學(xué)習(xí),就要有靈魂,有精神和有熱情,它們支持著你的全部!靈魂,認(rèn)識到自我存在,認(rèn)識到你該做的是什么;精神,讓你不倒下,讓你堅(jiān)強(qiáng),讓你不畏困難強(qiáng)敵 熱情,就是時(shí)刻提醒你,終點(diǎn)就在不遠(yuǎn)方,只要努力便會(huì)成功的聲音,他是靈魂與精神的養(yǎng)料,它是力量的源泉。具體的情況,張老師為大家詳細(xì)介紹益陽市衛(wèi)生專業(yè)學(xué)校學(xué)歷是*承認(rèn)的嗎_權(quán)威發(fā)布。

益陽市衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)校2007屆、2008屆、2009屆畢業(yè)生一次就業(yè)率均實(shí)現(xiàn)*,就業(yè)區(qū)域遍布*31個(gè)省、市、自治區(qū),普遍受到用人單位的歡迎。在益陽市現(xiàn)任的鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院領(lǐng)導(dǎo)中,有63位正、副院長畢業(yè)于本校,40位畢業(yè)生在全省基層血防站擔(dān)任站長、副站長。

課程設(shè)置及教學(xué)進(jìn)度安排

基本要求

學(xué)生在校期間實(shí)行月假制,每周課時(shí)數(shù)為40-41節(jié),每學(xué)年實(shí)際教學(xué)時(shí)間為27周(包括校內(nèi)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)和復(fù)習(xí)考試,其中上學(xué)期13周、下學(xué)周14周),*、二學(xué)年共計(jì)教學(xué)課時(shí)數(shù)為2168課時(shí);第三學(xué)年學(xué)生外出頂崗實(shí)習(xí)40周(醫(yī)衛(wèi)專業(yè)要示畢業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)間在8-10個(gè)月,每周按30小時(shí)安排),共計(jì)課時(shí)數(shù)為1200課時(shí);三年總學(xué)時(shí)數(shù)為3368課時(shí)。

中醫(yī)護(hù)理專業(yè)

人才培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)主要面向基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)、中醫(yī)醫(yī)院、療養(yǎng)院、社區(qū)

醫(yī)療服務(wù)中心、中醫(yī)藥預(yù)防保健服務(wù)中心、社會(huì)康復(fù)保健服務(wù)機(jī)構(gòu)、養(yǎng)老服務(wù)機(jī)構(gòu)、家庭病床等護(hù)理崗位等企業(yè)(行業(yè)),培養(yǎng)具有具有一定的文化基礎(chǔ)知識和中醫(yī)藥知識,熟練的中西臨床護(hù)理和生活護(hù)理技能,適應(yīng)醫(yī)療衛(wèi)生改革的職業(yè)變化能力和良好的職業(yè)素質(zhì),服務(wù)一線,從事中醫(yī)護(hù)理、預(yù)防保健、康復(fù)、健康宣傳教育等等工作,具有職業(yè)生涯發(fā)展基礎(chǔ)的應(yīng)用型高素質(zhì)的中級技能型人才。同時(shí),為醫(yī)衛(wèi)類高等院校輸送*人才。

教學(xué)進(jìn)程總安排

基本要求

課程開設(shè)順序和周學(xué)時(shí)安排,根據(jù)專業(yè)教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、上級教育*與用人單位、對口升學(xué)的要求結(jié)合學(xué)校實(shí)際可作適當(dāng)調(diào)整。公共基礎(chǔ)課學(xué)時(shí)約占總學(xué)時(shí)的 1/3,專業(yè)技能課學(xué)時(shí)約占總學(xué)時(shí)的2/3,在確保學(xué)生實(shí)習(xí)總量的前提下,可根據(jù)實(shí)際需要集中或分階段安排實(shí)習(xí)時(shí)間。課程設(shè)置中設(shè)有選修課,其學(xué)時(shí)數(shù)占總學(xué)時(shí)的比例在10%左右。心理健康、職業(yè)素養(yǎng)采用專題講座,勞動(dòng)教育課每月一節(jié),由班主任利用班會(huì)課講授。

中醫(yī)康復(fù)技術(shù)專業(yè)本方案注重培養(yǎng)學(xué)生的新發(fā)展理念與創(chuàng)業(yè)精神,以"服務(wù)為宗旨,升學(xué)與就業(yè)為導(dǎo)向",采取厚基礎(chǔ)、寬口徑、重實(shí)踐、強(qiáng)技能的原則設(shè)計(jì)學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)和人才培養(yǎng)方案,以培養(yǎng)高素質(zhì)實(shí)用型中醫(yī)康復(fù)保健專業(yè)技能型人才為目標(biāo)構(gòu)建課程和教學(xué)內(nèi)容體系,采用理論實(shí)踐一體化的教學(xué)模式,強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教學(xué)的重要地位, 突出"做中學(xué)、做中教"的職業(yè)教育教學(xué)特色,采用理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、任務(wù)教學(xué)等多種方法,利用校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地,將學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、實(shí)踐學(xué)習(xí)和教師引導(dǎo)教學(xué)等教學(xué)組織形式有機(jī)結(jié)合;注重培養(yǎng)學(xué)生的政治思想素質(zhì)、公民道德規(guī)范、職業(yè)道德品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣;注重對接科技發(fā)展趨勢和市場需求,鼓勵(lì)學(xué)生在獲得中職學(xué)歷證書的同時(shí),積極取得多類職業(yè)技能等級證書,拓展就業(yè)創(chuàng)業(yè)本領(lǐng);注重提高學(xué)生文化知識水平,夯實(shí)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展基礎(chǔ),鼓勵(lì)學(xué)生對口升學(xué),以適應(yīng)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)和實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量更充分就業(yè)的需要。