兒童自閉癥用什么方法能康復(fù)？？
自閉癥的治療有四種主要方向：
1、醫(yī)學(xué)上的治療：
① 預(yù)防性治撩：防止自閉癥的出現(xiàn)，包括遺傳學(xué)上的輔導(dǎo)。
② 補(bǔ)救性治療：及早診斷，針對(duì)生理因素而加以治療。暫時(shí)這兩種方法都未有突破性進(jìn)展。
③?癥狀性治療：藥物治療可以減輕癥狀，例如過(guò)分活躍、不集中、情緒不穩(wěn)定、暴力傾向、睡眠困難等。
2、行為心理治療及特殊教育：
主要的治療集中在這個(gè)方向，而事實(shí)上亦對(duì)自閉癥兒童及家庭有很大的幫助。該方式基本原則有：
① 一個(gè)一致的治療計(jì)劃。
② 盡量令自閉癥兒童能明白對(duì)他的要求，令他對(duì)環(huán)境產(chǎn)生興趣，覺(jué)得參與有意義。
因此不能讓他獨(dú)自消磨下去。要制造一個(gè)穩(wěn)定、一致的治療結(jié)構(gòu)，與及要主動(dòng)的幫助他們參與。
A、教他的東西要適合他的能力。
B、盡量幫助家長(zhǎng)去學(xué)習(xí)在家里用同樣的方法教導(dǎo)他。
③ 教他學(xué)習(xí)正常行為去代替異常行為。
④ 盡量用鼓勵(lì)的方法：
C、開始時(shí)可能需要物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，去幫助他參與。
D、最重要是令他參與后得到成功感。成功的經(jīng)驗(yàn)會(huì)令他的情緒穩(wěn)定，及有更大的動(dòng)機(jī)去參與。
E、要從多方面去評(píng)估他的能力。他的能力是參差不齊的。根據(jù)評(píng)估結(jié)果去提供適合他能力的訓(xùn)練方法及學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
F、重覆性行為及不愿改變的傾向需要慢慢治療。通常是幫助他學(xué)習(xí)其他較好的行為去代替這些行為。另外，他們愈明白得多，這些行為就會(huì)愈少。
G、用行為心理治療方法去應(yīng)付一些困難行為，例如發(fā)脾氣、不愿吃飯等。
H、盡量令兒童和家長(zhǎng)有愉快的生活經(jīng)驗(yàn)。
3、言語(yǔ)治療：
言語(yǔ)治療師的協(xié)助十分重要。將兒童言語(yǔ)的發(fā)展詳細(xì)分析，然后訂出適當(dāng)?shù)挠?xùn)練方法，將這些方法融合于兒童的日常生活之中。另外根據(jù)他的進(jìn)步，將方法調(diào)整。幫助每個(gè)和兒童經(jīng)常接觸的人去學(xué)習(xí)這些治療辦法。
4、社會(huì)工作治療：
自閉癥兒童對(duì)家庭造成很大的壓力。首先要幫助家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)兒童的基本病理，發(fā)展程度及治療方法。另外，減少家庭的壓力，例如經(jīng)濟(jì)方面、居住方面。還有，幫助其他家庭成員，尤其是兄弟姊妹，去認(rèn)識(shí)及幫助自閉癥兒童。
怎樣治療兒童的自閉癥
? 兒童孤獨(dú)癥也稱為兒童自閉癥，是一類起病于3歲前、與社會(huì)交往障礙或溝通障礙、局限性、刻板性、重復(fù)性的行為為主要特征的心理發(fā)育障礙，是廣泛性發(fā)育障礙中最有代表性的疾病。
兒童自閉癥的治療：
自閉癥的治療：
1、現(xiàn)代康復(fù)治療
① 感統(tǒng)訓(xùn)練
給予前庭、肌肉、關(guān)節(jié)、皮膚觸摸、視、聽、嗅等多種刺激，并與運(yùn)動(dòng)相結(jié)合，增強(qiáng)自信心和自我控制能力，在指導(dǎo)下感覺(jué)到自己對(duì)軀體的控制，由原來(lái)焦慮的情緒變?yōu)橛淇臁?/p>
