高中語文補課有用嗎 需要補課嗎

語文在很多的人眼里都是很好學(xué)習(xí)的，但是還是有一些同學(xué)語文成績不好，那么高中語文補課有沒有用的呢，語文需不需要補課的呢？

高中語文補課有效果嗎

還是有效果的。但是學(xué)好語文還是要在平時的學(xué)習(xí)中多積累，一般同學(xué)在補習(xí)語文的時候，都會選擇 作文 進行補課，很少會有同學(xué)選擇語文中的閱讀理解、古詩詞進行補課，因為這些都是需要靠我們自己去學(xué)習(xí)提高的。

語文學(xué)的好的同學(xué)，大多數(shù)都在很小的時候，就開始積累一些課外的知識，看一些文學(xué)書籍，當(dāng)看到吸引自己的句子，詩詞，就會把它記錄下來，然后長時間這樣做，自然就會在腦袋里形成很多的知識，有的句子和詩句還能夠聯(lián)在一起，所以在寫作文的時候，文采非常好。

而且經(jīng)過長時間的看書，他都會去想一些問題，隨著時間的推移，自己的閱讀理解能力就會提高，總是想問題，我們的分析能力就會很強，而語文要求的就是文采和我們的分析能力。

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高中學(xué)習(xí)語文到底需不需要補課

我個人認(rèn)為是不需要的，但是有些同學(xué)是學(xué)習(xí)朗誦的，都會選擇補課。其實正常學(xué)習(xí)語文的話，只要你肯用心，雖然不能達(dá)到很高的分?jǐn)?shù)，但是平平常常的分?jǐn)?shù)還是能夠達(dá)到的。一般語文在這個高考中，是基本不會拉下別人幾分，所以學(xué)生們在補課的時候，也都不會選擇語文進行補課，一般都是英語、數(shù)學(xué)和其它理科的*。

語文像其它的文科科目一樣，需要背的內(nèi)容和理解的內(nèi)容很多，而且這些我們在學(xué)校的時候，就是能夠?qū)W習(xí)到的，是不用出去在補課學(xué)習(xí)的，也沒有太大的效果。

高中語文補課有必要嗎

對于一些高中小伙伴來說，學(xué)習(xí)語文確實是太困難了，甚至是比學(xué)英語還困難。為何呢？首先來說，中文雖然是我們的母語，但是*文化博大精深，一個字有多個讀音，一句話有千百種含義，一首詩更是包羅萬象。呢么高中語文有必要補課嗎？

高中語文補課有必要

這要看你的學(xué)習(xí)情況，如果學(xué)習(xí)成績真的很差，在學(xué)校學(xué)習(xí)沒有效果，所以有必要報名輔導(dǎo)班。 然而，報語文輔導(dǎo)班是否有效果，這還是取決于你是否認(rèn)真學(xué)習(xí)。 一般來說，補習(xí)班的老師都是優(yōu)秀的，有自己的教學(xué)方法。 在補課的過程中，只要認(rèn)真聽講，不懂就問問題，存在的問題就會一一解決。 這樣，長期堅持報班的效果就會體現(xiàn)出來。

選擇語文補課班的方法

1.課程密度，根據(jù)自己課程安排來查看補課的時間方面是否有沖突而進行挑選。

2.課程強度，根據(jù)自身的學(xué)習(xí)能力來做出自我判斷，從而選擇自己可以接受的課程強度。

3.教學(xué)方式，可以通過課程的試聽來判斷該機構(gòu)的教學(xué)方式，有些課程學(xué)習(xí)方式是通過不斷地練習(xí)達(dá)到提高的目的，這種課程需要考慮一下。

4.課程內(nèi)容，同樣是語文補習(xí)也有不一樣的課程內(nèi)容，有些課程是以考試內(nèi)容為導(dǎo)向的，還有一些則是根據(jù)課本等等，根據(jù)需求選擇。

