孩子語言障礙的表現(xiàn)有哪些？

孩子語言障礙的表現(xiàn)，一般分為構(gòu)音障礙、聲音障礙、語言障礙和流暢性障礙四種。

構(gòu)音障礙，是指發(fā)音時(shí)一些發(fā)音部位的活動(dòng)不自如，各發(fā)音部位的配合不協(xié)調(diào)，或發(fā)音動(dòng)作不準(zhǔn)確，導(dǎo)致發(fā)了錯(cuò)誤的語音。譬如：音的替換：“手(shǒu)”說成“斗(dǒu)”，音的歪曲：“師(shī)”說成“司(sī)”，音的添加：“吃了(chīle)”說成“吃累(chīleì)”。構(gòu)音障礙是孩子普遍存在的一種問題。在語言障礙孩子中約有3/4屬這種問題。

聲音障礙，是指說話時(shí)在聲音的音調(diào)、音量、音質(zhì)方面有一種或幾種異常現(xiàn)象。這類異常現(xiàn)象，使得孩子說話的聲音與其年齡、性別和其他孩子明顯不符，容易引起別人的特別注意。音質(zhì)異常最為常見，表現(xiàn)為說話夾雜呼吸聲、嘶啞聲與鼻音等。發(fā)聲嘶啞或夾有氣息聲，可由不正確地運(yùn)用發(fā)音器官引起，也可由喉部發(fā)炎感染引起。音量異常是指有些孩子說話音量過大或過小，音調(diào)異常的表現(xiàn)可有語音單調(diào)、缺乏應(yīng)有的抑揚(yáng)頓挫的變化，音調(diào)太高或太低，女孩的聲音低沉，像男孩的聲音一樣等等。

語言障礙，是指孩子的語言發(fā)展遲滯和由大腦語言運(yùn)動(dòng)中樞損傷造成的失語癥。語言發(fā)展遲滯可表現(xiàn)為孩子對(duì)詞匯、語法的理解能力和運(yùn)用語言的能力明顯落后于同齡孩子應(yīng)達(dá)到的一般水平。失語癥見于腦血管疾病引起大腦語言運(yùn)動(dòng)中樞的病變后，患兒或能聽懂而不會(huì)說；或能看懂而不會(huì)寫；或聽覺正常，但聽不懂別人和自己的話；或有說話和書寫能力，但語言混亂，別人難以理解。

流暢性障礙，是指說話的節(jié)律異常，包括語速過快和口吃兩種表現(xiàn)。在兒童中，口吃的現(xiàn)象比較常見，口吃兒童約有50％是在5歲前發(fā)病的。口吃是說話過程中，音、音節(jié)出現(xiàn)不適當(dāng)?shù)闹貜?fù)、拖長，并伴有擺動(dòng)手臂、擠眉眨眼等多余動(dòng)作。

此外，還有一些其他類型的語言障礙：伴隨聽力損失、唇裂或腭裂、腦麻痹和智力落后出現(xiàn)語言障礙。唇裂和腭裂對(duì)說話的影響一般涉及構(gòu)音和聲音的共鳴問題，腦麻痹兒童構(gòu)音時(shí)顯出更大障礙，智力落后兒童的語言發(fā)展比健全兒童要差而且慢。

孩子有語言障礙的時(shí)候會(huì)有哪些表現(xiàn)？語言障礙是一種病嗎？

語言障礙算是一種很特殊的病

語言障礙患者難以表達(dá)自己和理解他人在說什么。這與聽力問題無關(guān)。語言障礙，以前稱為接受性表達(dá)性語言障礙，在幼兒中很常見。

根據(jù)某*醫(yī)學(xué)中心的數(shù)據(jù)，它發(fā)生在10%至15%的3歲以下人群中。到4歲時(shí)，語言能力通常更穩(wěn)定，可以更準(zhǔn)確地測量以確定是否存在缺陷

孩子有語言障礙的表現(xiàn)

