幼兒各階段精細(xì)動(dòng)作游戲設(shè)計(jì)
幼兒各階段精細(xì)動(dòng)作游戲設(shè)計(jì)
幼兒各階段精細(xì)動(dòng)作游戲設(shè)計(jì)，寶寶的智力的訓(xùn)練是非常重要的，做一些手部的精細(xì)動(dòng)作可以很好的開(kāi)發(fā)寶寶的大腦，因?yàn)榛緞?dòng)作的發(fā)展能使肌肉得到鍛煉，提高機(jī)體的活力，以下分享幼兒各階段精細(xì)動(dòng)作游戲設(shè)計(jì)。
幼兒各階段精細(xì)動(dòng)作游戲設(shè)計(jì)1撕不爛的書(shū)（1歲以內(nèi)）
如果不想讓孩子撕紙，可以給他玩撕不爛的布書(shū)，既能滿足孩子手部發(fā)展的需求，還可以節(jié)省紙資源。
紙綿羊（1歲+）
在紙上畫(huà)出綿羊圖案，讓孩子把衛(wèi)生紙蜷成團(tuán)粘在綿羊的身體上，紙綿羊就變成一個(gè)毛茸茸的綿羊啦，這樣玩還可以增加趣味性。
洗衣服（2歲+
洗衣服之類的游戲，既可以培養(yǎng)孩子的家庭責(zé)任感，還能鍛煉他的手部抓握力量，對(duì)雙手協(xié)作能力也有幫助。
撕紙成畫(huà)（3歲+）
在紙上用連續(xù)的點(diǎn)畫(huà)出動(dòng)物或植物的形狀，先讓孩子用彩筆連起來(lái)，然后再用手沿著線把圖畫(huà)撕下來(lái)。
揉面（4歲及以上）
給孩子一小團(tuán)面或者橡皮泥，讓孩子模仿家長(zhǎng)揉面的樣子，對(duì)雙手協(xié)作和手部肌肉控制能力很有幫助。
投擲類訓(xùn)練
到寶寶一歲多的時(shí)候，他會(huì)喜歡把手里的東西扔出去，等待家長(zhǎng)撿回來(lái)后再扔出去。有些家長(zhǎng)認(rèn)為孩子是“故意氣人”，其實(shí)這也是寶寶探索世界的一種方式。
扔紙團(tuán)（1歲+）
把家里的廢棄紙張揉成團(tuán)，讓孩子瞄準(zhǔn)垃圾桶盡情扔吧。當(dāng)然也可以讓孩子扔其他沒(méi)有危險(xiǎn)的毛絨玩具，對(duì)他的手臂肌肉、手眼協(xié)調(diào)能力都有幫助。
打保齡球（2歲+）
準(zhǔn)備幾個(gè)不要的水瓶并灌上水，讓孩子滾動(dòng)小皮球把水瓶擊倒，家長(zhǎng)可以和孩子比賽看誰(shuí)更厲害。
套圈游戲（3歲+）
把家里變成套圈廣場(chǎng)似乎也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。家長(zhǎng)可以設(shè)置其他“50元代金券”、“看電視一小時(shí)”等獎(jiǎng)勵(lì)內(nèi)容，增加游戲的`趣味性，同時(shí)也鍛煉了孩子的手眼協(xié)調(diào)能力。
移動(dòng)的籃筐（4歲+）
讓孩子踩在平衡墊上（沒(méi)有平衡墊也可以單腳站立），家長(zhǎng)拿著一個(gè)體能環(huán)站在距離孩子一米左右的地方并緩慢上下移動(dòng)體能環(huán)，讓孩子投籃。
顏色找對(duì)了嗎（4歲+）
在硬紙板上用不同顏色的膠帶圍成各種形狀，然后讓孩子把相同顏色的積木投到相對(duì)應(yīng)的形狀中。
幼兒各階段精細(xì)動(dòng)作游戲設(shè)計(jì)201夾物訓(xùn)練
父母在一個(gè)盒子里放上一些小的物體如豆粒、石子、花生米等，讓嬰幼兒用鑷子或筷子夾出放到地上，夾完后再重新把地上的夾回到盒子中去，如此反復(fù)。
在此過(guò)程中被夾出的物體也應(yīng)由大變小、由少變多。同時(shí)在這個(gè)時(shí)間父母要盡量訓(xùn)練嬰幼兒使用筷子自己夾出飯菜的能力。
02將物體投入容器訓(xùn)練
兒童把小物體準(zhǔn)確地投入容器，所使用的小物體和窗口*是金屬制品，既不容易破碎，又會(huì)發(fā)出聲響。這種金屬敲擊時(shí)發(fā)出的悅耳的聲響會(huì)激發(fā)他們的興趣，嬰幼兒會(huì)不厭其煩地繼續(xù)干下去。