高考語文需要補課嗎 高三補課有什么利弊

有同學(xué)問高考語文用不用補課？高三的時候補課好處多還是壞處多？為了回答這兩個問題，我整理了以下內(nèi)容，供參考。

1 高三語文用補課嗎

我覺得不用， 高考語文 主要就是背，背詩詞背古文背字音字形，寫作不好的話再加上背作文，或者課外書故事書什么的記些情節(jié)橋段套到作文里豐富內(nèi)容，詩詞鑒賞閱讀理解什么的，沒有那個悟性的人再怎么分析講解也許你聽了理智上能明白，但給你篇新的，在情感上你照樣體會不到?jīng)]有共鳴，這一塊一般大家的分?jǐn)?shù)差別也不太大，補不補提高也不明顯，背背標(biāo)準(zhǔn)答案記幾種常見的修辭手法啊，一般會抒發(fā)些什么感情啊，做題的時候差不多的就都寫上也就行了，語文不像數(shù)理化那樣有自己學(xué)不會不能理解的難點需要老師點撥一步步地教才能明白，試想想總能寫出些東西來，我平時就從不聽語文課就喜歡看課外書各種小說，但每次考試滿分150我都能得135以上，作文經(jīng)常是滿分。

1 高三語文補課的利弊

利

1、因為課堂上會遺留一些問題，長期下來就會嚴(yán)重影響成績，通過補習(xí)解決疑難雜癥;

2、學(xué)校的傳統(tǒng)班級式的教育方法沒有完全打開孩子對該課程的認(rèn)知，又做不到個性化的輔導(dǎo)，導(dǎo)致在該課程學(xué)習(xí)時感到吃力，繼而出現(xiàn)成績不理想的現(xiàn)象，更嚴(yán)重的會挫傷的自信心，通過補習(xí)個性化上課，找到自信和方法；

3、成績平平，但是有很大的提升空間，只是沒有找到方法或合適的學(xué)習(xí)環(huán)境去激勵去努力進步，；

4、對現(xiàn)有課程已經(jīng)游刃有余，不滿足于當(dāng)前的知識量，希望擴充學(xué)習(xí)內(nèi)容;

5、對于高一高二遺留很多問題，想在高三拼一把考上好*的學(xué)生，想在補習(xí)上縮短差距。

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弊

1、補習(xí)班大部分還沒有自己老師教的好，很多補習(xí)老師都是*剛畢業(yè)的學(xué)生，有些甚至沒有教師證;

2、補習(xí)模式花樣多，選擇不對，效果差，浪費時間，導(dǎo)致白天上課聽課質(zhì)量差，惡性循壞成績反而下降；

3、孩子學(xué)校的功課都能輕松完成，但是還沒有具備自主學(xué)習(xí)的能力，希望通過課外補習(xí)，能把孩子的潛能再挖掘一下?！@就是典型的拔高，通常的競賽班，超前學(xué)習(xí)就屬于這一類?；A(chǔ)沒打好，只為追求難題高分，補習(xí)內(nèi)容變質(zhì)，得不償失；

4、很多學(xué)生只是心態(tài)沒有調(diào)整好，學(xué)習(xí)習(xí)慣不正確，才導(dǎo)致成績上不去;

5、“別人都在補，我不補，那不是被甩到更后頭了？”——雖然車車將它放在第五，但這肯定是排位*的， 高三去補課 的最普遍的現(xiàn)象?；ㄥX買個心理安慰，典型的從眾心理。

高中語文到底要不要上輔導(dǎo)班？

我看還是要緊跟課堂，如果你的成績很差，那么說明你的基礎(chǔ)比較差，那么基礎(chǔ)性的知識靠的是什么？靠的是死記硬背。這些知識根本不必去輔導(dǎo)班去獲取，當(dāng)然這是建立在你下定決心去學(xué)習(xí)的情況下。如果你學(xué)習(xí)很不錯，想要在提一提，可以去輔導(dǎo)班去試一試，不過不要抱太大希望，因為高分是很難提高的，或許可以學(xué)習(xí)一些技巧，但是真正需要的還是自己的文學(xué)修養(yǎng)。上課認(rèn)真聽講，下課多看名著，文章就可以了。

如何學(xué)好語文 需要補課嗎？我現(xiàn)讀高一

高中語文補習(xí)需要補習(xí)什么?高中語文補課哪里好

現(xiàn)在很多的家長都知道,對于語文的學(xué)習(xí)很重要,語文就是我們現(xiàn)在所說的漢語,要是語文學(xué)不好,那么其他的*更別提了,要是高中語文不好,需要補習(xí)嗎?高中語文補習(xí)需要補習(xí)什么內(nèi)容?

