教育中的困惑。

6.家庭教育指導(dǎo)師的從業(yè)方向

目前家庭教育指導(dǎo)師的就業(yè)方向《家庭教育促進(jìn)法》已經(jīng)指明了方向，從孩子出生到成人這段時(shí)間，從學(xué)校到公共基礎(chǔ)設(shè)施機(jī)構(gòu)，社會(huì)層面都繼續(xù)相關(guān)從業(yè)人員。無(wú)論是去培訓(xùn)機(jī)構(gòu)當(dāng)講師，還是去考教師編制、還是自己創(chuàng)業(yè)開輔導(dǎo)班，去做家庭教育指導(dǎo)師。說(shuō)到底都是深入到家庭當(dāng)中去指導(dǎo)父母做好家庭教育。

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