使用的物體要根據(jù)嬰幼兒投放的情況更換，由大變小。如由原來(lái)的罐頭盒內(nèi)投放小鎖，小汽車等改為向小瓶子、小碗內(nèi)投放葡萄干、大米等。
父母也可同他們一起做“套圈”游戲，誰(shuí)套得準(zhǔn)就鼓勵(lì)誰(shuí)。在投的過(guò)程中既訓(xùn)練了手指活動(dòng)的靈活性，又鍛煉了手眼的協(xié)調(diào)性。
03擰旋訓(xùn)練
如拿一些螺絲讓嬰幼兒擰緊或放松，或者拿一些用過(guò)的瓶子讓他們擰緊或旋開(kāi)瓶蓋。
04撥算盤訓(xùn)練
拿一算盤，讓嬰幼兒用手把算珠撥上撥下，既要一個(gè)個(gè)地?fù)?，又可同時(shí)撥動(dòng)幾個(gè)或一排、幾排。既可用一只手去撥，又可用兩手同時(shí)在算盤上撥動(dòng)。撥動(dòng)時(shí)，算盤珠碰撞時(shí)會(huì)發(fā)出“叭叭”的聲音，使他們樂(lè)意用手去撥，效果也很好。
05插孔訓(xùn)練
用一較長(zhǎng)的有一定厚度的木條，在上面鉆上一些大小不同的孔(大的能插上筷子，小的能插上吸管)。開(kāi)始讓嬰幼兒先用筷子、蘸筆管等向大孔中插，繼而練習(xí)能把吸管插到小孔中去。
幼兒各階段精細(xì)動(dòng)作游戲設(shè)計(jì)3精細(xì)動(dòng)作游戲——擠海綿
活動(dòng)名稱：擠海綿。
活動(dòng)目的：讓嬰幼兒通過(guò)擠海綿，鍛煉手指小肌肉發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備：吸滿水的各種卡通海綿、盤子。
活動(dòng)方法：
先給嬰幼兒看各種吸滿水的卡通形狀海綿，讓嬰幼兒熟感卡通圖家，邊看邊對(duì)嬰動(dòng)兒說(shuō)，“寶寶，這是小期貓?！皩殞?，這是小皮球?！比缓笥龐雴T將示范海綿握在手中，用力擠，將水?dāng)D在盤子中，讓水嘩啦啦從海綿里流出來(lái)，*引導(dǎo)幼兒也試一試。
指導(dǎo)與建議：
選樣的海綿大小要略小手嬰幼兒手掌大小，方便幼兒擠握。
精細(xì)動(dòng)作游戲——摘果子
活動(dòng)名稱：摘果子。
活動(dòng)目的：增強(qiáng)嬰幼兒自信心，培養(yǎng)動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：刺毛氈水果玩具，小盤子。
活動(dòng)方法：
育嬰員先把玩具水果放在嬰幼兒的面前，將玩具水果從“樹(shù)上”摘下，并對(duì)嬰幼兒說(shuō)：“寶寶， 看I 我們要摘水果收，你也來(lái)試試吧?！比缓髮⒄碌乃湃氡P子中，引導(dǎo)嬰幼兒做相同的動(dòng)作，摘取水果。
指導(dǎo)與建議：
當(dāng)嬰幼兒摘下水果，引導(dǎo)他放入盤中并給予鼓勵(lì)。
精細(xì)動(dòng)作游戲——儲(chǔ)蓄罐
活動(dòng)名稱：儲(chǔ)蓄罐。
活動(dòng)目標(biāo)：鍛煉嬰幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。
游戲準(zhǔn)備：儲(chǔ)蓄罐、硬幣
活動(dòng)方法：
育晏員先示范將硬幣投入儲(chǔ)蓄罐，然后握起嬰幼兒的手，將硬幣再次投入儲(chǔ)蓄罐。*可指導(dǎo)要幼兒自己拿起硬幣，將硬幣投入儲(chǔ)蓄罐。
指導(dǎo)與建議：
(1)儲(chǔ)蓄罐*帶有音樂(lè)，可以增加?jì)胗變簩?duì)于這個(gè)動(dòng)作的興趣。
(2)由于游戲中使用了硬幣，家長(zhǎng)應(yīng)注意安全，防止嬰幼兒把硬幣放入口中。
(3)可以準(zhǔn)備大小不同的硬幣，讓嬰幼兒反復(fù)練習(xí)。
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游戲中的人物動(dòng)作是要怎么做出來(lái)的
