如何判斷兩歲左右的孩子是不是自閉癥？

自閉癥，又被稱為“孤獨(dú)癥”，這個(gè)病的成因眾說(shuō)紛紜，可能與胎兒早期發(fā)育異常或者分娩前后腦損傷有關(guān)。
1.該病多在3～4歲以內(nèi)發(fā)病。

2.與他人交往有障礙，不合群，常常喜歡一個(gè)人獨(dú)處。

3.言語(yǔ)障礙，說(shuō)話比同齡孩子晚，或亂說(shuō)一氣毫無(wú)意義的話，前言不搭后語(yǔ)或者自言自語(yǔ)。

4.刻板重復(fù)動(dòng)作，如反復(fù)彈手指、拍手、搖擺身體或者揮動(dòng)手臂。

5.要求保持固定的生活方式和環(huán)境，如果發(fā)現(xiàn)有改變就會(huì)哭鬧或者情緒暴躁。

6.智力低下。
家里有自閉癥患兒，最痛苦的莫過(guò)于家長(zhǎng)了。外界異樣的眼光，家人的嫌棄與不理解，都會(huì)成為壓倒駱駝的*一根稻草。一旦發(fā)現(xiàn)自家的孩子有自閉癥傾向，馬上去醫(yī)院做系統(tǒng)的檢查，對(duì)癥治療，越早越好。
你可能聽說(shuō)過(guò)自閉癥。你可能還認(rèn)識(shí)某個(gè)自閉癥患者，也許是你的同學(xué)或朋友的孩子，或者在某部電視劇里面的主人公。
自閉癥是一種先天性發(fā)育紊亂疾病 — 這種病后天不會(huì)感染上也不會(huì)傳染給其他人。 自閉癥影響大腦，導(dǎo)致與人交流和交往變得困難。自閉癥患者經(jīng)常語(yǔ)言發(fā)育遲滯。他們通常在 社會(huì) 交往方面有困難。

自閉癥的另一個(gè)特點(diǎn)是一些人所描述的“感官超負(fù)荷”： 對(duì)患者來(lái)說(shuō)，聲音似乎變大了，燈光更亮、氣味也更強(qiáng)烈。 并不是每個(gè)自閉癥患者都具有完全相同的癥狀。

一些人的自閉癥狀也許溫和一些，另一人的癥狀則嚴(yán)重一些。 由于自閉癥對(duì)患者的影響不同，醫(yī)學(xué)專業(yè)人士稱其為“譜群紊亂疾病”。患有同樣譜群紊亂疾病的兩個(gè)人也許行為表現(xiàn)不一樣，也不具有同樣的技能。

1.患自閉癥的孩子可能與其他孩子的行為表現(xiàn)不太一樣，這是由于自閉癥孩子的大腦加工處理信息的方式不一樣。自閉癥孩子在說(shuō)話方面有障礙，可能用手勢(shì)而不是語(yǔ)言進(jìn)行交流。他們也可能在與人進(jìn)行眼神交流方面或理解一些諸如微笑或蹙眉等社交暗示方面有困難。

2.自閉癥孩子一般都喜歡獨(dú)處?kù)o靜一個(gè)人發(fā)呆，自言自語(yǔ)，不喜歡熱鬧，不喜歡和小朋友玩，性格內(nèi)向膽怯。

3.一些自閉癥孩子遇到不如意時(shí)，可能脾氣暴燥，大哭大鬧，因?yàn)檫@些自閉癥的孩子不會(huì)用更清楚的語(yǔ)言去表達(dá)自己的意愿，只能通過(guò)哭鬧來(lái)表達(dá)自己的情緒。

3.自閉癥孩子在應(yīng)對(duì)變化方面有困難，當(dāng)每日常規(guī)發(fā)生改變時(shí)，會(huì)變得很焦慮。一些重癥患者可能無(wú)法專注于同一物體或想法，或者總重復(fù)一些動(dòng)作，像搖晃身體、拍手等。 總得來(lái)說(shuō)，自閉癥的孩子不聾你對(duì)他說(shuō)話他卻聽不見，不盲卻對(duì)周圍發(fā)生的事視而不見，不啞卻不愿意開口，不敢與人對(duì)視，靜靜一個(gè)人一坐就一整天，喜歡孤獨(dú)地自言自語(yǔ)，有些自閉癥孩子智力低下而有些自閉癥孩子卻智力超群。

1.大舌頭

有些孩子說(shuō)話發(fā)音時(shí)，一些字、音咬不清，這在1歲以內(nèi)的小孩中是常見的。也有一些孩子是由于舌系帶過(guò)短而造成發(fā)音不清，這需要檢查治療。 舌系帶是舌尖下方一條縱行的薄薄的黏膜，如果舌系帶過(guò)短，舌頭伸展受到限制，發(fā)音吐字就會(huì)受到影響。 檢查舌系帶是否過(guò)短，方法很簡(jiǎn)單，讓孩子學(xué)伸舌的動(dòng)作，當(dāng)舌尖是尖形或圓形時(shí)，就是正常的，若是形成倒W形的舌尖，中間有一條明顯的凹陷，就是舌系帶過(guò)短。 舌系帶過(guò)短大多是先天性的，也有一些是由于后天創(chuàng)傷引起的。若確診為舌系帶過(guò)短，可進(jìn)行手術(shù)矯治。

2.曾經(jīng)受到驚嚇，造成心理恐懼。

曾經(jīng)看到一部電視，電視里的小姑娘因?yàn)樵诎胍故焖斜怀承?，看見自己的母親被父親虐打的狼嚎鬼叫的，從此她就像個(gè)啞巴似的不再開口說(shuō)任何一句話。 但她不并傻，手腳靈活，很聽話，做什么事情都小心翼翼地的討好人，深怕做錯(cuò)什么事挨打挨罵似的緊張，也就是說(shuō)她除了不愿意說(shuō)話，其它的做任何事都都與正常一樣無(wú)任何差別，這就是受到驚嚇后的她語(yǔ)言自我封閉的一個(gè)表現(xiàn)，這是后天因環(huán)境刺激而導(dǎo)致的。 這個(gè)心靈的創(chuàng)傷，要多給予她一點(diǎn)關(guān)愛，多一點(diǎn)鼓勵(lì)，多一些耐心，多一些時(shí)間，在溫馨的生活中讓她感受到愛和關(guān)懷，給予足夠的安全感后她會(huì)慢慢放松心扉重新開始與人溝通的。

3.孩子的生活環(huán)境中的語(yǔ)言語(yǔ)種太多樣。

現(xiàn)在的父母都希望生子成龍、生女成鳳的，不能讓孩子輸在起跑線了，過(guò)早地給孩子學(xué)習(xí)多種語(yǔ)言，引起孩子的對(duì)語(yǔ)種區(qū)分不清。