您的孩子可能面臨語言或溝通障礙。但是，溝通問題有不同的性質(zhì)。面臨語言口語或理解問題的孩子經(jīng)常表現(xiàn)出以下癥狀：

無法表達(dá)或向他人傳達(dá)他們的信息 不理解來自他人的消息 對(duì)話能力下降 與其他同齡兒童相比，詞匯量和語法較差或減少 省略詞語 以錯(cuò)誤的順序說詞語 令人困惑的時(shí)態(tài) 無法理解手勢或手勢 幫助有語言障礙的兒童的方法

除此之外，作為父母，您還可以使用幾種方法來幫助您的孩子克服語言障礙問題并發(fā)展他們的基本溝通技巧。我們列出了一些簡單的方法

一起讀書

研究表明，在很小的時(shí)候就讀書的孩子會(huì)比其他人有更好的詞匯和語法。但是，給寶寶讀書永遠(yuǎn)不會(huì)太早。有語言和言語問題的孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)很難閱讀并與世界分享他們的想法或想法。

談?wù)摵兔枋瞿愕沫h(huán)境

隨著一天的發(fā)展，花大量時(shí)間與孩子交談是重中之重。談?wù)撃蚕淼幕顒?dòng)，并描述填充您環(huán)境的對(duì)象和事物。

享受音樂和一起唱歌

讓你的孩子唱歌將加強(qiáng)他們的言語和語言技能。年幼的孩子喜歡音樂和動(dòng)作。當(dāng)你花時(shí)間和他們一起唱歌時(shí)，他們更有可能使用和治療性地鍛煉他們的聲音。

講故事

在進(jìn)行這項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，最重要的是，請(qǐng)確保您講述精心制作的故事符合您孩子的興趣，并且不會(huì)太嚇人。使用包含角色，沖突，冒險(xiǎn)和幸福結(jié)局的故事。

看孩子是否有這些癥狀有語言障礙？

小孩語言障礙的表現(xiàn)有哪些？
*、構(gòu)音異常，即說話不清晰。
第二、嗓音問題，嗓音問題可以是功能性的，也可以是器質(zhì)性的，表現(xiàn)為音調(diào)、響度、音質(zhì)、共鳴的異常。
第三、流利性問題。兒童說話流利性問題表現(xiàn)為說話中有停頓、重復(fù)、延長和阻塞現(xiàn)象，常開始于兩歲半到四歲的兒童。
第四、語言表達(dá)障礙有三個(gè)方面：
1、語言表達(dá)障礙，小兒語言的理解正確，但表達(dá)特別困難，無生理性缺陷所致的發(fā)音困難。
2、語言表達(dá)和感受的混合性障礙，小兒能聽到聲音，但不解其意，能理解手勢或姿勢，能學(xué)習(xí)閱讀，但不會(huì)表達(dá)。
3、語言信息處理問題，小兒說話流利，但內(nèi)容非常膚淺，而且在語言交流中難以保持話題，小孩只關(guān)注自己所選擇的話題上。
建議如果孩子年齡三歲以上，過了語言發(fā)展的關(guān)鍵期，還出現(xiàn)不愛說話或者語言溝通困難等現(xiàn)象，去相關(guān)的醫(yī)院進(jìn)行檢查。及時(shí)對(duì)孩子的語言能力進(jìn)行有利幫助。

語言障礙

有的人沒有實(shí)在是沒有辦法溝通，這種要么就是情商太低了，要么就可能是語言障礙，語言障礙很少在成人身上發(fā)生，通常在小孩子身上比較常見，正因?yàn)槿绱?，在早期的時(shí)候語言障礙容易被人忽略，從而錯(cuò)過*治療時(shí)期，接下來我們來具體了解一下語言障礙的相關(guān)知識(shí)吧。

