關(guān)于學習韓語

不分平舌翹舌，分前鼻音后鼻音。我個人覺得說閩南、粵語這類南方方言的人會具有一些優(yōu)勢。不過韓語的音相對其他語言來說要簡單很多，只要能分清前后鼻音，各地的人學起來難易程度都差不多~ 其實如果樓主會英語的話就很容易區(qū)分前后鼻音的問題，n是前鼻音，η是后鼻音。
我有四川的同學在學習韓語，很容易的就克服了前后鼻音的問題，樓主不要擔心太多。

學韓語有前途嗎

我建議去學韓語，并不是因為我是韓國人，才推薦你學韓語，而是因為與其他語言相比，韓語是一種容易學習的語言。
我可以給你舉幾個例子。
1.只需要學47個發(fā)音，你就可以讀、說、聽、寫所有韓語。
在韓語中，輔音和元音都有 47 個發(fā)音。如果您學習了輔音和元音的正確發(fā)音，您就可以正確閱讀和聽懂韓語發(fā)音。但是，意思也要懂得，對吧？
2. 大部分輔音和元音的讀音都可以用漢語拼音寫出來。
輔音和元音的大部分發(fā)音都可以用漢語拼音寫出來，這意味著*人在學習韓語發(fā)音時可以相對容易一些。
3. 70%的韓語是借用漢字。
由于 70% 的韓語發(fā)音都是借用漢字，所以發(fā)音往往會出現(xiàn)與漢語相似的發(fā)音。正因為如此，很容易記住單詞并理解單詞的含義。你可以直接聯(lián)想到對應的中文。
4. 相鄰語言的優(yōu)勢
鄰國韓國有著與*相似的文化。據(jù)說，在學習一門語言的時候，可能會因為不同的文化而出現(xiàn)難以理解的表達和含義。如果是*學的話會比其他的文化差異比較大*容易接觸。
5.簡單的短語
韓語的語法結(jié)構(gòu)與漢語不同。形容詞或動詞在句尾。但是，它比學習其他語言更容易，因為“主語+賓語+動詞/形容詞”位于大框架內(nèi)，細節(jié)類似于漢語語法。也比較簡單哦。
這樣一來，是不是覺得*人就很容易學習韓語呢？ 借此機會學習韓語怎么樣？
此外，韓劇、韓國綜藝節(jié)目和 K-pop 也非常受歡迎，學習韓語會讓您更深入地了解韓國文化！
希望會對你有一些幫助。
謝謝。

學韓語好嗎？

學韓國語不錯。
韓國語是一種拼音文字，也叫字母音節(jié)文字，韓國人創(chuàng)造的書寫體系主要基于自己對音韻學的研究。他們自己發(fā)明了三分法理論，將音節(jié)分成初聲、中聲和終聲。實際書寫文字的時候，將初聲、中聲和終聲從上到下從左至右合寫在一起，形成方塊字。
韓語共有40個字母，包括21個元音和19個輔音。
韓國語元音字母有21個，單元音10個，二重元音11個。元音創(chuàng)制原于宇宙間“天、地、人”為一體的思想，即天圓“?”、地平“?”、人直“?”。
? 太陽剛剛升起，陽氣十足，會發(fā)出響亮、清澈的陽性元音“?”。發(fā)音的時候口自然放開，下顎向下伸，舌尖也隨之向下，嘴唇自然的放松，就可以發(fā)出這個音了。
? 當太陽西下時，會發(fā)出低沉的陰性元音“?”。發(fā)音的時候，嘴要自然張開，舌面要稍微抬起來。發(fā)音的時候比發(fā)“?“的開口度小一些，嘴唇和牙根不能用力，嘴巴不能壓扁。
? 太陽升至地平線之上，便是白晝，充滿陽氣，會發(fā)出響亮的陽性元音“?”，發(fā)音的時候口稍微張開，雙唇向前攏成圓形，舌后部分自然抬起來。
? 日頭落山，藏于陰暗的地平線之下，會發(fā)出低沉、渾濁的陰性元音“?”。發(fā)音的時候，開口度比發(fā)“?”時張的更小一些，舌面和硬腭放平，雙唇向前攏成圓形，比“?”更向前突出，音從后舌面發(fā)出。