高中語文知識

對于高中語文不是很好的學(xué)生,你們應(yīng)該補習(xí)什么內(nèi)容,高中語文補習(xí)需要補習(xí)一下幾個內(nèi)容:

1、現(xiàn)在還有很多的孩子語文就不是很好,只知道*拼音的使用,或多或少還會使用電腦打幾個字,還會使用字典查字,但是對于很多文章的內(nèi)容你們更應(yīng)該知道,還有很多內(nèi)容都是我們接觸到的,對于很多的句子,我們都不知道,對以前都沒有接觸過的東西,你們都不知道,還有很多的句子,都是你們之前沒有見過的,還有很多句子都有修辭方法,還有概括文章的主要內(nèi)容.

2、關(guān)鍵語文還有閱讀理解這一板塊,首先我們要做到的就是要貫穿全文,在這之后還要瀏覽全文,然后要仔細(xì)看好文章下面的每一道題,帶著問題去讀文章,還是很有效果的,文章分很多閱讀的文章文本,還有很多修辭手法,每一篇文章都有自己的語言表達(dá),要是表述出來,還要掌握好方法.

3、文字對于*人來講,還是很重要的,漢語使我們的母語,要是連我們的母語學(xué)不好,那豈不是很尷尬.

4、語文的學(xué)習(xí)真是博大精深,我們要是想要去學(xué)習(xí)它,必須要付出比別人多一倍的時間的你說是吧!

5、在做語文閱讀題的時候,一定要先去看文章后面的問題,然后低著問題去文章里面尋找,這樣還是很好的.

6、對于語文的修辭,還有很多,但是讓你們把他們都用到自己的學(xué)習(xí)之中去,這也是需要一定的技術(shù),對于這些就需要高中語文補習(xí)老師告訴的你的,因為在上課的時候老師是不會告訴你這些的,在老師上課的時候,因為孩子們太多,所以不一定能考慮照顧到每一個孩子,就需要課下自己的安排.

高中作文考察

但是現(xiàn)在補習(xí)語文的人還不是很多,所以尋找一個這樣的機構(gòu)比較困難,對于高中語文補習(xí)的機構(gòu)還是要找資質(zhì)比較高的老師去輔導(dǎo),不然都是白費功力,你們一定要掌握好.

高中語文補課有效果嗎

如果語文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差，找出原因，無非是態(tài)度、習(xí)慣和方法問題，和孩子坦誠溝通，等他自己想補了再去找老師，如果強行補科，孩子也不會用心聽，白白浪費時間和金錢。

語文語文補課有用嗎？

語文重要，這是客觀事實，要不要給孩子補習(xí)語文，則取決于孩子的語文現(xiàn)狀。孩子語文成績好，就不用補；不好，就有必要補。

語文是一門綜合性極強的*，它不光是靠課內(nèi)的學(xué)習(xí)，更靠課外的學(xué)習(xí)。它不光是要求學(xué)生要讀好有字書，更要讀好無字書！讀萬卷書，行萬里路！只讀書，會成為書呆子；只行路，則容易膚淺。只有將讀書和行路結(jié)合起來，將有字書和無字書結(jié)合起來，才能表現(xiàn)出一定的優(yōu)勢！

完全靠自己學(xué)習(xí)而能獲取語文*優(yōu)異成績的學(xué)生，極少。所謂的自學(xué)的好，一般在二類水平。學(xué)生自己在黑暗中摸索，當(dāng)然沒有在高手指點下進步快。有些東西不是學(xué)生能悟出來的，以*和高考語文為例，它們都有各自的套路。掌握了這些套路，成績進步就快！

