感統(tǒng)訓(xùn)練

　感統(tǒng)訓(xùn)練教案（一）： 能左右腿交替倒著鉆過呼啦圈

訓(xùn)練目的：雙腳的協(xié)調(diào)本事及身體平衡本事。

訓(xùn)練要求：訓(xùn)練者拿著呼啦圈站在孩子的身后，鼓勵(lì)孩子左右腿交替著向后移入呼啦圈內(nèi)。

難度設(shè)置：

A．由另外一成人扶持著孩子完成動(dòng)作，并且呼啦圈的高度要調(diào)低一點(diǎn)；

B．逐漸地呼啦圈的高度提高；

C．由孩子自我嘗試著完成動(dòng)作，只在有必要時(shí)給予幫忙。

幫忙給予：

1．足夠的身體協(xié)助；

2．必要的身體協(xié)助；

3．偶爾的身體協(xié)助。

感統(tǒng)訓(xùn)練教案（二）：

《猜鈕扣》（計(jì)數(shù)練習(xí)）

目的：訓(xùn)練孩子觀察力，掌握數(shù)的組成。

材料：同樣的10個(gè)鈕扣(或用圍棋子)。

要點(diǎn)：

（1）猜猜手里有多少鈕扣？家長(zhǎng)手握2－6?？圩樱葦傞_手掌讓孩子注意看，很快將手握起問孩子你看見幾?？圩?？如不能肯定，再讓孩子看一次。也能夠讓孩子握扣，家長(zhǎng)來猜，進(jìn)行比賽，提高孩子的興趣，扣子數(shù)量根據(jù)孩子的本事能夠逐漸增多。

（2）在桌子上分別放10粒以內(nèi)的扣子（左右不能分別超過5個(gè)）分別用左右手蓋住，抬起雙手讓孩子觀察，在迅速蓋上，然后讓孩子說出兩邊分別是幾?？圩?，合起來一共有幾個(gè)。

（3）拿10以內(nèi)任一數(shù)量的扣子給孩子看，然后把手放在背后分放在兩只手中，并伸出一只手讓孩子猜有幾粒，或是讓孩子先看一眼一眼再猜，猜到后伸出另一只手，讓孩子猜有幾粒扣子。

五、《尋寶貝》（分類練習(xí)）

目的：學(xué)習(xí)按物品的種類進(jìn)行分類2歲，根據(jù)成人的示范進(jìn)行分類3歲，根據(jù)成人的指令性語(yǔ)言進(jìn)行分類4歲，根據(jù)物品的種類自我分類，并說出名稱。

材料：小塑料袋或小籃子。

要點(diǎn)：

（1）家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子散步或戶外活動(dòng)時(shí)，預(yù)先帶上小塑料袋，來到戶外或公園里提示幼兒揀拾一些孩子感興趣的東西，家長(zhǎng)能夠同孩子一齊揀，如不一樣形狀的樹葉，花朵或花瓣，小石頭等，很多孩子都會(huì)喜歡這些寶貝的。