有很多家庭中都有這種情況，家庭成員間說(shuō)多種方言如：孩子的父親與爺爺奶奶間說(shuō)自己的方言；孩子的母親與外公外婆間又說(shuō)另一種方言；而孩子的父母兩人溝通就用普通話。

而這個(gè)孩子并不笨，叫他干什么他都聽得懂，人也精神活潑，愛笑愛動(dòng)，可就是他整天依依呀呀說(shuō)的話別人聽不懂，很多父母這時(shí)候可能就著急了，誤以為自家的孩子是不是個(gè)啞巴？是不是自閉癥？

不是的，孩子的聽力沒(méi)有問(wèn)題，孩子的發(fā)音也沒(méi)有問(wèn)題，孩子并不安靜地發(fā)呆，跟別的小孩一樣多動(dòng)活潑，與小朋友相處玩得也很開心。 只要家庭成員間暫時(shí)先統(tǒng)一說(shuō)同一種語(yǔ)言，慢慢地先讓孩子學(xué)會(huì)說(shuō)普通話，至于其它的什么方言甚至英語(yǔ)都要等孩子學(xué)會(huì)開口說(shuō)話后再談。

孩子不說(shuō)話也有很多的原因，作為家長(zhǎng)一定要重視這個(gè)問(wèn)題,并在孩子語(yǔ)言發(fā)育期進(jìn)行正確的引導(dǎo),因?yàn)檎Z(yǔ)言障礙可引起孩子日后的社交和心理障礙。孩子是家庭的一員,家長(zhǎng)的一言一行深深影響著孩子的身心發(fā)展,周圍環(huán)境對(duì)孩子的早期智力開發(fā)起著非常重要的作用。

1. 在日常生活中要從容不迫地與你的孩子說(shuō)話,多多停頓,并讓周圍人也這么做。從孩子身邊最熟悉的事物教起,從孩子最感興趣的事物入手。比如喂孩子吃飯的時(shí)候，要用夸張的口形放慢速度教他說(shuō)：飯飯，寶寶吃飯飯；洗澡的時(shí)候，玩的時(shí)候都要無(wú)時(shí)不刻地跟寶寶有一個(gè)語(yǔ)言的互動(dòng)，先從單字發(fā)音開始，到雙字，再循序漸進(jìn)地慢慢過(guò)度到小短語(yǔ)。

2.即使孩子小咬字不清,你也要用積極的態(tài)度、欣賞的話語(yǔ)和表情立即給予回應(yīng)。千萬(wàn)不要打斷孩子說(shuō)話,或者代替他說(shuō),或者糾正他的發(fā)音。先吸收,后模仿,這是孩子語(yǔ)言學(xué)習(xí)的一個(gè)特點(diǎn)。

3.用詞正確、發(fā)音清晰地對(duì)孩子說(shuō)話,是你提供給孩子*的幫助和科學(xué)的教育方法。孩子聽得多了,他自然就會(huì)改正。只有當(dāng)孩子覺(jué)得這樣的嘗試是有趣的,他才會(huì)有繼續(xù)努力的動(dòng)力。只有孩子嘗到了與人溝通的樂(lè)趣,他才會(huì)樂(lè)于學(xué)習(xí)語(yǔ)言。

不要認(rèn)為孩子2歲還不會(huì)說(shuō)話就一定是自閉癥，要多陪孩子成長(zhǎng)，孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言很重要，家長(zhǎng)應(yīng)積極地、有耐心地引導(dǎo)孩子正確地學(xué)習(xí)語(yǔ)言。

自閉癥，又稱孤獨(dú)癥，屬于發(fā)育障礙，表現(xiàn)為交流障礙、語(yǔ)言行為障礙為主，同時(shí)伴有一些刻板的行為，以及與其他小朋友不合群，或?qū)Υ笕说幕卮鸩荒芎芎玫鼗貞?yīng)等一些情緒上或行為上的問(wèn)題。
如何判斷2歲寶寶是否自閉家長(zhǎng)朋友可遵循以下建議自檢一下：

1.語(yǔ)言交流能力發(fā)展遲緩.

2.對(duì)周圍發(fā)生的一切漠不關(guān)心.

3.喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往，和家人也不太交流，更不與小朋友一起玩耍.

4.不懂如何玩玩具，不遵守 游戲 規(guī)則，只是以自己獨(dú)特的方式玩耍，對(duì)一些不是玩具的物件十分迷戀，特別喜歡做單調(diào)、重復(fù)的動(dòng)作.

5.對(duì)事情的專注時(shí)間過(guò)于短暫，注意力特別容易分散.
那么就需要帶寶寶到醫(yī)院進(jìn)行相關(guān)測(cè)試了，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致寶寶注意力不集中的問(wèn)題。

約70%的自閉癥寶寶同時(shí)伴有智力落后，它的診斷并不困難，但誤診率卻極高。典型的自閉癥是非常容易被發(fā)現(xiàn)和進(jìn)行診斷的，爸爸媽媽只需要關(guān)注寶寶的行為和表現(xiàn)，一旦感覺(jué)到異常，帶寶寶到醫(yī)院進(jìn)行測(cè)評(píng)時(shí)獲得最終確診。

科學(xué)家研究認(rèn)為，針對(duì) 3 歲以下疑似或者被確診為自閉癥的兒童，*的干預(yù)措施就是盡可能早地開始發(fā)展和行為訓(xùn)練。但即便是早期干預(yù)也要制訂一項(xiàng)長(zhǎng)期計(jì)劃，并堅(jiān)持下去，一致性對(duì)自閉癥兒童非常重要。

一般建議干預(yù)強(qiáng)度至少是每天 5 小時(shí)，每個(gè)星期 5 天。需要注意的是，必須根據(jù)每個(gè)自閉癥幼兒的需求與優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行綜合發(fā)展性的評(píng)估之后，再進(jìn)行干預(yù)。
同時(shí)，家庭訓(xùn)練和融合教育對(duì)于自閉癥患者來(lái)說(shuō)同等重要，家庭成員的積極參與，或者照料者參與到干預(yù)中，才會(huì)對(duì)發(fā)展性治療結(jié)果產(chǎn)生重要影響，才能夠幫助自閉癥患者恢復(fù)語(yǔ)言、行為、學(xué)習(xí)能力。
如果寶寶出現(xiàn)下面四種情況，家長(zhǎng)都需要注意寶寶是否有自閉癥的可能:一、和人沒(méi)有目光交流或目光對(duì)視短暫。二、語(yǔ)言發(fā)育落后或者倒退，例如2歲寶寶還不會(huì)說(shuō)出三個(gè)常用物品的名稱。三、對(duì)周圍的人不感興趣，很難和寶寶交流互動(dòng)，叫名字沒(méi)有反應(yīng)或反應(yīng)差。四、興趣單一、刻板，或只對(duì)某些個(gè)別的東西感興趣，如玩具小 汽車 的輪子等。當(dāng)然，自閉癥的確診是需要到專門的科室去診斷，一般確診要在兩歲半到三歲左右。如果寶寶出現(xiàn)上面的情況。家長(zhǎng)要注意帶寶寶去醫(yī)院進(jìn)行詳細(xì)的檢查。

