孩子語言發(fā)育遲緩，這是為什么？

引言：導致孩子的語言發(fā)育遲緩，原因可以分為內因和外因。內因是孩子在母體里沒有接受到足夠的營養(yǎng)，會導致寶寶的智力發(fā)育比較低下，而且寶寶在母體里可能出現(xiàn)了聽覺受損，長時間下來就會讓寶寶聽不見媽媽說的話，無法表達出來。外因可能是因為語言環(huán)境的影響，有些父母過于懂孩子，會包辦孩子的一切，那么孩子就會越來越懶，不愿意去說話也不愿意去表達。吃東西也是影響孩子語言發(fā)育的主要原因之一，很多家長會擔心孩子吃東西不好消化，所以就會做得比較軟爛，其實這樣的喂養(yǎng)方式會導致孩子的口腔發(fā)育緩慢，讓孩子吃一點硬的東西就很困難，口腔肌肉得不到鍛煉，也就會讓孩子語言發(fā)育遲緩。還有些家長說話語速很快，跟孩子溝通的時候也是這樣，孩子理解能力達不到，所以沒辦法理解家長的意思，也就很難鍛煉到語言能力。

語言發(fā)育遲緩對于孩子會有哪些影響

語言發(fā)育遲緩的孩子他們都會患有溝通能力的障礙，很多時候是沒有辦法表達出自己的需求，尤其是在幼兒園的時候，如果沒有辦法及時表達自己的需求很容易被忽視，長期下來也沒辦法及時能夠捕捉到別人的想法，會影響到孩子的學習和生活，也會讓孩子的性格受到一定的影響。

如何改善孩子語言發(fā)育遲緩的問題

家長一定要營造一個好的語言氛圍，平時多跟孩子進行溝通交流，在跟孩子進行交流的時候，也要做到眼神交流，一旦孩子做到要及時給到孩子鼓勵，讓孩子有信心。也要觀察孩子的肢體和面部語言，這樣是可以了解到孩子的學習能力。

*孩子語言發(fā)育遲緩會給孩子帶來比較嚴重的后果，那么家長一旦發(fā)現(xiàn)孩子患有語言發(fā)育遲緩的問題，一定要重視起來，及時帶孩子去醫(yī)院檢查一下。

孩子語言發(fā)育遲緩怎么回事？

一般兒童語言發(fā)育遲緩，指由于各種原因引起的孩子口頭的表達能力，或語言的理解能力，明顯的落后于同齡兒童。孩子的語言表達能力，而表現(xiàn)為兒童的詞匯十分貧乏，不能進行完整的表達自己的意思。而且學習速度相對于同齡兒童，發(fā)育水平明顯的落后，一般的兒童語言發(fā)育遲緩，在臨床上有很多原因。有的是單純的語言發(fā)育遲緩，如果沒有腦發(fā)育遲緩，預后還是比較好的。但是有一些是因為腦發(fā)育引起的，比如說腦損傷，還有遺傳方面引起的語言發(fā)育遲緩，這些預后就會差一些。
一般我們對于孩子某些聽力方面引起的語言發(fā)育遲緩，預后比較好，我們可以進行針對性的訓練。如果還是單純性的語言發(fā)育遲緩，小朋友的預后還是比較好的，我們要采取針對性的訓練，達到一個明顯的治愈水平。

越來越多的孩子語言發(fā)育遲緩，是什么因素導致的？

父母對孩子很關心，因為父母也希望小孩子能夠更加優(yōu)秀，但是父母需要注意的問題也是很多的，因為這個時候小孩子正在處于快速發(fā)育的階段，所以爸爸和媽媽一定要注意引導自己的孩子。越來越多的孩子語言發(fā)育遲緩，是什么原因導致的呢？

一、父母的原因

父母對于孩子非常關注，因為父母也希望寶寶可以健康的長大，但是有些父母只是非常關注小孩子的學習成績。但是這些父母根本就不關注小孩子的發(fā)育問題，這些問題都是有必要引起大家關注的，而且如果父母在生活中并沒有給孩子提供一個良好的語言環(huán)境，而且這個時候也不會主動引導自己的寶寶講話，那么這個時候你可能就會發(fā)現(xiàn)小孩子是不會說話的，而且小孩子這個時候也不能夠說清楚。

二、小孩子的發(fā)育原因

如果父母對于小孩子很關注，而且父母也希望寶寶可以健康的長大，可是如果你還是發(fā)現(xiàn)了小寶寶語言溝通出現(xiàn)了些問題，那就有可能是小孩子本身的發(fā)育出現(xiàn)了問題了。所以這些問題都是需要父母重視的，而且父母對于寶寶都是很關注的。如果寶寶腦部發(fā)育出現(xiàn)問題了，這個時候小寶寶就沒有辦法正確的理解媽媽的意思，而且有的時候寶寶可能聽力會存在一些障礙，所以就會導致小孩子的語言表達能力也會很差。