? 口稍微張開，舌身稍向后縮，舌前部分放平，舌后部略向軟腭抬起，嘴唇向兩邊拉開，氣流通過舌面擠出。
?發(fā)音的時候，口稍微張開，舌面抬起來貼近上鄂，嘴唇扁平，雙唇向左右自然放開。
?發(fā) “? ” 音時,嘴的張開度跟“?”一樣,但舌位比“?”高一些，嘴唇向兩邊緊一點成扁平形，硬腭往下壓并把舌尖緊抵住下齒齦。
?發(fā)“?”音時，嘴張得不宜過大，要比“?”小一些，舌前部分比發(fā)“?”音抬得高一些。
?發(fā)“?”音時，口形大小及舌位與“?”基本相同，但發(fā)“?”的時候，舌面向軟腭抬起，雙唇一定要攏成圓形。
?嘴的張開度和舌頭的高度與“?”相近，但是發(fā)“?”時，嘴唇必須攏成圓形。
?發(fā)“?”音時，先發(fā)短而弱的“?”，然后迅速滑向“?”，要一口氣發(fā)好。
?先發(fā)短而弱的“?”，然后迅速滑向“?”，要一口氣發(fā)好。當謂詞詞干的?、?、?與?相連時，形成?、?、?，里面的元音?要發(fā)成?。
?先發(fā)短而弱的“?”，然后迅速滑向“?”，要一口氣發(fā)好。
?先發(fā)短而弱的“?”，然后迅速滑向“?”，要一口氣發(fā)好。
?發(fā)“?”音時，先發(fā)短而弱的“?”音，然后緊接著滑向“?”音。注意發(fā)“?”音時又輕又短促，而發(fā)“?”音則要較重。這個音除了自成音節(jié)外，只與輔音“?”、“?”相拼。
?這個元音自成音節(jié)或與輔音?相拼時，先發(fā)短而弱的“?”音，然后緊接著滑向“?”音。注意發(fā)“?”音時又輕又短促，而發(fā)“?”音則要較重。在和別的輔音相拼時，發(fā)?音。
? 發(fā)“?”音時，先發(fā)“?”，然后緊接著滑向“?”音。注意發(fā)“?”音時又輕又短促，而發(fā)“?”音則要較重。
?發(fā)“?”音時，先發(fā)“?”，然后緊接著滑向“?”音。注意發(fā)“?”音時又輕又短促，而發(fā)“?”音則要較重。
? 發(fā)“?”音時，先發(fā)“?”，然后緊接著滑向“?”音。注意發(fā)“?”音時又輕又短促，而發(fā)“?”音則要較重。
?發(fā)“?”音時，先發(fā)“?”，然后緊接著滑向“?”音。注意發(fā)“?”音時又輕又短促，而發(fā)“?”音則要較重。
? 這個元音在單字的首音節(jié)時，先發(fā)短而弱的“?”，然后迅速滑向“?”，要一口氣發(fā)好。如果不在單字的首音節(jié)或與輔音相拼時，發(fā) “?”，作為屬格助詞出現(xiàn)時，發(fā)“?”音。
韓國語輔音字母有19個，根據(jù)人發(fā)音時主要發(fā)音器官的形狀——口型、舌的形狀、喉頭形狀等而創(chuàng)制的。比如，“?”和“?”是模仿舌的形狀，“?”是模仿嘴唇的形狀，“?”是模仿喉頭的模樣而創(chuàng)制的。
? 象舌根閉喉之形，在發(fā)音時舌面后部抵住軟腭，阻止氣流，舌尖往下壓，使氣流通過舌根舌面沖出而成音。
?的形狀像舌尖頂住硬腭的樣子，發(fā)音時要注意舌尖頂住上齒齦，阻住氣流，然后打開鼻腔通道，并使氣流通過鼻腔中透出來，同時舌尖離開上齒齦，振動聲帶而成音。
?的形狀像舌尖貼住上齒齦的樣子。發(fā)音時，先用舌尖輕輕抵住上齒齦，阻止氣流，然后舌尖突然離開上齒齦，使氣流從舌尖沖出而成音。
