孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩都有什么表現(xiàn)癥狀？

語(yǔ)言發(fā)育遲緩的表現(xiàn)：

1.過(guò)了說(shuō)話的年齡仍不會(huì)說(shuō)話

2.說(shuō)話晚或很晚

3.開(kāi)始說(shuō)話后，比別的正常孩子發(fā)展慢或出現(xiàn)停滯

4.雖然會(huì)說(shuō)話，語(yǔ)言技能較低

5.語(yǔ)言應(yīng)用、詞匯和語(yǔ)法應(yīng)用均低于同齡兒童

6.只會(huì)用單詞交流不會(huì)用句子表達(dá)

7.交流技能低

8.回答問(wèn)題反應(yīng)差

9.語(yǔ)言理解困難和遵循指令困難

寶寶語(yǔ)言發(fā)育遲緩有哪些表現(xiàn)？

小孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩有哪些表現(xiàn)?語(yǔ)言發(fā)育遲緩是指在生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中出現(xiàn)速度放慢或是順序異常等現(xiàn)象。很多孩子明顯比正常同齡孩子身材矮小，家長(zhǎng)也是十分擔(dān)心，除此之外，語(yǔ)言發(fā)育遲緩還會(huì)在語(yǔ)言、運(yùn)動(dòng)等其他方面表現(xiàn)出來(lái)。
語(yǔ)言發(fā)育遲緩的表現(xiàn)是從語(yǔ)言到運(yùn)動(dòng)等多方面的：
1)、語(yǔ)言發(fā)展的起步年齡較晚：語(yǔ)言發(fā)展的程度比正常兒童的水平要低，常出現(xiàn)各種錯(cuò)誤，比如：當(dāng)患兒開(kāi)始學(xué)語(yǔ)時(shí)，語(yǔ)言缺陷即顯示出來(lái)，小兒可發(fā)出一些音節(jié)，但不能組成詞。記不住普通的詞，詞匯十分貧乏。
2)、嬰兒身體發(fā)軟，運(yùn)動(dòng)明顯減少：這是肌肉張力底下的表現(xiàn)，在嬰兒一個(gè)月時(shí)期表現(xiàn)為多;身體發(fā)硬，即是肌肉張力亢進(jìn)的表現(xiàn)。
3)、反應(yīng)遲鈍：大多表現(xiàn)在于聽(tīng)力以及視力上面。這是聽(tīng)力系統(tǒng)損壞或智力低下的早期表現(xiàn)。
4)、頭圍異常：頭圍是腦發(fā)育的形態(tài)指標(biāo)，腦損傷嬰兒往往會(huì)出現(xiàn)頭圍異常的現(xiàn)象。
5)、固定姿勢(shì)：大多是由于腦損傷導(dǎo)致肌肉張力異常所導(dǎo)致。例如弓角反張，蛙位，倒U字姿勢(shì)等。
6)、不笑：3個(gè)月嬰兒正常會(huì)開(kāi)始微笑現(xiàn)象，運(yùn)動(dòng)遲緩則會(huì)不笑或者推遲發(fā)笑時(shí)間。4個(gè)月大是不能發(fā)聲笑。
7)、小手緊握：時(shí)常握拳不餓能張開(kāi)，或拇指內(nèi)收，尤其是一側(cè)上肢存在，不能伸手抓物。
8)、身體扭轉(zhuǎn)：3~4個(gè)月的嬰兒出現(xiàn)身體扭轉(zhuǎn)現(xiàn)象，往往提示錐體外系損傷。
鄭州市第二中醫(yī)院醫(yī)生溫馨提示：希望以上介紹內(nèi)容對(duì)孩子和家長(zhǎng)有幫助，語(yǔ)言發(fā)育遲緩對(duì)孩子的傷害是不容忽視的，他們存在智力、體格、心理以及語(yǔ)言上的障礙，不論是學(xué)習(xí)、生活、工作都會(huì)帶來(lái)諸多不便，所以如果發(fā)現(xiàn)孩子存在以上語(yǔ)言發(fā)育遲緩的癥狀，應(yīng)及時(shí)帶孩子去醫(yī)院治療。