所以這些問題都是大家應該重視的，而且平時在生活中一定要學會觀察自己的寶寶，如果你的寶寶這里存在一些問題。那可能也會導致小孩子這個時候不能夠正常說話，因為小寶寶的語言表達能力和理解能力會很差。所以父母平時在生活中一定要觀察孩子，這樣才可以幫助小孩子解決問題。

孩子語言發(fā)育遲緩有幾種情況，應該怎么辦?

1、構音障礙，也就是常說的說不清楚，大舌頭，目前原因不明，可以能與認知、聽覺辨識、思維、運動有關系，孩子可能覺得自己說的沒有問題。

2、聽力障礙導致語言障礙，當聽力損失達到一定的程度，影響孩子接受外界的刺激，導致孩子不能正常的學習語言，從而出現(xiàn)語言發(fā)育遲緩的現(xiàn)象。

3、術后語言康復

4、社交障礙，存在口吃或者孤獨癥的孩子，由于社交障礙會出現(xiàn)語言發(fā)育問題。

怎么辦：

(1)孩子學習語言的基本方法就是模仿。因此，成人要多和小兒說話，訓練小兒模仿成人的語言發(fā)音，要鼓勵小兒敢說話，學會用語言表達自己的要求。

(2)多給予刺激促使孩子講話：比如，開始要孩子喊“媽媽”，如孩子不喊媽媽，媽媽應微笑點點頭，如再不喊媽媽仍用微笑點頭以示意，*，孩子突然喊“媽媽”了，就應熱情地擁抱或親吻孩子。這樣，就會使孩子體驗到喊“媽媽”得到的疼愛，調動起說話的興趣和積極性。

(3)讓孩子多接觸社會和大自然，多接觸社會和大自然會使孩子的生活豐富起來，眼界開闊了，見識廣了，自然就有說話的要求了。如果再配合語言訓練，孩子的語言能力就會相應地得到很好發(fā)展。

(4)精神因素引起：改善生活環(huán)境，使兒童得到精神上的安慰和生活上的照顧。

造成寶寶語言發(fā)育遲緩的原因有哪些？

孩子的語言發(fā)育程度是因人而異的，遺傳、性別等都會對此有影響。如果孩子語言發(fā)育有阻礙，大致可以從以下幾個因素來考慮：
生理因素
包括腭裂、聽力障礙（耳聾、耳背、聽力下降）和舌系帶問題。因此，有的孩子的語言發(fā)育遲緩，不一定是嘴巴的問題，也有可能是聽力問題，這需要父母細心觀察，看看孩子對聲音是否敏銳。
智力因素
智力發(fā)育遲緩、低下、先天性腦癱、后期腦外傷引起的腦功能障礙等都可能影響語言發(fā)育，而且還可能與智力相互影響！也就是說，語音發(fā)育遲緩的孩子，無法與人正常交流，從而導致智力發(fā)育受到影響。這種情況就需要醫(yī)生來做專業(yè)的評定與后續(xù)治療。
環(huán)境因素
語言的發(fā)育離不開語言環(huán)境，家庭和幼兒園是對孩子語言發(fā)育影響*的兩個地方。如果這兩個地方沒有給孩子很好的語音發(fā)育環(huán)境和引導，錯過語言發(fā)育敏感期，會導致后期語音發(fā)育障礙。越愛交流、越愛和寶寶說話的家庭，就越容易培養(yǎng)出妙語連珠的寶寶。