?的形狀近似于舌尖音“?”，其發(fā)音部位在舌尖。發(fā)音時，先使舌尖向上靠近上齒齦，然后舌尖輕輕彈一下，使氣流從舌尖流出。
?的形狀像口，其發(fā)音部位在雙唇上。發(fā)音時，注意先把嘴閉緊，阻住氣流，同時硬腭下來，使氣流從鼻腔出來，同時震動聲帶，并使雙唇破裂成音。
?的形狀像口，其發(fā)音要領(lǐng)在雙唇。發(fā)音時，雙唇緊閉，阻止氣流，然后用氣流把雙唇?jīng)_開，爆發(fā)成音。
?的形狀像牙齒。發(fā)音時，上下齒靠近造成隙縫，舌尖抵住下齒背，舌面前部接近上腭，氣流在舌面流出的同時把舌身往前送，從舌前部和硬腭之間的空隙擠出來，摩擦成音。
? 位于元音之前，在首音位置時，不發(fā)音，只作為裝飾，使字形看起來整齊美觀。
?是舌面塞擦音，不送氣，聲帶不振動。發(fā)音時，舌尖抵住下齒背，舌面前部貼住上齒齦和硬腭，阻住氣流，使氣流沖破阻礙的同時，摩擦成聲。
?發(fā)音部位跟松音“?”相同，只是氣流更強一些，要送氣。
?發(fā)音部位跟松音“?”相同，只是氣流更強一些，要送氣。
?發(fā)音部位跟松音“?”相同，只是氣流更強一些，要送氣。
?發(fā)音部位跟松音“?”相同，只是氣流更強一些，要送氣。
?的發(fā)音部位在喉部。發(fā)音時，氣流不受阻塞，從聲門擠出，輕微摩擦而成音，聲帶不振動。
?、?、?、?、?五個音都是緊音，發(fā)音方法和相應的松音相同，但是發(fā)音器官要緊張起來，聲門緊閉，使氣流在喉腔受阻，然后沖破聲門而出，產(chǎn)生擠喉現(xiàn)象。
韓國語的十六個輔音均可以作韻尾使用，兩個不同的韻尾可以組合成雙韻尾，共有十一個雙韻尾，一共有二十七個韻尾。發(fā)音時，二十七個韻尾只發(fā)為?、?、?、?、?、?、?七個音，其余的二十個韻尾要轉(zhuǎn)換為七個代表音之一后再發(fā)音（雙韻尾只發(fā)其中的一個代表音）。
? 舌根貼緊軟腭，阻止氣流，不讓其爆破成聲。
? 舌尖抵住上齒齦，使氣流通過鼻腔泄出。
? 舌尖抵住上齒齦，使氣流被舌尖阻塞。
?舌尖抵住上齒齦，使氣流擦過舌兩側(cè)泄出。、
? 雙唇緊閉，使氣流通過鼻腔泄出。
? 雙唇緊閉，阻住氣流。
? 將氣流堵在舌根和軟腭之間，使氣流通過鼻腔泄出。
其余二十個韻尾需要與代表音進行一些轉(zhuǎn)換。
?、?、?發(fā)?的音。
?、?、?、?、?、?、?發(fā)?的音。
?、?發(fā)?的音。
雙韻尾?、?、?、?、?、?只發(fā)雙韻尾中左邊的一個代表音。
雙韻尾?例外，發(fā)右邊的?：?? 踩 ?? 踩 ?? 踩吧 ?? 踩 ???? 扁平，長而寬 ???? 寬圓
雙韻尾?、?、?只發(fā)雙韻尾中右邊的一個代表音。
謂詞詞干的雙韻尾?與輔音?相連時，發(fā)左邊的?：?? 清地 ?? 稀 ??? 無論讀……
雙韻尾?、?與輔音?、?、?相連時，只發(fā)左邊的一個代表音，右邊的?與?、?、?相結(jié)合發(fā)成送氣音：?? 多 ?? 不……的（過去持續(xù)定語形）?? 磨損
雙韻尾?、?與輔音?相連時，只發(fā)左邊的一個代表音，右邊的?不發(fā)音，輔音?發(fā)成緊音： ?? 多 ?? 不喜歡
雙韻尾?、?與輔音?相連時，右邊的?不發(fā)音：?? 不 ??? 不 ?? 鑿 ??? 鑿
