2023年職稱評審具體時間

2023年職稱評審具體時間如下：

2023年職稱評審現(xiàn)在還沒有公布具體的時間,但是根據(jù)2023年公布的評審時間來看,除了南京各專業(yè)的評委會主要是集中在7、8、9三個月申報、繳費,其余城市申報時間從3月至10月都有涉及。

2022職稱評審新規(guī)定具體如下：

1、在完善職稱評價標準方面，貫徹落實*有關精神，以品德、能力、業(yè)績?yōu)閷?，堅持“破四唯”和“立新標”并舉，對不同領域、不同行業(yè)、不同層次的專業(yè)技術人才，制定不同的評價標準，加快健全以創(chuàng)新價值、能力、貢獻為導向的人才評價體系。

2、在改進基層中*教師職稱評審工作方面，完善基層中*教師“定向評價、定向使用”職稱制度。結合我省基層中*的特點和教育教學實際，將由省教育廳負責研究制定基層中*教師高級職稱評價標準，鼓勵和吸引優(yōu)秀人才向基層一線流動。

3、在衛(wèi)生系列職稱評審方面，由省衛(wèi)健委負責制定新的衛(wèi)生專業(yè)技術人員高級職稱評價標準。新標準突出實踐能力業(yè)績導向，重點評價業(yè)務工作的數(shù)量和質(zhì)量，把能看病、會看病、看好病作為臨床醫(yī)務人員職稱評價的主要內(nèi)容，鼓勵衛(wèi)生專技人員扎根防病治病一線，逐步建立完善符合衛(wèi)生健康行業(yè)特點和人才成長規(guī)律的評價體系。

4、在優(yōu)化職稱評審委員會布局方面，省人社廳負責組建山西省經(jīng)濟系列高級職稱評審委員會，將設在省工信廳的山西省高級經(jīng)濟師評審委員會、設在省人社廳的山西省正高級經(jīng)濟師評審委員會和設在省農(nóng)業(yè)農(nóng)村廳的高級經(jīng)濟師農(nóng)業(yè)經(jīng)濟專業(yè)評審委員會進行優(yōu)化整合。

5、在高級職稱認定方面，省人社廳明確，從省外、中直駐晉單位流動或軍隊轉業(yè)安置到我省工作的專業(yè)技術人員，到省屬單位工作的，原評審取得的高級職稱按照人事管理權限由本單位或上級主管*負責認定；到市屬單位工作的，原評審取得的高級職稱由各市*負責認定。自主擇業(yè)的軍隊轉業(yè)專業(yè)技術人員，按照屬地原則由各級*門負責認定。

2023年教師職稱評審時間

2023年教師職稱評審時間尚未發(fā)布。

教師職稱評定是指我國教師職稱的評定方法。我國現(xiàn)行的以中*教師職務聘任制為主要內(nèi)容的中*教師職稱制度是1986年建立的。按照*規(guī)定，中學教師職稱*等級為副高級，*教師職稱*等級僅為中級，影響了很多中*教師的積極性以及國民整體素質(zhì)教育的高度。

該評定意味著*將有越來越多的中*教師可以參評與教授級別一樣的正高級職稱，這一規(guī)定提高了中*教師職稱評定的做法，提高了教師的工作積極性，也從側面反映了*對于教育行業(yè)的大力支持。

教師簡介：

教師，這個職業(yè)是人類社會最古老的職業(yè)之一。按照行業(yè)規(guī)范，在時間節(jié)點內(nèi)，根據(jù)職稱和專業(yè)，向?qū)W生傳授科學文化經(jīng)驗技術。他受社會的委托對受教育者進行專門的教育。在社會發(fā)展中，教師是人類文化科學知識的繼承者和傳播者。

對學生來說，又是學生智力的開發(fā)者和個性的塑造者。因此人們把"人類靈魂的工程 師"的崇高稱號給予人民教師。在教育過程中，教師是起主導作用的，他是學生們身心發(fā)展過程的教育者、領導者、組織者。教師工作質(zhì)量的好壞關系到我國年輕一代身心發(fā)展的水平和民族素質(zhì)提高的程度，從而影響到*的興衰。

2023年職稱評審新政策

2023年職稱評審新政策如下：

1、大專學歷，正規(guī)學歷，學信網(wǎng)檢索，無助理工程師職稱，畢業(yè)七年后，工作時間不少于七年，可評審本專業(yè)或者相關專業(yè)的中級工程師職稱，跨專業(yè)申報可以，但是業(yè)績要突出。