語言發(fā)育遲緩怎么辦

孩子語言發(fā)育遲緩的解決方法包括語言訓練、感覺統(tǒng)合訓練、藥物治療、物理治療和中醫(yī)治療多種方法。
孩子語言發(fā)育遲緩的原因有很多種，臨床上常見的有四類:孤獨癥所致;單純語言發(fā)育遲緩，孩子不伴有智力障礙等其他異常;智力發(fā)育遲緩;環(huán)境因素，如孩子成長過程中缺少語言環(huán)境或社交等導致語言發(fā)育滯后。原因不同，患兒的治療和康復也有所不同。
大多數情況是單純語言發(fā)育遲緩。如果孩子智力和聽力正常，也有良好的周圍語言環(huán)境，神經系統(tǒng)各項檢查正常，與家長有眼神和動作的交流，家長吩咐的事情都能領會并且去做，就是遲遲不講話，或者說的話明顯少于同齡兒童，這種情況的治療是在玩耍和游戲中進行，有3種方式，即以治療師為中心的方法、以兒童為中心的方法、前語言階段的干預。有這種情況時，建議去正規(guī)醫(yī)療機構做語言訓練。
孤獨癥是以刻板動作和社交缺陷為核心癥狀，很少與人交流，不聽指令不模仿。這種往往需要去特殊教育機構做語言、社交技巧、行為分析等方面的特殊教育訓練，才能更好地改善患兒的生活能力。
智力發(fā)育遲緩是表現(xiàn)多個發(fā)育能區(qū)的落后，如語言、大運動、精細動作、適應性等，通常與腦發(fā)育不良、遺傳代謝病、腦損傷等有一定的關系，需要針對病因進行治療，且堅持康復訓練，促進患兒的發(fā)育。
環(huán)境因素導致的語言發(fā)育滯后，一般需要帶孩子多與外界環(huán)境接觸，與其他兒童多在一起玩，并且盡量豐富寶寶的語言，家長應多與孩子互動，引導其說話發(fā)音。必要時可上語言訓練課程及早教課等。
兒童語言發(fā)育遲緩患者，*到醫(yī)院請醫(yī)生幫助治療并制訂相應的康復方法,家長不要盲目尋求幫助。語言發(fā)育遲緩的小孩，要分析語言遲緩的原因是什么，因為語言的發(fā)育首先要以理解作為基礎，同時需要聽覺系統(tǒng)、發(fā)音系統(tǒng)、腦功能發(fā)育以及一定的語言環(huán)境，都有相關性，如果孩子出現(xiàn)了語言的遲緩，首先要看他是不是能夠理解別人的語言，這是非常重要的一點。如果孩子不能理解別人的語言，首先要看是不是有腦功能的問題，如果存在腦功能發(fā)育的問題，肯定要進行治療，才能夠緩解孩子語言遲緩的問題。
有的孩子聽覺系統(tǒng)或者發(fā)音系統(tǒng)存在障礙，也可能會導致孩子語言發(fā)育的遲緩，這個就要針對他的聽覺系統(tǒng)和發(fā)音系統(tǒng)，進行相關的治療。比較常見的原因就是在沒有良好的語言環(huán)境的情況下，會導致孩子出現(xiàn)語言的遲緩，因為孩子一定是在理解的基礎上進行模仿，如果沒有良好的語言環(huán)境，可能就沒有辦法進行模仿，也就會導致孩子出現(xiàn)語言發(fā)育的遲緩，所以如果沒有其他原因的情況下，一定要積極給孩子良好的語言環(huán)境，讓孩子能夠得到理解和模仿，然后才有語言的發(fā)育。

語言發(fā)育遲緩，該怎么治療？

造成孩子語言發(fā)育遲緩的原因是多方面的，可能是環(huán)境或者是家庭因素，也可能是孩子自身的原因，所以說我們既然發(fā)現(xiàn)了孩子有語言障礙的問題，我們就應該集中精力去解決這個問題，幫助孩子以后生活的更好。那么下面跟著小編一起來看一看如何解決吧。

1.發(fā)音的訓練。

每個人生來都有自己的意愿或者是欲望，那么患有語言障礙的兒童很難能夠表達自己的意愿，所以說在訓練的時候要以表達作為最終的目標，在訓練的時候需要讓孩子理解自己表達的意思，通過手勢或者是語言進行重復和引導來讓孩子獲得語言表達能力，而且我們也會發(fā)現(xiàn)，如果孩子的語言表達能力比較差的話，很有可能會與自己的同齡人拉開很大的差距，所以說我們需要加強訓練，這樣才能夠讓孩子對待語言表達更加熟練，而且除此之外我們也需要進行語言符號的表達。

2.多與孩子進行互動。

在互動的過程中會讓整個活動變得更加有趣，同時孩子也不會感覺到過于枯燥和無聊，所以說在加強語言了解這個基礎上，我們還需要提升孩子對于肢體語言的理解能力，同時我們也會發(fā)現(xiàn)大多數這類兒童一般來說性格比較孤僻，不敢與人交流，所以說我們也需要注意交流的態(tài)度或者是語氣，需要讓對方感受到尊重，同時能夠適當的引導孩子多表達自己的想法。

其實解決這類問題的途徑是多種多樣的，一方面我們可以多玩一些游戲，在游戲互動的過程當中，由于游戲內容的不同，孩子需要使用不同的詞匯或者是語句，這樣就能夠促進交流的發(fā)展。除此之外也可以讓孩子適當的學習文字，通過對文字的理解能力來表達。