先確定視力正常，聽力正常，然后看看對(duì)人，和聲音有沒(méi)有反應(yīng)，主要看跟人有沒(méi)有互動(dòng)，如果寶寶跟人缺乏互動(dòng)，那就要去醫(yī)院進(jìn)一步檢查

建議到正規(guī)的醫(yī)院進(jìn)行診斷。

自閉癥又被稱為孤獨(dú)癥，病因還不完全清楚。該癥一般起病于出生后36個(gè)月以內(nèi)，主要表現(xiàn)為三大類核心癥狀，即 社會(huì) 交往障礙、交流障礙、興趣狹窄和刻板重復(fù)的行為方式。

自閉癥癥狀的詳細(xì)表現(xiàn)：

(1)孤獨(dú)離群，不會(huì)與人建立正常的聯(lián)系。即是缺乏與人交往。交流的傾向。

(2)言語(yǔ)障礙十分突出。大多數(shù)患兒言語(yǔ)很少，嚴(yán)重的病例幾乎終生不語(yǔ)，會(huì)說(shuō)會(huì)用的詞匯有限，并且即使有的患兒會(huì)說(shuō)，也常常不愿說(shuō)話而寧可以手勢(shì)代替。有的會(huì)說(shuō)話，但聲音很小，很低或自言自語(yǔ)重復(fù)一些單調(diào)的話。

(3)興趣狹窄，行為刻板重復(fù)，強(qiáng)烈要求環(huán)境維持不變。孤獨(dú)癥兒童常常在較長(zhǎng)時(shí)間里專注于某種或幾種 游戲 或活動(dòng)，如著迷于旋轉(zhuǎn)鍋蓋，單調(diào)地?cái)[放積木塊，熱衷于觀看電視廣告和天氣預(yù)報(bào)，面對(duì)通常兒童們喜歡的動(dòng)畫片，兒童電視，電影則毫無(wú)興趣。

(4)大多智力發(fā)育落后及不均衡。多數(shù)智力發(fā)育比同齡兒遲鈍，但其在智力活動(dòng)的某一方面有的又出奇地好，令人不可思議，有不少患兒的機(jī)械記憶能力很強(qiáng)，尤其對(duì)文字符號(hào)的記憶能力。

2歲的兒童的自閉癥的判斷主要是前三個(gè)項(xiàng)目，如果有建議抓緊去醫(yī)院看，早期治療效果好一些。

2歲寶寶自閉癥的癥狀，求助

有一部分家長(zhǎng)沒(méi)能夠及時(shí)察覺(jué)到孩子不一樣的行為，等到察覺(jué)的時(shí)候已晚了。所以越來(lái)越多父母關(guān)注嬰幼兒時(shí)期孩子的自閉癥癥狀。今天就為大家介紹一下自閉癥兒童在24個(gè)月以內(nèi)行為可能存在異常的表現(xiàn)。
3-10天：沒(méi)有明顯特征。
4-6周：?？摁[，但并不是由于有需求，如：餓了。
3-4個(gè)月：不笑或?qū)ν饨缍阂龥](méi)有笑的反應(yīng)，不認(rèn)識(shí)父母。
6-7個(gè)月：對(duì)玩具不感興趣，別人要抱他時(shí)，不伸出手臂。舉高時(shí)身體僵硬或松弛無(wú)力，不喜歡將頭依偎在成人身上，沒(méi)有喃喃自語(yǔ)。
10-12個(gè)月：對(duì)周圍環(huán)境缺乏興趣，獨(dú)處時(shí)呈滿足狀。長(zhǎng)時(shí)間哭叫，常（搖晃身體、敲打物品等）。拿著玩具不會(huì)玩，只是重復(fù)某一固定動(dòng)作。與母親缺乏目光對(duì)視。對(duì)其他人不能分辨，對(duì)聲音刺激缺乏反應(yīng)（象耳聾），不用手指人或物品，不模仿動(dòng)作，語(yǔ)言發(fā)育 遲緩（發(fā)音單調(diào)，或莫名其妙的聲音，不模仿發(fā)音，更沒(méi)有有意義發(fā)聲）。
21-24個(gè)月：睡覺(jué)不穩(wěn)，有時(shí)甚至通宵不眠。不嚼東西，只吃流食或粥樣食物。喜歡看固定不變的東西，有刻板的手部動(dòng)作（如；旋轉(zhuǎn)、翻動(dòng)、敲打、抓撓等）。肌肉松弛，常摔倒。缺乏目光對(duì)視，看人時(shí)只是一掃而過(guò)即轉(zhuǎn)移別處。沒(méi)有好奇感，對(duì)環(huán)境的變化感到不安或害怕?？赡艹霈F(xiàn)學(xué)舌，但遲緩，對(duì)詞語(yǔ)理解。
自閉癥孩子還是有一些十分明顯的特征，比如該模仿的年紀(jì)時(shí)不會(huì)模仿，與父母沒(méi)有交流，當(dāng)父母拿著玩具逗弄孩子的時(shí)候，孩子沒(méi)有反應(yīng)等等。所以家長(zhǎng)們要做的就是耐心。平常多和有育兒經(jīng)驗(yàn)的人溝通，這樣能夠有效的防止新生父母經(jīng)驗(yàn)不足的情況。
希望我的建議會(huì)對(duì)你有所幫助，祝您生活愉快，望采納，謝謝！

如何看待不到兩歲的正常孩子，被誤診為自閉癥？

兩歲的正常孩子，被誤診為自閉癥，是一件對(duì)家庭父母和孩子都具有傷害的事情。判斷一個(gè)孩子是否患有自閉癥，需要到正規(guī)專業(yè)的醫(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)行鑒定。【大米和小米】是專業(yè)的自閉癥譜系及廣泛性發(fā)育障礙兒童服務(wù)平臺(tái)，提供康復(fù)干預(yù)、融合支持、居家指導(dǎo)、家長(zhǎng)培訓(xùn)及科普咨詢等一體化服務(wù)，醫(yī)療技術(shù)先進(jìn)，值得選擇。