語言障礙常見的六大類型

語言障礙通常是先天的原因，那么語言障礙常見的六大類型是什么呢？

語言障礙常見的六大類型有功能性構(gòu)音障礙（個(gè)別音素或多音素發(fā)音不準(zhǔn)）、腭裂語音障礙（發(fā)音不準(zhǔn)、吐字不清）、聽力言語障礙（音位異常、聲調(diào)異常）、語言發(fā)育遲緩（整體語言理解和表達(dá)能力不足）、認(rèn)知性言語障礙（發(fā)音問題、溝通交流障礙）、少兒口吃和成人口吃（語言節(jié)奏紊亂，不自主地停頓）。

語言障礙的治療可以由治療師給予某種刺激，使患者做出反應(yīng)，正確的反應(yīng)給予正強(qiáng)化，錯(cuò)誤的反應(yīng)要加以改正；反復(fù)進(jìn)行形成正確反應(yīng)，糾正錯(cuò)誤反應(yīng)。同時(shí)恢復(fù)或改善構(gòu)音障礙，促進(jìn)言語的理解和口語表達(dá)以達(dá)到提高語音清晰度的目的。利用傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)手法治療幫助改善受限的言語，產(chǎn)生有關(guān)的形成言語運(yùn)動(dòng)功能。

語言障礙的表現(xiàn)癥狀

語言障礙需要家人細(xì)心觀察，那么語言障礙的表現(xiàn)癥狀有哪些呢？

語言障礙的表現(xiàn)癥狀分為運(yùn)動(dòng)性失語、感覺性失語、命名性失語以及構(gòu)音障礙的癥狀，運(yùn)動(dòng)性失語一般會(huì)出現(xiàn)言語表達(dá)障礙，談話為非流利型的電報(bào)式性的語言，說話費(fèi)力、找詞困難、發(fā)音不準(zhǔn)，一般語言理解的能力不好。感覺性失語會(huì)出現(xiàn)聽理解障礙，表現(xiàn)為聽不懂別人和自己講話，口語表達(dá)流利，但語量增多、言語混亂、缺乏實(shí)質(zhì)的意義。

如果是命名性失語，一般會(huì)出現(xiàn)命名不能，患者可能描述物體的性質(zhì)和用途，但是無法進(jìn)行命名。構(gòu)音障礙是由于發(fā)音器官神經(jīng)肌肉的病變而導(dǎo)致，出現(xiàn)發(fā)音困難、發(fā)音不準(zhǔn)、咬字不清、聲響、音調(diào)、速率、節(jié)律等異常，或出現(xiàn)鼻音過重等改變。

語言障礙康復(fù)訓(xùn)練

語言障礙需要進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練才行，那么語言障礙康復(fù)訓(xùn)練具體怎么樣呢？

語言障礙康復(fù)訓(xùn)練其實(shí)效果還是挺好的，醫(yī)生可以利用一些玩具或者游戲，在游戲的過程中通過和老師的交流，來影響和指導(dǎo)進(jìn)行語言上的溝通，還有就是可以通過引誘正確的發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，讓語言在溝通中進(jìn)行鞏固練習(xí)，早期進(jìn)行可能會(huì)是比較困難的，但是會(huì)有明顯的效果。

語言障礙康復(fù)訓(xùn)練有舌部訓(xùn)練。先令患兒用舌舔吃棒棒糖、甜餅等，并囑其開口，將舌頭盡量外伸出口腔，上下左右擺動(dòng)，而后舌尖舔上下唇，向上向后按壓硬腭部，若不能主動(dòng)進(jìn)行，可用壓舌板或是在舌部按摩，或用紗布輕輕地把持伸出的舌做上下左右運(yùn)動(dòng)，也可用吸管吸盛在杯子里的飲料。

語言障礙是什么原因引起的

有語言障礙是有一定原因的，通常語言障礙是什么原因引起的呢？

語言障礙有些是因?yàn)槁犃φ系K，聽覺是語言感受的一個(gè)重要渠道，當(dāng)小兒聽力受損后，不管是傳導(dǎo)性的還是感覺神經(jīng)性的，都不能正確地察覺聲音傳導(dǎo)，產(chǎn)生程度不等的語言發(fā)育障礙。