孩子語言發(fā)育遲緩，該怎么辦？

孩子在成長發(fā)育的過程中會遇到各種各樣的問題，作為家長肯定是十分擔心的，而語言發(fā)育遲緩就是孩子遇到的一個關于發(fā)育過程中的問題。兒童在發(fā)育過程中，如果他的語言發(fā)展的速度落后于一個正常兒童發(fā)育的速度沒有達到應當達到的水平，那么就是一種障礙。語言發(fā)育遲緩對于兒童的影響是比較大的，一方面影響孩子的認知，另一方面還會影響孩子的情緒人際關系以及它未來的發(fā)展狀況，嚴重的話甚至會影響孩子的心理。面對這種疾病家長肯定也是十分的著急的，而導致孩子語言發(fā)育遲緩的原因比較多，像智力方面的問題，聽力方面的問題或者是心理方面的問題等。

查找孩子語言發(fā)育遲緩的原因

如果孩子出現(xiàn)了語言發(fā)育遲緩的現(xiàn)象肯定是要找到原因的，其中有一個重要的原因就是智力，因為語言它也是智力的表現(xiàn)形式之一，如果智力發(fā)育有問題的話就會造成語言發(fā)育遲緩，這也是非常常見的一個原因。大部分的兒童都是由于智力發(fā)育落后于其他的孩子才造成了語言發(fā)育也落后于其他的孩子，還有可能是聽力障礙所導致的，如果在聽力這方面遇到問題的話孩子也會出現(xiàn)語言障礙的，這種情況導致孩子語言遲緩的原因比較多，作為家長如果想要徹底的治療好孩子的這種情況那肯定是要找到原因的，首先要帶孩子去醫(yī)院進行相關的檢查，確定孩子語言發(fā)育遲緩的病因。

根據孩子語言發(fā)育遲緩的原因進行治療

當了解到孩子語言發(fā)育遲緩的原因之后再進行相關的治療，如果是智力，聽力或者是其他疾病所造成的那就要及時的服從醫(yī)生的安排去進行治療。如果孩子是出現(xiàn)了心理的疾病，除了醫(yī)生要進行治療之外更重要的是孩子和父母之間的一個溝通關系。有一些孩子可能患有孤獨癥，不愿意去說話，語言遲緩還存在一些其他的特征。在這樣的情況之下，作為家長肯定就要多陪伴孩子，另外還有可能環(huán)境導致孩子不愿意說話，因為現(xiàn)在電子產品出現(xiàn)在大家生活之中，導致很多父母在家中不愿意開口說話，沉迷于手機游戲。有一些孩子也慢慢的過度沉迷于一些電子產品，那作為家長肯定首先要處理好這個問題。

在孩子的成長過程中家長一定要多加關心，如果孩子出現(xiàn)了一些異常的情況一定不要不當一回事，要及時的去醫(yī)院進行診治，該治療的時候就要配合醫(yī)生的治療。

寶寶不會說話，語言發(fā)育遲緩，怎么辦？

大家好，我是 @梅媽媽 育兒 有方 ，專注于嬰幼兒的早期教育，解答 育兒 困惑，非常高興回答這個問題。

寶寶不會說話，語言發(fā)育遲緩，怎么辦？我們從以下幾個方面來分析這個問題。

（一）寶寶的語言發(fā)育遲緩，首先要檢查一下聽力方面有沒有問題？

我們對語言有先天的習得性能力，語言中樞在出生后已經開始建立。如果孩子的聽力系統(tǒng)有問題的話，孩子就無法正常的學習語言。

（二）寶寶學習語言的環(huán)境是否有所欠缺？寶寶能聽到的語言不夠豐富，聽到語言的量不夠。

有很多的家庭，特別是家里的老人在帶寶寶的時候，感覺寶寶可以自主學會說話，對孩子的語言交流非常少。

孩子可以聽到語言量比較少，而且語言不夠豐富，孩子就無法積累足夠的詞匯量和對語音語調的感知。這樣就無法促進寶寶語言中樞的發(fā)育和完善。

（三） 寶寶口腔周圍的肌肉運用不良，也會導致寶寶語言發(fā)育遲緩。

原因主要來自于兩個方面：

1. 有的寶寶出生以后是吃奶粉的，吃奶瓶的寶寶口腔周圍肌肉的鍛煉程度比吃母乳的孩子要差。

2. 在孩子添輔食的過程中，吃流食過多或吃得過于精細，口腔周圍的肌肉無法得到充分的、足夠的鍛煉，肌肉的咬合力量不夠，造成運用不良。

大家都知道，如果我們說話的話，要動用口腔周圍的肌肉，如果口腔周圍的肌肉沒有經過充分的鍛煉，不但語言發(fā)育遲緩，還會造成孩子吞咽困難，在吃飯的時候比較卡，容易產生干嘔。