② 言語(yǔ)訓(xùn)練
有計(jì)劃、有步驟地培養(yǎng)、提高聽覺(jué)和言語(yǔ)能力的活動(dòng)。以鍛煉受訓(xùn)練者對(duì)言語(yǔ)活動(dòng)中的聽覺(jué)或視覺(jué)信號(hào)的分辨力和理解力，形成和發(fā)展其言語(yǔ)感受和表達(dá)能力。 ③ 認(rèn)知訓(xùn)練
系統(tǒng)結(jié)合被訓(xùn)者的現(xiàn)狀及心理發(fā)展特點(diǎn)，主要對(duì)注意力、感知覺(jué)、記憶力、思維力、情緒能力、認(rèn)知靈活性等6大認(rèn)知能力進(jìn)行訓(xùn)練，幫助提升認(rèn)知水平。
④ 注意力訓(xùn)練
使用特定方式培養(yǎng)訓(xùn)兒童集中注意力，既可提高其學(xué)習(xí)能力，亦可改善興趣與行為異常，提升語(yǔ)言和社會(huì)交往能力。給予必要的觸覺(jué)引導(dǎo)，是吸引自閉癥兒童注意力的重要手段。
2、物理治療
經(jīng)顱磁刺激治療儀——無(wú)痛、無(wú)創(chuàng)的綠色治療方法，磁信號(hào)可以無(wú)衰減地透過(guò)顱骨而刺激到大腦神經(jīng)。
腦循環(huán)治療儀——可以明顯調(diào)整大腦供血，促進(jìn)神經(jīng)功能恢復(fù)，提高智力。
多參數(shù)生物反饋治療儀——是一種發(fā)展迅速且已經(jīng)逐漸成為治療兒童神經(jīng)系統(tǒng)疾病的主要方向。
磁場(chǎng)刺激治療儀YRD——直接作用在腦細(xì)胞和腦血管上，改善細(xì)胞活性，加速腦神經(jīng)功能的恢復(fù)。
腦神經(jīng)綜合修復(fù)治療儀——長(zhǎng)期堅(jiān)持治療有助于改善患兒認(rèn)知功能障礙，提高自主能力和行為認(rèn)知。
經(jīng)絡(luò)生物靶向治療——促使神經(jīng)遞質(zhì)長(zhǎng)期平衡分泌，從根本控制疾病逐步達(dá)到臨床效果。
自閉癥兒童的康復(fù)方法
自閉癥嚴(yán)重危害兒童身心健康，患者如果不能獲得康復(fù)，可造成終生殘疾，所以，接下來(lái)，我就和大家分享自閉癥兒童的康復(fù)方法，希望對(duì)各位有幫助!自閉癥兒童的康復(fù)方法一
1. 感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練。
感覺(jué)統(tǒng)合治療是由美國(guó)Ayres創(chuàng)立，起初主要運(yùn)用于兒童多動(dòng)癥和兒童學(xué)習(xí)障礙的治療，目前也廣泛運(yùn)用于PDD兒童的治療，該療法主要運(yùn)用滑板、秋千、平衡木等游戲設(shè)施對(duì)兒童進(jìn)行訓(xùn)練，有報(bào)道稱對(duì)于減少孤獨(dú)癥兒童的多動(dòng)行為、增加語(yǔ)言等有一定療效。此外類似于感覺(jué)統(tǒng)合的療法還包括音樂(lè)治療、捏脊治療、擠壓療法、擁抱治療、觸摸治療。
2.關(guān)系發(fā)展干預(yù)。
是美國(guó)新近出現(xiàn)的一種訓(xùn)練課程，該課程以“分享”感覺(jué)和體驗(yàn)為核心，強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練兒童對(duì)他人感覺(jué)、情感、體驗(yàn)的認(rèn)識(shí)，據(jù)初步報(bào)道取得了很好的治療效果，值得關(guān)注。
3. 聽覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練。