語文學(xué)習(xí)方法

認(rèn)真繪制表格，做好知識歸納

行之有效的復(fù)習(xí)方法，能夠獲得事半功倍的效果，語文*也不例外。高三語文復(fù)習(xí)中，所需記憶的知識點比較繁雜，而繪制簡單表格，可以規(guī)范、集中而條理化地處理這些知識。比如在高中語文學(xué)習(xí)中，文學(xué)知識包含外國、*古代、現(xiàn)代及當(dāng)代等文學(xué)部分，教師引導(dǎo)學(xué)生繪制表格，合理分類知識點，并在相應(yīng)類型下，對作者及簡介、代表作等進行細(xì)致劃分。繪制表格本質(zhì)上而言也是一種復(fù)習(xí)過程，在此過程中，可以加深學(xué)生對知識的印象，知識記憶由瞬間轉(zhuǎn)為永久，同時表格也有利于學(xué)生后期的復(fù)習(xí)。

高中語文需要補課嗎

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高中要補課嗎 有必要嗎

需要。高一就選擇補課這也是一種長遠(yuǎn)的前期投入，因此學(xué)生及家長要理性地對待，切記不可盲目跟從，以至于*的效果適得其反。

高中生補課有用嗎

補課只是一種心理安慰。真正的學(xué)習(xí)是學(xué)會自我管理，自我檢查，自我學(xué)習(xí)。 這個過程就是一個學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，知識的積累是一個長期的過程，短時間內(nèi)無法改變，只有在技巧和方法上下功夫，也許會有成效。不過作為過來人和現(xiàn)在的人民教師，可以告訴你：補課學(xué)到的知識跟老師在課堂上教授的內(nèi)容相差無幾，沒有太多的創(chuàng)新，都在不斷地重復(fù)。如果愿意浪費這樣多的時間去做重復(fù)的事情，還不如自己多做題，查漏補缺，根據(jù)自己的問題對癥下藥，可能效果會更好！

高中補課要花多少錢

要根據(jù)當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟情況,當(dāng)?shù)氐母咧薪處熭o導(dǎo)學(xué)生的收費情況,輔導(dǎo)教師是不是熱門的輔導(dǎo)教師來確定。一般情況下，省市級城市的收費標(biāo)準(zhǔn)是每小時200元，縣城的收費標(biāo)準(zhǔn)是每小時100-120元，鄉(xiāng)鎮(zhèn)的收費標(biāo)準(zhǔn)是每小時80-100元。

不同科目一對一補習(xí)的費用也不一樣，每一個*都有自身的*屬性，也有學(xué)習(xí)它的要求。所以對發(fā)散思維要求高的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等*的一對一補習(xí)費用會高，而次之的歷史、語文等費用就相對偏低。

語文需要補課嗎？

憑著我30余年的一線語文教師的經(jīng)驗，我覺得學(xué)生是有必要去補語文課的。

1.什么樣的學(xué)生需要補課。

不是每一個語文成績低的學(xué)生都需要補課的。有的學(xué)生就是屬于沒有語文感覺的，即使補課再多，也不會有任何收效。
只有那些有一定語文素養(yǎng)做鋪墊了，但解讀文本的時候無從下手，或者心中有萬言，下筆不成篇的學(xué)生，也就是那些俗稱不開竅的學(xué)生，才可能通過補課這種面對面的交流的方式，打開思維的瓶頸，才會有效提升語文成績。
2.語文課補什么。

眾所周知，語文的考點林林總總，紛繁復(fù)雜。但如果歸納起來，無非就是讀與寫的能力。讀的內(nèi)容有社科文閱讀、文學(xué)類文本閱讀、實用類文本閱讀、古詩文閱讀等。寫的內(nèi)容有知識遷移題、作文等。
要補語文，必須得明確知道需要補哪部分知識，提升哪一方面的能力。如果茫無頭緒，胡亂補課，肯定會沒有任何收效的。
3.如何去補課。

這得需要因人因事去對待了。有的人特別提出一對一輔導(dǎo)的要求，有的則需要五六個人一起相互協(xié)助著補課。
再者，每個人的瓶頸問題各不相同，有的需要補現(xiàn)代文閱讀，有的需要補古詩文閱讀，有的需要補議論文寫作，有的需要補記敘文寫作。這就需要每一個需要補課的學(xué)生，明確知道自己需要補什么方面的內(nèi)容。然后再決定采用何種方式。
做一個理智的補課者，才會體現(xiàn)出補課的價值。你說對嗎？