雙韻尾?、?與元音連音時，?脫落，?、?移到后面與元音連音。?? 多 ?? 不……的，沒有……的（定語形）?? 磨損??? 即使不喜歡
韓國語與美國英語一樣，也有一些音變現(xiàn)象，包括連音、輔音同化、送氣化現(xiàn)象、韻尾脫落、緊音化、添加音現(xiàn)象等。
連音。韓國語的韻尾（除?、?以外），在與后面的元音相連時，韻尾便移到后面的音節(jié)上，與之拼成一個音節(jié)，這一現(xiàn)象叫做連音現(xiàn)象，和美國英語的連音相似。如：
??? 這個
??? 什么
????? 是什么
???? 是書
????? 是首爾
雙韻尾發(fā)生連音時，左邊一個韻尾留在本音節(jié)里，右邊一個韻尾移到后續(xù)音節(jié)上，與之連音拼成一個音節(jié)。
?? 靈魂
?? 坐
?? 雞
?? 年輕
?? 山谷
?? 舔
?? 吟
?? 價格
?? 無
韻尾與以元音開頭的語素相連時，先將韻尾轉(zhuǎn)化為韻尾的七個代表音之一后，再將代表音移到后面的音節(jié)上，與之拼成一個音節(jié)。
? ?? 沒有靈魂
? ??? 有價嗎？
韻尾?、?和元音?相連時，變?yōu)?和?，叫做腭化。
????? 信以為真
?? 地
輔音同化：韻尾與后面的輔音相連時，兩個不同或不相似的音連在一起念，變成相同或相似的音。
??? 切
??? 搔癢
??? 關(guān)閉
??? 做飯
??? 有嗎？
??? 正確
??? 追
??? 黏，附著
??? 踩
??? 吟
??? 放置
??? 沒有嗎？
?? 侵略
?? 壁爐
??? 磨損
??? 鉆孔
?? 舔
?? 十里
送氣化現(xiàn)象：韻尾或輔音?、?、?、?在與?相連時，縮略成送氣音?、?、?、?。
韻尾?在與輔音?、?、?相連時，縮略成送氣音?、?、?。
?? 放置
?? 好
?? 堆
?? 多
?? 不
?? 磨損
韻尾?、?、?、?在與輔音?相連時，縮略成送氣音?、?、?、?。
??? 被吃（被動態(tài)）
??? 踩（使動態(tài)）
?? 長兄
??? 讓……坐下
韻尾?與詞尾或后綴?相連時，不是縮略成?，而要縮略成?。
??? 堅定，堅固
??? 被關(guān)閉（被動態(tài)）
??? 埋葬（被動態(tài)），沾上（使動態(tài)）
韻尾脫落：
韻尾?和元音、?、?、?、?相連時，脫落不發(fā)音。
?? 生下的（過去時定語形）
?? 放置
??? 堆積
???? 是紅色的嗎？
????? 這樣嗎？
??? 如果那樣
????? 怎么樣？
部分韻尾?和元音相連時，脫落不發(fā)音。
??? 痊愈
??? 斟上
???? 畫線
韻尾?和以?、?、?、 ?為開頭音的詞尾相連時，脫落不發(fā)音。
??? 開
???? 玩吧
??? 做
?? 知道吧
??? 松樹
?? 令愛
緊音化：在前面韻尾的影響下，松音變成緊音的現(xiàn)象叫緊音化。
代表音為?、?、?的收音與輔音?、?、?、?、?相連時，?、?、?、?、?發(fā)成緊
音。
?? 國法
?? 有，在
???? 寬敞
?? 接觸
????? 那樣
收音?（?）、?（?）與以輔音?、?、 ?開頭的詞尾（除了表示被動、使動的詞尾?外）相連時，?、?、 ?發(fā)成緊音。
?? 穿
?? 坐
?? 年輕
?? 編織
在漢字詞中，前面漢字的韻尾為?、?、?時，后面的松音變成緊音。
?? 發(fā)動