AIT也是屬于感覺(jué)統(tǒng)合治療的一種，該訓(xùn)練方法是基于孤獨(dú)癥兒童的部分行為障礙可能與過(guò)度敏感或異常的聽覺(jué)有關(guān)。AIT由法國(guó)耳鼻喉科醫(yī)生布拉德醫(yī)生建立，目前在世界各國(guó)都有使用。國(guó)內(nèi)有廠家改進(jìn)了該技術(shù)，采用無(wú)線數(shù)碼技術(shù)，更加適合
4.結(jié)構(gòu)化訓(xùn)練。
孤獨(dú)癥的結(jié)構(gòu)化訓(xùn)練是由美國(guó)北卡羅來(lái)那*建立的一套專門針對(duì)孤獨(dú)癥兒童的教育方法，簡(jiǎn)稱TEACCH，是現(xiàn)時(shí)在歐美*獲得較高評(píng)價(jià)的孤獨(dú)癥訓(xùn)練課程。該方法主要針對(duì)孤獨(dú)癥兒童在語(yǔ)言、交流、以及感知覺(jué)運(yùn)動(dòng)等方面所存在的缺陷有針對(duì)性地對(duì)孤獨(dú)癥兒童進(jìn)行教育，核心是增進(jìn)孤獨(dú)癥兒童對(duì)環(huán)境、對(duì)教育和訓(xùn)練內(nèi)容的理解和服從。
自閉癥兒童的康復(fù)方法二
藝術(shù)康復(fù)訓(xùn)練法：藝術(shù)康復(fù)訓(xùn)練法即一般所謂的繪畫治療。其目的是是藉著繪畫及其創(chuàng)造性的自由表現(xiàn)活動(dòng)將潛意識(shí)內(nèi)壓抑的感情與沖突呈現(xiàn)出來(lái)，并且從繪畫過(guò)程中獲得抒解與滿足，而達(dá)到診斷與治療的效果。
行為康復(fù)訓(xùn)練法：行為康復(fù)訓(xùn)練法是自閉癥教育治療中最常被采用且有效的方法。其乃是應(yīng)用個(gè)體自發(fā)性的反應(yīng)行為，及所謂的操作制約，來(lái)改善與去除自閉癥狀與不適應(yīng)行為或者形成適應(yīng)行為與日常生活自理及專業(yè)技能。
音樂(lè)康復(fù)訓(xùn)練法：音樂(lè)康復(fù)訓(xùn)練法可分為團(tuán)體治療與個(gè)別治療;主要的治療工具為大鼓和銅鈸，讓自閉癥兒童即興、自由的敲打以達(dá)到自我宣泄、解放及自我表現(xiàn)的目的。音樂(lè)治療可協(xié)助自閉者集中注意力、培養(yǎng)想像力、穩(wěn)定情緒、促進(jìn)社會(huì)化與語(yǔ)言互動(dòng)、發(fā)展新的休息技能與新的興趣。
使用簡(jiǎn)短清晰的指令：當(dāng)家長(zhǎng)與孩子交往提出問(wèn)題時(shí)，首先要確定孩子是在注意自己，然后對(duì)他發(fā)出簡(jiǎn)短清晰的指令。
分享控制權(quán)：如果孩子有要求想玩某種玩具，家長(zhǎng)應(yīng)該與孩子一起玩，并在玩中談?wù)撆c這種玩具相關(guān)的事，這樣，讓孩子在玩耍中學(xué)習(xí)。但是，他們有時(shí)會(huì)做出一些重復(fù)機(jī)械行為或危險(xiǎn)行為，在這些情況下，家長(zhǎng)不能任由孩子，而應(yīng)實(shí)行必需的控制或轉(zhuǎn)移孩子的注意力和興趣。
6穿插訓(xùn)練新舊技能：家長(zhǎng)在訓(xùn)練時(shí)的一個(gè)重要任務(wù)就是為孩子創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，保持他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力并提高自信，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。