語(yǔ)言發(fā)育遲緩的癥狀有哪些？

語(yǔ)言發(fā)育遲緩的癥狀主要有以下幾種：

說(shuō)話晚：有的孩子遲遲不肯開(kāi)路，比如有的孩子到了兩歲還沒(méi)開(kāi)口，有的可能很長(zhǎng)時(shí)間只會(huì)說(shuō)稱(chēng)呼單字或疊字，基本沒(méi)有進(jìn)展。

遲遲說(shuō)不清楚：發(fā)音準(zhǔn)確性的完善緩慢，這可能和前期遲遲不開(kāi)口有關(guān)，因?yàn)榘l(fā)音也是一種動(dòng)作，需要不斷練習(xí)，才能使相關(guān)部位肌肉功能達(dá)到準(zhǔn)確發(fā)音的標(biāo)準(zhǔn)。

理解認(rèn)知的障礙：原因可能會(huì)有很多，表現(xiàn)為語(yǔ)言理解能力差，大人說(shuō)話不同程度地理解不了，聽(tīng)不懂。

兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩可以通過(guò)語(yǔ)言訓(xùn)練追上正常兒童的發(fā)育過(guò)程。

寶寶發(fā)育遲緩，都會(huì)有什么表現(xiàn)？

每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子能夠快速的成長(zhǎng)，希望自己的孩子身體健康，聰明過(guò)人。但是在日常生活中每個(gè)孩子的生長(zhǎng)發(fā)育情況都是不一樣的，都會(huì)有所差異，有的同齡孩子要相對(duì)高一些，有的孩子要相對(duì)低一些。每個(gè)孩子的體質(zhì)都是不同的，但是如果孩子發(fā)育遲緩的話，家長(zhǎng)一定要及早的發(fā)現(xiàn)，早預(yù)防。

一、孩子會(huì)比同齡人落后

孩子如果發(fā)育遲緩的話，在身高方面或者體重方面都會(huì)比同齡人落后很多，尤其是在三歲之前，孩子的平均每3個(gè)月都會(huì)長(zhǎng)5公分左右，如果孩子沒(méi)有達(dá)到這個(gè)水平的話，這樣*要帶孩子去醫(yī)院檢查一下孩子身體里面的生長(zhǎng)激素和骨骼發(fā)育水平。如果能夠確認(rèn)孩子發(fā)育遲緩的話，就一定要給孩子及時(shí)的補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，注意補(bǔ)充維生素，鈣元素和蛋白質(zhì)。

二、觀察了寶寶的動(dòng)作

有一句俗語(yǔ)叫做三翻六坐九爬。指的是寶寶在三個(gè)月的時(shí)候就要會(huì)翻身，6月的時(shí)候就要自己學(xué)會(huì)，坐起來(lái)9個(gè)月的時(shí)候就能夠自己爬行了。寶寶在這幾個(gè)月的時(shí)候都要學(xué)會(huì)對(duì)應(yīng)的動(dòng)作，雖然單純的幾個(gè)動(dòng)作并不能衡量寶寶是否發(fā)育遲緩，但是如果寶寶這幾個(gè)動(dòng)作明顯的發(fā)育落后的話，家長(zhǎng)就應(yīng)該考慮寶寶有發(fā)育遲緩的跡象。如果寶寶到一歲左右還不會(huì)做這些動(dòng)作，就說(shuō)明寶寶發(fā)育遲緩，家長(zhǎng)一定要及時(shí)的帶孩子去醫(yī)院檢查。

三、語(yǔ)言能力發(fā)育緩慢

正常的孩子一次左右就已經(jīng)能夠簡(jiǎn)單的發(fā)出一些聲音，并且能夠喊爸爸媽媽了，也會(huì)簡(jiǎn)單的用一些疊字。到一歲半左右寶寶就能夠連著說(shuō)兩個(gè)字以上的語(yǔ)言了，甚至還能夠認(rèn)識(shí)一些數(shù)字，家長(zhǎng)在跟孩子講話的時(shí)候，孩子也會(huì)有回應(yīng)。如果家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)寶寶說(shuō)話比較遲，比同齡的寶寶都晚的話，甚至?xí)幸恍┙涣鞯恼系K，就說(shuō)明寶寶語(yǔ)言發(fā)育遲緩，家長(zhǎng)要及時(shí)帶孩子去醫(yī)院檢查。

寶寶語(yǔ)言發(fā)育遲緩的怎么辦？寶寶語(yǔ)言發(fā)育遲緩的表現(xiàn)和原因是什么？

兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩的表現(xiàn)