?? 節(jié)度
?? 一時
?? 物質(zhì)
表示將來時的定語詞尾?/?與輔音?、?、?、?、?相連時，?、?、?、?、?發(fā)成緊
音。
? ? 要做的事
? ? ?? 能做
?? 可能會做
??? 擔心會做
???? 即使做
??? 越做越
???? 寧愿做……也
??? 既然做
詞干的收音?、?與以輔音?、?、?、 ?開頭的詞尾相連時，?、?、?、 ?發(fā)成緊音。
?? 寬地
?? 捋
?? 澀
添加音現(xiàn)象：合成詞中，前面的語素以除了?以外的輔音結(jié)尾，后面的語素以元音?、?、?、 ?、?開頭時，中間添加?音。
??? 棉被
??? 內(nèi)服藥
??? 肋膜炎
??? 眼福
???? 公民學
合成字中，前面的語素以輔音?結(jié)尾，后面的語素添加?音。
?? 農(nóng)活
?? 藥水
?? 糖漿
合成字中間有韻尾?時發(fā)音方法如下：
兩個名詞合成為一個字時，前面的名詞起修飾后面一個名詞的作用，如果前面的名詞的末尾音節(jié)為開音節(jié)時，添加一個?作為韻尾。韻尾?與輔音?、?、?、?、?相連時，?、?、?、?、?發(fā)成緊音，韻尾?脫落。
?? 川邊
?? 鼻梁
?? 陽光
??? 點頭，搖頭
韻尾?與輔音?、?相連時，發(fā)成?音。
??? 下齒
??? 木榔臺
韻尾?與元音?相連時，發(fā)成?加?音。
?? 蘇子葉
??? 枕頭套
輔音字母名稱的韻尾在與元音連音時，?、?、?、?、?、?、?的發(fā)音特殊如下：
??? 字母?
??? 字母?
??? 字母?
??? 字母?
??? 字母?
??? 字母?
??? 字母?
韓文的單字和美國英語一樣，有單音節(jié)詞、雙音節(jié)詞和多音節(jié)詞。書寫時，要按照一定的規(guī)則進行隔寫。
書寫韓文時要按照一定的規(guī)則進行隔寫，其規(guī)則如下：
助詞、助動詞與其前面的單詞連寫。
?? 花
??? 連花也
??? 只有花
????? 從花這里
???? 只用花
???? 即使是花
??? 是花
??? 像花一樣
????? 到哪里
??? 那里也
??? 遠遠的
??? 只有衣服
????? 像在家里一樣
???????? 即使只在學校
不完全名詞隔寫。
?? ?? ???. 知識就是力量。
?? ? ? ??. 我也能做。
?? ?? ???. 盡可能多吃一點吧。
?? ?? ???. 見到了熟人。
?? ?? ?? ???. 我知道你的意思。
表示單位的名詞隔寫。
? ? 一個
? ? ? 一輛車
? ? ?? 一頭牛
? ? ? 一套衣服
? ? 十歲
? ? ?? 兩雙鞋
寫數(shù)字時以萬為單位隔寫。
12? 3456? 7898 十二億三千四百五十六萬七千八百九十八
連接兩個單詞或列舉時使用的單詞隔寫。
?? ?? ?? ??. 有桌子，椅子等。
??? ? ??? 董事長及董事們
輔助動詞原則上隔寫。
?? ?? ??. 燈熄滅了。
???? ?? ???. 幫助母親。
?? ? ???. 看起來要下雨了。
?? ??? ????! 只是好好地玩！
?? ??? ?? 試讀一下這本書
?? ? ?? ??. 他好像要來。
??? ???? ???. 被河水沖走了。
姓和名、姓和號等連寫，附加的稱呼、職務等隔寫。
??? 金良洙
??? 徐花譚
姓名以外的固有名詞原則上以單詞隔寫。