7獎(jiǎng)勵(lì)孩子的合理努力：在訓(xùn)練初期，孩子往往不能達(dá)到家長(zhǎng)的指標(biāo)，即使孩子有一定進(jìn)步，他們的技能也存在這樣那樣的缺陷，為了保持孩子的學(xué)習(xí)興趣，并漸進(jìn)的達(dá)到目標(biāo)，家長(zhǎng)要注意不斷獎(jiǎng)勵(lì)孩子的合理努力。
8運(yùn)用自然獎(jiǎng)勵(lì)物：也就是使孩子的行為在行為的自然后果中得到獎(jiǎng)勵(lì)。
9強(qiáng)調(diào)事物的多樣形式：任何事物根據(jù)它的形狀、大小、味道等都具有多種多樣的形式。自閉癥兒童往往只關(guān)注其中一個(gè)方面，假若家長(zhǎng)在與孩子相處時(shí)不強(qiáng)調(diào)關(guān)于事物的多樣性，就白白丟失了許多教育機(jī)會(huì)。
自閉癥兒童的注意事項(xiàng)
別把孩子過(guò)分封閉于一味學(xué)習(xí)的小圈內(nèi)：城市居住的現(xiàn)代化使許多人搬進(jìn)了高樓，而一戶一門的高樓容易給孩子造成封閉的環(huán)境，因此，應(yīng)允許或鼓勵(lì)孩子從高樓走下來(lái)到庭院中，與鄰居或附近小朋友玩耍、交往，建立友誼。
注重情商培育：情商即社會(huì)適應(yīng)的綜合能力。孩子僅僅學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良是不夠的，還須懂得接受別人并讓人接受自己，這也是愛(ài)的基本涵義。在培育孩子良好品德的同時(shí)，要教導(dǎo)孩子形成好的性情和情感。
為孩子的交友創(chuàng)造條件：不僅應(yīng)允許孩子走下高樓、走出家門，也應(yīng)允許還把小朋友請(qǐng)進(jìn)家門。為孩子提供交朋友的機(jī)會(huì)，教給它們交朋友的藝術(shù)、方法和技巧。 ⑤培育孩子的自立能力，切忌父母事事
盡量讓孩子參加集體活動(dòng)：集體活動(dòng)包括鄰居小朋友相邀的游戲、做作業(yè);包括學(xué)校、班級(jí)統(tǒng)一組織的文體活動(dòng);包括祝賀同學(xué)生日、歡送老師等等。從集體活動(dòng)中培育孩子的性格，從集體活動(dòng)中體驗(yàn)友誼、智慧與溫暖。
看了“自閉癥兒童的康復(fù)方法”的人還看：
1. 小兒孤獨(dú)癥治療方法
2. 與自閉癥兒童的溝通技巧
3. 關(guān)愛(ài)孤獨(dú)癥兒童倡議書3篇
4. 自閉癥的中醫(yī)治療方法
兒童自閉癥怎么辦以及治療方法
兒童 自閉癥又稱孤獨(dú)癥，是一種較為嚴(yán)重的發(fā)育障礙性疾病。兒童自閉癥怎么辦才好呢？以下是我為大家整理推薦關(guān)于兒童自閉癥的一些治療 方法 ，希望對(duì)大家有所幫助。
兒童自閉癥的有效治療方法一、醫(yī)學(xué)上的治療
1、預(yù)防性治撩：防止自閉癥的出現(xiàn)，包括遺傳學(xué)上的輔導(dǎo)。
2、補(bǔ)救性治療：及早診斷，針對(duì)生理因素而加以治療。暫時(shí)這兩種方法都未有突破性進(jìn)展。
3、征狀性治療：藥物治療可以減輕征狀，例如過(guò)份活躍、不集中、情緒不穩(wěn)定、暴力傾向、睡眠困難等。
二、行為心理治療及特殊 教育
主要的治療集中在這個(gè)方向，而事實(shí)上亦對(duì)自閉癥兒童及家庭有很大的幫助。該方式基本原則有：
1、一個(gè)一致的治療計(jì)劃。
2、 盡量令自閉癥兒童能明白對(duì)他的要求，令他對(duì)環(huán)境產(chǎn)生興趣，覺(jué)得參予有意義。
因此不能讓他獨(dú)自消磨下去。要制造一個(gè)穩(wěn)定、一致的治療結(jié)構(gòu)，與及要主動(dòng)的幫助他們參予。
A、教他的東西要適合他的能力。