2歲兒童自閉癥早期的癥狀表現(xiàn)如下：
一、在嬰兒期，患兒表現(xiàn)出回避目光接觸，對(duì)人的聲音缺乏興趣，沒(méi)有期待被抱起的姿勢(shì)，或抱起時(shí)身體僵硬，不愿與人貼近。
二、到幼兒期，仍然不注視人，呼之常常沒(méi)有反應(yīng)，對(duì)父母不能產(chǎn)生依戀，對(duì)其他兒童缺乏交往和一起玩耍的興趣，不會(huì)與他人分享快樂(lè)。遇到不愉快或受到挫折、傷害時(shí)也不會(huì)尋求幫助。再就是與孩子雖然更相信于動(dòng)作、姿勢(shì)進(jìn)行交流，但除了拉大人的手，走向他想要的物體外。其它用以表達(dá)的動(dòng)作、姿勢(shì)卻很少，而且常不會(huì)用點(diǎn)頭、搖頭表達(dá)自己的意思，表情也非常的淡漠。在語(yǔ)言能力方面不同程度的受損，語(yǔ)言發(fā)育遲緩或不發(fā)育，也有部分患兒2-3歲曾表達(dá)一過(guò)性的言語(yǔ)，但以后逐漸的減少甚至完全的消失。嬰兒存在模仿語(yǔ)言、刻板重復(fù)語(yǔ)言，語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、人稱代詞常用錯(cuò)，語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速、節(jié)律、重音也常存在一些問(wèn)題。

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寶寶自閉癥的早期表現(xiàn)都是哪些？

兒童自閉癥一般發(fā)病于36個(gè)月以內(nèi)，2歲是自閉癥的高發(fā)時(shí)期，由于2歲是兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)言的初始時(shí)期，考慮到孩子的年齡、學(xué)習(xí)語(yǔ)言能力和速度問(wèn)題，不愛說(shuō)話或語(yǔ)言表達(dá)能力差，不善交流這些癥狀都容易被家長(zhǎng)忽視。

醫(yī)學(xué)臨床上，自閉癥主要有：

1、感知覺(jué)障礙：

患兒對(duì)聽覺(jué)、視覺(jué)刺激反應(yīng)遲鈍，好似“視而不見”、“聽而不聞”。對(duì)周圍環(huán)境中出現(xiàn)的人或其他人物似乎沒(méi)有看到，對(duì)他們的講話也不予理睬。

2、刻板重復(fù)動(dòng)作：

患兒常堅(jiān)持重復(fù)刻板的 游戲 模式和生活活動(dòng)模式，抵抗改變，缺乏變化和想象力，如反復(fù)給玩具排隊(duì)；坐的位置不能改變；東西放的地方不能改變；生活內(nèi)容的順序必須保持原樣等。頑固地保持原樣不變是孤獨(dú)癥的重要癥狀之一。

3、人際交往障礙：

患兒常常感到特別孤獨(dú)，與人缺乏交往，缺乏 情感 的聯(lián)系，如新生兒被抱起時(shí)不與母親貼身；7-8個(gè)月時(shí)被親人或其他人抱起時(shí)反應(yīng)無(wú)差異；患兒對(duì)父母的歸來(lái)和離去無(wú)動(dòng)于衷，沒(méi)有依戀之情；對(duì)親人和對(duì)生人一樣，與生人在一起時(shí)，他們也不感到畏懼。該類患兒缺乏與人眼對(duì)眼的凝視，常?；乇芘c人的對(duì)視，與周圍人缺乏 情感 的交流。

4、語(yǔ)言發(fā)育障礙：

為本癥最突出的表現(xiàn)之一。兒童患病后一般語(yǔ)言逐漸減少，嚴(yán)重時(shí)完全缺乏。患兒對(duì)語(yǔ)言的理解能力低下，常出現(xiàn)一些刻板、重復(fù)、模仿和代詞錯(cuò)用（尤其是在指代自身時(shí)用“你”代替“我”）等異常語(yǔ)言。患兒缺乏抽象概念，且思維過(guò)程趨向強(qiáng)迫性、局限性和貧乏性，缺乏幻想和想象力?；純翰粫?huì)運(yùn)用面部表情、軀體動(dòng)作、姿勢(shì)及音調(diào)與他人交往。

5、病態(tài)依戀某些特殊物品：

孤獨(dú)癥患兒通常會(huì)對(duì)某些物品發(fā)生特殊的興趣，如積木、收音機(jī)、球等，以至于達(dá)到依戀的程度。他們對(duì)這些東西愛不釋手，且能在玩耍中感到滿足，如將這些物品拿走，則會(huì)引起哭鬧、驚慌。患兒很少參加其他兒童的 游戲 ，一個(gè)人玩耍反而高興，常常自得其樂(lè)。

6、智能障礙：

孤獨(dú)癥患兒外貌無(wú)明顯呆滯，但 社會(huì) 適應(yīng)能力明顯落后，日常生活不能自理，大多數(shù)有智力中、重度低下。極少數(shù)孤獨(dú)癥患兒在某一方面可顯示出對(duì)音樂(lè)、計(jì)算機(jī)和機(jī)械記憶領(lǐng)域的特殊能力，極個(gè)別患兒可有島狀早熟或特異功能，即所謂“白癡學(xué)者”。部分患兒有癲癇發(fā)作。

7、其他癥狀：

有大約20%-40%的患兒在青春期前會(huì)并發(fā)癲癇。有些患者到青春期或成人早期伴發(fā)精神分裂綜合征，如出現(xiàn)妄想、幻覺(jué)等。

研究表明，自閉癥這種疾病，一旦發(fā)病，孩子的神經(jīng)完善功能就出現(xiàn)停滯。如果發(fā)現(xiàn)及時(shí)，及早進(jìn)行教育康復(fù)干預(yù)，那么神經(jīng)功能恢復(fù)就會(huì)好，表現(xiàn)出與正常兒童的差異性小。如果發(fā)現(xiàn)遲，未進(jìn)行有效的教育康復(fù)或錯(cuò)過(guò)*教育康復(fù)干預(yù)期，那么，自閉癥兒童的神經(jīng)功能恢復(fù)就會(huì)差，表現(xiàn)出與正常兒童的差異性明顯。

孤獨(dú)癥又稱自閉癥，是一種神經(jīng)系統(tǒng)疾病，據(jù)美國(guó)精神醫(yī)學(xué)會(huì)調(diào)查顯示，目前每20分鐘就有一個(gè)孩子被診斷為孤獨(dú)癥，發(fā)病率為1%-4%，男孩約為女孩的3-4倍，約有3500萬(wàn)人患有孤獨(dú)癥，而孤獨(dú)癥的發(fā)病原因并非一個(gè)，少數(shù)患兒是由于家庭的不良環(huán)境因素引起的，臨床也有發(fā)現(xiàn)，腦發(fā)育部位有異常者多有孤獨(dú)癥的情況。