語文到底要不要補課？

你好，我是一個天天受補課折磨的*生，以下是個人觀點，不喜勿噴。

首先，我想明確的告訴你，肯定需要補課。我在查看其他人回答這個問題的答案幾乎都是不需要補課，但我發(fā)現(xiàn)很多人身份都是某某某老師、家長，是的，你們不懂現(xiàn)在的*學(xué)生的痛苦?？悼颠@些情況是不是你們考試時候經(jīng)常碰到：1、語文考試考的不會，會的不考

2、考試范圍跟個哲學(xué)一樣，涵蓋了星辰大海

3、天天抱著名著讀，結(jié)果考試名著題很多不會

……還有很多很多，下面是平常版：

1、上課老師只講書上那么一丟丟東西

2、你自己每天花大量時間去搞默寫，搞生字、詞語，上一秒成就感滿滿，下一秒成就突然覺得少做了什么，但是具體是什么自己就是不清楚

3、家長買的語文教輔，自己只是查一下生字詞，目的是為了完成老師布置的預(yù)習(xí)抄詞，然后就沒有然后了

“書山有路巧為徑 ，學(xué)海無涯苦作舟”，雖說學(xué)習(xí)語文方法是積累，但不能傻傻地死記硬背，否則不僅會累壞身體，占用學(xué)習(xí)其他科目的時間，而且很容易被*淘汰，我雖然成績不算特別好，但關(guān)于補習(xí)班的那些內(nèi)幕、套路還是比較清楚的，比較靠譜的還是作業(yè)幫、學(xué)而思，而線下的補習(xí)班我也上過，就是干講，沒有什么干貨，練習(xí)都是只照教輔書上講的，而這種網(wǎng)課講的都是以*的角度告訴我們閱讀、寫作、名著題……的技巧，而且老師神仙顏值（特別是作業(yè)幫的）。也許你會說，這個上網(wǎng)課呀，孩子喜歡打 游戲 、追劇，呃…，學(xué)而思網(wǎng)校有一個黑 科技 ，就是直接鎖定界面（pc端）。其實，我覺得這種課氣氛非?；钴S，和學(xué)校的網(wǎng)課氣氛完全不一樣。如果孩子自覺性真的不行，就找一個你們那個城市比較好的輔導(dǎo)班補補吧，這樣的線下課好處就是針對你們這個城市的語文*。

所以說，我覺得肯定是需要補課的。我覺得你問語文到底需不需要補課，你說你女兒之前成績很好，一場疫情之后成績就下滑了，語文的難度也在變大，你可以*不補，但*升*的暑假需要補，說白了，除了天才，現(xiàn)在哪個孩子都需要全科輔導(dǎo)，這次釘釘網(wǎng)課同一個補習(xí)機構(gòu)別人上的一部分補習(xí)班我是可以可看到，他們地理生物都補了。

你問到底要不要補語文，問這個問題，就像問現(xiàn)在去海參崴、伯力、庫頁島……這種地方要不要護照一樣，答案都是你以前不需要，現(xiàn)在要！好好學(xué)習(xí)吧，少年，你要清楚，現(xiàn)在現(xiàn)在不少地方新*改革了，不然你以后可能考不上高中，“少壯不努力 ，老大徒傷悲”呀！好了，今天分享就到這里了，你有什么問題可以邀請我，拜拜！

語文無需補課，請相信我這個語文老師的話。除非家長有錢，沒地兒花，那得找個地方。

語文學(xué)習(xí)要靠積累，得多閱讀，多摘抄，多背誦，多寫作，并且能長久堅持下來。做到這些，語文絕對差不了。前幾年我就發(fā)現(xiàn)一個現(xiàn)象，上課不聽講，但好看小說的同學(xué)，語文成績都不錯。你說怪不怪？