B、盡量幫助家長(zhǎng)去學(xué)習(xí)在家里用同樣的方法教導(dǎo)他。
3、教他學(xué)習(xí)正常行為去代替異常行為。
4、盡量用鼓勵(lì)的方法：
C、開始時(shí)可能需要物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，去幫助他參予。
D、最重要是令他參予后得到成功感。成功的 經(jīng)驗(yàn) 會(huì)令他的情緒穩(wěn)定，及有更大的動(dòng)機(jī)去參予。
E、要從多方面去評(píng)估他的能力。他的能力是參差不齊的。根據(jù)評(píng)估結(jié)果去提供適合他能力的訓(xùn)練方法及學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
F、重覆性行為及不愿改變的傾向需要慢慢治療。通常是幫助他學(xué)習(xí)其他較好的行為去代替這些行為。另外，他們愈明白得多，這些行為就會(huì)愈少。
G、用行為心理治療方法去應(yīng)付一些困難行為，例如發(fā)脾氣、不愿吃飯等。
H、盡量令兒童和家長(zhǎng)有愉快的生活經(jīng)驗(yàn)。
三、游戲療法
1、治療師通過(guò)與患兒游戲，分享愉悅體驗(yàn)，謹(jǐn)慎地促進(jìn)患兒與他人的交流意愿，拓展患兒人際關(guān)系的范圍?？偟恼f(shuō)來(lái)，游戲療法的目的是通過(guò)游戲活動(dòng)幫助兒童宣泄不良情緒，發(fā)展智力與社交技能，形成完美人格。
2、游戲療法需要有經(jīng)過(guò)專門訓(xùn)練的治療師才可以勝任。游戲療法在自閉癥兒童的治療中應(yīng)用廣泛，前述的感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練也可以說(shuō)是一種游戲治療手段，其區(qū)別在于它比這些游戲治療手段有更多的限制條件。
四、音樂(lè)療法
1、音樂(lè)治療的機(jī)制是通過(guò)音樂(lè)的節(jié)奏、韻律對(duì)神經(jīng)中樞的廣泛區(qū)域產(chǎn)生影響，使中樞各功能區(qū)間，以及中樞與外周各器官之間的活動(dòng)協(xié)調(diào)一致、組織化和程序化，以達(dá)到治療目的。
2、美國(guó)自閉癥研究院院長(zhǎng)Berhard Rinland博士認(rèn)為“自閉癥的音樂(lè)能力幾乎是宇宙性的。有些甚至具有超凡的音樂(lè)感和超強(qiáng)的辨音能力”。
五、社會(huì)工作治療
1.自閉癥兒童對(duì)家庭造成很大的壓力。首先要幫助家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)兒童的基本病理，發(fā)展程度及治療方法。另外，減少家庭的壓力，例如經(jīng)濟(jì)方面、居住方面。還有，幫助 其它 家庭成員，尤其是兄弟姊妹，去認(rèn)識(shí)及幫助自閉癥兒童。
2.在整個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程中，家庭都需要不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)。當(dāng)他們長(zhǎng)大，離開學(xué)校的時(shí)候，更需要幫助。幫助青少年及成年的自閉癥人士，是急需發(fā)展的社會(huì)工作，例如：提供離校的職業(yè)訓(xùn)練、庇護(hù)工場(chǎng)、宿舍等。有些高能力的自閉癥人士可以獨(dú)自工作，但他們?cè)谌穗H關(guān)系方面仍然會(huì)有很多困難，例如不明白別人的情緒、要求等。當(dāng)他們進(jìn)入青春期時(shí)亦需要性方面的輔導(dǎo)。