2、本科學歷，正規(guī)學歷，學信網(wǎng)檢索，無助理工程師職稱，畢業(yè)五年后，工作時間不少于五年，可評審本專業(yè)或者相關專業(yè)的中級工程師職稱，跨專業(yè)申報可以，但是業(yè)績要突出。

3、中級職稱論文要求：一般論文均為一篇即可，部分地區(qū)是發(fā)—篇，寫一篇！高級職稱論文要求：一般論文均為兩篇即可，部分地區(qū)是要求不同，可能會不要求發(fā)表，而是寫一篇作為答辯論文！

4、大專學歷，正規(guī)學歷，學信網(wǎng)檢索，有助理工程師職稱，助理工程師四年后，可以晉升本專業(yè)或者相關專業(yè)的中級職稱，跨專業(yè)申報可以，但是業(yè)績要突出。

5、本科學歷，正規(guī)學歷，學信網(wǎng)檢索，有助理工程師職稱，助理工程師四年后，可以晉升本專業(yè)或者相關專業(yè)的中級職稱，跨專業(yè)申報可以，但是業(yè)績要突出。

6、全日制碩士學歷，正規(guī)學歷，畢業(yè)三年后，可認定本專業(yè)的中級工程師職稱，跨專業(yè)申報，增加兩年考核時間。

7、全日制博士學歷，正規(guī)學歷，畢業(yè)當年，基本就可認定本專業(yè)的中級工程師職稱，跨專業(yè)申報，增加兩年考核時間。

2023年教師職稱會取消嗎

2023年教師職稱會取消嗎

各級各類教師職稱評定短期不會取消。職稱評審是指已經(jīng)經(jīng)過初次職稱認定的專業(yè)技術人員，在經(jīng)過一定工作年限后，在任職期內(nèi)完成相應的繼續(xù)教育學時，申報中級職稱以上的人員須在專業(yè)期刊發(fā)表論文并且經(jīng)過一些基本技能考試。

職稱設置從正高級職稱到員級5個等級，依次為正高級教師、高級教師、一級教師、二級教師、三級教師，與職稱的正高、副高、中級、助理、員級相對應。

以前職稱設置

中學系列主要分為：中學高級、中學中級（一級）、中學初級（二級、三級）

與中專系列對應的：高級講師、講師、助教（中學高級教師、中專高級講師相當于*副教授級；助教，相當于中學的二級教師。）

*系列主要分為：*高級、*一級、*二級、*三級。

申報條件

概述

凡申報評審中、*教師高、中級的人員，必須擁護*共產(chǎn)黨的領導，熱愛社會主義祖國，堅持黨的基本路線，努力學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論；認真履行職責，積極完成本職工作，成績顯著；遵紀守法，教書育人，為人師表；能夠堅持正常工作，積極為社會主義現(xiàn)代化建設服務。

基本條件

一、擁護黨的領導，胸懷祖國，熱愛人民，遵守憲法和法律，貫徹黨和*的教育方針，忠誠于人民教育事業(yè)，具有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德，牢固樹立愛與責任的意識，愛崗敬業(yè)，關愛學生，為人師表，教書育人。

二、具備相應的教師資格及專業(yè)知識和教育教學能力，在教育教學一線任教，切實履行教師崗位職責和義務。

三、身心健康。

四、中*教師評聘各級別職稱（職務），除必須達到上述標準條件，還應分別具備以下標準條件：

（一）正高級教師。

1．具有崇高的職業(yè)理想和堅定的職業(yè)信念；長期工作在教育教學*線，為促進青少年學生健康成長發(fā)揮了指導者和引路人的作用，出色地完成班主任、輔導員等工作任務，教書育人成果突出；

2．深入系統(tǒng)地掌握所教*課程體系和專業(yè)知識，教育教學業(yè)績卓著，教學藝術精湛，形成獨到的教學風格；

3．具有主持和指導教育教學研究的能力，在教育思想、課程改革、教學方法等方面取得創(chuàng)造性成果，并廣泛運用于教學實踐，在實施素質(zhì)教育中，發(fā)揮了示范和引領作用；