（2）開始展示自我的寶貝，指導(dǎo)或提示孩子將物品進(jìn)行分類，并說出名字。

（3）家長(zhǎng)能夠以此講些故事給孩子聽。

（4）回家注意洗手，告訴孩子講衛(wèi)生的原因。

（5）也能夠用家里的物品進(jìn)行練習(xí)。

感統(tǒng)訓(xùn)練教案（三）：

做一連串手部和腿部動(dòng)作時(shí)能堅(jiān)持平衡

訓(xùn)練目的：身體的控制和協(xié)調(diào)本事。

訓(xùn)練要求：讓孩子模仿一系列的手部和腿部動(dòng)作，如：跳舞、打功夫等。

難度設(shè)置：

A．選擇簡(jiǎn)單一點(diǎn)的動(dòng)作；

B．選擇較為復(fù)雜的動(dòng)作，包括彈跳、跳躍等動(dòng)作。

幫忙給予：

1．另外一成人站在孩子旁邊，如果孩子失去平衡，只在他她可能要跌倒時(shí)才給予扶持；

2．在孩子前后方均鋪上墊子，孩子跌倒后鼓勵(lì)他她自我起來繼續(xù)練習(xí)。

寶寶感統(tǒng)訓(xùn)練方法

　作為家庭教育，尤其是3歲前的早期教育，父母應(yīng)著眼于感統(tǒng)訓(xùn)練。感統(tǒng)訓(xùn)練，包括視覺、聽覺、本體覺、觸覺、平衡覺?？梢哉f0～3歲是兒童剛剛產(chǎn)生感統(tǒng)能力的時(shí)期，錯(cuò)過了這段時(shí)期將是一生的遺憾。
今天給大家介紹幾種在家訓(xùn)練的小方法，這是針對(duì)正常寶寶的一些訓(xùn)練方法。如果寶寶是高危兒或者存在一些問題的寶寶，建議帶寶寶去正規(guī)的醫(yī)療康復(fù)機(jī)構(gòu)進(jìn)行訓(xùn)練。
視覺訓(xùn)練：黑白格
視覺的訓(xùn)練，主要是為了眼睛能正常工作。
我們需要先拿出一張正方形的白紙，畫成一個(gè)棋盤格。你可以任意將其中幾個(gè)小格涂成黑色，通過圖形或數(shù)量來吸引寶寶的注意，讓寶寶數(shù)數(shù)，進(jìn)行視覺刺激。也許她會(huì)數(shù)錯(cuò)，也要給予獎(jiǎng)勵(lì)，因?yàn)槲覀兊哪康氖亲寣殞氉⒁獾胶诎椎膮^(qū)別，而不是算對(duì)數(shù)字。之后，我們可以把表格畫得更大些，圖形更加復(fù)雜些，讓寶寶注視1分鐘之后，脫離原圖自己畫圖形。除此之外，多讓他接觸自然環(huán)境，或者看比較鮮艷、比較“正”的色彩，這種真實(shí)而又強(qiáng)烈的對(duì)比，有益于視覺的完善。
聽覺訓(xùn)練：少噪音多聆聽
我認(rèn)為聽覺是最容易訓(xùn)練的，或者說聽覺的好壞更多的是一種習(xí)慣的養(yǎng)成。降低電視的音量，還有夫妻吵架的音量，就可以降低孩子的聽覺閾限，大大提高聽力。此外，有意識(shí)地讓寶寶多接觸不同的聲音，亦可以促進(jìn)他知性思維的形成。比如聽各種自然界的聲音，包括不同物體發(fā)出的聲音。
本體覺訓(xùn)練：舞蹈動(dòng)作
本體覺，又稱運(yùn)動(dòng)覺。人體的指揮部是大腦，身體各個(gè)部分是他的士兵。決策英明，還得執(zhí)行得力。本體覺就是一種“集體凝聚力”的體現(xiàn)。比如，有人走路的時(shí)候容易摔跟頭，說話的時(shí)候大舌頭，這些都與本體覺沒訓(xùn)練好有關(guān)。在臨床上，我們采用最多的器材是“網(wǎng)纜插棍”、“蹦床”等。在家里，我們可以帶孩子做一些兒童舞蹈動(dòng)作，如果孩子有一些模仿行為，我們就要給予積極的肯定或引導(dǎo)。
觸覺訓(xùn)練：大龍珠球和袋鼠跳
觸覺，是非常容易被忽略的一種感覺，而它對(duì)于孩子的心理影響卻很大。沒有經(jīng)過觸覺訓(xùn)練的孩子或多或少都會(huì)在童年時(shí)期表現(xiàn)出多動(dòng)傾向。那么如何進(jìn)行觸覺訓(xùn)練呢?
我們可以買一種器材，叫做“大龍珠”，是一個(gè)上面布滿了“凸起”的塑料球。可以通過各種獎(jiǎng)勵(lì)方式讓寶寶去接觸這個(gè)玩具，比如原地拍球、坐在球的上面、拍球行走等。當(dāng)寶寶充分接觸“大龍珠”之后，觸覺能力便會(huì)自然產(chǎn)生。另外，還有一種叫“羊角球”，可以讓寶寶的觸覺訓(xùn)練更豐富有趣。除此之外，有一項(xiàng)叫“袋鼠跳”的運(yùn)動(dòng)，對(duì)訓(xùn)練觸覺也是非常棒的。你可以找一個(gè)布袋子，讓寶寶站在里面，雙手抓住布袋的邊，讓人和袋子形成一個(gè)整體，讓寶寶朝一個(gè)方向跳躍，并適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)寶寶。
平衡覺：沿著線走路
平衡覺，顧名思義，就是為了訓(xùn)練兒童的平衡能力。在學(xué)校一般會(huì)采用平衡木、平衡橋等。在家里，父母沒辦法選擇這么專業(yè)又占地方的器材。沒關(guān)系，只要你在地上畫條線，讓寶寶根據(jù)你的不同要求“走路”就行了。一開始，可以讓他走一條線，從A點(diǎn)走到B點(diǎn);然后可以要求在線上單腿蹦一段，再走一段。當(dāng)熟練之后，可以畫上兩條線甚至更多，讓他在不同的線上“行走”。
五覺的感統(tǒng)訓(xùn)練，是為今后的行為能力打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)寶寶的良好“執(zhí)行力”，也是寶寶社會(huì)化中的重要一環(huán)。我們經(jīng)常會(huì)說有些孩子聽話，懂事，那正是因?yàn)樗麄兙邆渥銐虻摹靶袨槟芰Α笨梢酝瓿纱笕私唤o的任務(wù)。3歲前的早期教育主要是圍繞感統(tǒng)訓(xùn)練展開，家長(zhǎng)們可以在家試試這些方法。