1.音高差

語(yǔ)調(diào)差是無(wú)法準(zhǔn)確地發(fā)音單個(gè)音節(jié)。? 3～4歲兒童，隨著發(fā)聲器官的成熟，語(yǔ)音聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)和大腦功能的發(fā)育，發(fā)音能力迅速加強(qiáng)。? 4歲以上的孩子一般都能掌握國(guó)語(yǔ)的所有聲部。 這時(shí)候，由于自己的發(fā)音系統(tǒng)有異常，或者受方言的影響，就會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)調(diào)不佳的問(wèn)題。

2、不會(huì)掌握語(yǔ)言能力

語(yǔ)言和表達(dá)技巧是指適當(dāng)使用音調(diào)、力度、大小、速度和停頓等語(yǔ)調(diào)變化，使其更加生動(dòng)和具有感染力。 由于理解力差，孩子將難以掌握語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)調(diào)的變化。

3. 語(yǔ)言發(fā)展開(kāi)始于較晚的年齡

一般正常的孩子1歲左右就開(kāi)始說(shuō)話，叫“爸爸媽媽”，但語(yǔ)言發(fā)育遲緩的孩子可能要到兩歲半才開(kāi)始說(shuō)話，有的甚至不會(huì)說(shuō)一句話 在四五歲的時(shí)候。 有些家長(zhǎng)可能會(huì)認(rèn)為他們的孩子說(shuō)話晚了。 的確，因?yàn)檎Z(yǔ)言學(xué)習(xí)需要更好的注意力，一些活潑好動(dòng)的孩子很難長(zhǎng)時(shí)間專(zhuān)注于一件事，“說(shuō)話”的時(shí)間就比較晚了。 如果孩子兩歲半還不能說(shuō)話，家長(zhǎng)*帶孩子去專(zhuān)業(yè)醫(yī)院做一些檢查，看看孩子是否符合語(yǔ)言遲緩的診斷標(biāo)準(zhǔn)。

如何應(yīng)對(duì)兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩

激發(fā)孩子說(shuō)話的欲望

（1）讓寶寶說(shuō)話最有效的方法是讓父母創(chuàng)造一種交談和交流的氛圍，利用任何可能的機(jī)會(huì)和寶寶繼續(xù)交談，用柔和和情感的語(yǔ)言給他講故事，即使是在大多數(shù)情況下 案例。 接下來(lái)只是父母“自言自語(yǔ)”并堅(jiān)持下去。

（2）與寶寶交談時(shí)，家長(zhǎng)不妨隨機(jī)應(yīng)變，誘導(dǎo)寶寶表達(dá)自己的想法。 如果他對(duì)你的努力有反應(yīng)并且可以用肢體語(yǔ)言“喋喋不休”來(lái)表達(dá)他的意思，你可以及時(shí)擁抱鼓勵(lì)。

（3）對(duì)于這些寶寶，家長(zhǎng)不要管他說(shuō)得好不好，也不要急于糾正他的語(yǔ)言問(wèn)題。 更重要的是培養(yǎng)他說(shuō)話的自信心，讓他體會(huì)到表達(dá)的樂(lè)趣。

?循序漸進(jìn)的個(gè)性化訓(xùn)練

兒童的言語(yǔ)和閱讀訓(xùn)練是一對(duì)一的，比如對(duì)于接受性語(yǔ)言障礙的孩子，重點(diǎn)是訓(xùn)練對(duì)言語(yǔ)的理解、聽(tīng)覺(jué)記憶和聽(tīng)覺(jué)感知。 對(duì)于表達(dá)性語(yǔ)言障礙的人來(lái)說(shuō)，重點(diǎn)是訓(xùn)練他模仿他人的言語(yǔ)。 無(wú)論對(duì)語(yǔ)言發(fā)育遲緩兒童進(jìn)行何種教育培訓(xùn)，家長(zhǎng)都應(yīng)積極參與。