通過以上原因我們已經明白，造成了寶寶語言發(fā)育遲緩，那么我們該怎么辦呢？

帶孩子去醫(yī)院檢查一下，看聽力是否正常，如果有異常情況及時就醫(yī)。

造成聽力障礙的原因非常多，我們要通過醫(yī)院專業(yè)的檢查和醫(yī)生給出的專業(yè)意見來進行判斷。

如果是語言環(huán)境不好，那么我們就要積極的改善孩子生活的語言環(huán)境。

（1） 跟孩子多說話，多交流，多互動。

大家都知道語言影響著孩子的智力發(fā)育，占比可達65%。 如果語言環(huán)境不夠豐富，孩子攝取的詞匯量比較少，比較匱乏，那么直接影響的就是孩子的大腦神經系統(tǒng)的發(fā)育及智力的發(fā)育。

父母的語言直接影響孩子的智力。我們知道了這個原因就要針對性的來進行彌補。無論在什么時候什么環(huán)境，只要孩子清醒著，我們就可以對孩子進行語言的輸入。

如果對孩子進行的語言輸入比較豐富，比較積極，詞匯量足夠多的話，那么孩子的語言發(fā)育遲緩癥狀會及時得到改善。

（2） 多給孩子讀故事，唱兒歌，閱讀書籍。

這些都是比較直接的方法，孩子閱讀中樞的及早建立，有利于孩子對閱讀產生興趣。如果經常給孩子讀故事，還有利于孩子想象能力的發(fā)展，從而促進右腦的發(fā)育和語言能力的提高。

（3） 經常帶孩子去比較熱鬧的場所，特別是有小朋友的地方。

社會 化行為的發(fā)展有利于孩子改善自己的語言發(fā)展狀況，促進孩子良好性格的塑造，同時增加孩子對規(guī)則意識的認識。

如果與別的小朋友交上了朋友，那么孩子會非常的開心，不，但會加強心理建設，還會積極的進行語言的交流，而這些也正是改善寶寶語言發(fā)育遲緩的有效條件。

（4）可以帶寶寶去公園，去商場去菜市場，這些地方人員比較多，物品比較豐富，可以激發(fā)孩子對整體環(huán)境的認知以及推進孩子想說話的欲望。

這些地方物品比較多，我們家長也可以一一對孩子加以介紹，與孩子進行交流互動，講的越多孩子就聽的越多，孩子對語言的感知就越多，這樣也極大地促進了對寶寶語言的改善提高。

（5）我們在對寶寶進行語言輸入的同時，也可以讓寶寶聽聽廣播，電視或各種APP里的聲音。

聽任何聲音都可以，都可以促進寶寶的聽力中樞及語言中樞的發(fā)育。改善寶寶的語言發(fā)育遲緩不是一朝一夕就可以完成的，需要一個長期的輸入過程。

我們必須要堅持對寶寶進行語言發(fā)育的改善，任何情況下都不要放棄，因為寶寶的大腦具有很強的可塑性。

如果是因為口腔周圍肌肉的運用不良，而導致寶寶的語言發(fā)育受限，我們可以進行積極的鍛煉。

（1）原來我發(fā)過一個小視頻，里面有鍛煉孩子口腔肌肉的方法。通過吹氣、鼓腮、張大嘴反復的進行來鍛煉口腔周圍肌肉的運用強度。

（2）在飲食方面我們可以加大孩子的進食粗糙程度。 給孩子吃一些有硬度的東西， 饅頭啊，蘋果呀，嚼嚼肉啊，甚至可以吃一些肉干，通過不斷的咀嚼來加強口腔周圍肌肉的鍛煉。

有一個寶寶也有類似的情況，通過訓練已經得到非常大的改善，現(xiàn)在說話也頂呱呱的。 家長要有信心，不能因為怕孩子卡著、噎著就總是吃流食，軟食。

孩子的語言發(fā)育是成長階段中非常重要的一部分，一般來說，孩子一歲左右，大腦的語言中樞開始發(fā)育，三歲之前基本就能說出復雜連貫的句子。但是，有些孩子語言發(fā)育比較遲緩，讓家長很著急。寶寶語言發(fā)育遲緩該怎么辦呢？