嬰幼兒感統(tǒng)訓(xùn)練的方法

01.刷子脫敏
訓(xùn)練目的：加強(qiáng)皮膚的接觸刺激，減少觸覺防御。
玩法：家長(zhǎng)用刷子先刷孩子的手背、手指等觸覺防御性較少的部位，然后漸漸過渡到刷孩子的手心，再刷腳的部位，先刷腳趾、腳跟、然后漸漸過度到刷腳的中心部位。如果孩子抗拒，可每次只擦一下，反復(fù)地嘗試，直至孩子習(xí)慣這種觸覺刺激。
02.神奇的口袋
訓(xùn)練目的：使用觸摸覺和視覺進(jìn)行判斷，刺激右腦發(fā)展。
玩法：找一個(gè)漂亮的口袋，放進(jìn)3-5樣玩具或水果等，讓寶寶摸一摸，問他摸到了什么，請(qǐng)他拿出來，看看對(duì)不對(duì)。
大一點(diǎn)的孩子家長(zhǎng)提供指令要拿什么東西，讓孩子按指令找出來。再大的話，可以嘗試否定指令，如："請(qǐng)你把不能喝的東西拿出來"、"請(qǐng)你把不是藍(lán)色的東西拿出來"等等加大難度。
03.貼五官
訓(xùn)練目的：提升觸覺敏感度、手眼的協(xié)調(diào)能力，增進(jìn)辨識(shí)力。
玩法：準(zhǔn)備一張硬紙板，紙板上面有人的頭形，可加上“頭發(fā)”之類，使頭形更為生動(dòng)，制作好可貼的眉毛、眼睛、耳朵、鼻子、嘴。先讓孩子認(rèn)識(shí)一下自己的五官，要求能說出自己五官的名稱，然后拿出準(zhǔn)備好的五官圖片讓孩子辨認(rèn)。家長(zhǎng)可先示范貼，也可有意識(shí)地把五官位置貼錯(cuò)，讓孩子分辨正確與否，同時(shí)請(qǐng)孩子把錯(cuò)的糾正過來。然后讓孩子自己操作，爸爸媽媽加以指導(dǎo)。
04.轉(zhuǎn)椅游戲
訓(xùn)練目的：調(diào)節(jié)中心與平衡能力。訓(xùn)練要求：讓孩子坐在轉(zhuǎn)椅內(nèi)，家長(zhǎng)在一旁旋轉(zhuǎn)椅子，速度逐漸加快。
難度設(shè)置：A開始時(shí)為避免孩子緊張，可讓其雙手抓住椅子的扶手；B孩子習(xí)慣后要求其兩手自然放在腿上靠身體控制重心，并閉上眼睛。如果孩子不配合，可用布帶將其雙眼蒙住。
05.灌籃高手
訓(xùn)練目的：刺激前庭系統(tǒng)，培養(yǎng)孩子專注力，訓(xùn)練大肌肉張力和動(dòng)作企劃能力。
玩法：爸爸媽媽將雙手抬起圍成圓圈，讓孩子將皮球投進(jìn)父母雙手圍成的籃球筐，籃筐要比孩子的身高高一些?？梢韵茸尯⒆与x近一點(diǎn)，后面再慢慢的拉寬距離。
06.猜猜看
訓(xùn)練目的：增進(jìn)聽覺理解力和聽覺記憶力。玩法：將不同材質(zhì)的物品（綠豆、石子、紐扣等）裝入不同的瓶子，把口封緊。讓寶寶把眼睛閉上，搖動(dòng)瓶子讓孩子區(qū)辨各種不同聲音，讓寶寶猜一猜晃動(dòng)的發(fā)出聲音的瓶子里裝的是什么。
07.聽指令做動(dòng)作
訓(xùn)練目標(biāo)：提升聽覺注意力和聽覺辨別能力，提高聽覺和動(dòng)知覺統(tǒng)合的統(tǒng)合能力，提升學(xué)習(xí)能力。
玩法：1-3歲的寶寶可以做一步或二步指令，兩步指令如：舉手彎腰，3-6歲的孩子可以聽指令做相反動(dòng)作，如一部指令：摸左耳朵，孩子動(dòng)作要摸右耳朵，如二步指令：用右手捂住左眼，孩子的動(dòng)作是用左手捂住右眼。
08.籃球座椅
訓(xùn)練目標(biāo)：提高孩子平衡能力，訓(xùn)練注意力和耐力。
玩法：2歲以上孩子可以把籃球當(dāng)座椅，例如坐在上面保持平衡聽故事，4-6歲孩子可以延伸到坐在籃球上欣賞音樂、頭頂書保持平衡。注意：避免摔倒，雙腿與雙腳要求并攏。
9.袋鼠跳
訓(xùn)練目標(biāo)：提升平衡感、增進(jìn)親子情感。
玩法：家里不用的大口袋，孩子在袋子里站直，雙手抓住袋口的兩邊，做原地起跳和向前袋鼠跳。家長(zhǎng)可以備一個(gè)更大的口袋，跟孩子一起親子袋鼠跳。
10.小飛機(jī)
訓(xùn)練目的：刺激前庭平衡能力發(fā)展。
玩法：家長(zhǎng)平躺在床/地板上，兩手掐住寶寶的腋窩下，讓寶寶慢慢“起飛”，向前飛，向后飛。飛到左邊再飛到右邊，讓寶寶體驗(yàn)舒適的飛翔感覺。可以在寶寶身體硬朗一些玩這個(gè)游戲。
11.拔蘿卜
訓(xùn)練目的：用身體運(yùn)動(dòng)感受節(jié)奏。
玩法：孩子躺在床上當(dāng)蘿卜，家長(zhǎng)拎起寶寶雙腳腳踝往斜上方邊拔邊有節(jié)奏地唱“拔蘿卜，拔蘿卜，嘿呦嘿呦，拔蘿卜！嘿呦嘿呦，拔蘿卜！”隨著節(jié)奏反復(fù)彎曲和伸直孩子膝蓋，*“拔出來啰!”然后拉直孩子的腿。搓搓小腳丫，“蘿卜洗干凈啦，媽媽要來吃蘿卜嘍”，再不配合的熊孩子都會(huì)喜歡這個(gè)游戲。
12.毛巾船搖啊搖
訓(xùn)練目的：調(diào)整前庭平衡機(jī)能，提升本體感。
玩法：找一條長(zhǎng)毛巾/毛毯/床單，讓孩子趴臥/仰臥在毛巾上，爸爸媽媽抓緊床單4個(gè)角，將其前后左右上下晃動(dòng)。嘴里念"毛巾船搖啊搖，毛巾船晃啊晃，毛巾船搖搖晃晃越過大海浪，左邊搖，右邊晃，前面沖，后面拽，上去越過大海浪，下來碰碰小礁石。"
13.走直線和曲線
訓(xùn)練目的：刺激前庭系統(tǒng)、促進(jìn)平衡能力發(fā)展。
玩法：在地上劃一條直線，讓孩子伸平胳膊保持身體平衡，踩著直線行走。熟練后，可改成曲線或頭頂東西，增加游戲難度和趣味性。
14.投球
訓(xùn)練目的：加強(qiáng)動(dòng)作控制、空間距離判斷能力，提升手眼協(xié)調(diào)，視覺追蹤能力。
玩法：把家里的廢報(bào)紙揉成球（*當(dāng)著孩子面或是讓孩子一起幫忙哦），放個(gè)臉盆或是紙簍在不遠(yuǎn)處，示范孩子“投球”，這個(gè)游戲可以玩到很大，等孩子大一些適當(dāng)調(diào)整球的大小和筐子的遠(yuǎn)近。報(bào)紙球還可以滾啊、踢啊、丟啊，撿啊，爸媽們可自行開腦洞。
15.你來跟我一起做
訓(xùn)練目的：訓(xùn)練空間方位知覺。
訓(xùn)練要求：家長(zhǎng)和孩子并排站在大鏡子前面，家長(zhǎng)做一個(gè)動(dòng)作，讓孩子模仿。動(dòng)作以點(diǎn)頭，雙手在身體的上下、左右、前后拍手，左右前后移動(dòng)身體以及轉(zhuǎn)身等動(dòng)作為主。
難度設(shè)置：A、開始時(shí)家長(zhǎng)的動(dòng)作要做得慢些并多次重復(fù)動(dòng)作；B、如果孩子的表達(dá)能力強(qiáng)，可讓孩子邊模仿邊說出動(dòng)作的方位。
16.過關(guān)斬將
訓(xùn)練目的：訓(xùn)練孩子的本體覺，提升孩子動(dòng)作企劃能力，大小肌肉動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。
玩法:把枕頭、靠墊、小椅子等安全障礙物放置在客廳空曠的地方，隨機(jī)擺放順序。小一點(diǎn)的孩子可讓他空手跨越障礙物，然后加大難度讓孩子手拿物品或頭頂物品跨越障礙物。
17.百變紙箱
訓(xùn)練目標(biāo) ：狹窄的空間可增強(qiáng)孩子的好奇心，提高寶寶對(duì)空間知覺和方向感，提升孩子的大運(yùn)動(dòng)能力，鍛煉前庭覺和提升本體感，空間知覺的發(fā)展會(huì)讓寶寶情緒更加穩(wěn)定。
玩法1：準(zhǔn)備一個(gè)比較結(jié)實(shí)的紙板箱，逗引寶寶爬進(jìn)紙箱里，“這是寶寶的家”，讓他坐一坐，扶著站一站；
玩法2：當(dāng)寶寶把玩具裝進(jìn)大紙盒里時(shí)，你可教寶寶推動(dòng)大紙盒，“嘀嘀嘀，大卡車開來了，送貨來啦！”
玩法3：大紙箱去掉蓋和底（這里需要超大號(hào)的紙箱哦） ，像山洞一樣，0-3歲的寶寶可以鉆隧道，2-6歲的孩子可以和家長(zhǎng)同方向并列跪趴在紙箱里面，兩人臉對(duì)著紙箱內(nèi)壁同時(shí)向前爬行，就像大車輪在轉(zhuǎn)動(dòng)一樣。

