有的人認(rèn)為,高考志愿規(guī)劃師,只是讓人的利益*大化,但沒辦法評(píng)估學(xué)生的興趣各方面是否合適。這是對(duì)高考志愿規(guī)劃師的很大誤解。華夏思源的高考志愿規(guī)劃師課程不只重視學(xué)生的前途利益,也非常關(guān)注學(xué)生的興趣。在華夏思源的高考志愿規(guī)劃師課程中,我們深入學(xué)習(xí)了如何解讀霍蘭德、MBTI等測(cè)評(píng)學(xué)生興趣愛好的問卷。
高考志愿規(guī)劃師證書報(bào)考條件中級(jí)(以下條件具備其一即可)1.取得高考志愿規(guī)劃師初級(jí)證書后,有1年以上高考志愿規(guī)劃工作經(jīng)驗(yàn),參加高考志愿規(guī)劃師中級(jí)職業(yè)培訓(xùn),達(dá)到規(guī)定課時(shí)的人員;2.取得高考志愿規(guī)劃師初級(jí)證書后,從事2年以上高考志愿規(guī)劃工作的人員;3.連續(xù)從事6年高考志愿規(guī)劃的工作者;4.中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校。
*知:高考志愿規(guī)劃師證報(bào)考有什么好處
能夠掌握與高中生交流的技能和技巧,通過系列流程幫助孩子實(shí)現(xiàn)自我探索和性格發(fā)現(xiàn)。一個(gè)沒有心理學(xué)基礎(chǔ)的規(guī)劃師極易犯說教錯(cuò)誤,導(dǎo)致孩子的阻抗?；蛘吣承r(shí)候,他們只能通過評(píng)測(cè)軟件為孩子進(jìn)行性格評(píng)測(cè),但是卻無法通過溝通交流去更深入的探索,這樣極易導(dǎo)致評(píng)估錯(cuò)誤。
工程師(中級(jí))。
第三,術(shù)業(yè)有專攻,我們可以請(qǐng)教專業(yè)人士,但*后務(wù)必讓孩子深度參與。在搞清楚問題的基礎(chǔ)上,結(jié)合自己的情況與需要,做出適合的選擇。如果只是簡(jiǎn)單出一筆錢,委托別人做出一個(gè)方案這實(shí)際是不負(fù)責(zé)任的。孩子自己的人生,怎么可以簡(jiǎn)單交給別人去處理?首先是見世面的問題。
其次,市場(chǎng)也比較廣闊,*3000萬高中生。高一選科、高二升學(xué)、高三志愿,都是剛需,而且這樣人生的關(guān)鍵時(shí)刻,家長(zhǎng)自己不太懂,為了孩子的前途,是很愿意花錢找專業(yè)的老師做。*后,收入也很不錯(cuò),有的人甚至說年入10萬算是入門。
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同時(shí),如果你還想至少上一個(gè)211,那么可以選擇的學(xué)校非常有限,而專業(yè)更無從*了。當(dāng)然,如果你把專業(yè)列為第二考慮,那你可以選擇的學(xué)校就會(huì)多很多。有一些大區(qū)中心城市也值得特別考慮,如華中的武漢,西北的西安,西南的成都、重慶等。
三、時(shí)間做這個(gè)行業(yè)需要充沛的時(shí)間,而且從現(xiàn)在的發(fā)展趨勢(shì)來看,高中生涯規(guī)劃前置到高一高二將是大勢(shì)所趨,從新高考選科開始的規(guī)劃探索,更有益于來訪者的生涯成長(zhǎng)。在高考報(bào)考階段開始集中規(guī)劃的方式過于倉(cāng)促,臨時(shí)抱佛腳會(huì)摻雜太多的失誤和不確定性,這種失誤既包括來自來訪家庭的,也包括來自高考規(guī)劃師的。
前面已經(jīng)講過,孩子的興趣是多變的,把一個(gè)重大人生決策建立在一個(gè)不斷變化的基礎(chǔ)之上,顯然是存在問題的。還有一個(gè)原因,興趣往往是偷懶的合理借口,很多孩子不變的一個(gè)興趣就是玩游戲,我們是否支持、尊重?數(shù)學(xué)、物理這兩個(gè)基礎(chǔ)*的學(xué)生擁有*高的自由度,只要基礎(chǔ)扎實(shí),基本上可以憑借自身的數(shù)理基礎(chǔ)隨意換專業(yè)。
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我們不能過于依賴這高校給的信息,而是要辯證地理解。同年,上海調(diào)整落戶政策,對(duì)部分*人才直接引進(jìn),不再排隊(duì)算積分,而核心標(biāo)準(zhǔn)就是北大清華的應(yīng)屆本科畢業(yè)生。注意,清華北大碩士、博士也沒有用,必須是應(yīng)屆本科畢業(yè)生。
比如2021年中山*把人工智能與土木,水利,海洋歸到一個(gè)組里,顯然是希望用計(jì)算機(jī)帶一下其他專業(yè)。2、學(xué)校優(yōu)先,還有一個(gè)原因就是,*高校所提供的軟環(huán)境是一般高校難以企及的,這包含視野、學(xué)習(xí)發(fā)展機(jī)會(huì),周圍同學(xué)與老師的直接影響等等20年前的大擴(kuò)招,讓高等教育邁入快速發(fā)展的軌道。
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