4．在指導、培養(yǎng)一級、二級、三級教師方面做出突出貢獻，在本教學領域享有較高的*度，是同行公認的教育教學專家；

5．一般應具有*本科及以上學歷，并在高級教師崗位任教5年以上。

（二）高級教師。

1．根據(jù)所教學段學生的年齡特征和思想實際，能有效進行思想道德教育，積極引導學生健康成長，比較出色地完成班主任、輔導員等工作，教書育人成果比較突出；

2．具有所教*堅實的理論基礎、專業(yè)知識和專業(yè)技能，教學經(jīng)驗豐富，教學業(yè)績顯著，形成一定的教學特色；

3．具有指導與開展教育教學研究的能力，在課程改革、教學方法等方面取得顯著的成果，在素質(zhì)教育創(chuàng)新實踐中取得比較突出的成績；

4．勝任教育教學帶頭人工作，在指導、培養(yǎng)二級、三級教師方面發(fā)揮了重要作用，取得了明顯成效；

5．具備博士學位，并在一級教師崗位任教2年以上；或者具備碩士學位、學士學位、*本科畢業(yè)學歷，并在一級教師崗位任教5年以上；并在*、*一級教師崗位任教5年以上。城鎮(zhèn)中*教師原則上要有1年以上在薄弱學?；蜣r(nóng)村學校任教經(jīng)歷。

（三）一級教師。

1．具有正確教育學生的能力，能根據(jù)所教學段學生的年齡特征和思想實際，進行思想道德教育，有比較豐富的班主任、輔導員工作經(jīng)驗，并較好地完成任務；

2．對所教*具有比較扎實的基礎理論和專業(yè)知識，獨立掌握所教*的課程標準、教材、教學原則和教學方法，教學經(jīng)驗比較豐富，有較好的專業(yè)知識技能，并結合教學開展課外活動，開發(fā)學生的智力和能力，教學效果好；

3．具有一定的組織和開展教育教學研究的能力，并承擔一定的教學研究任務，在素質(zhì)教育創(chuàng)新實踐中積累了一定經(jīng)驗；

4．在培養(yǎng)、指導三級教師提高業(yè)務水平和教育教學能力方面做出一定成績；

5．具備博士學位；或者具備碩士學位，并在二級教師崗位任教2年以上；或者具備學士學位或者*本科畢業(yè)學歷并在二級教師崗位任教4年以上；并在*、*二級教師崗位任教4年以上；并在*二級教師崗位任教5年以上。

（四）二級教師。

1．比較熟練地掌握教育學生的原則和方法，能夠勝任班主任、輔導員工作，教育效果較好；

2．掌握教育學、心理學和教學法的基礎理論知識，具有所教*必備的專業(yè)知識，能夠獨立掌握所教*的教學大綱、教材、正確傳授知識和技能，教學效果較好；

3．掌握教育教學研究方法，積極開展教育教學研究和創(chuàng)新實踐；

4．具備碩士學位；具備*本科畢業(yè)學歷，并見習期1年期滿并考核合格；或者具備*?？飘厴I(yè)學歷，并在*、*三級教師崗位任教2年以上；或者具備中等師范學校畢業(yè)學歷，并在*三級教師崗位任教3年以上。

（五）三級教師。

1．基本掌握教育學生的原則和方法，能夠正確教育和引導學生；

2．具有教育學、心理學和教學法的基礎知識，基本掌握所教*的專業(yè)知識和教材教法，能夠完成所教*的教學工作；

3．具備*專科畢業(yè)學歷，并在*、*教育教學崗位見習1年期滿并考核合格；或者具備中等師范學校畢業(yè)學歷，并在*教育教學崗位見習1年期滿并考核合格。

特殊條件

破格申報中學高級教師職務任職資格，必須具備下列條件之二：

1．教學效果好，教育質(zhì)量高，得到縣（市）級以上同行的公認，并獲得一次一等獎或兩次二等獎；

2．承擔縣級以上教育行政*、示范課或觀摩課三次以上，并獲得好評；

3．受到市(廳)級以上教育行政*表彰：

4．公開發(fā)表不少于三篇有價值的教育教學研究文章，或在素質(zhì)教育方面取得顯著成績，在省級交流或推廣，或因教學成績特別突出，受到省級以上教育行政*表彰。

凡破格申報晉升任職資格的人員，在具備上述條件的同時，必須參加由評委會組織的專家答辯，成績合格者，方可提交評委會評審。各級評委會原則上不受理越級破格申報。

教師正高級職稱評審條件和材料

教師正高級職稱評審條件和材料如下：

擁護黨的領導，胸懷祖國，熱愛人民，遵守憲法和法律，貫徹黨和*的教育方針，忠誠于人民教育事業(yè)，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，具有高尚的師德修養(yǎng)、職業(yè)道德和責任意識，愛崗敬業(yè)，關愛學生，為人師表，教書育人；切實履行教師崗位職責和義務；身心健康；取得高級教師任職資格后，年度考核合格以上，其中須有2次以上為優(yōu)秀等次。

