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1.AP宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)課程介紹

AP宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)課程有4各大方向，每個(gè)方向都對(duì)應(yīng)著學(xué)生在這門課程中需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。經(jīng)濟(jì)學(xué)家構(gòu)建測(cè)量方法來監(jiān)測(cè)一個(gè)經(jīng)濟(jì)體的狀態(tài)，并評(píng)估它在一段時(shí)間內(nèi)的表現(xiàn)。 *、公司和公民經(jīng)常使用這些測(cè)量方法來幫助制定政策、商業(yè)和個(gè)人決策。

2.AP宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)課程

競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)把買賣雙方聚集在一起交換商品和服務(wù)，以獲得共同利益。 簡(jiǎn)單的供求模型可以應(yīng)用于不同的市場(chǎng)環(huán)境。宏觀經(jīng)濟(jì)模型是描述基本經(jīng)濟(jì)關(guān)系的簡(jiǎn)化表示，可以用來預(yù)測(cè)和解釋這些關(guān)系如何受到經(jīng)濟(jì)沖擊的影響。*的稅收和支出政策以及中央銀行的貨幣政策可以在短期和長(zhǎng)期影響一個(gè)經(jīng)濟(jì)體的產(chǎn)出、價(jià)格水平和就業(yè)水平。

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3.ap課程的優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)在哪里

留學(xué)生面臨的一大難題是適應(yīng)當(dāng)?shù)厣睢?學(xué)生在國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)AP課程，相當(dāng)于提前適應(yīng)美國(guó)*的學(xué)習(xí)氛圍，等到將來真正到美國(guó)留學(xué)后，也就不會(huì)出現(xiàn)因無法適應(yīng)而影響學(xué)業(yè)的問題。學(xué)生用AP課程成績(jī)換取*學(xué)分以后，可以減免*課程，從而縮短*本科的留學(xué)時(shí)間。

4.AP考試的重要性

國(guó)內(nèi)學(xué)生明白AP考試的重要性，在美國(guó)高中的課程體系中，AP課程是最困難的課程。競(jìng)爭(zhēng)激烈的*正在尋找那些愿意挑戰(zhàn)自己并不斷發(fā)展自己的學(xué)生，AP分?jǐn)?shù)可以用來衡量他們的技術(shù)和學(xué)術(shù)能力，所以他們更有可能招收至少參加過幾次AP考試的學(xué)生。

5.ap課程費(fèi)用怎么樣

對(duì)于一個(gè)AP的學(xué)生來說，當(dāng)然也要考慮投入產(chǎn)出的效果。 但是總體來說，依照上面的幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn)能夠找到非常不錯(cuò)的AP輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，并且在這個(gè)機(jī)構(gòu)里面能夠找到資深的老師以及課程顧問，那稍微多花一點(diǎn)錢，其實(shí)也沒有什么太多的關(guān)系，要知道在這種機(jī)構(gòu)里面，也許兩個(gè)小時(shí)的上課時(shí)間會(huì)比在其他機(jī)構(gòu)里邊4個(gè)小時(shí)甚至5個(gè)小時(shí)收到的效果都要多。

6.ap課程適合人群有哪些

*學(xué)生選擇最多的還是偏理科類的*。理科基礎(chǔ)好的同學(xué)，往往容易在AP考試中取得高分。AP沒有選課上的限制，同學(xué)們可以通過學(xué)校學(xué)習(xí)、網(wǎng)上學(xué)習(xí)或自學(xué)，進(jìn)而參加AP考試。考什么AP科目可以根據(jù)自己的特長(zhǎng)和專業(yè)要求自行決定，考幾門AP也可以根據(jù)自己的能力來安排。

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