很多的家長都有望子成龍、望女成鳳的愿望,但每個學子的能力或者天賦都是不同的。如果*畢業(yè)生沒有考到一個好的高中,這也可以通過選擇就讀技校來改變自己的命運,下面由陳老師來介紹一下衡陽中藍航空科技學校學費收費標準_已更新的有關(guān)內(nèi)容吧。

衡陽市中藍航空科技學?！獙W生職業(yè)發(fā)展

學校各專業(yè)通過充分的市場調(diào)研確定人才培養(yǎng)規(guī)格和專業(yè)培養(yǎng)目標,制訂專業(yè)培養(yǎng)方案,重構(gòu)課程體系和確定課程標準,遵循學生的認知規(guī)律及職業(yè)成長規(guī)律,真正形成融合學生人文素養(yǎng)、專業(yè)知識、職業(yè)技能、職業(yè)態(tài)度和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)體系,其中包含通過校內(nèi)實訓、校外實訓和頂崗實習遞進式的系統(tǒng)的專業(yè)實踐教學體系,積極進行現(xiàn)代學徒制試點,實現(xiàn)高技能人才培養(yǎng)。

安全性原則。

衡陽市中藍航空科技學校將學生實習中的安全工作放在首位。實習單位安排學生的實習工作,必須*安全的情況下才能進行。學校與企業(yè)簽定的學生實習協(xié)議中,必須要求企業(yè)嚴格按照《*勞動法》等相關(guān)法規(guī),使學生的正當權(quán)力得到保護,全程為學生購買相應(yīng)保險。在實習期間,當工作環(huán)境存在安全隱患時,實習學生有權(quán)向企業(yè)管理*和實習指導教師反映情況。在情況屬實而企業(yè)未采取相應(yīng)的整改措施,學生有權(quán)拒絕上崗。

大力加強專業(yè)建設(shè),不斷提升專業(yè)建設(shè)水平,主干專業(yè)局實現(xiàn)了教學、實訓一體化,學生職業(yè)道德、職業(yè)精神培養(yǎng)與技術(shù)技能訓練高度融合。

積極創(chuàng)新專業(yè)課教學模式形成了以項目教學、案例教學等為主體的七種教學模式。廣大教師普遍采用項目教學、案例教學、場景教學和模擬教學等多種教學方式進行教學,注意專業(yè)教學過程與生產(chǎn)過程的對接,注重教學過程實踐性、開放性和職業(yè)性強。根據(jù)專業(yè)特點,積極開展現(xiàn)代學徒制試點,進行小班化教學試點;探索和實施小組學習、合作學習和自主學習;因材施教,推行分層教學、走班制、導師制等教學改革,建立了學習困難學生幫助機制等。

鐵道運輸管理專業(yè)介紹

鐵道運輸與管理專業(yè)是學校于2017年開設(shè)的新興優(yōu)勢專業(yè)。主要培養(yǎng)具有扎實的鐵道運輸與管理服務(wù)和旅游服務(wù)專業(yè)知識,具有較高創(chuàng)新能力和專業(yè)技術(shù)的高素質(zhì)技能型人才!學生畢業(yè)后即可參加高考到高等院校深造,也可以到我校合作企業(yè)直接就業(yè)。

助力湘企走出去

我校校企合作實習實訓金牌合作單位——湖南倉茂特玻璃有限公司。是常寧市*招商引資重點項目,位于常寧市宜陽工業(yè)園工業(yè)走廊。廠區(qū)面積51畝,7層綜合樓,7棟標準生產(chǎn)廠房,面積達11348平米。 擁有現(xiàn)代化全自動汽車玻璃生產(chǎn)線兩條、24工位連續(xù)熱彎爐、大型平彎兩用鋼化爐、尾擋鋼化爐、汽車邊窗鋼化爐,水切割和保特羅全自動玻璃切割機等先進玻璃加工設(shè)備。能生產(chǎn)汽車前擋風夾膠玻璃、邊窗鋼化、尾擋鋼化、大型平板鋼化、彎鋼化、中空、鏤空等所有全安玻璃。具備了汽車玻璃的設(shè)計、開發(fā)、制造、服務(wù)的能力。我校機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)學生工作生產(chǎn)及實習實訓期間配合企業(yè)多年從事安全玻璃生產(chǎn)研究的工程師、高級工程師、*,為三一重工集團、重慶力帆云南力帆、眾泰等*汽車生產(chǎn)廠家提供安全玻璃配套生產(chǎn),年產(chǎn)100萬臺套。

標準化學校建設(shè)制度

衡陽市中藍航空科技學校2021年,在實施中等職業(yè)學校標準化建設(shè)工程中加大投入,實現(xiàn)標準化、優(yōu)質(zhì)化辦學。加強社區(qū)教育和終身學習服務(wù),落實"職教高考"制度。優(yōu)化專業(yè)設(shè)置,深度推進產(chǎn)教融合、校企合作,主動與具備條件的企業(yè)在人才培養(yǎng)、技術(shù)創(chuàng)新、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、社會服務(wù)、文化傳承等方面開展合作,從校企合作中獲得智力、專利、教育、勞務(wù)等報酬,企業(yè)與職業(yè)學校共建生產(chǎn)性實訓基地、技術(shù)研發(fā)中心、產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)培訓基地、"雙師型"教師培養(yǎng)培訓基地、技能大師工作室、勞模和工匠人才創(chuàng)新工作室。加強"雙師型"教師隊伍建設(shè)。