獲*本科畢業(yè)以上學歷，從事本專業(yè)技術工作，在高級教師崗位任教5年以上。有相應的教師資格證。掌握計算機應用技術。參加*或全省職稱計算機應用能力考試，成績符合規(guī)定要求。

高級中學教師及職業(yè)中學文化課教師年均完成教學工作量280學時以上；職業(yè)中學專業(yè)課教師年均完成教學工作量280學時以上（其中實訓指導課120學時以上），并年均在企業(yè)實踐不少于一個月；初級中學教師年均完成教學工作量300學時以上。

校長年均教學工作量（授課、聽課、評課）不少于同*專任教師年均教學工作量的三分之一，其他從事教育教學管理人員，其年均完成教學工作量應不少于同*專任教師的三分之二。

長期工作在教育教學*線，為促進學生健康成長發(fā)揮了指導者和引路人作用，任教以來有5年以上班主任、輔導員工作經(jīng)歷，教書育人成果突出；

精通業(yè)務，治學態(tài)度嚴謹，教學藝術精湛，形成獨到的教學風格，教學效果特別顯著。高級中學、初級中學教師承擔市級以上示范課或觀摩課不少于2次；職業(yè)中學教師參加或作為指導教師參加省級以上*及有關*規(guī)劃部署或舉辦的教學比賽、專業(yè)技能比賽等活動不少于2次，并取得優(yōu)異成績；具有主持和指導教育教學研究的能力；

在*教學中能發(fā)揮示范和帶動作用。培養(yǎng)、指導至少3名本*教師提高業(yè)務水平和教育教學能力，在本業(yè)務領域享有較高的聲譽，是同行公認的教育教學專家。

教師法職稱修訂2023年會實施嗎。

教師法職稱修訂2023年不一定會實施的教師法修正案現(xiàn)在只是公布出來供全體教師和有關人員進行討論，提出意見，提出修改方案，有關*把這些意見和修改方案綜合起來，根據(jù)情況，該修改的地方修改然后還要等*人民代表大會表決通過，才能生效這個時間是不好把握的恐怕得幾年的時間。

新教師法2023年不一定能正式實施的，已經(jīng)教育部發(fā)布《教師法修訂草案（征求意見稿）》，自2023年1月1日起施行。擬修訂是正打算修訂且現(xiàn)在正在征求反饋意見。新教師法實施后，中級職務即一級教師將和現(xiàn)在的初級職務即二、三級教師一樣，沒有了“指標”限制，不再實行評審制，改為根據(jù)教齡和履職情況實行考核制。而高級職務即副高和正高級教師仍實行評審制。

不過，教師法第二十三條還規(guī)定，“教育行政*應當會同有關*科學、合理制定中*崗位設置指導意見。中*副高級以上崗位設置應當平衡考慮教師的*教學能力和師德育人能力?！?/p>

1、《教師法（修訂草案）（征求意見稿）》，是教育部在2021年11月29日公告的。這個修訂草案征求意見稿一經(jīng)公布，便在社會上引起很大反響。其中爭議*的一個問題，是取得教師資格要求的學歷學位標準。以中*、幼兒園為例：幼兒園教師應當具備學前教育或相關專業(yè)大專以上學歷，中*教師應當具備師范類或相關專業(yè)本科以上學歷及相應學位。

1993年10月31日頒布、1994年1月1日起實施的《教師法》，其中規(guī)定取得教師資格應當具備的相應學歷是：幼兒教師，幼兒師范學校畢業(yè)及以上學歷；*教師，中等師范學校畢業(yè)及以上學歷；*教師、初級職業(yè)學校教師，高等師范?？苹蚱渌??？飘厴I(yè)及以上學歷；高中教師、中專技工學校和職業(yè)高中教師，高等師范本科或其他*本科及以上學歷。

教師職稱評審條件

教師職稱評審有中學高級教師，中學一級教師，*(幼兒園)高級教師，條件如下：

1、中學高級教師。

博士研究生畢業(yè)后，取得中學一級教師職務任職資格，并從事中學一級教師工作二年以上；碩士研究生畢業(yè)后，從事教學工作八年以上，取得中學一級教師職務任職資格，井從事中學一級教師工作五年以上。