感統(tǒng)訓(xùn)練最有用的方法

感統(tǒng)訓(xùn)練最有用的方法如下：

1、拍皮球練習(xí)

讓孩子練習(xí)左右手拍皮球，或者是一些定點(diǎn)拍皮球的練習(xí)，比如在地上畫一個(gè)圓圈，讓孩子拍的球一定落在圓圈里。

2、跳床游戲

可自己也可由父親或母親背著,在跳床上跳動(dòng),對(duì)固有平衡感及腦干組織的發(fā)展頗有幫助。

3、跑向滾動(dòng)著的球，把球向前踢

讓孩子邊跑邊踢滾到他/她腳下的中型或小型球。

4、能連續(xù)拍球3次而球不彈走

加強(qiáng)手臂的控制能力，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。孩子能連續(xù)拍3次中型球（籃球大小的球）。

5、小推車練習(xí)

爸爸媽媽拽住孩子的雙腳，孩子的小手當(dāng)車轱轆，在我們的客廳里來回去走。要求孩子在走的過程中，頭要抬高、手要協(xié)調(diào)、交替著走，爸爸媽媽要扶好孩子的雙腿，通過3到5分鐘訓(xùn)練孩子的前庭平衡，逐漸來幫助孩子改善注意力不集中的現(xiàn)象。

6、梳子游戲

輕輕用梳子梳頭發(fā),頭皮是感覺敏感的部位,可以直接刺激大腦皮質(zhì)感覺區(qū), 對(duì)身體形象的建立有很大幫助,可以每天進(jìn)行10分鐘左右。也可以用吹風(fēng)機(jī)吹身體各部位,強(qiáng)化孩子對(duì)自己身體形緣的感覺。

7、能用腳尖站立10次，每次站立3秒鐘

讓孩子雙腳腳跟著地，腳尖掂起地站立，每次站立3秒鐘時(shí)間。

8、閉眼貼墻靜站

要求孩子腳跟盡量貼著墻站好，但是在站的過程中，*閉眼睛，每天堅(jiān)持2到3分鐘，站立的時(shí)候要求孩子不說話，學(xué)習(xí)控制住自己。

9、球池游戲

指的是海洋球池,大部分的早教機(jī)構(gòu)或游樂場(chǎng)所都有這種設(shè)施。寶寶可以將整個(gè)人藏入球池中,劃動(dòng)四肢或翻動(dòng)身體;

也可以站立,兩腳踏動(dòng),或由上躍下,將身體投入球池中。這個(gè)游戲不但對(duì)寶寶的觸覺發(fā)展有所幫助,對(duì)前庭固有感覺的形成也有好處。

10、跳繩練習(xí)

建議我們的孩子每天都堅(jiān)持跳繩，先學(xué)習(xí)連續(xù)雙腳跳，連續(xù)跳之后可以學(xué)習(xí)反跳，反跳達(dá)標(biāo)后可以學(xué)習(xí)左右腳交替跳，大量的跳繩練習(xí)對(duì)身體的協(xié)調(diào)、本體起到非常重要的作用。

11、韻律運(yùn)動(dòng)

參加韻律運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練可以有效的幫助孩子提升綜合能力，促進(jìn)腦身心的健康發(fā)展。

怎么訓(xùn)練孩子感統(tǒng)

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名師感統(tǒng)訓(xùn)練課程（0-12歲）

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感覺統(tǒng)合訓(xùn)練（Sensory?，簡(jiǎn)稱SI）是指腦對(duì)個(gè)體從視、聽、觸、嗅、前庭等不同。感覺通路輸入的感覺信息進(jìn)行選擇、解釋、聯(lián)系和統(tǒng)一的神經(jīng)心理過程，是個(gè)體進(jìn)行日常生活學(xué)習(xí)和工作的基礎(chǔ)。

兒童感統(tǒng)訓(xùn)練的方法有哪些

沖滑板

主要訓(xùn)練流程或方法：
游戲目的：刺激前庭、觸覺，訓(xùn)練平衡能力、注意力及身體協(xié)調(diào)性。

①先讓孩子俯臥在滑車上，頭頸抬高，挺胸，身軀緊靠滑板，以腹部為中心，雙手雙腳提高，如同飛機(jī)起飛狀，這是靜態(tài)的滑板姿勢(shì)。

②放下雙手，以雙手滑動(dòng)慢慢往前移動(dòng)，稱為烏龜爬行。注意頭部抬高，行進(jìn)時(shí)可改變方向或后退，并可作三百六十度的回轉(zhuǎn)。

③沖完滑板，需自己抱滑板或趴在滑板上進(jìn)入沖滑板區(qū)耐心等待。

次要訓(xùn)練流程或方法：

由指導(dǎo)者用繩子或呼啦圈，牽動(dòng)小滑車上的孩子做任何的滑行動(dòng)作，注意觀察孩子頭部和手足伸展時(shí)的姿勢(shì)，由兩位指導(dǎo)者拉動(dòng)一條繩子兩邊，孩子手握繩子中間，以繩索的力量引動(dòng)孩子的滑行。促進(jìn)兩腳同時(shí)收縮的兩側(cè)統(tǒng)合的感覺。

雙腳跳

主要訓(xùn)練流程或方法：

游戲目的：訓(xùn)練孩子動(dòng)作穩(wěn)定性，提升下肢力量，促進(jìn)身體控制能力。

①先讓孩子原地雙腳跳30下。下肢力量不足的可以進(jìn)行輔助(雙手、單手)。

②老師在地上放置圓圈，讓孩子在圓圈里面進(jìn)行雙腳跳。

③老師在地上把圓圈緊密相連擺成一條直線，示范筆直的從圓圈里面跳過去。

④讓孩子們進(jìn)行雙腳跳，再跳歪的同時(shí)，老師可以進(jìn)行提示，或者輔助，使他回到正確的路線。

⑤老師可把相連圈圈的距離拉長(zhǎng)30CM，讓孩子們繼續(xù)跳。

⑥可以擺成S形，Z形，圓圈等不同形狀。

⑦此游戲每次進(jìn)行約10-15分鐘，每周約進(jìn)行三至四次

次要訓(xùn)練流程或方法：
熟練后，還可在孩子手上添加玩具，在過道上添加障礙增加其難度

大象爬

主要訓(xùn)練流程或方法：

①利用手腳的交互移動(dòng)，協(xié)助身體平衡能力的發(fā)達(dá)，并可由反應(yīng)來刺激提升運(yùn)動(dòng)企劃的能力。

②先將手腳模印，依照手形在外線，腳型在內(nèi)線方式排列。

③幼兒排成一隊(duì)，身體提起，屁股抬高，配合手腳模印移動(dòng)其身體。

④可以改變手腳模印放置的位置，讓幼兒重新依新的方法游戲。

⑤此游戲每次持續(xù)進(jìn)行約10分鐘，每周約進(jìn)行二至三次。

次要訓(xùn)練流程或方法：

可將手腳模印排成各種位置變化，讓幼兒練習(xí)。

拋接球

主要訓(xùn)練流程或方法：

游戲目的：鍛煉孩子手眼協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)孩子手臂動(dòng)作的靈活性。