您家孩子既然語文基礎(chǔ)不錯，考試成績下滑的原因可能是訓(xùn)練不夠。我以為讓她多做幾套訓(xùn)練題，從中發(fā)現(xiàn)些問題，然后有針對性地加以解決，這就可以了。請您試一試，效果應(yīng)該不錯。

作文很好，令人欣慰。請堅持讓孩子練筆，比如堅持寫日記，或者每周寫上一篇周記之類的東西。

記著，一定要讓孩子學(xué)好課本，把該背的背熟，該讀的讀好，尤其是筆記一定要做好。要重視書寫，一定要把字寫規(guī)范寫工整，還要注意書寫的速度，不能太慢。

語文根本就沒有必要去補課，如果你想提高語文，只要做好兩件事就可以，*：大量閱讀名著，包括小說，文言文，文學(xué)類的，讀的時候摘抄好的詞句；第二，堅持每天寫日記。寫日記的時候人的腦子就會開始回憶發(fā)生過的事情，有意義的事情，時間長了，你腦子里就會經(jīng)常出現(xiàn)你寫日記時的表述方式，以后寫作文就更加容易。很多好詞好句你在日記里用多了就會記得，到你需要用的時候就可以信手捏來而不會思緒干枯了。

再說補語文這事，你出去補語文也是給你講解再加刷題，你若不喜歡刷題，那怎么補也沒有用的。

遺忘是人的本性，但是遺忘是有規(guī)律的，利用遺忘的規(guī)律，你就可以對抗遺忘。

刷題也是學(xué)霸會做的事，刷一定數(shù)量的題可以提高你對題的敏感性，這可以增加你對學(xué)習(xí)和應(yīng)試的信心。

實話實說，語文要短時間補起來真的很難。語文補習(xí)見效也很慢的。這個可以去看一下各大補習(xí)機構(gòu)，他們一般不開設(shè)語文補習(xí)的班。都是先約再開班，或是一對一，一對二這種。

像題主女兒這樣的情況。自己解決也是比較容易的。因為作文大頭已經(jīng)解決了。我不知道題主是哪里的。我在深圳，*語文是43分，40分作文內(nèi)容，3分字跡。按說來她不錯的話，37.38分的達(dá)到，算是不錯的了。

閱讀理解這玩意有模式的，可以在學(xué)校的時候多聽老師講解。我們當(dāng)時老師有推薦一本書，我看了一下，內(nèi)容和方式蠻不錯的。（我不是托兒），名字叫：語文花開。它里面剛開始會一題一題地引導(dǎo)如何去回答，然后就是練習(xí)和解說。多練一段時間必有成效。

至于基礎(chǔ)題，那就更好辦了。該背的背了，該默的默了，十有八九不會失分。這個就算去補習(xí)，老師也會只能是布置作業(yè)，背呀默的還是要自己真下功夫才可以。