1、可以給寶寶提供良好、豐富的語言發(fā)展環(huán)境。

大人平時要多跟寶寶說話，聊天，不要認為寶寶小反正聽不懂，甚至低估寶寶的智商。如果沒有良好的語言環(huán)境，也沒有可以學習模仿的對象，又要求寶寶秒變話嘮、輕松說話是不可能的。

2、平時多給寶寶說兒歌、講故事、讀繪本。

朗朗上口的有韻律的兒歌，是寶寶特別喜歡的，家長自己學一些，沒事的時候多跟寶寶說一說。有趣的繪本故事不但能激發(fā)寶寶的閱讀興趣，還能讓寶寶在閱讀的過程中積累很多新詞語，新句子。

3、投其所好

家長可以觀察寶寶的興趣點，然后持續(xù)談論這些寶寶感興趣的事物。例如，寶寶對某本書中的一幅畫感興趣，家長就多談論這幅畫的內容；如果寶寶對小 汽車 感興趣，家長可以給他看更多的小 汽車 并持續(xù)談論它。

4、外出游玩

動物園、水族館或博物館之旅都會為寶寶打開一個全新的世界。在這個有趣的 探索 過程中，寶寶好奇心爆棚，游玩的互動過程中他會學到很多新鮮事物的名字，從而激發(fā)寶寶語言功能。

孩子語言發(fā)育遲緩，家長不必太過緊張，找到影響孩子語言發(fā)育遲緩的原因，對癥下藥，方能藥到病除，家長一定要在日常生活中注意自己的表達方式和正確用語，必要時帶孩子去醫(yī)院進行檢查，昨早發(fā)現(xiàn)早干預早治療。

大家好！我是一名語言康復老師，從事語言康復訓練20年了。

孩子語言發(fā)育遲緩，家長該怎么辦？

本人認為，語言發(fā)育遲緩，不管是什么類型，都必需進行專業(yè)的語言康復訓練，專業(yè)的事必須交由專業(yè)的人來做。

語言康復訓練，從表面上看，非常簡單，就是教孩子學說話。實際上非常的復雜，如何教，用什么方法教，多少時間能康復，孩子如果不配合怎么辦，老師如何引導孩子等，這里面有非常多專業(yè)知識和技能。根本本人多年語言康復實際來看，一個人不學習上2-3年，根本上干不了。

總之，孩子語言發(fā)育遲緩，必須找專業(yè)的語言康復老師訓練，專業(yè)的事情必須有專業(yè)的人來干。

您好，我是【辣媽Doris】很高興回答您的問題[笑]

如果孩子到一定年齡段有下述情況，可能是語言發(fā)育遲緩，建議咨詢專業(yè)的言語治療醫(yī)生，語言病理學家。

①到12個月時

[心]還不會咿呀學語，不會用身體語言和嬰兒語（bababba,qi qi, xi....) 跟你溝通，特別是他們需要幫助或者想要什么時候。

②到2歲時

[心]還不會說50個詞以上；

[心]不會把2個詞連著說；

[心]不會自己表達只會重復你的話；

[心]不能聽懂簡單的問話和指令，比如“要喝水嗎？”、“把鞋子穿上”，“拿給爸爸”等。

[心]注意：在2歲左右，大約1/5的孩子都有一點語言發(fā)育遲緩的跡象，但是他們大多數都能在大一點的時候趕上來。

③到3歲時

[心]不能把詞匯組成長一點的詞組或句子，比如“媽媽幫我”，“還要蘋果”；

[心]不能理解長一點的問題或指令，比如，“把小熊撿起來放到盒子里”，“你今天中午想要吃什么？”；

[心]對書或故事不感興趣；

[心]不提問題。

④或任何年齡段

[心]孩子被診斷有聽力問題，或者唐氏，自閉癥等，如果有這些疾病，孩子的語言學習也會受到影響；

[心]孩子突然不說話了。

如果你對孩子語言發(fā)展的擔心，或者孩子有其他語言學習方面的問題，比如語言失序，口吃，或者嚴重的語言學習障礙，不能說話也無法理解你說的話，帶孩子去找語言病理學家專業(yè)人士檢查、咨詢。

*還是想說，減少焦慮，不要拿孩子跟“別人家的孩子”比較。有人說，說話早的孩子聰明，就算是吧，但她是笨小孩我也一樣愛的，沒關系，當一個開心的笨小孩也很好！

希望對您有幫助[心]

[來看我][比心]