①開始時(shí)指導(dǎo)者可以把球直接放入孩子手中或把球伸向孩子，鼓勵(lì)他/她伸手來接球。

②如果孩子沒有接球、給球的主動(dòng)性，請(qǐng)另外一位指導(dǎo)者給予身體指導(dǎo)，直到孩子開始有主動(dòng)接、給球的意識(shí)，逐漸地撤銷給予的幫助。

③如果孩子站立不穩(wěn)或者多動(dòng)，可以讓其靠墻固定姿勢(shì)進(jìn)行拋接球訓(xùn)練。

④隨著孩子動(dòng)作靈活性的增強(qiáng)，可以逐漸提升游戲的難度(拋接的距離、球的大小等)。

⑤此游戲每次約進(jìn)行15分鐘，每周約進(jìn)行二至三次。

次要訓(xùn)練流程或方法：

當(dāng)孩子拋接球技術(shù)熟練之后，可以讓孩子排隊(duì)兩兩相望，進(jìn)行互拋，或者組織孩子圍成圓圈，進(jìn)行拋接球游戲。

晃動(dòng)投球

主要訓(xùn)練流程或方法：

①先讓幼兒站在平衡器上晃動(dòng)。

②可將紙箱和籃筐置于幼兒前方半米處(再延伸一米)

③讓在平衡臺(tái)上的小朋友手拿球，瞄準(zhǔn)紙箱扔入，看能扔入多少個(gè)。

④站姿的重心較高，不易保持平衡，這種活動(dòng)比較有助于平衡反應(yīng)的反射感覺做強(qiáng)而有力的統(tǒng)合工作，對(duì)前庭、固有平衡的建立幫助較大。

⑤此游戲每次持續(xù)進(jìn)行15分鐘，每周約進(jìn)行二、三次。

次要訓(xùn)練流程或方法：

可由指導(dǎo)者站在一米至兩米距離外，將球扔給晃動(dòng)中的小朋友，讓小朋友接住投出。

腳踏車

主要訓(xùn)練流程或方法：

游戲目的：訓(xùn)練孩子動(dòng)作穩(wěn)定性，提高下肢力量、協(xié)調(diào)能力，提升平衡能力。

①老師示范踩腳踏車。

②讓孩子們接觸，踩踏腳踏車，首先，先放低的那一個(gè)踩踏點(diǎn)，再放高的一邊。

③對(duì)于能力較差的老師可以提示，輔助，孩子腳放置于腳踏處前端，抬頭、挺胸，老師站立于孩子身后，雙手抓于孩子手放于兩側(cè)手把處，做左右前后交替向前運(yùn)動(dòng)。