一般認(rèn)為兒童自閉癥的表現(xiàn)主要包括以下幾方面：

1、刻板的行為方式

固執(zhí)于自己的行為方式，不愿或拒絕改變，如出門一定要走某條路線，遇到障礙和積水也不繞道。行為刻板、重復(fù)，常做出旋轉(zhuǎn)、拍手、身體前后搖擺等特殊動(dòng)作，甚至有自傷、自殘行為如撞頭、咬手等。

2、智力障礙

3/4的病兒智力低下，適應(yīng)和生活自理能力都普遍較低，有的病兒在智力普遍低下的背景中，有某種超常能力，如背誦、識(shí)字、記名稱、計(jì)數(shù)、推算、音樂(lè)感強(qiáng)等，被稱為“白癡學(xué)者”，他們的機(jī)械記憶能力極強(qiáng)但理解性記憶能力較差，可以速算多位數(shù)的加法但不會(huì)應(yīng)用。

3、 社會(huì) 交往障礙

患者不能與他人建立正常的人際關(guān)系。年幼時(shí)即表現(xiàn)出與別人無(wú)目光對(duì)視，表情貧乏，缺乏期待父母和他人擁抱、愛撫的表情或姿態(tài)，也無(wú)享受到愛撫時(shí)的愉快表情，甚至對(duì)父母和別人的擁抱、愛撫予以拒絕。分不清親疏關(guān)系，對(duì)待親人與對(duì)待其他人都是同樣的態(tài)度。不能與父母建立正常的依戀關(guān)系，患者與同齡兒童之間難以建立正常的伙伴關(guān)系，例如，在幼兒園多獨(dú)處，不喜歡與同伴一起玩耍；看見一些兒童在一起興致勃勃地做 游戲 時(shí)，沒(méi)有去觀看的興趣或去參與的愿望。

4、沉默不語(yǔ)或較少使用語(yǔ)言

大多數(shù)自閉癥兒童言語(yǔ)很少，情況嚴(yán)重的甚至沒(méi)有言語(yǔ)，即使在別人大聲呼喊他的時(shí)候也不做任何應(yīng)答。有些孩子雖然可以發(fā)聲，但是卻無(wú)法完成情景交流，他們常會(huì)尖叫、哼哼或發(fā)出別人不能聽清或不可理解的“話”，或者自言自語(yǔ)，也稱為“自我中心語(yǔ)言”。另外，有些孩子還會(huì)在先前表現(xiàn)為言語(yǔ)能力正常，但在3歲至4歲半的時(shí)候出現(xiàn)言語(yǔ)能力的突然衰退，從而失去了情景交際的能力。

5、情緒及行為方面

由于溝通上有困難，加上未能適應(yīng)轉(zhuǎn)變，所以比較容易受情緒或環(huán)境因素刺激，表現(xiàn)沖動(dòng)或有傷害性的行為。

6、感知模式

對(duì)某些聲音，顏色，食物或光線會(huì)產(chǎn)生焦躁不安或強(qiáng)烈的反應(yīng)。對(duì)冷，熱，痛楚的反應(yīng)很弱，所以對(duì)危險(xiǎn)行為缺乏警覺(jué)及適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。會(huì)不斷轉(zhuǎn)動(dòng)身體或用異常的方法 探索 物件，把自己沉迷在某種感官刺激中。

針對(duì)自閉癥患兒的自發(fā)性病理特征和臨床上易引發(fā)自閉癥的原因，各位家長(zhǎng)，尤其是懷孕的準(zhǔn)媽媽該如何做好自身檢測(cè)和預(yù)防，避免孩子成為自閉癥呢？以下這些方法，或許會(huì)對(duì)你有更多幫助。

1、母親懷孕時(shí)，盡量不要抽煙喝酒，這個(gè)是導(dǎo)致孩子產(chǎn)生自閉的直接因素，所以父母都要注意這一點(diǎn)。同時(shí)避免在孕期生病吃藥，藥物對(duì)胎兒也有激素作用。

2、父母應(yīng)和孩子成為朋友，多站在孩子的角度思考問(wèn)題，鼓勵(lì)并引導(dǎo)孩子，拓展孩子的思維，經(jīng)常帶著孩子去其他小朋友家做客。同時(shí)鼓勵(lì)孩子在和其他小朋友玩的時(shí)候相互幫助，集體合作可以培養(yǎng)孩子的親 社會(huì) 性。

3、嬰兒應(yīng)盡可能用母乳喂養(yǎng)，因?yàn)槟溉橹泻胸S富的堿性礦物質(zhì)，有益于孩子智力的發(fā)展。較大的兒童應(yīng)少吃糖，多吃蔬菜、水果、雜糧等堿性食物。注意膳食的酸堿平衡，有益于機(jī)體內(nèi)PH值的相對(duì)穩(wěn)定，使各種代謝功能協(xié)調(diào)，進(jìn)而使身心保持良好的 健康 狀態(tài)。

前不久也有家長(zhǎng)問(wèn)我，我的孩子還很小，怎么就被醫(yī)生診斷為自閉癥了呢？我們先來(lái)了解一下普通嬰幼兒的發(fā)展順序。

而自閉癥兒童在嬰幼兒時(shí)期或多或少會(huì)出現(xiàn)以下癥狀：

1.0-3個(gè)月

對(duì)于不同的視覺(jué)及聽覺(jué)信息，缺乏持續(xù)的注意力，表現(xiàn)為漫無(wú)目的或自我刺激行為

2.2-5個(gè)月

缺乏參與意識(shí)，或只有瞬間的愉悅表情，沒(méi)有持續(xù)的、有活力的參與和互動(dòng)；自我沉迷或退縮

3.4-10個(gè)月

沒(méi)有互動(dòng)或只有簡(jiǎn)短的雙向互動(dòng)，且?guī)缀鯖](méi)有主動(dòng)性（多數(shù)情況只是被動(dòng)回應(yīng)）；行為無(wú)法預(yù)測(cè)（具有隨意性或沖動(dòng)性）

4.10-18個(gè)月

無(wú)法主動(dòng)發(fā)起并持續(xù)許多連續(xù)的雙向社交互動(dòng)，或與別人交換情緒信號(hào)；重復(fù)或固執(zhí)性行為

5.18-30個(gè)月

無(wú)法表達(dá)，或只是機(jī)械地使用詞語(yǔ)（大部分只是仿說(shuō)聽到的話）

6.30-42個(gè)月

沒(méi)有語(yǔ)言，或只是記住了臺(tái)詞式的詞語(yǔ)，伴隨一些隨意的想法，而不是有邏輯地運(yùn)用各種想法；出現(xiàn)非理性行為，無(wú)法用符合邏輯或?qū)嶋H的方式運(yùn)用想法。