現(xiàn)在每一學(xué)年有規(guī)定的課外閱讀，那些*多看一下。有時候會出幾分的題在上面。題不難，所以書都看一下有個印象會更好。

家長一般認(rèn)為語文課不用補，其實我認(rèn)為，有些同學(xué)還是需要補一補的。

家長不補語文原因大致有二：1、覺得語文靠積累，突擊補課沒有用。

2、語文都是中文，自己也能教，或者上網(wǎng)查一查就知道答案了。

針對你描述的情況，孩子作文能力還不錯，基礎(chǔ)也不錯。就是這一學(xué)期，成績有些落下了。

這個屬于比較好補的類型。

*的語文大體分如下幾種題型：

1、字音、字形。這個對照輔導(dǎo)用書，你給她聽寫就行。

2、成語、病句、標(biāo)點、排序。這個比較復(fù)雜，類型很多，需要老師講解，不專業(yè)的真不行。

3、古詩文閱讀，靠積累實詞、文言知識，多做練習(xí)，見多識廣，慢慢能找到做題規(guī)律。

4、現(xiàn)代文閱讀首先靠理解，其次要用準(zhǔn)確的語言歸納總結(jié)。

這里面也涉及答題的術(shù)語和技巧，專業(yè)老師指點可以事半功倍。

5、作文靠多讀書，多動筆練習(xí)。老師會指點一些寫作技法，這些不是專業(yè)的也做不到。

總之，語文因為范圍廣，內(nèi)容多，所以短期補課難見效果，怎么也得補兩個月，老師才能把這些要點講透。

如果你家不差錢，給孩子補補吧。

不需要補課。

你女兒已經(jīng)非常優(yōu)秀了，語文的基礎(chǔ)知識掌握不錯，作文也不錯。

你的期望值出了問題，總是希望小孩子每門功課都考試100分滿 分，這是不實際的，也是不可能的。

以今天的應(yīng)試教育的情況，那些老師出的題目一個比一個難，就是讓一個北大的畢業(yè)生回來再試，他也不能保證都考滿 分，反正我覺得我是考不了90分以上。

學(xué)生考試的成績，只要保證60分以上，就可以，就說明書上大綱的要求已經(jīng)基本上掌握一大半了，以后他到了 社會 上，有這些知識已經(jīng)夠用了。

當(dāng)然，如果能夠考試到90分以上，更好。

月圓則虧，水盈則溢。

對小孩子上學(xué)，如果過分地以分?jǐn)?shù)來看待，一是輕則會扼殺了孩子的天性，二是重則會害了孩子，讓他眼近視、駝背、體質(zhì)變差。

學(xué)習(xí)，應(yīng)該是快樂學(xué)習(xí)，興趣學(xué)習(xí)，允許出錯學(xué)習(xí)。

對于新的知識，在學(xué)習(xí)過程中沒有完全掌握是正常的，你一次考試就要求他完全滿 分，不是很可笑嗎？

沒有掌握的那些部分，以后很自然地就會在學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)中掌握， 不必杞人憂天。

你一天到晚地讓小孩子補課，他本來在學(xué)校里就已經(jīng)很努力很累了，睡眠已經(jīng)嚴(yán)重滿足不了需要，現(xiàn)在你還要給他報補習(xí)班，你不覺得自己太過分了嗎？

希望你能正常心平常地來對待這個問題。

同時也希望*的朋友們能正常一點，我說句不客氣的話，總是想讓小孩子補課的家長，是不合格的家長。

除了害了孩子，還助長了那些補課的機構(gòu)的暴利。

* 社會 的教育為什么會成為應(yīng)試教育？不要光怪別人，一個*的因素，就是*家長的愚蠢。

你自己都不是龍鳳，整天想著讓小孩子成為龍鳳，是不是很可笑？

*錢也花了，心態(tài)也壞了，結(jié)果還是一樣沒有達(dá)到自己的可笑的目標(biāo)。

我個人堅決反對給小孩上所謂的實習(xí)班，我希望*所有的小孩，能夠快樂學(xué)習(xí)，能夠有自己的時間去玩，在玩中學(xué)習(xí)各種書本上學(xué)不到的知識和動手的能力。

讓我們的小神獸們，解脫*可怕可悲的應(yīng)試教育的桎枯吧。

她的這種情況不需要補課。

可以針對現(xiàn)代文閱讀進行專項練習(xí)。她現(xiàn)在是*年級，只是接觸了記敘文，這個假期可以進行幾期專門的閱讀訓(xùn)練。

一、掌握散文的知識點。

二、掌握小說的知識點。

三、掌握記敘文閱讀的考點

（一）整體感知、文意探究（一共有11個考點）

（二）詞、句、段分析（一共有7個考點）

四、掌握每一個考點的答題模式和答題技巧。這個在很多輔導(dǎo)資料上有歸納，可以去參考一下。

如果以上這些考點及答題技巧沒有弄清楚，再考慮補課。弄清楚了，找?guī)讉€有代表性的題目訓(xùn)練即可。

對小孩來講，其實補課基本沒什么用，尤其是那種多人補課，根本就沒必要補課，去了只是玩耍而已。

當(dāng)然如果條件好的，單人補課效果會好些，語文最主要的是課文的理解能力，另外一個就是寫作能力。

這兩個是語文中占主要的，每次考試分?jǐn)?shù)至少占1：3比例，這兩個也是以后對小孩最有用的。

三喬玉蘭，你好！我是*語文老師，很高興回答你的問題，希望我的回答能夠?qū)δ阌袔椭?。我的建議是一定要補，而且是1對1補，有針對性地補！你家孩子的情況補20節(jié)課，語文成績一定會在班級和學(xué)校名列前茅。

