天津_新加坡留學(xué)咨詢中心排名，現(xiàn)在學(xué)新加坡留學(xué)的人怎么那么多，為什么現(xiàn)在那么多人開(kāi)始學(xué)，我們通過(guò)新加坡*畢業(yè)留學(xué)條件，*畢業(yè)去新加坡留學(xué)優(yōu)勢(shì)，新加坡留學(xué)中*申請(qǐng)條件，新加坡留學(xué)費(fèi)用高嗎，新加坡留學(xué)優(yōu)勢(shì)專業(yè)，選擇新加坡低齡留學(xué)的好處來(lái)了解一下。

1.新加坡*畢業(yè)留學(xué)條件

新加坡初級(jí)，等同于新加坡公立*的*預(yù)科環(huán)節(jié)，修業(yè)年限2年，進(jìn)行后參與新加坡A水平測(cè)試來(lái)報(bào)考新加坡公立*本科專業(yè)。新加坡*理工是偏重工科的技術(shù)性導(dǎo)向性型高職院校，新加坡*理工修業(yè)年限三年，學(xué)員畢業(yè)了可得到大專學(xué)歷。申請(qǐng)辦理新加坡初級(jí)和理工全是根據(jù)參與O水平測(cè)試，憑著O水平考試分?jǐn)?shù)申請(qǐng)辦理。*學(xué)員達(dá)到16歲就可以參與新加坡O水平測(cè)試?？墒菧y(cè)試有一定難度系數(shù)，尤其是對(duì)英語(yǔ)的需求較高，提議報(bào)名新加坡O水平*預(yù)科課程內(nèi)容。

2.*畢業(yè)去新加坡留學(xué)優(yōu)勢(shì)

對(duì)比*普通高中，國(guó)外留學(xué)解決了*應(yīng)試教育圈圈，更重視全面的發(fā)展，德育教育當(dāng)先，而并不像*“成績(jī)高于一切”。提早進(jìn)到多樣化的社會(huì)現(xiàn)狀讓學(xué)員直接接觸新加坡邏輯思維有利于學(xué)員高效的接納下面的專業(yè)學(xué)習(xí)。新加坡官方用語(yǔ)為英文，可是因?yàn)?人占比高，中英雙語(yǔ)的大環(huán)境能合理地協(xié)助學(xué)員提高英語(yǔ)水準(zhǔn)。留學(xué)簽證準(zhǔn)許率很高，而且簡(jiǎn)易方便快捷。搶先一步登錄通向美國(guó)英國(guó)高校的“近道”，假如在*讀到*畢業(yè)后再去申請(qǐng)辦理，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)難度系數(shù)非常大。相對(duì)性于其他*，新加坡的出國(guó)留學(xué)費(fèi)用相對(duì)性較低。新加坡的教育費(fèi)用及生活費(fèi)相對(duì)歐洲而言要便宜30%。

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3.新加坡留學(xué)中*申請(qǐng)條件

申請(qǐng)辦理新加坡中*最重要的是參與新加坡教育部統(tǒng)一舉行的世界學(xué)員招生，即新加坡AEIS測(cè)試。根據(jù)中*部數(shù)學(xué)課和英文*的測(cè)試向新加坡中*遞交入學(xué)申請(qǐng)書。假如沒(méi)能根據(jù)新加坡AEIS測(cè)試，可以參與第二年的2月份到3月份的入校重考，即S-AEIS測(cè)試。

4.新加坡留學(xué)費(fèi)用高嗎

費(fèi)用上，新加坡留學(xué)約2~3萬(wàn)元新幣/年，不過(guò)新加坡的*給留學(xué)生提供獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金和補(bǔ)貼，幾近涵蓋80%的學(xué)費(fèi)，對(duì)于成績(jī)優(yōu)良、表現(xiàn)突出的學(xué)生來(lái)說(shuō)會(huì)減輕一大筆費(fèi)用負(fù)擔(dān)。畢業(yè)就面臨兩種選擇：要么繼續(xù)往上念，這個(gè)就不討論了，畢竟決定因素太多；要么就工作。

5.新加坡留學(xué)優(yōu)勢(shì)專業(yè)

為什么說(shuō)物流管理專業(yè)是在新加坡很有優(yōu)勢(shì)呢，因?yàn)槲锪鞴芾懋a(chǎn)業(yè)已被列為四大新興產(chǎn)業(yè)之一，龐大而蓬勃的新興行業(yè)對(duì)全球經(jīng)濟(jì)的影響日益重要，物流專業(yè)已成為留學(xué)生選擇專業(yè)的新方向。新加坡作為世界物流之都有著很大的優(yōu)勢(shì)。

6.選擇新加坡低齡留學(xué)的好處

在新加坡，教學(xué)注重全方位的培養(yǎng)，教師們鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并利用自己的潛能，并且教學(xué)內(nèi)容會(huì)在游戲或者冒險(xiǎn)中要求團(tuán)隊(duì)協(xié)作，每一個(gè)學(xué)生的參與度都非常高。因此不會(huì)像在國(guó)內(nèi)一樣，在巨大的升學(xué)壓力之下，老師通常只會(huì)重視班上的“優(yōu)等生”而忽略“差生”。

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