'在八個(gè)月的時(shí)候最明顯的表現(xiàn)是不會(huì)玩搖動(dòng)的玩具比方搖鼓，在一歲的時(shí)候無(wú)應(yīng)答也沒(méi)反應(yīng)并且脾氣暴躁，*現(xiàn)在去看看檢查下，可以有一半希望確診，一歲半的時(shí)候不會(huì)說(shuō)話包括不會(huì)叫爸媽，兩歲不會(huì)玩玩具也不會(huì)提要求，兩歲以后可以確定是自閉癥了，但是還是要去醫(yī)院檢查看看是什么譜系的癥狀做好真對(duì)型的的治療，六歲至前*的治療期，六歲以后治療進(jìn)度很難

寶寶自閉癥的早期表現(xiàn)都是哪些？

當(dāng)很多家長(zhǎng)確認(rèn)孩子患有自閉癥時(shí)，總會(huì)出現(xiàn)盲目的調(diào)理問(wèn)題，或給孩子吃藥或找早教機(jī)構(gòu)等，不僅沒(méi)有起到顯著的效果，還給孩子的身心帶來(lái)了傷害，出現(xiàn)得不償失的情形。

對(duì)于寶寶自閉癥早期的表現(xiàn)多呈現(xiàn)出語(yǔ)言交流遲滯、非語(yǔ)言交流異常以及社交遲滯等等，具體表現(xiàn)為不哭不鬧不說(shuō)話，專注于自己的內(nèi)心世界，對(duì)周圍的人比較漠視，或者是發(fā)育倒退，無(wú)語(yǔ)言， 社會(huì) 交往的技巧?！?br>
通常情況下，自閉癥兩歲以后可能會(huì)表現(xiàn)出來(lái)癥狀，嚴(yán)重的甚至?xí)谝粴q以內(nèi)就可以表現(xiàn)出癥狀。

對(duì)此，小金老師指出，在自閉患兒的康復(fù)訓(xùn)練中，如果孩子理解水平較低，那么面對(duì)復(fù)雜的人際交往關(guān)系，往往會(huì)給他們帶來(lái)困難，孩子在沒(méi)有理解的基礎(chǔ)上運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)必然造成“知其然，不知其所以然”的盲目表達(dá)。
所以一定要在培養(yǎng)孩子大腦思維的基礎(chǔ)上進(jìn)行正確的系統(tǒng)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)，指導(dǎo)和教會(huì)他們用語(yǔ)言解決生活問(wèn)題，可以通過(guò)搭建熟悉的生活場(chǎng)景幫助鍛煉孩子不斷提升思維能力，以便于提升他們的語(yǔ)言及溝通交流能力。

所自閉癥在專業(yè)里面是稱為孤獨(dú)譜系障礙，那么其實(shí)這個(gè)疾病在我們的兒童青少年中是有很常見的，它起病通常是在我們說(shuō)的三歲左右，寶寶自閉癥的早期表現(xiàn)主要為：*，與人的交往問(wèn)題，比如跟人沒(méi)有目光的接觸等。第二，興趣比較狹隘或行為刻板等，比如反復(fù)做一些奇怪的行為等。第三，語(yǔ)言發(fā)育遲緩，比如兩三歲了還不怎么會(huì)說(shuō)話。如果出現(xiàn)上述這些早期癥狀家長(zhǎng)就應(yīng)該警惕小朋友是否存在自閉癥的問(wèn)題。

兒童自閉癥是一種非常嚴(yán)重的疾病，這種疾病一旦發(fā)生往往會(huì)造成嚴(yán)重的精神障礙。但是這種疾病如果早期發(fā)現(xiàn)，早期盡早進(jìn)行治療的話是完全可以緩解癥狀，降低致殘率的。那么寶寶自閉癥的早期表現(xiàn)有哪些呢？

1、不會(huì)說(shuō)話或語(yǔ)言障礙。患兒語(yǔ)言發(fā)育遲緩，主動(dòng)說(shuō)話少，時(shí)常緘默不語(yǔ)。有的患兒不理解別人的語(yǔ)言，不能與人交流。

2、特殊依戀?；純和蝗粚?duì)人反應(yīng)冷淡，但對(duì)某些無(wú)生命物體或小動(dòng)物表示出特殊的興趣，并產(chǎn)生依戀。

3、患兒對(duì)人缺乏相應(yīng)的 情感 體驗(yàn)。常避開別人的目光，缺乏眼對(duì)眼的注視，很少向遠(yuǎn)處望，面部常無(wú)表情。

4、不與其它小朋友玩?；純浩綍r(shí)不愿其他孩子一起玩耍，對(duì)周圍事物漠不關(guān)心，無(wú)論發(fā)生什么事都不聞不問(wèn)。

5、適應(yīng)能力差。有些患兒往往強(qiáng)烈要求保持現(xiàn)狀，不肯改變其所在環(huán)境、生活習(xí)慣和行為方式。如反復(fù)不斷要吃同樣的食物，穿同樣的衣服，做同樣的 游戲 。

如果你家的寶寶出現(xiàn)了上述癥狀，那么可能是出現(xiàn)了兒童子病癥，所以一定要積極就醫(yī)診斷治療，早期治療致殘率會(huì)大大降低哦。

1.與周圍人的 情感 交流受限

自閉癥兒童會(huì)出現(xiàn)不同程度地分不清親人和陌生人，并且在在與人交往過(guò)程中，不知道是什么原因總是不看對(duì)方的臉，在與人交流的過(guò)程中回避別人的眼光。不喜歡與人交往，喜歡一個(gè)人獨(dú)處，一人玩反而覺(jué)得自在，缺乏必要的同情心，表現(xiàn)出沒(méi)有感情的癥狀。

2.保持固定生活模式

孩子一旦是出現(xiàn)了自閉癥，往往對(duì)生活環(huán)境的要求非?？贪?、非常嚴(yán)格，對(duì)于家具的移動(dòng)，以至飲食起居的改變都會(huì)引起小兒自閉癥患者的情緒變化，比如：一旦是發(fā)現(xiàn)環(huán)境出現(xiàn)了變化就比較容易發(fā)怒或恐慌，有些患兒嚴(yán)重得甚至連吃飯時(shí)坐的位置、碗和筷放在什么地方，甚至上廁所用哪個(gè)便池都不能改變。也就是說(shuō)患兒對(duì)環(huán)境的要求非常的嚴(yán)格，不能有任何的變化，一旦是出現(xiàn)了變化就往往會(huì)出現(xiàn)非常嚴(yán)重的不適應(yīng)的癥狀。