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精細(xì)游戲動(dòng)作的設(shè)計(jì)要注意什么？
1、包括游戲名稱、適合年齡、游戲時(shí)間、次數(shù)、注意事項(xiàng)，并設(shè)計(jì)出至少五種訓(xùn)練方法。2、適合年齡：分不同階段進(jìn)行安排。
3、每天時(shí)間：可隨時(shí)進(jìn)行。
4、每天次數(shù)：次數(shù)按照孩子的能力和興趣決定。
5、注意事項(xiàng)：練習(xí)不要過(guò)分追求技能的結(jié)果，要結(jié)合日常生活進(jìn)行，做到生活化、具體化。
怎樣設(shè)計(jì)游戲
設(shè)計(jì)一款游戲需要通過(guò)游戲策劃、游戲美術(shù)和游戲開(kāi)發(fā)三部分內(nèi)容來(lái)制作。游戲策劃：主要制定游戲的規(guī)則和玩法，構(gòu)思游戲的世界觀、角色、劇情及游戲設(shè)定等。
游戲美術(shù)：負(fù)責(zé)通過(guò)策劃提供的文字內(nèi)容，制作中游戲中的畫(huà)面和資源，涉及到游戲原畫(huà)、游戲UI、游戲3D美術(shù)、游戲動(dòng)畫(huà)、游戲特效等。
游戲原畫(huà)：把策劃具象化，角色及場(chǎng)景原畫(huà)為后期的建模和場(chǎng)景生成提供參考藍(lán)本。
游戲建模：3d游戲需要以平面的原畫(huà)3d立體化。
游戲動(dòng)效：游戲動(dòng)作與特效設(shè)計(jì)，賦予建模生命，讓角色及場(chǎng)景動(dòng)起來(lái)。
游戲開(kāi)發(fā)：包括游戲引擎開(kāi)發(fā)、程序編寫(xiě)，主要負(fù)責(zé)服務(wù)器端開(kāi)發(fā)、客戶端開(kāi)發(fā)。
制作游戲動(dòng)畫(huà)用什么軟件？
如果你是做游戲動(dòng)作設(shè)計(jì)師，用到的最基本的軟件包括3DMAX，掌握了這些軟件可以幫助你將游戲角色動(dòng)作更流暢、自然的表現(xiàn)出來(lái)。
目前市場(chǎng)對(duì)游戲動(dòng)畫(huà)的人才需求將近60萬(wàn)，平均月薪一般能達(dá)到12-16K，前景還是不錯(cuò)的，不過(guò)要入行，還是得找一個(gè)成熟的游戲公司學(xué)習(xí)一下，除了軟件之外，還得有游戲化的思維，個(gè)人感覺(jué)，在游戲大廠學(xué)習(xí)可以更快速的學(xué)到游戲業(yè)內(nèi)的技能，比如說(shuō)，設(shè)計(jì)游戲動(dòng)作的節(jié)奏感、游戲內(nèi)鏡頭感、以及熟練掌握游戲角色技能、攻擊系統(tǒng)等等做出來(lái)可能有的動(dòng)態(tài)效果。
現(xiàn)在也有游戲大廠有自己的人才培訓(xùn)基地，你可以去了解一下，比如像完美世界這樣的大廠，也有相應(yīng)的教育板塊了，希望能幫到你。
如何設(shè)計(jì)體育課堂游戲
游戲名稱：一抓三教學(xué)目標(biāo)
1、技能目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的動(dòng)作速度素質(zhì)和靈敏性、協(xié)調(diào)性；
2、認(rèn)知目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；
3、情感目標(biāo)：體驗(yàn)集體活動(dòng)和個(gè)人行為的區(qū)別，培養(yǎng)合作精神和良
好的人際交往心理。
游戲準(zhǔn)備：學(xué)生1-4報(bào)數(shù)，每組4人，教師可參與人數(shù)不足的小組；