*本科畢業(yè)后，從事教學工作十年以上，取得中學一級教師職務任職資格，并從事中學一級教師工作五年以上；*?？飘厴I(yè)后，從事教學工作十二年以上*段教師，取得中學二級教師職務任職資格，并從事中學一級教師五年以上。

參加工作后取得本專業(yè)或相近專業(yè)的上述相同學歷，從事教學工作累計達到上述相應年限，取得中學一級教師職格，并在職后取得達標學歷后從事中學一級教師工作五年以上。

2、中學一級教師。

博士研究生畢業(yè)，或碩士研究生畢業(yè)后并從事教學工作三年以上，經(jīng)考核合格可認定為中學一級教師。獲得雙學士學位或研究生畢業(yè)后，從事本專業(yè)技術工作三年以上，取得中學二級教師任職資格，并從事助教工作三年以上。

*本科畢業(yè)后，從事教學工作五年以上，取得中學二級教師任職資格，并從事中學二級教師工作四年以上；*專料畢業(yè)后，從事教學工作七年以上*段教師，取得中學二級教師職務任職資格，并從事中學二級教師工作四年以上。

參加工作后取得本專業(yè)或相近專業(yè)的上述相同學歷，從事教學工作累計達到上述相應年限，取得中學二級教師職務任職資格，并在職后取得達標學歷后從事中學二級教師工作四年以上。

3、*幼兒園高級教師。

*本科畢業(yè)后，從事教學工作一年以上，經(jīng)考核合格可認定*（幼兒園）高級教師；*?？飘厴I(yè)后，從事教學工作六年以上，取得*幼兒園一級教師職務任職資格，并從事*幼兒園一級教師工作五年以上。

中等專業(yè)學校畢業(yè)后，從事教學工作九年以上，取得*（幼兒園）一級教師職務任職資格，并擔任*幼兒園一級教五年以上；參加工作后取得本專業(yè)或相近專業(yè)的上述相同學歷，從事教學工作累計達到上述相應年限，取得*幼兒園一級教師職資格，并在職后取得達標學歷后從事*幼兒園一級教師工作五年以上。

2023廣東省教師職稱評定

內(nèi)容如下：
1.加大“放管服”改革力度。進一步下放正高級教師職稱評審權限，規(guī)定正高級教師職稱評審，由省人力資源社會保障、教育行政*組織實施，具備條件的地市經(jīng)批準可由所在地市人力資源社會保障、教育行政*組織實施。進一步明確民辦中*、幼兒園教師平等的專業(yè)發(fā)展權益，規(guī)定民辦中*、幼兒園可參照公辦中*教師崗位結構比例設置，不低于或高于公辦中*的崗位結構比例。
2.加強中*思政課教師隊伍建設。落實教育部等五*《關于加強新時代中*思想政治理論課教師隊伍建設的意見》等文件精神，明確規(guī)定中*思政課教師可實行單列評審。中*思政課教師按照教學計劃開展時事教育和組織社會實踐活動的時間可計入課時量，理順中*思政課教師成長發(fā)展通道。
3.進一步規(guī)范組織程序。結合實際工作需要，單列章節(jié)進一步明確職稱評審委員會的管理規(guī)范。詳細規(guī)定各等級教師職稱評審委員會的人數(shù)、條件等，明確職稱評審委員會按照分級管理要求由教育*負責組建，對應人力資源社會保障*核準備案。

