為什么要跨考教育學

一、教育學畢業(yè)想到*高中當老師的話，屬于不合格學歷。

大家可以去招聘會和教師招聘考試的要求上看看。根據(jù)我個人的經(jīng)驗，雖然不同的學校的條件不同，他們大多數(shù)都有一個原則，就是收有*的學生。比如招中文專業(yè)，數(shù)學專業(yè)，英語專業(yè)，物理專業(yè)等等的畢業(yè)生。如果是好一點的學校，要求這些專業(yè)的師范生，如果是差一點的學校，要求不是師范生，但是有教師資格證也可以。如果是再好一點的學校，要求211或985，或教育部直屬師范院校的本科或者碩士畢業(yè)生。但是他們的要求都是，有*。有的學校要求，本科是某*，或者碩士是某*，或者本科碩士都必須是某*。也就是說，*的高中的要求是，985教育部師范類高校本科碩士同專業(yè)的有*的師范類碩士（這個屬于神級）。但是沒有任何一所高中招教師的要求是，教育學。

所以說，如果你是跟師范完全不沾邊的專業(yè)比如市場營銷之類，因為教育學是統(tǒng)考就看那么幾本書好考而且想當老師來讀教育學的，請慎重。

二、教育學是一門有悠久歷史和遠大前程的學術(shù)性很強很強的*，它的內(nèi)容并不止統(tǒng)考規(guī)定的幾本書，而且一入侯門深似海。

很多學弟學妹跟我說，只要能考上碩士，不現(xiàn)在就業(yè)還能混個學歷就行，所以選了個看書本書就有學念的教育學。不錯，如果你能把大綱解析完全背下來，我可以保證你初試可以過，如果不是特別好的學校復試也幾乎沒問題。但是你的問題是，從此要和教育學為伴，你真的準備好了嗎？教育學從來不是一個收容站，讓你可以混畢業(yè)。教育學和心理學有天然的聯(lián)系，心理學的基礎(chǔ)和生理學的基礎(chǔ)都是必要的，根基不牢學起來會十分痛苦。背書僅僅能讓你考上（假如你非常能死背的話），但是你將面臨的是不知所云的課程和論文，專業(yè)書。如果基礎(chǔ)不牢，三年研究生下來依然不知道自己在學什么的人大有人在。這個時候你可能會想，還不如不學。教育學的老師有的文學基礎(chǔ)和中西方文化傳統(tǒng)扎實，有的有心理學和生理學背景，有的重社會學研究方法，有的對哲學有深入研究。泰羅的管理學理論，斯賓塞的社會學，佛洛依德的心理學，甚至現(xiàn)代SPSS軟件的應(yīng)用，數(shù)據(jù)處理，卡方檢驗，這些都是基礎(chǔ)知識，如果你只是想混個學歷，那么你可能會非常痛苦。而最痛苦的事情莫過于，學完這些，幾乎對就業(yè)沒有任何幫助，如果你不想考博的話。

清楚了嗎？教育學的"好考"，是有原因的，它的難處在后頭。從古至今，人文*的學習就是要付出非常大的機會成本的。人文*更像是人類的一種裝飾品，而不大是吃飯的家伙。那有人要問了，學教育學出來之后能干什么？從理論上說，可以做教育研究者，為教育的進步做一些實際上的調(diào)查研究通過結(jié)果來促進教育的發(fā)展。也就是說，教育學不是培養(yǎng)一線老師的，它是培養(yǎng)政策制定者，教育活動的監(jiān)督者和領(lǐng)導者的。從理論上說它對口的工作應(yīng)該是，教育政策研究員，教育方法研究者，學生輔導員，學校負責教學管理的領(lǐng)導，教育咨詢師等等?？墒鞘聦嵉那闆r大家也知道，沒有哪所學校會在招聘會上招聘校長和年級主任。校長和年級主任都是從一線教師做起來的。所以從一定意義上來講，教育學應(yīng)該是個進修的專業(yè)（如果單從就業(yè)的指向來講）。一個人如果原本是英語教師，現(xiàn)在是年級主任，想去學學教育的管理方法，來學教育學的碩士，沒問題。如果原本是教師，想到教育局做教研員，考個教育*的公務(wù)員，對口。如果本碩士都是教育學，直接想進教育局，那要看你畢業(yè)那年教育局招不招人，家里有沒有關(guān)系等等。

三、事實上教育學本科生和研究生的就業(yè)是怎樣的呢？

以我身邊的同學朋友為例，大概有這樣幾種：

1、學前教育專業(yè)，進幼兒園，因為幼兒園本科的老師很少，所以他們的'待遇相對很好，有編制，很受尊敬。但是，非常難轉(zhuǎn)行，要有一輩子干幼師的勇氣。