④逐漸減少輔助，使孩子能夠獨(dú)自踩踏腳踏車。

⑤此游戲每次約進(jìn)行15分鐘，每周約進(jìn)行二至三次

次要訓(xùn)練流程或方法：

①可以在熟練后，進(jìn)行腳踏車拋接球訓(xùn)練。

②可以組織小朋友一起進(jìn)行腳踏車比賽。增加其樂趣。

感統(tǒng)訓(xùn)練的方法大全

． 觸覺訓(xùn)練強(qiáng)化皮膚、大小肌肉關(guān)節(jié)神經(jīng)感應(yīng)，辨識(shí)感覺層次，調(diào)整大腦感覺神經(jīng)的靈敏度。使用器械：按摩球、波波池、平衡觸覺板。適應(yīng)癥：愛哭、膽小、情緒化、怕陌生、笨手笨腳、怕人觸摸、發(fā)音不正確、偏食、挑食、注意力差、自閉、體弱多病等。
2． 前庭平衡覺訓(xùn)練調(diào)整前庭信息及平衡神經(jīng)體系自動(dòng)反應(yīng)機(jī)能，促進(jìn)語(yǔ)言神經(jīng)組織健全、前庭平衡覺及視聽能力完整能力。使用器械：圓筒、平衡踩踏車、按摩大龍球、滑梯、平衡臺(tái)、晃動(dòng)獨(dú)木橋、袋鼠袋、圓形滑車。適應(yīng)癥：身體靈活度不足、姿態(tài)不正、雙側(cè)協(xié)調(diào)不佳、多動(dòng)、愛惹人、語(yǔ)言發(fā)展遲緩、視覺空間不佳、閱讀困難、自信心不足、注意力不集中、容易跌倒、方向感不明、學(xué)習(xí)能力以及習(xí)慣培養(yǎng)不起來。
3． 彈跳訓(xùn)練調(diào)整固有平衡、前庭平衡感覺神經(jīng)體系，強(qiáng)化觸覺神經(jīng)、關(guān)節(jié)信息，促進(jìn)左右腦健全發(fā)展。使用器械：羊角球、跳床。適應(yīng)癥：站坐無(wú)相、姿態(tài)不正、情緒化、身體靈活度不夠、多動(dòng)、注意力不集中、語(yǔ)言發(fā)展遲緩、閱讀困難、膽小、情緒化、笨手笨腳、視覺判斷不良、觸覺發(fā)展不佳、關(guān)節(jié)信息不足。 固有平衡訓(xùn)練調(diào)整脊髓中樞神經(jīng)和對(duì)地心吸力的協(xié)調(diào)，強(qiáng)化中耳平衡體系，協(xié)調(diào)全身神經(jīng)機(jī)能，奠定大腦發(fā)展基礎(chǔ)。使用器械：獨(dú)腳椅、大陀螺、腳步器、豎抱筒。適應(yīng)癥：坐無(wú)坐相、站無(wú)站相、多動(dòng)不安、容易跌倒、脾氣急躁、好惹人、語(yǔ)言發(fā)展不佳、缺乏組織力及推理能力、雙側(cè)協(xié)調(diào)不良、手腳不靈活、、自信心不足。
5． 本體感訓(xùn)練強(qiáng)化固有平衡、前庭平衡、觸覺、大小肌肉雙側(cè)協(xié)調(diào)，靈活身體運(yùn)動(dòng)能力、健全左右腦均衡發(fā)展。使用器械：跳床、平衡臺(tái)、晃動(dòng)獨(dú)木橋、滑板、S形垂直平衡木、S形水平平衡木、圓形平衡板。適應(yīng)癥：語(yǔ)言發(fā)展遲緩，笨手笨腳、注意力不集中、多動(dòng)不安、情緒化、組織力及創(chuàng)造力不足。 孩子踢被子同時(shí)還有多動(dòng)、壞脾氣、適應(yīng)性差和生活無(wú)規(guī)律的情況，那我們當(dāng)父母的一定要注意：你的孩子很有可能就是感覺統(tǒng)合失調(diào)。
感覺統(tǒng)合失調(diào)并不是什么奇怪的疾病，家長(zhǎng)沒有必要大驚小怪的，更不需要把它“妖魔化”。*有80%的孩子都有感統(tǒng)失調(diào)，表現(xiàn)出來的情況也都不一樣。說簡(jiǎn)單一點(diǎn)，就好像有些孩子天生平衡感差，這就屬于感統(tǒng)失調(diào)。平衡感是可以通過運(yùn)動(dòng)來進(jìn)行矯正的，感統(tǒng)失調(diào)也可以通過訓(xùn)練進(jìn)行矯正。
寶兒媽單把感統(tǒng)失調(diào)拿出來說，并不是“為了獲得點(diǎn)擊，只是為了讓爸媽們重視。為了讓我們的孩子發(fā)育的更好，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到感統(tǒng)失調(diào)給孩子帶來的困擾。從根本上改變孩子走路摔跤、愛咬人、不喜歡和別的小朋友玩、暈車等等不良行為。
我們先來說說，蹬被子感統(tǒng)失調(diào)的孩子調(diào)整對(duì)策：每晚睡覺前，先指導(dǎo)寶寶進(jìn)行爬地推球15—20分鐘，然后讓寶寶進(jìn)行兩足交替、單足跳、雙足直向跳、雙足橫向跳等多種行走方式的交替訓(xùn)練，時(shí)間在20分鐘以上，可以借助專門的腳步訓(xùn)練器進(jìn)行。只要堅(jiān)持引導(dǎo)寶寶做，就會(huì)有意想不到的大收獲——你會(huì)發(fā)現(xiàn)，寶寶不僅不蹬被子了，而且多動(dòng)、壞脾氣、適應(yīng)性差和生活無(wú)規(guī)律的現(xiàn)象也逐漸消失了。
兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)會(huì)有以下表現(xiàn)：
⒈前庭平衡功能失常： 表現(xiàn)為好動(dòng)不安，注意力不集中，上課不專心，愛做小動(dòng)作。他們比一般孩子更容易給家長(zhǎng)添麻煩，挑三揀四，很難與其他人同樂，也很難與別人分享玩具和食物，不能考慮別人的需要。有些孩子還可能出現(xiàn)語(yǔ)言發(fā)展遲緩，說話晚，語(yǔ)言表達(dá)困難等。
⒉視覺感不良： 表現(xiàn)是盡管能長(zhǎng)時(shí)間地看動(dòng)畫片，玩電動(dòng)玩具，卻無(wú)法流利地閱讀，經(jīng)常多字少字；寫字時(shí)偏旁部首顛倒，甚至不認(rèn)識(shí)字，學(xué)了就忘，不會(huì)做計(jì)算，常抄錯(cuò)題等。
⒊聽覺感不良： 表現(xiàn)為別人的話聽而不見，丟三落四，經(jīng)常忘記老師說的話和留的作業(yè)等。
⒋動(dòng)作協(xié)調(diào)不良： 表現(xiàn)為平衡能力差，容易摔倒，不能像其他孩子那樣會(huì)滾翻、系鞋帶、騎車、跳繩和拍球等。
⒌本體感失調(diào)： 表現(xiàn)為缺乏自信、消極退縮、語(yǔ)言表達(dá)能力差、手腳笨拙等。
⒍觸覺過分敏感：表現(xiàn)為緊張、孤僻、不合群、愛惹別人、偏食或暴飲暴食、脾氣暴躁、害怕陌生的環(huán)境、吃手、咬指甲、愛哭、愛玩弄生殖器等。
我們應(yīng)該怎么來應(yīng)對(duì)孩子感覺統(tǒng)合系統(tǒng)失調(diào)呢？
首先如果覺得孩子上述這些癥狀非常嚴(yán)重，應(yīng)該把孩子的診斷交給專業(yè)人士，比如醫(yī)生或?qū)I(yè)領(lǐng)域的專家。他們會(huì)給出詳細(xì)的判斷，如：前庭平衡功能失常(輕度)、視覺感不良(中度)等，會(huì)對(duì)癥給孩子進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練。★ 感覺統(tǒng)合失調(diào)不會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而自然消失，需要給予必要的矯正?！?感覺統(tǒng)合失調(diào)在日常生活中訓(xùn)練效果*?！?/p>

兒童感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練方法有哪些？

感統(tǒng)訓(xùn)練具有明確的目的性，針對(duì)孩子感覺功能發(fā)展不良的感官，通過有計(jì)劃、有組織的科學(xué)訓(xùn)練，給本體覺、前庭覺、觸覺、聽覺、視覺等帶來豐富的感覺刺激，強(qiáng)化孩子的語(yǔ)言、學(xué)習(xí)、人際交往、情緒控制、肢體協(xié)調(diào)等方面的能力，下面將具體訓(xùn)練方法分為五個(gè)方面。

一、本體覺感統(tǒng)訓(xùn)練方法

本體感訓(xùn)練可側(cè)重進(jìn)行手指小肌肉的精細(xì)運(yùn)動(dòng)、培養(yǎng)生活自理能力、球類運(yùn)動(dòng)等，具體方法如下：

1、精細(xì)運(yùn)動(dòng)：根據(jù)孩子的年齡、能力，可自行設(shè)計(jì)抓、捏、扔等游戲，如捏橡皮泥、投球、擺積木等，鍛煉控制手部力量；