小孩語言發(fā)育遲緩，需要重視起來，一般出現(xiàn)這樣的情況要先去醫(yī)院檢查，排除病理原因，如果檢查沒有問題，需要從我們父母自身做起，1提供好的語言環(huán)境和引導，好的語言環(huán)境并不是對這小朋友不停的說而是和小朋友創(chuàng)造共同的話題，和一同玩耍的機會在有趣的 游戲 中吸引小朋友主動參與，激發(fā)小朋友的主動性，自發(fā)性，2，可以適當的講解一些沒有字的繪本，這樣能夠豐富小朋友的想象，豐富語言的表達方式，3，就是要增加同齡小朋友對他的影響，這里需要注意小朋友之間的咿呀學話要強于大人的說教。

有些家長說：我的孩子到了說話的年齡為什么還不會說話？我的孩子為什么只能說一些簡單的詞？等等。老人們經常說“貴人語遲”，真的是這樣么？

家長在孩子幼兒時期就應該多創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，比如：繪本閱讀，既能進行語言刺激又能增加親子互動。比如：當孩子有需求的時候要鼓勵孩子自己表達出來而不是父母包辦。

父母一旦發(fā)現(xiàn)孩子有語言發(fā)展緩慢的情況一定及時干預，早發(fā)現(xiàn)早解決。

自閉癥兒童多數存在語言發(fā)育遲緩的情況，有些孩子終身沒有語言。有的孩子有口語能力，能表達簡單的需求，但可能聽不懂別人說話的意思。有的孩子能認字、朗讀，卻不明白文字的意思或文章的內容。

自閉癥的核心是精神障礙，他們主要存在著溝通、社交障礙和刻板行為三大主要特點。自閉癥兒童因其語言能力的限制，常常會“自創(chuàng)”一些非常規(guī)或不符合年齡的溝通方式。她們在說話時可能缺乏語音語調的變化，或者使用某種特定的古怪音調；有些則缺乏面部表情，或者帶有與表達內容不相符的面部表情。

語言落后不一定是自閉癥，但是大部分自閉癥有語言落后。醫(yī)學上評定自閉癥通常要檢測很久，家長可以通過孩子的日常的行為，做出一些判斷，或者去做進一步診斷。有需要可以s我

家長要給寶寶多說話，

讓寶寶多接觸同齡人

不能讓寶寶看電視

多和孩子互動

寶寶遲遲不會說話，確實讓人很擔心，我家大寶也是說話很晚。二寶出生后，我每天都對她說話，給她的大腦不斷輸入語言，雖然我知道她聽不懂。但是我相信她一定很好奇周圍的聲音，特別是爸爸媽媽的聲音。當我給她換尿布的時候，我不斷地把做事的過程描述給她聽。久而久之，等她后來可以發(fā)聲了，眼睛開始注意媽媽的表情和嘴型了，就會跟著模仿。我分享了很多寶寶說話的視頻，每次自己打開看，覺得不錯哦！希望可以幫到你！