語言障礙還可能是因?yàn)楣陋?dú)癥，孤獨(dú)癥孩子的語言障礙表現(xiàn)為完全不理解，沒有語言或語言過于刻板，幾乎沒有眼神交往，面部表情和姿勢也很有限。語言障礙也可能因?yàn)樾袨檎系K，語言障礙和行為問題之間有密切的關(guān)系，兩者可以互為因果。從原因方面來看，明顯的情緒創(chuàng)傷或心理社會(huì)的不良因素可影響兒童語言發(fā)育，會(huì)引起語言發(fā)育障礙，例如選擇性緘默癥是一種少見的語言障礙，通常在五歲發(fā)病，孩子在特定的情景中不說話，比如學(xué)校等。

語言發(fā)育遲緩的表現(xiàn)是什么

? ? ?小孩語言發(fā)音障礙導(dǎo)致的說話晚

一般正常小孩1歲左右開始說話，會(huì)發(fā)簡單的音，“爸爸、媽媽”，但是語言發(fā)育障礙的小孩可能到2歲還不會(huì)叫“爸爸、媽媽”，或者說話不清楚，到4歲還不能說完整的句子。

小孩說話晚是其語言能力達(dá)不到正常同齡小孩的水平，這是語言障礙癥比較常見的一種表現(xiàn)。正常的小孩在學(xué)習(xí)語言的年齡里，一年的時(shí)間可以掌握很多的詞匯，特別是3歲-5歲這一年齡階段。但是語言發(fā)育障礙的孩子可能在一年里只能掌握幾個(gè)詞，幾乎沒有進(jìn)步。

小孩語言障礙導(dǎo)致的發(fā)音吐字不清

小孩說話不清楚，吐字、詞不清楚，也是小孩發(fā)育語言障礙常見的表現(xiàn)之一。主要是小孩學(xué)習(xí)語言的環(huán)境不好，家里的語言環(huán)境復(fù)雜；還有一種情況，小孩嘴唇部肌肉力量不足、舌頭不靈活、氣息不足等小孩發(fā)音器官發(fā)育障礙，也是小孩語言發(fā)育障礙的情況之一。

小孩語言障礙導(dǎo)致的語言理解和語言表達(dá)問題

語言理解力差的小孩表現(xiàn)為聽從指令能力差，只能聽從比較簡單的指令，或者需要重復(fù)很多次指令等。語言表達(dá)障礙為詞匯量少，句型少，句子短等。小孩語言理解和表達(dá)障礙會(huì)導(dǎo)致小孩的學(xué)習(xí)能力差，日常生活交流能力差等等。

怎么確定孩子有語言障礙？

小孩子如果腦部發(fā)育出現(xiàn)了問題，那么語言能力也是會(huì)受到一定的影響，在醫(yī)學(xué)上叫做語言障礙。對(duì)于這個(gè)疾病的癥狀，其實(shí)特征也是較為明顯的，比如特定性言語構(gòu)音障礙、表達(dá)性語言障礙等等，就是自己想表達(dá)的，但是無法表達(dá)出來的一種情況。
一、特定性言語構(gòu)音障礙
指一種特定性言語發(fā)育障礙，表現(xiàn)為患兒運(yùn)用語音的能力低于其智齡的應(yīng)有水平，但言語技能正常。
1.發(fā)音困難，講話時(shí)發(fā)音錯(cuò)誤，以致別人很難聽懂。患兒說話時(shí)的語音省略，歪曲或代替的嚴(yán)重程度，已超過同齡兒童的變異范圍;
2.語言理解和表達(dá)能力正常(韋氏兒童智力測驗(yàn)語言智商、操作智商及總智商均≥70);
3.不是由于聽力缺陷、口腔疾病、神經(jīng)系統(tǒng)疾病、精神發(fā)育遲滯，或廣泛性發(fā)育障礙所致。
二、表達(dá)性語言障礙
指一種特定性言語和語言發(fā)育障礙，患兒表達(dá)性口語應(yīng)用能力顯著低于其智齡的應(yīng)有水平，但語言理解力在正常范圍內(nèi)，發(fā)音異常可有可無。
1.言語表達(dá)能力明顯低于實(shí)際年齡應(yīng)有的水平。兩歲時(shí)不會(huì)說單詞，三歲不能講二個(gè)單詞的短句，稍大后仍有詞匯量少，講話過短，句法錯(cuò)誤等，其嚴(yán)重程度超過同齡兒童的變異范圍;
2.語言的理解能力正常;
3.標(biāo)準(zhǔn)化測驗(yàn)總智商正常(韋氏兒童智力測驗(yàn)操作智商及總智商均≥70);
4.不是由于聽力缺陷、口腔疾病、神經(jīng)系統(tǒng)疾病、精神發(fā)育遲滯，或廣泛性發(fā)育障礙所致。