游戲方法：請(qǐng)1號(hào)為追者，2-4號(hào)學(xué)生手拉手圍成圈，1號(hào)選擇追拍者，令下后（也可以是音樂(lè)）開(kāi)始追拍，2-4號(hào)學(xué)生相互合作保護(hù)，不讓1號(hào)學(xué)生抓到他想要抓的學(xué)生，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)（大致20秒，令下或者音樂(lè)停），追拍到的為勝者，未追拍到為失敗，在小組中表演節(jié)目，而后游戲繼續(xù)進(jìn)行，分別由2、3、4號(hào)學(xué)生做追者。
游戲規(guī)則：被追拍者必須與其他學(xué)生的手相互拉著，不能松手；追者可以鉆、爬、跑等各種手段追逐目標(biāo)；
教學(xué)建議：
1、此游戲旨在考驗(yàn)學(xué)生的靈敏性、協(xié)調(diào)性以及與他人的合作能力，對(duì)有一定難度的學(xué)生教師可在練習(xí)前給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，如四人一小組的分工，如何拉成圈，啟發(fā)他們?cè)鯓硬蛔寗e人追到你的方法等給學(xué)生一個(gè)思考和過(guò)度的余地；
2、練習(xí)前強(qiáng)調(diào)安全，游戲場(chǎng)地應(yīng)選擇在草坪或者松軟的泥地進(jìn)行，為避免學(xué)生重復(fù)追逐，也可采用教師指定方法進(jìn)行追逐，如1號(hào)追2號(hào)，2號(hào)追3號(hào)，3號(hào)追4號(hào)，4號(hào)追1號(hào)；
3、對(duì)不同水平段的學(xué)生教師還可以通過(guò)改變游戲的人數(shù)、延長(zhǎng)追逐的時(shí)間等方法增加游戲難度，以此來(lái)提高學(xué)生的活動(dòng)量；
4、此游戲宜放在課的前半部分進(jìn)行，可以作為走和跑的準(zhǔn)備活動(dòng)。
設(shè)計(jì)思考：體育課中我們的準(zhǔn)備活動(dòng)的目的一是為了引起學(xué)生的興趣，二是作好熱身運(yùn)動(dòng)為基本的教學(xué)內(nèi)容作鋪墊，在以往的教學(xué)中我們往往通過(guò)徒手操、素質(zhì)練習(xí)、隊(duì)列隊(duì)形的訓(xùn)練來(lái)活動(dòng)，學(xué)生是被動(dòng)的接受，興趣不高，完全沒(méi)有主動(dòng)參與的意識(shí)，只是由于受教師的權(quán)威而消極的參加。這與我們新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念“激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)和以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位”相違背。告別應(yīng)試教育，回歸“快樂(lè)體育”是我們教育改革的根本目的，如何把枯燥的準(zhǔn)備活動(dòng)生動(dòng)化成為學(xué)生喜歡的愿意接受的練習(xí)已經(jīng)成為每位體育工作者的當(dāng)前的研究課題。我們?cè)O(shè)想通過(guò)游戲活動(dòng)來(lái)代替準(zhǔn)備活動(dòng)，因?yàn)橛螒蚴菍W(xué)生最喜歡的活動(dòng)，他們的興趣十分容易激發(fā)，學(xué)生在游戲中會(huì)忘情的投入，參與的意識(shí)也會(huì)大大增強(qiáng)，完全沒(méi)有被動(dòng)接受的現(xiàn)象，教師在游戲中不再是簡(jiǎn)單的指揮棒，而是教學(xué)的先行組織者，是課堂教學(xué)的協(xié)調(diào)者，通過(guò)游戲教學(xué)代替枯燥的準(zhǔn)備活動(dòng)，即可以愉悅學(xué)生身心，使學(xué)生在輕松的環(huán)境中鍛煉，又可以很好的為基本教學(xué)內(nèi)容作好鋪墊，何樂(lè)而不為？