3.言語(yǔ)障礙

所有自閉癥兒童都會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)言障礙，但是表現(xiàn)形式有一些不同表現(xiàn)。有的兒童自閉癥患者會(huì)出現(xiàn)多言多語(yǔ)，但是患兒的領(lǐng)會(huì)能力非常低，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)用詞不當(dāng)。甚至是發(fā)音不正，甚至是會(huì)出現(xiàn)自言自語(yǔ)和發(fā)出一些非常奇怪的腔調(diào)；也有一些可能會(huì)在在一歲左右時(shí)還能夠說(shuō)一些比較簡(jiǎn)單的詞，但是隨著年齡越來(lái)越大，卻變得越來(lái)越不喜歡說(shuō)話、拒絕與人交流甚至是發(fā)展到完全沉默，一言不發(fā)。

4.不安多動(dòng)

自閉癥患兒常常表現(xiàn)為坐不住，活動(dòng)過(guò)度，經(jīng)常性的用腳尖走路，注意力往往也會(huì)比較分散，習(xí)慣性的東張西望，或者是伸頸，裝相等怪異的舉動(dòng)。

不愛說(shuō)話心里有什么事情不說(shuō)憋在心里

不喜歡說(shuō)說(shuō)

兩歲半的孩子自閉癥的表現(xiàn)有哪些

兒童自閉癥的表現(xiàn)：

1、孤獨(dú)離群，沉迷自我，交際困難:即是缺乏與人交往、交流的傾向。有的患兒從嬰兒時(shí)期起就表現(xiàn)這一特征，如從小就和父母親不親，也不喜歡要人抱，當(dāng)人要抱起他時(shí)不伸手表現(xiàn)期待要抱起的姿勢(shì)，不主動(dòng)找小孩玩，別人找他玩時(shí)表現(xiàn)躲避，對(duì)呼喚沒(méi)有反應(yīng)，總喜歡自己?jiǎn)为?dú)活動(dòng)，自己玩。

2、言語(yǔ)障礙突出，難以正常語(yǔ)言交流:大多數(shù)患兒言語(yǔ)很少，嚴(yán)重的病例幾乎終生不語(yǔ)，會(huì)說(shuō)會(huì)用的詞匯有限，并且即使有的患兒會(huì)說(shuō)，也常常不愿說(shuō)話而寧可以手勢(shì)代替。有的會(huì)說(shuō)話，但聲音很小，很低或自言自語(yǔ)重復(fù)一些單調(diào)的話。

3、興趣狹窄，行為刻板重復(fù)，難以適應(yīng)環(huán)境的變化；

4、大多智力發(fā)育落后及不均衡：多數(shù)智力發(fā)育比同齡兒遲鈍，少數(shù)患兒智力正?；蚪咏?。但其在智力活動(dòng)的某一方面有的又出奇地好，令人不可思議，有不少患兒的機(jī)械記憶能力很強(qiáng)，尤其對(duì)文字符號(hào)的記憶能力。

兒童自閉癥的表現(xiàn)

2歲自閉癥兒童的行為是怎樣的？

自閉癥是一種嬰幼兒時(shí)期就發(fā)病的疾病，嬰幼兒一旦患上自閉癥往往就會(huì)出現(xiàn)很多與正常寶寶不同的表現(xiàn)。媽媽們一定要仔細(xì)觀察自己的寶寶，看看自己的寶寶到底是不是與正常孩子一樣，如果孩子出現(xiàn)了一些反常的情況，就一定要積極就醫(yī)。一般來(lái)說(shuō)如果孩子有自閉癥在兩歲的時(shí)候就已經(jīng)可以看出很多異常。那么2歲自閉癥兒童的行為是怎樣的？

1、在6個(gè)月之后，寶寶很少對(duì)他人笑或有意義的笑，表現(xiàn)出快樂(lè)、愉悅的表情。

2、在9個(gè)月之后，寶寶稍有情緒，并且長(zhǎng)不知緣由地哭或笑。

3、在12個(gè)月之后，沒(méi)有或少有對(duì)家人發(fā)出咕咕聲，啊啊聲。

4、在12個(gè)月之后，寶寶少主動(dòng)找玩具，和物品、玩具的互動(dòng)高于和人的互動(dòng)。

5、在12個(gè)月之后，叫他的名字，少有回應(yīng)，或是完全不回應(yīng)。

6、在14個(gè)月之后，寶寶對(duì)周圍事物沒(méi)啥反應(yīng)（比如飛機(jī)從頭頂飛過(guò)都沒(méi)啥反應(yīng)）。

7、在16個(gè)月之后，不會(huì)說(shuō)話，或說(shuō)話多為自言自語(yǔ)，少有交談行為。

8、在18個(gè)月之后，大人要他看指定的東西，他不知道要看哪里或是完全不看。

9、在2歲之后，寶寶還是不能自己說(shuō)兩個(gè)詞以上的短語(yǔ)（重復(fù)和模仿的不算）。

10、寶寶的眼神閃躲或不注視他人。

媽媽們一定要積極觀察孩子的狀況，并且了解一些自閉癥的具體表現(xiàn)，如果及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的孩子的異常就需要就醫(yī)檢查診斷。早確診早治療自閉癥還是可以有所改善的。

自閉癥兒童的表現(xiàn)

1 社會(huì)交往障礙

1、缺乏交往能力與技巧，不會(huì)使用面部表情，不與他人有目光交流，周圍的事物都難以引起他的興趣與注意。

2、缺少同齡伙伴，不與同齡孩子玩，即使一起玩耍，也不懂規(guī)則，只顧自己我那，玩的方法也很奇怪。

3、缺少對(duì)親人的依賴感，正常兒童6個(gè)月后，會(huì)對(duì)父母逐漸產(chǎn)生依賴，但是自閉癥兒童不粘人，沒(méi)有或很晚才出現(xiàn)這種依賴情感。

2 語(yǔ)言交流障礙

1、語(yǔ)言發(fā)展遲緩，開口說(shuō)話完，正常孩子1歲會(huì)開始學(xué)語(yǔ)，自閉癥兒童可能要到2歲，而且有患終生失語(yǔ)癥，或者語(yǔ)言功能倒退的風(fēng)險(xiǎn)。

2、語(yǔ)言運(yùn)用障礙，有的自閉癥兒童有語(yǔ)言能力，但是不會(huì)恰當(dāng)運(yùn)用，經(jīng)常出現(xiàn)語(yǔ)言刻板，語(yǔ)言重復(fù)，語(yǔ)調(diào)異常等現(xiàn)象。

