1、不宜過度依賴高校對(duì)專業(yè)的解讀,盡量問問該專業(yè)的學(xué)長學(xué)姐第二,學(xué)校在介紹就業(yè)情況時(shí),經(jīng)常報(bào)喜不報(bào)憂。比如很多公共管理專業(yè)%的介紹,都是說這個(gè)專業(yè)是培養(yǎng)公務(wù)員的,但實(shí)際上公共管理*下只有土地資源管理專業(yè)考公相對(duì)容易。
其次,市場也比較廣闊,*3000萬高中生。高一選科、高二升學(xué)、高三志愿,都是剛需,而且這樣人生的關(guān)鍵時(shí)刻,家長自己不太懂,為了孩子的前途,是很愿意花錢找專業(yè)的老師做。*后,收入也很不錯(cuò),有的人甚至說年入10萬算是入門。
透露:高考志愿規(guī)劃師證怎么考取及報(bào)考要求
那如何才能成為一名專業(yè)的,具備實(shí)戰(zhàn)能力的高考志愿規(guī)劃師呢。高考志愿規(guī)劃師證用處高考志愿規(guī)劃師比一般家長更熟悉各個(gè)院校的實(shí)際情況,可以幫助學(xué)生更好地填報(bào)志愿,讓選擇更加多元化。英雄不問出處,但在人人都是*生的今天,孩子的出身,即畢業(yè)于哪所學(xué)校,成了很多企業(yè)在招聘中初篩的*道門檻。
工程師(中級(jí))。
前面已經(jīng)講過,孩子的興趣是多變的,把一個(gè)重大人生決策建立在一個(gè)不斷變化的基礎(chǔ)之上,顯然是存在問題的。還有一個(gè)原因,興趣往往是偷懶的合理借口,很多孩子不變的一個(gè)興趣就是玩游戲,我們是否支持、尊重?數(shù)學(xué)、物理這兩個(gè)基礎(chǔ)*的學(xué)生擁有*高的自由度,只要基礎(chǔ)扎實(shí),基本上可以憑借自身的數(shù)理基礎(chǔ)隨意換專業(yè)。
*生就業(yè),往往有就近原則,因此一個(gè)城市的就業(yè)前景,需求是否旺盛都是很重要的。在東部.在大城市,不僅發(fā)展機(jī)會(huì)多,而且競爭比較規(guī)范,公平公正,受人情關(guān)系干擾較少,這是一些落后地方比較欠缺的。作為一個(gè)高考規(guī)劃師,個(gè)人認(rèn)為至少需要以下幾方面的綜合素養(yǎng):一、情懷和其他專業(yè)領(lǐng)域一樣,情懷、興趣、能力才是你發(fā)展的動(dòng)力,做這個(gè)行業(yè),不是為了情懷,就是為了錢。
透露:高考志愿規(guī)劃師證怎么考取及報(bào)考要求
1、不宜過度依賴高校對(duì)專業(yè)的解讀,盡量問問該專業(yè)的學(xué)長學(xué)姐第二,學(xué)校在介紹就業(yè)情況時(shí),經(jīng)常報(bào)喜不報(bào)憂。比如很多公共管理專業(yè)%的介紹,都是說這個(gè)專業(yè)是培養(yǎng)公務(wù)員的,但實(shí)際上公共管理*下只有土地資源管理專業(yè)考公相對(duì)容易。
比如,如果我有一個(gè)兒子,從小在北京長大,我又對(duì)他有較高的發(fā)展期望,那么對(duì)于他來說,*位就不再是見世面,而是離開北京歷練了2017年推出的雙*大家可能不熟悉,簡單講,就是雙*高校和雙**高校.*是承認(rèn)的。
比如一個(gè)孩子數(shù)學(xué)好,霍蘭德評(píng)測(cè)為研究型,就為其推薦時(shí)下比較熱門的計(jì)算機(jī)專業(yè)。研究型的人格就一定喜歡計(jì)算機(jī)嗎。這個(gè)問題在實(shí)際案例中并不肯定,調(diào)查發(fā)現(xiàn):有些研究型受訪者并不喜歡編程,那么這個(gè)不足以引起重視的重大錯(cuò)誤將導(dǎo)致孩子專業(yè)選擇失敗。
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*,高分學(xué)生選專業(yè)時(shí),重點(diǎn)在于[避開天坑],其它選擇都沒有決定性差異許多省市的調(diào)查都表明,新高考志愿滿足率往往高達(dá)97%以上,甚至99%注重知識(shí)的專業(yè)如數(shù)學(xué)、物理一類基礎(chǔ)*,電子信息、通信一類較為基礎(chǔ)的*,以及自動(dòng)化.精儀一類交叉*,都需要系統(tǒng)性地理清大量知識(shí)才能較好的學(xué)握,學(xué)習(xí)難度相對(duì)較高。
但這種平均數(shù)據(jù)參考價(jià)值并不大。具體的薪資預(yù)期來自于學(xué)生個(gè)人能力+家庭背景+專業(yè)+崗位類型+*終學(xué)歷+就業(yè)地域+經(jīng)濟(jì)周期等多方面因素的影響。這里面專業(yè)只能占據(jù)較小的一部分。歸根結(jié)底,高考志愿"選擇是一次綜合性的、復(fù)雜的人生規(guī)劃,僅考愿專業(yè)一個(gè)變量的薪資數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),很難說會(huì)有多少參考價(jià)值.對(duì)于很多孩子,家長并沒有打算讓孩子本科一畢業(yè)就工作,而是繼續(xù)讀研究生。
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