教師中高級職稱評審學歷在哪個層級審

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索引號：
/2022-00635
分類：
發(fā)布機構：
中山市人力資源和社會保障局
成文日期：
2022-05-13
名稱：
關于做好2021年度中*教師高級及以下職稱評審工作的通知
文號：
中人社發(fā)〔2022〕36號
發(fā)布日期：
2022-05-16
主題詞：
關于做好2021年度中*教師高級及以下職稱評審工作的通知
發(fā)布日期：2022-05-16 瀏覽次數(shù)：61177
各鎮(zhèn)街組織人事辦、教體文旅局（教育和體育事務中心），市直屬中*（幼兒園），市直屬有關單位：
為深化我市中*教師職稱制度改革，加強中*教師隊伍建設，根據(jù)《廣東省人力資源和社會保障廳關于印發(fā)廣東省職稱評審管理服務實施辦法及配套規(guī)定的通知》（粵人社規(guī)〔2021〕33號）《關于印發(fā)<廣東省深化中*教師職稱制度改革實施方案>的通知》（粵人社規(guī)〔2016〕5號）《廣東省關于做好2021年度職稱評審工作的通知（粵人社發(fā)〔2021〕38號》《關于做好 2021 年度中*教師職稱評審工作的通知（粵人社函〔2022〕109 號）》等有關政策規(guī)定，現(xiàn)就做好我市2021年度中*教師高級及以下職稱評審工作通知如下：
一、申報評審范圍
申報評審范圍為我市普通中*、幼兒園、特殊教育學校、教育教學研究機構（含鎮(zhèn)屬教育事業(yè)單位）、電化教育機構（教育技術中心）、教師發(fā)展中心和其他校外教育機構中實行中*教師職稱（職務）制度、從事基礎教育教學、教研、電教（教育技術）工作，具有相應教師資格的在職在崗教師。
民辦中*教師和公辦學校(機構)非在編教師可參照本辦法參加職稱評審。
公務員、離退休人員不得申報參加職稱評審。
二、申報評審條件
按照省的統(tǒng)一部署，2021年度全省中*教師職稱評審繼續(xù)沿用原評審辦法和水平評價標準，繼續(xù)執(zhí)行《廣東省中*教師水平評價標準（試行）》《廣東省特殊類型學校（機構）教師水平評價標準補充說明》（上述兩份文件，以下均簡稱《評價標準》）等有關規(guī)定。各級教師發(fā)展機構從事基礎教育教學研究及電化教育工作的在編在崗教師可參加中*教師職稱評審。
三、確定競聘推薦崗位數(shù)
公辦中*教師職稱（職務）評聘工作，應在學校（單位）有崗位空缺的前提下進行。各鎮(zhèn)街根據(jù)《中山市鎮(zhèn)（區(qū)）屬教育類事業(yè)單位崗位設置及管理的指導意見》等文件要求，統(tǒng)籌所屬教育類事業(yè)單位崗位設置及使用。根據(jù)粵人社函〔2022〕109 號等文件及省有關會議精神，為平穩(wěn)做好過渡，及時開展評審，滿足教師成長和專業(yè)發(fā)展需求，繼續(xù)沿用2021年的做法，參照《廣東省人力資源和社會保障廳 廣東省教育廳關于做好2021年度中*教師職稱評審工作的通知》（粵人社發(fā)〔2021〕169號)等文件精神確定競聘推薦崗位數(shù)。各學校（單位）根據(jù)省、市崗位設置管理工作要求，填寫《中*教師職稱（職務）競聘推薦崗位使用備案表》，報所屬主管*和市人力資源社會保障局備案。
民辦學校教師申報職稱評審時，崗位核定、崗位使用計劃等相關材料不作剛性要求，其他申報評審程序、環(huán)節(jié)、具體要求等均與公辦學校教師相同。公辦學校（機構）非在編教師參照民辦學校教師申報職稱要求執(zhí)行。
四、制定教師職稱（職務）競聘推薦方案
各學校（單位）要根據(jù)《2021年度中山市中*教師職稱（職務）競聘推薦指引》（附件3-1）要求，結合學校實際，制定本學校（單位）教師職稱（職務）競聘推薦方案。經(jīng)學校（單位）教職工代表大會審議通過、學校（單位）公示3天，報所屬教育和人事主管*審核（備案）后，向全體教職員工公布并實施。
競聘推薦方案內(nèi)容應包括學校崗位設置和人員聘用情況，使用崗位數(shù)，擬用于競聘推薦的崗位及其數(shù)量，競聘推薦考核辦法，限制參加競聘推薦考核的情形、解釋權限等。