你說孩子在*的時候語文成績特別好，上了*之后，成績就明顯下滑。這是正常的現(xiàn)象。因為*語文所學(xué)內(nèi)容及考的知識與*語文所學(xué)內(nèi)容及考的試題類型大不一樣。*語文只注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。如字詞類，簡單的修辭，描寫方法，閱讀理解也淺顯易懂。所以，在*孩子學(xué)習(xí)語文就比較容易。

而上了*之后，語文的考點和題型的變化很大。語文分值中基礎(chǔ)知識只占20%，而閱讀理解占40%，作文占40%。閱讀理解是最難得分的。*閱讀理解包括四個方面：文言文閱讀；記敘文閱讀；說明為閱讀；議論文閱讀。*學(xué)習(xí)的是記敘文閱讀。*是說明文閱讀。*是議論文閱讀。

*重點訓(xùn)練的是簡單的文言文閱讀和記敘文閱讀。這對于剛升入*的學(xué)生來說都是新知識，需要有一個學(xué)習(xí)的過程。學(xué)生學(xué)不會也很正常。

三喬玉蘭，你說你家孩子基礎(chǔ)知識和作文都比較好。也就是差在文言文和記敘文閱讀。這個很好解決。文言文閱讀不用補，課本上文言文按老師的要求學(xué)好肯定沒問題。我想你家孩子所差的就是記敘文閱讀。

你找個1對1的老師給孩子講一下記敘文閱讀即可。記敘文的知識點一共包括十幾個。老師將這十幾個知識點交給孩子后再做一些記敘文文體的文章即可。因為你家的孩子喜歡讀書，她的理解能力就很強，所以當(dāng)他把記敘文閱讀的知識點掌握后，做起題來會得心應(yīng)手。

閱讀理解題分值提高了，作文寫的又很好，基礎(chǔ)知識也不差，文言文按要求掌握了，孩子的語文成績一定會名列前茅。

當(dāng)然了，這只是我個人的建議，給您做個參考。

一個熟人請我利用寒假給他的孩子補一下語文，因為還有一個學(xué)期就*了。我知道那孩子成績還是不錯，語文雖然不是*，但還是可以，只要注意一些方式方法答題技巧就可以了，花時間補課沒必要。于是，我讓那孩子到我那里來了一趟，只是花了大概兩個小時給那孩子進行了一番指導(dǎo)。

一 、牢記基礎(chǔ)，靈活運用。 語文考死記硬背的東西大概有近三十分，能把這些分基本全拿的話語文成績絕對不會低。拼音，字詞，按原文填空，文學(xué)常識名著文言實詞虛詞等等，這些需要積累的東西掌握好，考試時根據(jù)題意靈活答題就行。這方面，學(xué)生自己平時注意認(rèn)真積累就可以，沒必要補課吧。

二、閱讀講究的是技巧與能力。 無論是古詩、古文、還是現(xiàn)代文的閱讀（現(xiàn)代文中又有記敘文、議論文、說明文的分類），都是有章法可循、有技巧可依的，有的甚至還有一定的套路，只有能夠讀懂詩文，結(jié)合技巧與答題方式，一般都能得大部分分?jǐn)?shù)的，這樣的成績，應(yīng)該了不起。我把各種文體的閱讀技巧方法邊講解邊寫下來，讓那孩子集合他的老師的指導(dǎo)，再集合具體文段多多練習(xí)，應(yīng)該有所收獲。

三、作文。 從審題到立意，再到布局謀篇，都是有章可循。真情實感，把自己知識的積淀通過考場作文巧妙的展示出來，這是高手。多讀多看多領(lǐng)悟，對作文有很大幫助。

語文還有其他方面，不一一列舉。 語文可以不補習(xí)，自己能夠把語文學(xué)好的，除非是懶蟲，但懶蟲更補不好，只是了愿而已。