小兒發(fā)育遲緩都有哪些表現(xiàn)？

（1）吃奶的過(guò)程中非常困難，在嬰幼兒時(shí)期經(jīng)常會(huì)這樣。智力低下的嬰兒一開(kāi)始出現(xiàn)的癥狀就是顯得吃奶困難，不會(huì)吸吮，特別容易出現(xiàn)吐奶現(xiàn)象。這種可能表示有神經(jīng)系統(tǒng)損傷，日后智力會(huì)受影響。
（2）經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)有張口、伸舌、癡笑、流涎、磨牙、噘手指等癥狀表現(xiàn)，同時(shí)伴隨著無(wú)意識(shí)的表情和動(dòng)作，或尖叫，或哭鬧的現(xiàn)象出現(xiàn)。
（3）眼神沒(méi)有一點(diǎn)精神，不能有意識(shí)地視物體的變化而轉(zhuǎn)移視力。始終沒(méi)有辦法集中注意力、沒(méi)有辦法持久。
（4）語(yǔ)言障礙，語(yǔ)言跟同齡兒相比明顯顯得落后很多，不過(guò)沒(méi)有出現(xiàn)試聽(tīng)障礙的現(xiàn)象，或智差的伴隨著試聽(tīng)障礙。通常情況下，嬰兒在七到八個(gè)月的情況下，就會(huì)出現(xiàn)一些模仿聲音，在一歲左右的時(shí)候就會(huì)喊爸爸媽媽了，1歲半就會(huì)認(rèn)識(shí)十來(lái)個(gè)字，對(duì)于簡(jiǎn)單的指令能夠有所了解，到嬰兒到了2歲左右就會(huì)問(wèn)一些比較的問(wèn)題，3歲左右就能夠有一個(gè)基本的表達(dá)思想。一旦有哪個(gè)嬰兒落后四五個(gè)月甚至落后1-2年的情況下，依然有這種情況出現(xiàn)的話，都應(yīng)看做是智力落后的信號(hào)。
（5）學(xué)習(xí)難度非常之大，這種現(xiàn)象通常見(jiàn)于年長(zhǎng)輕度智力低下者。
（6）面容、體態(tài)狀況顯得較為異常，對(duì)于先天性智力低下的寶寶來(lái)說(shuō)在面容體態(tài)上都會(huì)出現(xiàn)異常狀況。比如先天愚型患兒就有雙眼斜吊、塌鼻梁、眼距過(guò)寬、舌頭常托在外邊、流口水等一些比較常見(jiàn)的癥狀表現(xiàn)，就是人們常說(shuō)的“國(guó)際臉”。對(duì)于患有腦積水的患兒來(lái)說(shuō)頭會(huì)顯得比較的大，小兒畸形兒頭顱又特別小。對(duì)于甲狀腺功能低下的患兒來(lái)說(shuō)，身材跟同齡兒相比顯得特別矮小。
（7）感知速度會(huì)進(jìn)一步變得慢了很多，注意力也會(huì)分散開(kāi)來(lái)，記憶力非常之差，言語(yǔ)能力不是那么的流暢，思維能力顯得非常之低，情緒一直不那么穩(wěn)定，自控力也顯得較為差勁，意志薄弱，缺乏自信，交往能力差，難以學(xué)會(huì)人際間交往。

發(fā)育遲緩有什么癥狀？

1. 運(yùn)動(dòng)發(fā)育落后：有的寶寶是不會(huì)爬的，即使帶了一歲多了還是不會(huì)爬，但是如果孩子到了三歲以后走路還不穩(wěn)，那就有幾率診斷孩子發(fā)育遲緩了。