2、特殊教育專業(yè)，基本有工作，很多也是有編制，待遇看當?shù)氐那闆r而定，但是，非常難轉(zhuǎn)行，要有一輩子做特教的勇氣。

3、想進中學，前邊說過了教育學屬于不合格學歷，那怎么辦？降低門檻，如果是同一所學校同學歷的人進公立的話，他進私立（部分私立學校不限專業(yè)），同等情況在城市有編制的話，他進縣級市地級市。（一些地級市也只要求師范不要求專業(yè)，或者要求專業(yè)和教育相關(guān)），這又涉及一個問題。比如一個教英語的教育學專業(yè)老師，和很多英語專業(yè)的老師一起教英語會有多少力不從心？你的教育學知識的用處大多在帶班或者當上年級領(lǐng)導之后才有用。

4、進培訓機構(gòu)，比如新東方的高中英語一對一教師，也是人家不限專業(yè)，而且不要求教師資格，但是你的同事同樣也是各種專業(yè)（比如給排水專業(yè)），大家一起研究教英語的話，永遠屬于體制外，和公立學校的老師相比永遠像的。我沒有其它意思，我本人在培訓機構(gòu)做過，我非常熱愛我的崗位，而且親見很多憑借自己努力課程異常精彩贏得金錢和社會尊重的人。但是這是另一個話題了，如果你考研的目的是進到學校這個圈子，這種崗位確實屬于圍城外的。

5、進各種企業(yè)事業(yè)單位，憑借自己的各種能力和各種社會關(guān)系找到一個工作?？偠灾逃龑W給他帶來的只是一個本科或者碩士的學歷。

四、什么樣的人適合考教育學呢？

1、對教育學單純熱愛，想考博并且做研究在*做老師。

2、本科有專業(yè)或者特長（比如本人的特長就是英語），本科已經(jīng)是中文專業(yè)，去讀個課程與教學論語文，好進到師范的圈子，以后教中文這類。

3、想在各級各類學校中當輔導員。職業(yè)學校導員，*導員并且往上發(fā)展為領(lǐng)導，或者想進教育局之類的*做公務(wù)員。這類人要是黨員或者在校期間成為黨員，要有一定社會關(guān)系基礎(chǔ)（教育局不是每年都招人的，而且一個名額會有海水一樣的人搶）。

4、各種原因只要讀研就行，比如他女朋友在這個學校而且這個學校教育學好考，就業(yè)的事以后再說。

可能有人會說，教育學太灰暗了，完全沒前途。我想給教育學稍微正一正名。教育學本身從1632年至今都是以一種用理論治病救人的方式存在的。只是現(xiàn)在很多考生誤以為它是一個能用來做能編制教師的跳板的工具了。它本身就像哲學一樣，在學習之前，學者有必要知道這不是能吃飯的面包。教育學無辜。再者能為師然后能為長，能為長然后能為君。教育學吸引有大志的人的加入。我相信有很多*都有它的特點但是很多學生在不了解的情況下就根據(jù)自己的理解隨便填了一個專業(yè)，以至于有人說現(xiàn)在挨的累都是填志愿時候腦子進的水，教育學并不是孤例。錢鐘書說理科學生瞧不起文科學生，外國語文系學生瞧不起*文學系學生，*文學系學生瞧不起哲學系學生，哲學系學生瞧不起社會學系學生，社會學系學生瞧不起教育系學生，教育系學生沒有誰可以給他們瞧不起了，只能瞧不起本系的先生。（《圍城》）試問有多少*都有自己的局限和無奈，選專業(yè)主要看你要什么，要工作的話，可能實用性*更加適合。

再次請學弟學妹們?nèi)己笮校灰戎圃炝俗锶?，又去譴責罪人。

考研復試：導師發(fā)文為什么跨專業(yè)考這個專業(yè)時，該如何回答?

考研復試跨專業(yè)考研問題如何回答：
這個問題的答案不確定，建議從個人興趣，或者從跨考的原因入手，要證明你即使是跨專業(yè)的考生，也是有能力做好這一專業(yè)課程，在回答的過程中，凸顯你的優(yōu)勢。一般導師不會為難學生，而是看學生有沒有規(guī)劃和明確的目標等。
希望可以幫到你~（望采納，謝謝~）

考研的時候跨考別的專業(yè)，復試的時候如果老師問為什么要跨考這個專業(yè)，我該怎么回答呢？

可以這么說自己有有認識的學長推薦過來或者*自己的本專業(yè)不太感興趣，考完想考一個自己更喜歡的專業(yè)或者自己以后想往哪那個方向就業(yè)等等。

這個問題導師也就是問問，絕大部分老師不會太為難你。另外跨專業(yè)特別注意復試科目的考試，因為不是本專業(yè)的學習，網(wǎng)上研究生專業(yè)的資料也有限，必須吃透，建議找找這個專業(yè)的學長找找前幾年的題目，因為題型等就捉摸不透。