語言發(fā)育遲緩的表現(xiàn)是什么？

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天津小兒腦癱都有哪些癥狀表現(xiàn)

兒童腦癱的癥狀表現(xiàn)：
主要癥狀
（1）運(yùn)動(dòng)障礙 運(yùn)動(dòng)自我控制能力差，嚴(yán)重的則雙手不會(huì)抓東西，雙腳不會(huì)行走，有的甚至不會(huì)翻身，不會(huì)坐起，不會(huì)站立，不會(huì)正常的咀嚼和吞咽。
（2）姿勢障礙 各種姿勢異常，姿勢的穩(wěn)定性差，3個(gè)月仍不能頭部堅(jiān)直，習(xí)慣于偏向一側(cè)，或者左右前后搖晃。孩子不喜歡洗澡，洗手時(shí)不易將拳頭掰開。
（3）智力障礙 智力正常的孩子約占1/4，智力輕度、中度不足的約占1/2，重度智力不足的約占1/4。
（4）語言障礙 語言表達(dá)困難，發(fā)音不清或口吃。
（5）視聽覺障礙 以內(nèi)斜視及對(duì)聲音的節(jié)奏辨別困難最為多見。
（6）生長發(fā)育障礙 矮小。
（7）牙齒發(fā)育障礙 質(zhì)地疏松、易折?？诿婀δ苷系K，臉部肌肉和舌部肌肉有時(shí)痙攣或不協(xié)調(diào)收縮，咀嚼和吞咽困難，口腔閉合困難以及流口水。
（8）情緒和行為障礙 固執(zhí)、任性、易怒、孤僻，情緒波動(dòng)大，有時(shí)出現(xiàn)強(qiáng)迫、自傷、侵襲行為。
（9）有39%～50%的腦癱兒童由于大腦內(nèi)的固定病灶而誘發(fā)癲癇，尤其是智力重度低下的孩子。

語言發(fā)育遲緩的表現(xiàn)

語言發(fā)育遲緩是腦發(fā)育遲緩綜合征的一種表現(xiàn)，主要表現(xiàn)為智力落后。本病小兒出生后1～3個(gè)月內(nèi)異常安靜、少哭或多動(dòng)、多哭，4個(gè)月對(duì)母親無反應(yīng)，6個(gè)月不會(huì)笑，12個(gè)月不會(huì)坐，18個(gè)月不會(huì)走和講話?；純航?jīng)常張口、伸舌、流涎、磨牙，經(jīng)常出現(xiàn)無意識(shí)的表情、動(dòng)作、尖叫或哭鬧，雙眼無神，不能有意識(shí)地注視事物，注意力不集中，對(duì)周圍事物反應(yīng)差，語言明顯落后于同齡兒，還有運(yùn)動(dòng)、視力、聽力障礙?；純侯^部呈小頭或大頭畸形或腦積水。腦發(fā)育遲緩綜合征是造成殘廢的*一組疾病，一旦導(dǎo)致腦組織嚴(yán)重?fù)p害，治療極為困難，故早期預(yù)防極為重要。