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東莞少兒編程越早學(xué)越好嗎

日期:2023-04-09 17:13:41     瀏覽:266    來(lái)源:深圳童程童美
核心提示:基礎(chǔ)編程課孩子越早學(xué)越好嗎?孩子從小開始學(xué)習(xí)編程應(yīng)該本著三個(gè)原則,其一是培養(yǎng)孩子對(duì)于編程的興趣;其二是鍛煉孩子的動(dòng)手實(shí)踐能力;其三是培養(yǎng)孩子一種思考問(wèn)題的方式方法。實(shí)際上,對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),讓孩子學(xué)習(xí)編程不

基礎(chǔ)編程課孩子越早學(xué)越好嗎?

孩子從小開始學(xué)習(xí)編程應(yīng)該本著三個(gè)原則,其一是培養(yǎng)孩子對(duì)于編程的興趣;其二是鍛煉孩子的動(dòng)手實(shí)踐能力;其三是培養(yǎng)孩子一種思考問(wèn)題的方式方法。實(shí)際上,對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),讓孩子學(xué)習(xí)編程不應(yīng)該有較強(qiáng)的目的性,當(dāng)成一種愛好更適合一些。
少兒時(shí)期學(xué)習(xí)編程通常會(huì)從比較簡(jiǎn)單的圖形化編程開始學(xué)起,整個(gè)過(guò)程本身還是具有一定樂(lè)趣的,而且其中有很多實(shí)驗(yàn)也具有較強(qiáng)的趣味性,這會(huì)促使孩子有更大的動(dòng)力去探索,也會(huì)獲得一定的成就感。
少兒編程與真正的編程具有比較大的區(qū)別,一方面少兒編程本身并不是為了解決某個(gè)計(jì)算問(wèn)題,另一方面少兒本身的理解力也非常有限,并不能理解很多抽象的編程概念,所以當(dāng)前的少兒編程更像是一個(gè)新時(shí)代的“積木”,更主要的目的是通過(guò)編程的過(guò)程來(lái)培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和想象力。
在孩子學(xué)習(xí)編程的過(guò)程中,應(yīng)該為孩子營(yíng)造一定的環(huán)境,這對(duì)于孩子學(xué)習(xí)編程有比較大的影響,同時(shí)學(xué)習(xí)編程要有一定的連續(xù)性(每周都拿出固定的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)),而且要有一個(gè)系統(tǒng)的規(guī)劃,這樣會(huì)有一個(gè)更好的學(xué)習(xí)效果。

幾歲開始學(xué)編程比較好?3歲的小孩子可以去學(xué)嗎?

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少兒編程教學(xué)可以大致分為兩類:一類是Scratch或是仿Scratch的圖形化編程教學(xué),以培養(yǎng)興趣、鍛煉思維為主,趣味性較強(qiáng)。在這里,可以創(chuàng)造屬于自己的動(dòng)畫,故事,音樂(lè)和游戲,這個(gè)過(guò)程其實(shí)就像搭積木一樣簡(jiǎn)單。此外,還有機(jī)器人編程,也就是搭建機(jī)器人,通過(guò)運(yùn)行程序讓它動(dòng)起來(lái),著重培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力。另一類是基于Python、C++等高級(jí)編程語(yǔ)言的計(jì)算機(jī)編程教學(xué),目標(biāo)往往是參加信息學(xué)奧賽等科技品牌賽事,如信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽/聯(lián)賽、機(jī)器人競(jìng)賽、科技創(chuàng)新大賽等,或?yàn)楹罄m(xù)的專業(yè)學(xué)習(xí)和職業(yè)技能打下基礎(chǔ)。

兒童編程什么時(shí)候開始學(xué)比較好

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少兒編程從幾歲開始學(xué)比較好?