相關鎮(zhèn)街可根據(jù)《中山市鎮(zhèn)（區(qū)）屬教育類事業(yè)單位崗位設置及管理的指導意見》，結合本鎮(zhèn)街實際，統(tǒng)籌制定所屬中*教師職稱（職務）競聘推薦方案，統(tǒng)籌開展所屬中*教師職稱（職務）競聘。
五、評審（聘用）工作流程
按照省、市的實施方案和《廣東省中*教師職稱評審辦法》（以下簡稱《評審辦法》），組織評聘工作。具體程序如下：
（一）個人申報。根據(jù)學校（單位）制定的競聘推薦方案，符合條件的申報人，按規(guī)定程序向?qū)W校提出申請，并參加相應崗位競聘。申報人應當在規(guī)定期限內(nèi)提交完整、準確的申報材料，對其申報材料的真實性負責。
（二）資格審查。學校（單位）人事*應對照資格條件要求，對申報人員進行資格審查，重點審查申報材料的合法性、真實性、合規(guī)性、完整性和時效性，并填報相關審核表。對不符合申報條件的材料，應及時退回并向申報人說明原因。
在我市初次申報評審專業(yè)技術資格的專業(yè)技術人員，需提交畢業(yè)生登記表等學歷證明材料。進一步優(yōu)化職稱申報評審流程，簡化辦事環(huán)節(jié)和手續(xù)，繼續(xù)實行證明材料試行告知承諾制，減少計劃生育證明、第三方學歷認證等不相關或不必要的證明材料，對經(jīng)學校和教育主管*在相關工作中已多次審核認定的身份證、學歷（學位）證書、教師資格證、現(xiàn)聘任職稱、年度考核等次、支教經(jīng)歷和相關繼續(xù)教育等證明材料，由申報人作出有效書面承諾如實填報，并經(jīng)用人單位審核確認后替代證明，切實減輕教師提供相關佐證材料的負擔，提高工作效率。
（三）學校（單位）考核推薦。學校（單位）根據(jù)教師職稱（職務）競聘推薦方案成立推薦委員會，聽取申請人公開述職、量化評分，提出綜合評價意見和推薦意見。學校職稱評聘工作領導小組根據(jù)推薦委員會的推薦意見，結合申請人現(xiàn)職以來各年度的考核情況，集體研究確定推薦人選。在疫情防控、“停課不停教、不停學”工作中表現(xiàn)突出的,同等條件下優(yōu)先推薦。占崗推薦人數(shù)不能超過已備案晉升職稱競聘推薦崗位數(shù)。
高職低聘教師參加競聘推薦，競聘成功的，不需要再經(jīng)過評委會的評審，按照中教體〔2015〕2號等聘用文件要求辦理聘用手續(xù)。
符合初次考核認定中級職稱條件的全日制碩士研究生，按照競聘推薦方案進行競聘推薦。競聘成功，并通過考核認定取得職稱的，納入當年晉升職稱聘用范疇。
各鎮(zhèn)街各學校在推薦過程中要堅持教書育人、立德樹人的評價導向，嚴格落實師德師風評價*標準，實行師德表現(xiàn)一票否決制。把履行教育教學職責作為評價基本要求，突出教育教學實績評價，破除唯分數(shù)、唯升學、唯文憑、唯論文、唯帽子，強化教師思想政治工作要求，把課程思政建設情況和育人效果作為評價重要內(nèi)容，向一線優(yōu)秀教師傾斜。
（四）人選公示及材料上報。學校（單位）應做好申報人的電子材料在線審核、紙質(zhì)材料核驗工作，重點審查申報材料的合法性、真實性、合規(guī)性、完整性和時效性。市直屬學校紀委書記（紀檢委員）需在《廣東省中*教師職稱評審推薦表》上出具申報人師德師風審核意見。申報材料不符合規(guī)定條件的，應當一次性告知申報人需要補正的全部內(nèi)容。逾期未補正的，視為放棄申報。學校（單位）要按照規(guī)定將申報材料，特別是《廣東省中*教師職稱評審推薦表》和投訴受理*及電話在單位顯著位置張榜或在單位網(wǎng)站進行公示，其他申報材料放置在學校（單位）會議室等相對固定的公開位置擺放，以方便查驗。評前公示時間不少于5個工作日。受理信訪主要由學校（單位）人事（職稱）管理*負責。經(jīng)查實存在弄虛作假或其它違規(guī)行為的申報材料不予報送，并按有關規(guī)定處理；對舉報問題一時難以核實的，應如實注明，評審材料先行報送，待核實后結果及時報送市教育和體育局。公示結束后，由單位人事（職稱）管理*在《專業(yè)技術人員申報職稱評前公示情況表》上加具意見并加蓋公章，作為申報材料一并報送。
（五）主管*和市直屬學校復核。