2、生活自理能力：讓孩子自己進(jìn)行洗臉、吃飯、穿衣、系鞋帶等；

3、球類運(yùn)動(dòng)：較小的孩子可以在家拍皮球，大一些的孩子建議選擇羽毛球、籃球等肢體活動(dòng)較大的運(yùn)動(dòng)。

二、前庭覺感統(tǒng)訓(xùn)練方法

前庭主要掌握人的平衡感和信息處理能力，前庭感統(tǒng)訓(xùn)練需要通過前后、上下、旋轉(zhuǎn)等有規(guī)律和無(wú)規(guī)律的豐富刺激，促進(jìn)前庭系統(tǒng)的正常發(fā)育，可以借助孩子比較感興趣的游戲和活動(dòng)方式，例如玩旋轉(zhuǎn)木馬、跳蹦床、騎兒童腳踏車、滑滑梯、玩沙坑、蕩秋千等活動(dòng)，孩子參與訓(xùn)練的積極性也會(huì)更高，在玩樂的同時(shí)得到能力提升。

三、觸覺感統(tǒng)訓(xùn)練方法

觸覺感統(tǒng)訓(xùn)練以強(qiáng)化皮膚、大小肌肉關(guān)節(jié)神經(jīng)感應(yīng)、調(diào)節(jié)大腦感覺神經(jīng)的靈敏度為訓(xùn)練目標(biāo)，增加對(duì)皮膚感受的刺激，如溫度、重量、痛覺、癢覺等，同時(shí)鍛煉各部位肌肉的活動(dòng)能力，通過擠壓、拉伸、碰撞等方式對(duì)關(guān)節(jié)進(jìn)行訓(xùn)練。對(duì)于剛出生的嬰兒來說，按摩和撫摸是促進(jìn)寶寶觸覺發(fā)育最主要的方法，如果在孩子還小的時(shí)候做到足夠撫觸，能夠有效預(yù)防觸覺失調(diào)。

四、聽覺感統(tǒng)訓(xùn)練方法

聽覺感統(tǒng)訓(xùn)練一般不只是單純的對(duì)聽力進(jìn)行訓(xùn)練，大多情況下，孩子的聽、說、讀、寫是相互促進(jìn)的，通過訓(xùn)練聽覺辨別力、聽覺記憶力、聽覺排序力、聽覺理解力等方面開始進(jìn)行。

1、聽覺辨別力：通過訓(xùn)練聽到聲音的高低、大小、不同的音色，來增強(qiáng)聽覺的辨別能力，分辨聲音的方向；

2、聽覺記憶力：選擇孩子感興趣的內(nèi)容，讓其進(jìn)行仿說，如聽完立刻復(fù)述；

3、聽覺排序力：訓(xùn)練孩子對(duì)事情的排序能力，如用先、后、才等表述說出通順的一句話；

4、聽覺理解力：通過改變聲音的大小、發(fā)出聲音的方位和距離，讓孩子判斷聲源的遠(yuǎn)近和變化。

五、視覺感統(tǒng)訓(xùn)練方法

視覺感統(tǒng)訓(xùn)練方法主要訓(xùn)練孩子準(zhǔn)確接收視覺信息，并由大腦進(jìn)行加工處理的能力，訓(xùn)練方式主要分為視覺精度訓(xùn)練、辨別力訓(xùn)練、視覺記憶力訓(xùn)練、視覺整合訓(xùn)練等方式。