六、家庭治療法
1、自閉癥患兒的家庭要?jiǎng)?chuàng)建和諧、溫暖的環(huán)境，家長(zhǎng)要多創(chuàng)造同孩子交流的機(jī)會(huì)，即使患兒沒(méi)有任何反應(yīng)也要同他交流，語(yǔ)氣要盡量的緩和、關(guān)切，不可冷語(yǔ)相向，也不可急躁暴躁，每天都要有固定的跟孩子交流的時(shí)間，*選擇在吃完飯后或者睡覺(jué)之前。
2、在對(duì)孩子的治療和對(duì)待方式上，家長(zhǎng)一定要進(jìn)行事先的溝通固定，父母的教育方式以及父母同學(xué)校、教師的教育理念一定要相同，不能讓患兒面臨不同的對(duì)待方式，使其產(chǎn)生疑惑或者厭惡的情緒。
3、家長(zhǎng)要幫助患兒建立自信的品質(zhì)，多鼓勵(lì)患兒的說(shuō)話或者行為，如果患兒偶有表現(xiàn)的行為或言語(yǔ)出現(xiàn)，家長(zhǎng)應(yīng)加強(qiáng)表?yè)P(yáng)，這對(duì)自閉癥患兒來(lái)講是極其重要的。鼓勵(lì)的方法不僅僅限于言語(yǔ)鼓勵(lì)，也可以適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，主要的目的是讓患兒有成就感，從而拋棄自己各方面都不如別人的想法，建立自己的自信。
兒童自閉癥的注意事項(xiàng)(1)首先，父母對(duì)疑有孤獨(dú)癥傾向的兒童，應(yīng)盡早去醫(yī)院就診，由?？漆t(yī)生(兒童神經(jīng)精神、心理、保健專業(yè))確診，早期診斷，早期治療是治療成敗的關(guān)鍵。由于孤獨(dú)癥兒童的年齡、臨床表現(xiàn)、功能損害各不相同，治療需要因人而異。治療前由主管醫(yī)生和家長(zhǎng)一起評(píng)估兒童的基本心理功能，如語(yǔ)言，社交，動(dòng)作行為，生活能力等發(fā)育水平，然后制定個(gè)體化，結(jié)構(gòu)化，系統(tǒng)化的治療方案;
(2)盡管孤獨(dú)癥的病因不明，但仍能進(jìn)行有效的治療和預(yù)防。主要采取綜合治療 措施 ，包括行為治療，教育和訓(xùn)練，如語(yǔ)言訓(xùn)練，社交訓(xùn)練，感統(tǒng)訓(xùn)練，日常生活自理訓(xùn)練，游戲活動(dòng)等，并輔以藥物治療，但并不是每個(gè)孤獨(dú)癥都需要服藥，目前也沒(méi)有治療孤獨(dú)癥的特效藥。在治療過(guò)程中，家長(zhǎng)和治療師要密切配合，積極參與。多教、多練、不斷強(qiáng)化、長(zhǎng)期堅(jiān)持，患兒就可取得明顯進(jìn)步，病情可得到積極、有效地控制;
(3)母親要注意孕期保健，加強(qiáng)圍產(chǎn)期衛(wèi)生保健，積極進(jìn)行優(yōu)生優(yōu)育工作。妊娠期病毒感染、先兆流產(chǎn)、出生時(shí)窒息和剖宮產(chǎn)都會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生影響，母親妊娠期病毒感染尤其是孕期前3個(gè)月病毒感染可導(dǎo)致胎兒大腦發(fā)育異常而致兒童孤獨(dú)癥。如風(fēng)疹病毒、單純皰疹病毒、流感病毒、巨細(xì)胞病毒等均可損害患兒中樞神經(jīng)而致病。所以孕婦在懷孕期間尤其是懷孕初期要注意不要感染病毒。在嬰兒早期也要注意避免高燒驚厥，多次的高燒驚厥也會(huì)造成腦損害;
(4)提倡母乳喂養(yǎng)，因?yàn)槟溉橹泻胸S富的堿性礦物質(zhì)，有益于孩子智力的發(fā)展。較大的兒童應(yīng)少吃糖，多吃蔬菜、水果、雜糧等“堿性食物”。注意膳食的“酸堿平衡”，有益于機(jī)體內(nèi)PH值的相對(duì)穩(wěn)定，使各種代謝功能協(xié)調(diào)，進(jìn)而使身心保持良好的健康狀態(tài);