近日,教育部正式公布了2021年度普通高等學(xué)校本科專業(yè)備案和審批結(jié)果,*共有35所高校獲得“人工智能”新專業(yè)建設(shè)資格。在*攻讀自己喜愛的人工智能專業(yè),終于由理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。但是從*階段才開始接受人工智能教育,真的能讓大家贏在起跑線嗎?這個(gè)問(wèn)題的確值得我們深思。
天才編程少女萬(wàn)海妍11歲的時(shí)候,就已經(jīng)制作出了18個(gè)小程序,出過(guò)2本書,在各種編程比賽中狂攬各種獎(jiǎng)項(xiàng),并且收獲了阿里的offer,成為阿里史上最年輕的程序員。
11歲什么概念?可能在這個(gè)年紀(jì)大多數(shù)孩子可能在打游戲,或者坑隊(duì)友。萬(wàn)海妍已經(jīng)能獨(dú)自制作游戲,并且懂得程序背后的實(shí)現(xiàn)原理和邏輯了。
雖然極客天才少女的橫空出世是小概率事件,但是我們卻不得不承認(rèn):編程已不再是成年人的技能專長(zhǎng)。進(jìn)入智能時(shí)代,編程已經(jīng)逐漸成為通識(shí)教育,AI技術(shù)已經(jīng)成為人們?cè)谛畔r(shí)代生存發(fā)展的基礎(chǔ)工具。
為什么說(shuō)編程學(xué)習(xí)的初始階段不應(yīng)在高校,而是在兒童時(shí)期,美國(guó)的做法或許也能給我們一些啟示。
早在2012年奧巴馬執(zhí)政時(shí)期,美國(guó)*在*范圍內(nèi)開展“編程一小時(shí)”活動(dòng),旨在讓全美*生開始學(xué)習(xí)編程。
奧巴馬曾直言:“認(rèn)為自己兩個(gè)女兒學(xué)習(xí)得太遲,非常不太滿意她們的編程教育。如果我們想讓美國(guó)長(zhǎng)久保持領(lǐng)先地位,就需要年輕一代的美國(guó)人掌握這種編程工具和技術(shù),因?yàn)樗鼘⒏淖兾覀兯腥说淖鍪路绞??!?br>所以,未來(lái)一代學(xué)習(xí)人工智能的起點(diǎn)不應(yīng)該局限在*階段,應(yīng)在更早的兒童時(shí)期。
孩子幾歲學(xué)習(xí)編程合適呢?
根據(jù)教育認(rèn)知學(xué),孩子會(huì)在7歲左右開始形成抽象邏輯思維,因?yàn)檫@個(gè)階段孩子邏輯思維快,正好幫他們掌握這樣一門技能。一般來(lái)說(shuō),越早學(xué)習(xí)編程課越好,因?yàn)榫幊虒儆谝粋€(gè)實(shí)現(xiàn)想象力和創(chuàng)造力的*。
讓孩子從*編程,最看重的是小時(shí)候就方便且容易培養(yǎng)的方面給孩子帶來(lái)的好處——計(jì)算機(jī)思維、有條不紊的習(xí)慣和人機(jī)對(duì)話與合作的能力。
這些習(xí)慣和能力,在未來(lái)的智能社會(huì)中將會(huì)成為孩子的加分項(xiàng),從容應(yīng)對(duì)未知的變化,甚至引領(lǐng)未來(lái)的變化。
酷叮貓少兒編程主要針對(duì)5-17歲孩子,自主開發(fā)出一套適合我國(guó)學(xué)生的編程課程體系,結(jié)合自身獨(dú)特的教學(xué)和授課方式,讓學(xué)員在寓教于樂(lè)中提升思考能力,創(chuàng)作力,溝通表達(dá)能力。

孩子從幾歲學(xué)編程比較好?

少兒編程3-18歲的孩子開始學(xué)都比較好。如需學(xué)習(xí)少兒編程推薦選擇童程童美,該機(jī)構(gòu)專注于*3-18歲青少兒編程教育,經(jīng)過(guò)多年,研發(fā)出針對(duì)*兒童的編程教育體系?!就掏郎賰壕幊腆w驗(yàn)課,點(diǎn)擊可免費(fèi)報(bào)名試聽】
不同年齡階段的孩子可以從少兒編程中學(xué)到不同的知識(shí):既能培養(yǎng)綜合能力,也能為以后學(xué)習(xí)各種*知識(shí)打下基礎(chǔ)。孩子3-4歲自我意識(shí)薄弱、表達(dá)能力較差,這個(gè)年齡階段的孩子還不怎么會(huì)表達(dá)自己,在互動(dòng)的過(guò)程中可以提高孩子的表達(dá)能力,培養(yǎng)孩子觀察力、手眼協(xié)調(diào)等能力。孩子在學(xué)習(xí)實(shí)踐中不僅可以學(xué)習(xí)到數(shù)學(xué)、物理,還能激發(fā)孩子繼續(xù)探索科學(xué)的熱情。
童程童美實(shí)施5S(整頓、整理、清掃、清潔、素養(yǎng))管理辦法,以加強(qiáng)對(duì)環(huán)境的長(zhǎng)效管理,注重科技素質(zhì)教育氛圍的營(yíng)造,傳遞良好的教育理念,正向影響孩子意識(shí),讓孩子在成長(zhǎng)中心可以舒適學(xué)習(xí)?!緦W(xué)少兒編程可以提高孩子邏輯思維、專注力!】
想了解更多關(guān)于少兒編程的相關(guān)內(nèi)容,推薦咨詢童程童美。童程童美未來(lái)教育研究院,通過(guò)匯聚具備國(guó)際視野的教育專家團(tuán)隊(duì)集體智慧,結(jié)合*素質(zhì)教育發(fā)展實(shí)際,提出了數(shù)字公民以及未來(lái)領(lǐng)袖勝任力模型,以及“1+X”素質(zhì)教育新模式,始終致力于幫助每一個(gè)*家庭構(gòu)建適合自己孩子特點(diǎn)的家庭教育系統(tǒng)。