?? ??? 大韓中學
?? ??? ?? ?? 高麗*教育
專業(yè)用語原則上以單詞隔寫。
????? ??? 慢性粒細胞白血病
??? ?? ??? 中程彈道導彈
韓國語的詞匯，從其意義、形態(tài)和在句子中的位置、作用大致可分為名詞、代詞（代名詞）、數(shù)詞、冠詞（冠形詞）、副詞、感嘆詞、助詞、助動詞、動詞、形容詞類；韓國語的詞匯普遍存在著固有詞和漢字詞的雙重系統(tǒng)。這些詞在具體使用時，有些能夠互換，有些則不能。此外，韓國語還有外來語，外來詞是指從別的語言吸收來的詞，約占總詞匯量的20%。隨著科技的發(fā)展及文化交流的加深，外來詞所占的比重越來越大。
語法結(jié)構(gòu)是主賓謂（SOV）結(jié)構(gòu)，不同于美國英語的主謂賓（SVO）結(jié)構(gòu)。包括韓語在內(nèi)的阿爾泰語系語言，是粘著語類型，這種類型的語言是靠粘著在詞干后面的大量、豐富的詞尾的變化來表達語意的，例如：?? ~~~??? ~~~??? ~~~???? ~~~?? 等。與之相對的是，美國英語、俄語等屬于印歐語系，他們是屈折語類型，是靠著詞匯本身的屈折變化來表達語意，例如：picture~~pictures，go~~~went，come~~~coming等；而漢語則屬于漢藏語系，是孤立語類型，是靠詞序來表達語意的。
韓國語的日常用語包括：
?????? 你好。
??? ???. 再見。
????. 抱歉。
????. 謝謝。

韓語這個專業(yè)怎么樣？

一、韓語比英語好學,70%的發(fā)音和漢語相似,30%是外來音,相對英語來講是相當簡單。
二、畢業(yè)后可以到北京、上海、威海、青島、煙臺等城市韓企工作，工資待遇還可以，畢竟是外企嘛！
三、哪個方向關(guān)鍵是看你學的什么專業(yè)，專業(yè)決定方向啊！建議先想好以后想干什么，選擇好了專業(yè)，才能決定你能做什么。
韓國比較熱門的專業(yè)有6個：
1、游戲?qū)I(yè)。韓國在網(wǎng)絡游戲開發(fā)方面起步早，相關(guān)的專業(yè)教育與職業(yè)培訓都具有很強的實力。而*游戲產(chǎn)業(yè)正在興起，對專業(yè)人才需求較大，因此，該專業(yè)今后的就業(yè)前景廣闊。
2、互聯(lián)網(wǎng)自動化專業(yè)。這也是韓國高校的強勢專業(yè)，畢業(yè)生就業(yè)去向為網(wǎng)頁制作、網(wǎng)絡管理、PC通信、網(wǎng)絡動畫設計等，都是人才需求較大的領(lǐng)域。
3、網(wǎng)絡商務學專業(yè)。主要培養(yǎng)網(wǎng)絡商務高級開發(fā)人才，就業(yè)去向是程序開發(fā)、電子商務、網(wǎng)絡維護、數(shù)據(jù)庫管理、信息技術(shù)顧問等。
4、多媒體傳播專業(yè)。這是新專業(yè)，但就業(yè)前景廣闊，就業(yè)去向涉及信息通訊領(lǐng)域、通訊軟件開發(fā)領(lǐng)域、影像聲音信息技術(shù)開發(fā)領(lǐng)域。5、媒體傳播專業(yè)。培養(yǎng)復合型傳媒人才，就業(yè)去向為CD-ROM制作、出版及印刷、廣播公司、影像制作等領(lǐng)域。
6、休閑運動專業(yè)。專門培養(yǎng)運動中心管理人員、社會體育工作者、社會福利機關(guān)及社會體育中心工作者等。