1、視覺精度訓(xùn)練：訓(xùn)練其主動(dòng)、準(zhǔn)確的分辨事物的能力，例如在相似的兩張圖片中尋找出不同的地方；

2、視覺辨別力訓(xùn)練：例如區(qū)別同一系列圖片中，找出與其他不同類型的一個(gè)；

3、視覺記憶力訓(xùn)練：包括符號(hào)訓(xùn)練、數(shù)字與字母之間的記憶訓(xùn)練；

4、視覺整合訓(xùn)練：需要孩子對(duì)整體的物體進(jìn)行觀察、整合，常見的訓(xùn)練方式如拼圖。

感統(tǒng)失調(diào)如何訓(xùn)練

感覺統(tǒng)合失調(diào)訓(xùn)練
自90年代初興起的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練，是解決各類兒童行為問題的一種切實(shí)有效的新方法。它使許多孩子的行為問題在快樂的游戲中不知不覺得到了改善，這種方法也很受家長(zhǎng)們的歡迎，并悄然改變著許多家長(zhǎng)的育兒觀。但由于各種原因和條件的限制，目前，正規(guī)的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練只是集中在相當(dāng)有限的范圍之內(nèi)，不能滿足大多數(shù)家長(zhǎng)的需要。而且，感覺統(tǒng)合失調(diào)的問題關(guān)鍵在于預(yù)防，越早訓(xùn)練效果越好。為了解決這個(gè)問題，這里介紹幾種由家長(zhǎng)配合可直接在家里進(jìn)行的游戲訓(xùn)練方法，既簡(jiǎn)單有效又能促進(jìn)親子關(guān)系，希望能給家長(zhǎng)們一點(diǎn)幫助或啟示。
前庭功能失調(diào)
問題主要表現(xiàn)：好動(dòng)不安、注意力不集中，上課不專心、愛做小動(dòng)作，聽而不見、久轉(zhuǎn)不暈，平衡能力差，雖看到了仍常碰撞桌椅、門墻。
游戲方法
◆充分爬行
要訓(xùn)練寶寶爬行，出生后28天內(nèi)寶寶就具有爬行反射，每天讓寶寶俯臥幾秒鐘，先鍛煉頸部肌肉，使他慢慢能抬頭，用手抵住他的雙腳，寶寶可趁勢(shì)向前爬，會(huì)爬后再充分爬行3個(gè)月以上，盡量不使用學(xué)步車?？梢詫ｉT準(zhǔn)備一塊地毯鋪在地上，讓孩子在上面爬，既保證了安全又使孩子有足夠大的活動(dòng)區(qū)域。爬行不足的孩子走路容易摔跤、磕磕碰碰。
◆平衡游戲
嬰兒期家長(zhǎng)要多搖抱，也可以讓寶寶多坐搖籃，強(qiáng)化孩子對(duì)自身重力感刺激的輸入。大一點(diǎn)的孩子要讓他們玩蕩秋千、走平衡木等游戲。
◆飛機(jī)游戲
由家長(zhǎng)仰面平躺，向上伸出胳臂，雙手頂住孩子的前肩，并彎曲雙腿用腳托住孩子的腹部，孩子則頸部抬高，雙臂張開，雙腿并攏伸平，做成飛機(jī)模樣。這時(shí)，可做前后左右的搖動(dòng)。
◆搖擺毛巾游戲
用毛巾將孩子包在其中，由父母各拉一頭，左右或上下?lián)u動(dòng)，也可在擺動(dòng)時(shí)指示孩子向固定目標(biāo)投球。 觸覺過分敏感
問題主要表現(xiàn)：偏食、挑食，不愛吃菜；吃手或咬指甲；情緒不穩(wěn)定，愛發(fā)脾氣；陌生環(huán)境膽小、怕黑、粘人或緊張、退縮，不敢表現(xiàn)；對(duì)小傷小痛特別敏感；不合群或不會(huì)和別人玩，愛惹人。 游戲方法
◆洗澡游戲
1.冷熱水刺激：在安全范圍內(nèi)，讓孩子感受不同的水溫帶來的刺激，可以主要由手來感受，家長(zhǎng)也可先做示范，并觀察孩子的表現(xiàn)。
2.梳頭游戲：用梳子的尖端刺激孩子的頭皮，并順其勢(shì)梳頭，也可以讓孩子自己來，對(duì)手指的精細(xì)運(yùn)動(dòng)和了解自身形象都有幫助。
3.麻布刷身游戲：用麻布以中等力度刷孩子的手臂、前胸、后背、足部，可以邊講故事或唱歌，保持輕松氛圍，以免孩子緊張。也可用毛巾、海綿、軟刷子等替代。
◆抓癢游戲
讓孩子躺在床或沙發(fā)上，抓撓他的腋下、胸口，依孩子的反應(yīng)來控制用力的大小和刺激的強(qiáng)度。如果連一些常需接觸他人的部位也有強(qiáng)烈的反應(yīng)，則需加強(qiáng)此游戲。
◆毛巾卷游戲
找一條略微粗糙的大毛巾，將孩子整個(gè)卷起來，再輕輕滾動(dòng)或下壓，也可用雙手輕輕抱緊孩子身體的各部位，強(qiáng)化各部位的觸覺感受。
◆沙土游戲
將淘洗干凈的細(xì)沙放在大盆里，讓孩子在里面玩耍，尤其要適當(dāng)增加沙土與孩子身體的接觸面。沙土可由紙、樹葉、米、豆等代替，此種游戲更適合在沙灘上進(jìn)行，鼓勵(lì)孩子在沙土中建立自己理想中的世界。
◆墊上游戲
讓孩子在地毯上雙手抱頭，向左右兩個(gè)方向滾動(dòng)，對(duì)運(yùn)動(dòng)企劃、觸覺、自我形象都有益。另外，還可練習(xí)前滾翻和后滾翻，對(duì)觸覺、動(dòng)作平衡、協(xié)調(diào)都有幫助。
◆小刺球游戲
用帶突起的小刺球在孩子身上滾動(dòng)或輕壓，四肢和前胸可以由孩子自己來完成，后背則由家長(zhǎng)輔助進(jìn)行。 本體感失調(diào)
問題主要表現(xiàn)：動(dòng)作協(xié)調(diào)能力差，笨手笨腳，做事拖拉、磨蹭，語(yǔ)言表達(dá)能力差，缺乏自信、消極退縮、不敢表現(xiàn)。 游戲方法
◆從小抓起，多多活動(dòng)
要注意手指小肌肉的精細(xì)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，可根據(jù)孩子年齡、能力等特點(diǎn)，自行設(shè)計(jì)抓、握、捏、扔等游戲，如擺積木、投球、捏橡皮泥等。尤其應(yīng)注重生活自理能力的培養(yǎng)。上幼兒園之前要學(xué)會(huì)洗手、擦臉、剪紙以及自己擦屁股。之后要練習(xí)拿筆、拿筷子、系扣子、系鞋帶等。
◆球類運(yùn)動(dòng)
球類運(yùn)動(dòng)對(duì)小肌肉、大肌肉協(xié)調(diào)以及反應(yīng)速度、靈活性都很有幫助。3歲左右的孩子要訓(xùn)練他們拍皮球，要求他們左右手交替拍。大一點(diǎn)的孩子可以訓(xùn)練他們打乒乓球和羽毛球，由簡(jiǎn)單的分解動(dòng)作開始，堅(jiān)持下去，對(duì)注意力、手眼協(xié)調(diào)以及將來學(xué)習(xí)能力很有好處。
◆多多表達(dá)
為孩子提供適宜的語(yǔ)言環(huán)境，多和孩子交談、講故事，鼓勵(lì)孩子表達(dá)自身的需要和感受，逐漸學(xué)會(huì)準(zhǔn)確描述身邊的事物，善于發(fā)表自己的看法，家長(zhǎng)要尊重孩子的想法，用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)孩子的細(xì)小進(jìn)步，進(jìn)行表?yè)P(yáng)，培養(yǎng)孩子的自信心。
◆學(xué)做家務(wù)
適當(dāng)?shù)刈尯⒆訁⒓蛹覄?wù)勞動(dòng)是培養(yǎng)意志力、責(zé)任心、自信心，養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的有效途徑。4歲左右的孩子有積極參與家務(wù)的要求，家長(zhǎng)要抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，不能因?yàn)橛X得孩子小或做得不夠好就剝奪了他們練習(xí)的有利時(shí)機(jī)，包辦代替只會(huì)導(dǎo)致孩子笨拙、懶惰、意志力差、缺乏自信以及沒有責(zé)任心。家長(zhǎng)應(yīng)耐心地教會(huì)孩子逐漸從事各種家務(wù)，并在一定程度上讓孩子長(zhǎng)期承擔(dān)某項(xiàng)任務(wù)。
總之，兒童早期要多撫摸、多搖抱，盡量母乳喂養(yǎng)，多和孩子說話，多逗笑，增加語(yǔ)言信息刺激，4歲之前不要限制孩子吮手、裹嘴、咬毛巾被，只要保持清潔，唇部運(yùn)動(dòng)有利于語(yǔ)言的發(fā)展。4歲之后，隨著注意力開始逐漸指向外界，上述問題會(huì)自行緩解。要讓孩子有機(jī)會(huì)哭，練習(xí)聲帶發(fā)音。這些無(wú)疑都對(duì)語(yǔ)言的發(fā)育有利。
家長(zhǎng)可以根據(jù)自己孩子的問題，參考上面的方法，自行制定一套重點(diǎn)明確、循序漸進(jìn)的訓(xùn)練計(jì)劃，然后進(jìn)行訓(xùn)練。統(tǒng)合訓(xùn)練一般都要經(jīng)過2-3個(gè)月的時(shí)間堅(jiān)持去做，才會(huì)取得較為滿意的效果。當(dāng)然，我們更希望感覺統(tǒng)合成為一種觀念，滲透在每個(gè)人的生活里面，因?yàn)樗鼤?huì)給喜愛它的人們帶來成長(zhǎng)和希望、健康和快樂