考研的報考條件：

1．*承認學歷的應(yīng)屆本科畢業(yè)生（含普通高校、成人高校、普通高校舉辦的成人高等學歷教育應(yīng)屆本科畢業(yè)生）及自學考試和網(wǎng)絡(luò)教育屆時可畢業(yè)本科生，錄取當年9月1日前須取得*承認的本科畢業(yè)證書。

2．具有*承認的*本科畢業(yè)學歷的人員，網(wǎng)上報名時需通過學信網(wǎng)學歷檢驗驗證，沒有通過的可向有關(guān)教育*申請學歷認證。

3．獲得*承認的高職高專畢業(yè)學歷后滿2年（從畢業(yè)后到錄取當年9月1日，下同）或2年以上，達到與*本科畢業(yè)生同等學歷，且符合招生單位根據(jù)本單位的培養(yǎng)目標對考生提出的具體業(yè)務(wù)要求的人員。

以上內(nèi)容參考百度百科——*碩士研究生統(tǒng)一招生考試

為什么跨專業(yè)考研

跨專業(yè)考研無非就這么幾個原因：
(1)對本科所學專業(yè)不喜歡，想通過考研換一個自己喜歡的專業(yè)。這種情況很普遍，由于高考報志愿時不是太懂，或者分數(shù)原因志愿被調(diào)劑了，最終上了一個不喜歡的專業(yè)。考研是改變專業(yè)的辦法之一，如實告訴導師或面試專家即可。
(2)有些專業(yè)幾乎沒有對應(yīng)的碩士專業(yè)，要想考研，只能選擇跨專業(yè)。比如工業(yè)設(shè)計專業(yè)，前幾年就沒有碩士點，一些學校只能將其*在機械專業(yè)或者其他專業(yè)下面，而且招的人數(shù)也比較少，一些工業(yè)設(shè)計專業(yè)的學生只能跨專業(yè)考研。這幾年該專業(yè)碩士點有所增加，但是博士點幾乎沒有，也只能跨專業(yè)考博。
(3)考研分數(shù)太低，上不了原專業(yè)或者其他專業(yè)，只能調(diào)劑到冷門地區(qū)或者冷門還專業(yè)。這一點也可以直接說，不必隱瞞，因為導師非常明白這一點，只要表明你是一個上進的學生，一旦錄取會努力學習，導師就會錄取的。我當初考研就這種情況，原專業(yè)沒被錄取，另一冷門專業(yè)還缺20多個名額，結(jié)果就被跨專業(yè)錄取了，經(jīng)過努力，最終也還做的不錯。

為什么跨考怎么回答

為什么跨考的回答：應(yīng)該結(jié)合一些具體事例來說明，這些事例*是發(fā)生在*期間，通過這些事例，讓我對某個領(lǐng)域產(chǎn)生了興趣，最終決定跨考某個專業(yè)，轉(zhuǎn)變路徑清晰，導師更容易理解。

跨考生本科學的是其他專業(yè)，研究生跨考另一個專業(yè)，很多導師對學生的動機產(chǎn)生懷疑，如果考生單純地給出“喜歡”“感興趣”“好就業(yè)”之類的回答，這顯然是不明智的，導師獲取不了太多信息，只會覺得考生比較敷衍，對考生未來對研究的堅定程度產(chǎn)生懷疑。

跨考生從一個專業(yè)跨到另一個專業(yè)，這種難度可想而知，相當于要重新學習新專業(yè)的全部專業(yè)課程，才能應(yīng)對考研初試加復試的輪番轟炸。

在復試階段，考研專業(yè)課的考察會更加細更加深，對考生造成的壓力也更大，尤其是考研復試面試階段，有些導師對跨考生的專業(yè)能力表示懷疑，一般都會問一些有針對性有考驗性的問題，如果考生復習不到位，對跨考專業(yè)的知識了解的不透徹，可能就會吃虧。

跨專業(yè)的學生并不用擔心會被老師歧視，因為從考核難度來講，導師對本專業(yè)考生的考核尺度會更嚴厲和深入，而對跨專業(yè)的考生則相對寬松，對跨專業(yè)的學生，導師不會問一些偏難怪和比較邊緣的知識，不會問學生沒有學過的專業(yè)課知識，能展現(xiàn)出邏輯思維能力即可。

考研復試問題 為啥選擇跨專業(yè)

可以怎么說：1，首先對本專業(yè)較為有興趣，能更好的激發(fā)自己的學習熱情；
2，說該專業(yè)能更好的就業(yè)，能找到一份滿意的工作；
3，說該專業(yè)是熱門專業(yè)的，在說自己的本科專業(yè)就業(yè)不好，對比本科專業(yè)和考研報考的專業(yè)來說，突出報考專業(yè)的優(yōu)點；
4，還可以從自己想換個專業(yè)，說報考專業(yè)更具體挑戰(zhàn)性，自己以分的熱愛該專業(yè)等；