2、很有可能會(huì)出現(xiàn)，學(xué)習(xí)速度比較慢，比其他的兒童慢三倍左右。

3、可能還會(huì)沒(méi)有辦法完全表達(dá)自己的意思，說(shuō)話說(shuō)不清楚。

如何判定孩子是語(yǔ)言發(fā)育遲緩還是自閉癥

寶寶語(yǔ)言發(fā)育遲緩什么原因造成的呢？首先發(fā)育遲緩是在生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中速度減慢或順序異常，多方面的發(fā)育落后如運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言、智力和行為等。而語(yǔ)言發(fā)育遲緩只是眾多遲緩癥狀中的一種癥狀而已。語(yǔ)言發(fā)育遲緩的起病于嬰幼兒時(shí)期，會(huì)出現(xiàn)不同程度的語(yǔ)言發(fā)育障礙，慢慢的會(huì)造成不喜歡和他人交往，沒(méi)有語(yǔ)言就失去了基本的社交能力。
語(yǔ)言發(fā)育遲緩一般會(huì)有兩種情況造成的。
1、*種就是病理性，也就是身體自身原因?qū)е碌?。比如：舌頭先天性短小，肥大，舌系帶短，神經(jīng)失調(diào)，聲帶受損等一些病理性情況，遇到這種情況只能去專(zhuān)業(yè)的醫(yī)院進(jìn)行檢查和治療。
2、第二種就是行為性，也就是日常的生活中教養(yǎng)的方式方法出現(xiàn)了問(wèn)題，比如：長(zhǎng)期吃碎食，流食，運(yùn)動(dòng)缺乏，口肌弱，肺氣弱，語(yǔ)言聲音環(huán)境的缺失等原因?qū)е隆Ｓ龅竭@種情況只能改變生活習(xí)慣和加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)性的訓(xùn)練就可以改變了。
語(yǔ)言發(fā)育遲緩和自閉癥是很大區(qū)別的，往往有些家長(zhǎng)會(huì)混淆不太明白，自閉癥是必須要有三大癥狀，1、語(yǔ)言障礙，2、行為障礙，3，社交障礙。語(yǔ)言發(fā)育遲緩只是語(yǔ)言一種癥狀而已。
語(yǔ)言發(fā)育遲緩訓(xùn)練的方式方法，是需要根據(jù)孩子的具體表現(xiàn)和情況，來(lái)作出相應(yīng)的康復(fù)計(jì)劃，比如以日常的生活習(xí)慣和語(yǔ)言環(huán)境的改變?yōu)榛A(chǔ)，再加上專(zhuān)業(yè)的口肌訓(xùn)練，注意力訓(xùn)練，安坐訓(xùn)練，運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，肺氣訓(xùn)練，發(fā)音訓(xùn)練等等對(duì)應(yīng)有效的康復(fù)訓(xùn)練。先評(píng)估后訓(xùn)練這是不變的法則。

兒童發(fā)育遲緩的表現(xiàn)有哪些？

發(fā)育遲緩是指在生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中出現(xiàn)速度放慢或是順序異常等現(xiàn)象。發(fā)病率在6%～8%之間。在正常的內(nèi)外環(huán)境下兒童能夠正常發(fā)育，一切不利于兒童生長(zhǎng)發(fā)育的因素均可不同程度地影響其發(fā)育，從而造成兒童的生長(zhǎng)發(fā)育遲緩。
生長(zhǎng)發(fā)育遲緩表現(xiàn)：
1、體格發(fā)育落后;
2、運(yùn)動(dòng)發(fā)育落后;
3、語(yǔ)言發(fā)育落后;
4、智力發(fā)育落后;
5、心理發(fā)展落后等.
生長(zhǎng)發(fā)育遲緩表現(xiàn)往往是多方面的多有體格發(fā)育、運(yùn)動(dòng)發(fā)育及智力發(fā)育落后但也可以某一方面為突出表現(xiàn)。
如果身高、體重、頭圍的測(cè)量值全部都偏低的話那就表示孩子的發(fā)育出現(xiàn)了全面的遲緩，應(yīng)該向小兒科醫(yī)師做詳細(xì)咨詢，以確認(rèn)是否需要做進(jìn)一步的檢查。如果只是身高、體重、頭圍的某一項(xiàng)指標(biāo)出現(xiàn)偏低，那就表示孩子可能出現(xiàn)了部分的發(fā)育遲緩，可進(jìn)一步檢查腦神經(jīng)或內(nèi)分泌等項(xiàng)目以了解孩子的生理發(fā)展是否受到了影響。
生長(zhǎng)遲緩的原因多種多樣，有的系自然過(guò)程，有的屬遺傳因素，有的則屬疾病，其中80%～90%的生長(zhǎng)遲緩兒童屬于正常的生長(zhǎng)變異，如家族性矮身材、體質(zhì)性發(fā)育延遲以及低出生體重性矮小，這些與先天遺傳因素或?qū)m內(nèi)的發(fā)育不良有關(guān)，其生長(zhǎng)速度基本正常，也不需要特殊治療。但對(duì)于這樣的孩子，家長(zhǎng)仍應(yīng)創(chuàng)造良好的后天外部條件，促進(jìn)生長(zhǎng)潛力*限度地發(fā)揮。另外一些原因則是屬于病態(tài)的，如染色體異常(唐氏綜合征、特納綜合征)、代謝性疾病、骨骼疾病(骨軟骨發(fā)育不全)、慢性疾病、慢性營(yíng)養(yǎng)不良性疾病、內(nèi)分泌疾病(如生長(zhǎng)激素缺乏癥、甲狀腺功能低下癥)等引起的生長(zhǎng)遲緩，對(duì)于這一部分因疾病原因引起的身材矮小，應(yīng)去醫(yī)院進(jìn)行檢查，找出生長(zhǎng)緩慢的病因并進(jìn)行治療。