5歲孩子還不會說話時什么原因

語言發(fā)育遲緩，自然是相對于正常的語言發(fā)育而言的。兒童在語言發(fā)育過程中遵循正常發(fā)育規(guī)律，如果孩子的語言發(fā)育落后于正常發(fā)育速度，未達到其年齡相應的水平，就說明語言發(fā)育遲緩了。換句話來說，語言發(fā)育遲緩是指由各種原因引起的兒童口頭表達能力或語言理解能力明顯落后于同齡兒童的正常發(fā)育水平。
面對語言發(fā)育遲緩的孩子，作為家長，首先要明確造成語言發(fā)育遲緩的原因。
智力或認知障礙是常見的導致兒童語言發(fā)育遲緩的因素；聽力障礙是很多家長容易忽略并耽誤的；構音器官疾病、中樞神經系統(tǒng)疾病、語言環(huán)境不良等因素均可引起孩子語言發(fā)育遲緩；還有一些語言發(fā)育遲緩不能找到明確原因。但是，不能因為找不到原因就不管了。如果發(fā)現(xiàn)孩子的語言發(fā)育明顯落后于同齡兒童，應及時向專業(yè)人士求助，如果確定了是語言發(fā)育遲緩，及時進行語言訓練是*的解決辦法。孩子5歲了，還不會說話
那么發(fā)現(xiàn)孩子語言發(fā)育遲緩后，家長應該怎么辦呢？
要正視并接受孩子的問題
家長首先要正視并接受孩子語言發(fā)育遲緩的問題，這點很重要。父母是孩子的*任老師，當父母能夠接受并尋求解決方法時，就會慢慢改變之前的育兒方式，選擇適合孩子情況的教育方式，以更快提高孩子的語言發(fā)展水平。
要在日常生活中促進孩子語言發(fā)育
一是促進孩子口腔技能發(fā)展。
家長們應該根據寶寶年齡準備不同質地和軟硬的飲食，在安全的前提下鼓勵寶寶多嘗試各種食物，促進口腔肌肉的發(fā)展。
二是避免讓孩子過早或過多接觸電子產品。
家長首先要以身作則，放下自己手里的手機，尋找大量的時間陪伴孩子，并且是全身心陪伴。多引導18個月以下的寶寶進行其他有意義的活動，轉移對電子產品的注意力；對于18個月以上的寶寶，陪看時要注意挑選高質量動畫片，同時嚴格限制時間。孩子5歲了，還不會說話
三是要充分利用孩子的生活方面的需求及對活動的動機，誘導寶寶發(fā)音。
比如很多小寶寶喜歡的撓癢癢游戲，家長可以興奮地把手放在孩子的肚子上，然后說“撓、撓、撓……”同時雙手撓他肚子的不同位置。玩一小會，寶寶興趣還是很高，家長突然停止動作并不再說話，僅將雙手放在他肚子前方的位置，觀察寶寶的反應。如果寶寶沒有反應，你可以僅清楚地示范一遍“撓”的發(fā)音，他會因為特別想讓你繼續(xù)這個游戲，而主動發(fā)出“撓”或這個字的類似發(fā)音，這時你再繼續(xù)這個游戲。逐漸孩子就意識到運用語言進行溝通的重要作用，從而發(fā)展出更多用語言互動要求游戲、活動或物品的技能。
四是跟隨孩子節(jié)奏，放慢你的語速。
家長在跟孩子說話時，應放慢速度，跟隨孩子的步調，注意句子盡量簡單。另外，每一句話結束后可適當留一段空白時間，給孩子充分思索的時間并有機會輪流對話。孩子5歲了，還不會說話
接下來再為各位家長奉上幾個我們在實際工作中運用的對于語言促進比較有效的方法
一、仿說法
創(chuàng)設情境，在適當的時間說出某個詞匯或句子，并讓孩子仿說。
如：媽媽說“我在干什么？‘搭積木’”，孩子說“搭積木”。這種方法適合語言干預的初始階段，尤其在鍛煉孩子練習使用過的語言結構、詞匯或短語上，是一種很好的輔助方法。當孩子逐漸這些語言結構、詞匯或短語熟悉后，仿說就可以慢慢撤銷了。
二、平行談話
這個方法需要家長積極注意孩子的關注焦點或正在做的活動，然后描述他注意的事物或他正在做的事情。這樣，他可以聽到正確的語言輸入，并進行有效的關聯(lián)。如：孩子正在非常享受地吃冰淇淋，媽媽可以在旁邊說“芊芊正在吃冰淇淋”；或者孩子發(fā)現(xiàn)了幾只螞蟻，并表現(xiàn)地很好奇，媽媽可以描述“芊芊正在看螞蟻”。用這種方法讓孩子學會“正在”的用法。
三、自我談話
這種方法是指媽媽自己對自己說話，或是說出孩子正在看或注意的事物。目的是為孩子提供口語刺激，讓他有機會將聽到的語言與情境中的意義聯(lián)結，而經過多次的聽覺刺激與意義聯(lián)結學會這種語言結構。如：媽媽和孩子一起畫畫，可以說“我畫的魚比你的大”或“我涂的顏色比你的深”等，讓他反復聽到“比”在句子中的運用。孩子5歲了，還不會說話
四、示范
家長說出目標語言結構，讓孩子認真聽，然后使用相同的語言結構描述新的內容。這時孩子不僅是仿說，還需要學習使用示范的語言結構應用在類似或新的情境中。如：孩子還不會恰當使用被字句，家長可以和孩子一起看繪本時示范被字句的正確用法“糖果被妹妹吃了”、“大象的頭被球砸到了”，然后指著繪本上另外的情景問他，你看，小貓怎么了？引導他說出“小貓被小狗撞倒了”。
五、擴展與延伸
家長說出目標語言結構，讓孩子認真聽，然后使用相同的語言結構描述新的內容。這時孩子不僅是仿說，還需要學習使用示范的語言結構應用在類似或新的情境中。如：孩子還不會恰當使用被字句，家長可以和孩子一起看繪本時示范被字句的正確用法“糖果被妹妹吃了”、“大象的頭被球砸到了”，然后指著繪本上另外的情景問他，你看，小貓怎么了？引導他說出“小貓被小狗撞倒了”。孩子5歲了，還不會說話
上海長江醫(yī)院溫馨提示：
以上方法家長如果在日常生活中注意結合孩子的語言發(fā)育水平并靈活運用，對促進語言發(fā)育會有很大的幫助。