3 興趣行為異常 興趣狹窄

研究表明，大約75%的自閉癥兒童會(huì)出現(xiàn)興趣狹窄現(xiàn)象。對(duì)某種東西有特別的喜愛，并會(huì)產(chǎn)生依戀，甚至終生依戀，一旦拿開這些依賴物就會(huì)煩躁，發(fā)脾氣，但是并不會(huì)對(duì)親人依戀。

刻板行為

1、對(duì)人，物的固定反應(yīng)，無(wú)論面對(duì)親人還是陌生人反應(yīng)都一樣，常被人認(rèn)為不認(rèn)識(shí)，對(duì)固定物體的放置方式，一旦變動(dòng)，就會(huì)大發(fā)脾氣或者大哭。

2、生活中的固定儀式，每天固定時(shí)間做固定的事用固定的物品，并不會(huì)隨著年齡增長(zhǎng)而消退，反而有時(shí)會(huì)加強(qiáng)，一旦發(fā)生變化，會(huì)焦慮不安，很排斥多樣性和變化性。

重復(fù)行為

一些自閉癥兒童會(huì)出現(xiàn)重復(fù)的，自我刺激的動(dòng)作行為，如自言自語(yǔ)，單調(diào)重復(fù)蹦跳，拍手，揮手等，這可能是為了滿足自我感覺(jué)的需要。

有的自閉癥兒童在環(huán)境嘈雜處會(huì)表現(xiàn)出自傷自殘，撞頭，咬唇，活動(dòng)過(guò)度等現(xiàn)象。

4 其他異常

感覺(jué)遲鈍，情緒不穩(wěn)，焦慮，激喏，無(wú)害怕感或過(guò)度害怕，伴有智力低下，生活自理能力差等。

得了自閉癥的孩子，往往會(huì)出現(xiàn)哪些明顯的表現(xiàn)？

自閉癥的孩子往往主要表現(xiàn)在情緒方面，還有身體發(fā)育方面的情況，具體表現(xiàn)為對(duì)親人沒(méi)有相應(yīng)的情感體驗(yàn)。表現(xiàn)比較冷漠，即使自己受到打擊，也不會(huì)去尋求別人的同情；言語(yǔ)發(fā)育多遲滯，甚至不發(fā)育，表達(dá)能力較差；常有儀式動(dòng)作、刻板行為、自尋刺激、自我傷殘、奇怪行為等。建議選擇【大米和小米】平臺(tái)進(jìn)行咨詢治療。

自閉癥的孩子常見表現(xiàn)如下：
1、情緒方面：常常不與其他孩子一起玩，也沒(méi)有眼神的這種交流，即便就是呆在一起，也不會(huì)溝通，沒(méi)有語(yǔ)言交流，甚至有時(shí)候還會(huì)出現(xiàn)煩躁。另外情緒不穩(wěn)定，常常有時(shí)候喜、怒、哀、樂(lè)，或者是抑郁、煩躁、不講話，這都說(shuō)明自控能力相當(dāng)差；
2、肢體沖突：與小朋友發(fā)生了肢體上的沖突，會(huì)大哭小叫，常常會(huì)自己獨(dú)處，與父母親也不能建立正常的這種溝通，很難表示親密的這個(gè)動(dòng)作。有時(shí)候比如爸爸、媽媽要想抱抱孩子，有哭鬧的時(shí)候安撫一下，但是這種孩子常常會(huì)拒絕；
3、語(yǔ)言發(fā)育：比較遲鈍，和同齡兒相比是明顯的落后，上了幼兒園不能和小朋友共同的玩耍相處。
一旦孩子如果有以上情況，*帶到醫(yī)院盡早的進(jìn)行檢查，并給予早期干預(yù)或者是治療。

想要了解更多有關(guān)自閉癥的相關(guān)信息，推薦咨詢大米和小米。大米和小米是一家專業(yè)的自閉癥譜系及廣泛性發(fā)育障礙兒童服務(wù)平臺(tái)，有專業(yè)的自閉癥康復(fù)評(píng)價(jià)量表 (ATEC) ，是用于評(píng)估自閉癥干預(yù)的有效性，與此同時(shí)，它也可以作為一個(gè)監(jiān)測(cè)兒童發(fā)展的工具，父母和專家可使用ATEC對(duì)個(gè)人整體健康狀況隨時(shí)進(jìn)行監(jiān)控。大米和小米的康復(fù)師更是留意監(jiān)測(cè)孩子的康復(fù)進(jìn)展；階段性的評(píng)估可以引導(dǎo)在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中做出*的治療選擇，幫助孩子更好的成長(zhǎng)。

兒童自閉癥的表現(xiàn)有哪些

自閉癥兒童的主要特征是語(yǔ)言與交流障礙，而且興趣范圍狹窄，甚至可能會(huì)攻擊別人，不分親疏關(guān)系，會(huì)反復(fù)的重復(fù)一些刻板的動(dòng)作，比如跺腳等。除此之外，大多數(shù)患兒還會(huì)表現(xiàn)有不同程度的智力障礙。甚至還會(huì)攻擊父母。總之，自閉癥兒童的特征非常容易辨認(rèn)，父母一旦發(fā)現(xiàn)就要及時(shí)帶孩子到醫(yī)院進(jìn)行檢查。

自閉癥就是我們常說(shuō)的孤獨(dú)癥，它的主要表現(xiàn)會(huì)有以下的這些情況，患兒表現(xiàn)為社會(huì)交往障礙，例如患兒從嬰兒期就表現(xiàn)出缺乏眼神接觸，或者缺乏面部表情。自閉癥患兒先天就缺乏正常人與生俱來(lái)的社交能力，雖然可以說(shuō)話，但不能與人進(jìn)行正常交流。患兒無(wú)法辨認(rèn)人，對(duì)自己的親人和陌生人不會(huì)有太大差別，不會(huì)主動(dòng)參與團(tuán)體活動(dòng)。

語(yǔ)言障礙和交流障礙是輕微自閉癥患者比較常見的癥狀之一，而語(yǔ)言障礙的原因有很多，有可能是因?yàn)檎Z(yǔ)言發(fā)育遲緩，也有可能是因?yàn)樾睦锏脑?，所以我們需要帶孩子去做一個(gè)專門檢查，一般來(lái)說(shuō)，這些癥狀發(fā)生在孩子身上的具體癥狀表現(xiàn)為孩子在2到3歲的時(shí)候仍然不會(huì)說(shuō)話，或者在正常語(yǔ)言發(fā)育后出現(xiàn)語(yǔ)言倒退，因此家長(zhǎng)朋友們發(fā)現(xiàn)自己的孩子出現(xiàn)這種情況的時(shí)候，就要及時(shí)采取正確的治療措施，這樣才能夠幫助孩子遠(yuǎn)離自閉癥。