寶寶發(fā)育遲緩都會(huì)有什么表現(xiàn)？

寶寶發(fā)育遲緩的幾個(gè)方面：身體發(fā)育落后、語(yǔ)言發(fā)育落后、智力發(fā)育落后、動(dòng)作落后、心理發(fā)育落后。寶寶發(fā)育遲緩的癥狀比較明顯，媽媽可以觀察寶寶，如果有以下幾個(gè)方面的遲緩跡象，應(yīng)盡快帶寶寶到醫(yī)院檢查確認(rèn)。寶寶身高、體重和頭圍的某項(xiàng)指標(biāo)偏低，如果身高、體重和頭圍的測(cè)量值低于發(fā)育指標(biāo)，則說(shuō)明寶寶是一個(gè)全面發(fā)育遲緩的寶寶，睡眠困難，容易吃驚，哭聲尖銳；有些寶寶不愛(ài)哭，顯得異常 "聰明"。

寶寶厭奶，早期喂養(yǎng)困難，有流涎現(xiàn)象；吸吮能力差，咀嚼晚，吃固體食物時(shí)易出現(xiàn)吞咽障礙和嘔吐。出生后4～6周的嬰兒仍不會(huì)笑，不認(rèn)人，反應(yīng)遲鈍；3個(gè)月大時(shí)，仍不站立或邁步。4個(gè)月大時(shí)，拇指仍內(nèi)收，手不張開(kāi)。4-5個(gè)月大時(shí)，腰部挺直時(shí)頭還是搖搖晃晃的，5個(gè)月大時(shí)還是不會(huì)伸手拿東西。然而，每個(gè)孩子的生長(zhǎng)發(fā)育速度是不一樣的，有的快，有的慢。

如果孩子的身高和體重比兩三個(gè)同齡人低一點(diǎn)，這并不重要。但如果孩子的身高、體重發(fā)育都比平均2個(gè)標(biāo)準(zhǔn)低，就要注意了，這說(shuō)明孩子的生長(zhǎng)發(fā)育遲緩了。爸爸媽媽?xiě)?yīng)及時(shí)送孩子到醫(yī)院檢查，看看是什么原因，及時(shí)采取措施。都說(shuō)孩子越小，語(yǔ)言越好。在一個(gè)月的時(shí)候喉嚨就能發(fā)出輕微的聲音，兩三個(gè)月的時(shí)候就能絮絮叨叨，四個(gè)月的時(shí)候聽(tīng)到自己的名字就會(huì)有反應(yīng)，一般一歲左右就能叫出 "爸爸"、"媽媽 "等簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)，2歲左右就能說(shuō)出簡(jiǎn)單的句子。如果爸爸媽媽在2、3歲時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的寶寶只能說(shuō)一些很簡(jiǎn)單的詞，詞匯量很少，而且說(shuō)話含糊不清，這時(shí)就要及時(shí)帶孩子去醫(yī)院檢查。

另外，爸爸媽媽平時(shí)要引導(dǎo)寶寶說(shuō)話，多與寶寶交流，盡量不要用詞，如 "吃飯"、"看花 "等，這樣孩子的語(yǔ)言發(fā)展也受到阻礙。一歲以下的寶寶大動(dòng)作的發(fā)展被概括為 "三轉(zhuǎn)、六坐、七滾、八爬、一走"。一般3、4個(gè)月的寶寶學(xué)會(huì)翻身，6個(gè)月開(kāi)始學(xué)會(huì)坐，7、8個(gè)月學(xué)會(huì)在原地爬行，到一歲時(shí)可以慢慢站起來(lái)，學(xué)會(huì)走路。這是發(fā)育的基本規(guī)律，只要寶寶和這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)相差不大，即使晚一點(diǎn)也是正常的。但如果寶寶3個(gè)月時(shí)不會(huì)抬頭，4個(gè)月時(shí)拳頭握得緊緊的，而且很難掰開(kāi)，這些都說(shuō)明寶寶的發(fā)育遲緩。