各鎮(zhèn)街主管*和市直屬學校應加強對申報材料的審查，明確審查責任人，落實審查責任。建立誠信檔案制度，對提供弄虛作假材料的個人、單位列入失信檔案，作為今后申報、評審的重要參考依據(jù)。鎮(zhèn)街教育紀檢*結合學校（單位）審核意見統(tǒng)一出具所屬單位申報人的廉政審核意見。因工作需要，市職稱評審委員會辦公室可要求有關鎮(zhèn)街提交《同意聘用函》。
凡有以下情形之一的，不予審核同意，按原報送渠道退回，并由報送單位及時書面告知申報人：1.不符合評審條件。2.沒有使用規(guī)定表格。3.不符合填寫規(guī)范。4.不按規(guī)定時間、程序報送材料。5.未按規(guī)定進行公示。6.其它不符合職稱政策規(guī)定的。
（六）組織說課講課（評課）考核。中*教師職稱評審說課講課（評課）考核工作實行分級組織模式，具體如下：
1.市中*教師職稱考核工作辦公室負責市直屬學校申報評審高級教師職稱推薦人選的說課講課（評課）考核工作，以及鎮(zhèn)街學校（單位）教師申報評審高級教師職稱推薦人選的說課考核工作（具體安排另行通知）。
2.鎮(zhèn)街負責本鎮(zhèn)街申報評審高級教師職稱推薦人選的講課（評課）考核工作，以及一級及以下教師職稱推薦人選的說課講課（評課）考核工作。鎮(zhèn)街教育主管*可發(fā)文授權規(guī)模較大、教育教學力量較強、人事管理規(guī)范的學校（單位）自行組織一級及以下教師說課講課（評課）考核工作。
3.市直屬學校（單位）負責本學校（單位）申報評審一級及以下教師職稱推薦人選的說課講課（評課）考核工作，具體工作由學校（單位）自行組織。
各考核單位按照《2021年度中山市中*教師職稱評審“說課講課評課”考核操作指引》組織說課講課（評課）考核工作，按照考核得分確定優(yōu)、良、中、差四個等級考核結果，并記入《廣東省中*教師職稱評審表》和《中山市中*教師職稱評審“說課講課評課”統(tǒng)計表》。各鎮(zhèn)街各學校要規(guī)范工作程序、扎實做好工作。
（七）市評審委員會評審。市評審委員會根據(jù)《評審辦法》及有關政策要求，對照《評價標準》組織評審，按照《中*教師職稱評審會議面試答辯工作操作指引》，結合疫情防控要求組織申報中*高級教師的推薦人選進行面試答辯（具體安排另行通知），答辯結果作為評審的重要依據(jù)。
（八）評后公示。評審通過人員在中山教育信息港和所在學校（單位）進行公示，公示期不少于5個工作日。
（九）評審結果審核確認。按規(guī)定公示無異議的評審通過人員，公示期滿結束后，市教育體育局將評審結果報市人力資源社會保障局審核確認。經(jīng)審核確認獲得教師職稱的人員，由市人力資源社會保障局發(fā)文予以公布，公布的結果可作為學校（單位）聘用依據(jù)并及時開展崗位聘用工作。我省2021年起評審取得職稱的人員，通過信息系統(tǒng)制作電子證書，不再發(fā)放紙質(zhì)證書。專業(yè)技術人員需及時登錄《廣東省專業(yè)技術人才職稱管理系統(tǒng)》自行下載打印本人紙質(zhì)證書，同時交學校、鎮(zhèn)街教育主管*按檔案管理要求及時歸檔。
（十）崗位聘用。經(jīng)市人力資源社會保障局發(fā)文公布獲得教師職稱的在編在崗教師，學校（單位）應按照省、市事業(yè)單位聘用制度的有關要求，聘用到相應的專業(yè)技術崗位，經(jīng)所在單位、所屬主管*審核，報市人力資源社會保障局備案。
民辦學校、幼兒園對經(jīng)評審取得教師職稱的教師，應根據(jù)實際聘用到相應崗位，并享受相應待遇。
六、職稱評審申報有關事項說明
（一）申報人要按照“在職在崗”要求，申報相應的系列和專業(yè)。已退休人員不再申報評審教師職稱。目前不在教師崗位、沒有從事教育教學或教研、電化教育等工作的人員，不得申報教師職稱。
（二）根據(jù)粵人社發(fā)〔2021〕38號文和《評價標準》，全省職稱評審工作從2021年起，原則上以年度為基礎組織開展。調(diào)整職稱資歷年限和申報材料時段的計算方法：
1.評審通過人員參加2021年度高一層級職稱評審時，取得職稱資歷年限起算時間為本級職稱評審年度的1月1日，截止時間為2021年12月31日；申報材料時段的起算時間為本級職稱評審年度的8月31日，截止時間為2021年12月31日。
2.認定通過人員申報評審高一級職稱時，取得職稱資歷年限、申報材料時段的起算時間為職稱評審委員會認定通過日期，截止時間為申報