孩子幾歲開始學(xué)編程更容易理解

~2歲
這個(gè)階段的孩子還是以啟蒙為主,多培養(yǎng)一些好奇心就可以了,至于編程就沒(méi)有太大的必要接觸了。這個(gè)時(shí)候的重點(diǎn)是開始訓(xùn)練寶寶的語(yǔ)言能力、動(dòng)手能力。多和孩子對(duì)話、讀故事,多讓孩子讀繪本。也適當(dāng)陪孩子一起玩小游戲,比如畫畫、搭積木等。
3~6歲
國(guó)外腦科學(xué)實(shí)證研究表明:3-5歲語(yǔ)言敏感期時(shí)學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言是收效*的,這對(duì)少兒編程語(yǔ)言的學(xué)習(xí)尤其如此。
3-5歲的兒童可以先進(jìn)行少兒編程語(yǔ)言啟蒙,可以帶孩子玩一些不含字母的編程小游戲,比如Box Island、LightBot Jr。目的是先讓孩子了解簡(jiǎn)單的編碼邏輯。而且,先進(jìn)行語(yǔ)言啟蒙,再進(jìn)行豐富多樣的編程形式的實(shí)踐,往往收效甚好。
6歲時(shí),可以接觸學(xué)習(xí)少兒編程,但主要是scracth做的玩具,這時(shí)候做的主要是還是邏輯能力的培養(yǎng)
7~8歲
7~8歲的孩子剛剛處于*階段,已經(jīng)可以嘗試讓孩子學(xué)習(xí)能夠解決各種復(fù)雜問(wèn)題“編程思維”,可以選擇一些趣味性的編程工具,引導(dǎo)孩子的興趣,比如圖形化的編程工具Scratch。正是因?yàn)檫@個(gè)原因,在許多像貝爾機(jī)器人活動(dòng)中心之類的兒童機(jī)器人培訓(xùn)機(jī)構(gòu),才會(huì)在孩子8歲左右開始正式教授他們學(xué)習(xí)編程的。
9~12歲
9~12歲的孩子,可以讓孩子學(xué)一門簡(jiǎn)單的編程語(yǔ)言,例如當(dāng)前流行的Python。它的優(yōu)點(diǎn)是入門簡(jiǎn)單,應(yīng)用范圍廣,學(xué)習(xí)的內(nèi)容包括for 循環(huán)、if判斷語(yǔ)句等。
12歲+
12歲以上的孩子,通過(guò)前期的學(xué)習(xí),已經(jīng)具備了一定的編程代碼基礎(chǔ)和較強(qiáng)的邏輯思維。他們已經(jīng)可以學(xué)習(xí)有一定難度的算法,例如稍微復(fù)雜的遞推法、窮舉法等概念,也可以適當(dāng)?shù)貙W(xué)習(xí)些高級(jí)點(diǎn)的Python,甚至C++程序開發(fā)了。
綜上可以看出,孩子*的學(xué)習(xí)年齡是在7——12歲,而如果想讓孩子起點(diǎn)高點(diǎn)的話,4歲開始接觸就好了,并不需要太早就開始學(xué)習(xí)的

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  • 唐**評(píng)價(jià):6歲了準(zhǔn)備給孩子鍛煉一下各方面的能力,近樂(lè)高課程真的是大火,所以首先來(lái)到這里來(lái)進(jìn)行試聽,全程老師都十分有耐心的講解。每次課程都是有一個(gè)引入不僅僅是拼出東西,還讓孩子了解怎么用,怎么搭建。全程課堂氛圍都十分活躍由于孩子比較淘氣,注意力也不是很集中。但是平常對(duì)樂(lè)高又是很感興趣,所以后決定選擇這里報(bào)名。
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