(5)建立親子依戀和情感聯(lián)系，家長(zhǎng)應(yīng)讓孩子多與外界環(huán)境接觸，多參加各種鍛煉，讓孩子與同齡兒童一起玩耍、交往和學(xué)習(xí)，使其個(gè)性和社會(huì)適應(yīng)性健康發(fā)展，切勿讓孩子長(zhǎng)期過(guò)“封閉式”的生活，以免形成孤僻性格而殃及孩子終生。一旦發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)類似兒童孤獨(dú)癥的表現(xiàn)，應(yīng)及時(shí)請(qǐng)教醫(yī)生，妥善施治，并進(jìn)行有關(guān)誘導(dǎo)訓(xùn)練。
更多兒童自閉癥的知識(shí)：
1. 小孩子自閉癥造成的原因
2. 教育自閉癥兒童的方法
3. 兒童自閉癥注意事項(xiàng)
4. 小孩自閉癥的原因
5. 如何和自閉癥兒童交流
6. 自閉癥兒童的康復(fù)方法
7. 小兒孤獨(dú)癥治療方法
自閉癥應(yīng)該怎樣治療？
你問(wèn)的應(yīng)該是家長(zhǎng)怎樣配合機(jī)構(gòu)進(jìn)行干預(yù)吧！一般而言，家長(zhǎng)需要掌握的幾種方法：
大家都知道ABA， 早在上個(gè)世紀(jì)1987年左右，就有成功運(yùn)用行為分析法來(lái)治療自閉癥兒童的例子，最近幾年，行為分析法被應(yīng)用到自閉癥兒童的矯正訓(xùn)練中，在歐洲美國(guó)等地區(qū)，廣受推崇，在國(guó)內(nèi)也有良好的效果。
很多人問(wèn)我什么是ABA，其實(shí)簡(jiǎn)而言之， 就是把對(duì)ASD兒童的行為干預(yù)分為好幾個(gè)步驟，而且每一個(gè)步驟都是最基本和最簡(jiǎn)單的，以便孩子們能夠做出最正確和及時(shí)的反應(yīng)，并且在孩子反應(yīng)的同時(shí)，給與孩子正向或者負(fù)向的強(qiáng)化，以減少行為問(wèn)題。
有研究表明，自閉癥孩子在經(jīng)過(guò)治療之后，適應(yīng)性行為和智商方面都有所提高，在人際交往和語(yǔ)言方面也有很大的成效，但是也有學(xué)者認(rèn)為，ABA行為法過(guò)于強(qiáng)調(diào)目標(biāo)分散，不利于孩子的主觀性。
對(duì)孩子進(jìn)行感統(tǒng)方面的綜合訓(xùn)練，提供給孩子他們能夠喜歡和接受的刺激，提高孩子參與活動(dòng)的興趣和動(dòng)力，在活動(dòng)的過(guò)程中提高孩子聽覺(jué)、視覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)等方面的能力。重在改善孩子社交、語(yǔ)言和行為方面。
游戲 和音樂(lè)療法可以改善孩子在 社會(huì) 化方面的能力，讓孩子身心放松，緩解心理沖突，提高孩子的 社會(huì) 化功能。而音樂(lè)療法可以提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和社交能力。
關(guān)于 游戲 的方式，家長(zhǎng)可以自行策劃。主要包含對(duì)孩子感統(tǒng)、表達(dá)、分享、情緒等各個(gè)方面的訓(xùn)練。
另外，注意結(jié)構(gòu)化教學(xué)，充分發(fā)揮孩子的長(zhǎng)處，了解每個(gè)孩子獨(dú)自的特點(diǎn)，采用差異化、合作化等手段來(lái)干預(yù)提高。
希望可以幫助到你，大家有什么疑惑，歡迎在評(píng)論區(qū)互動(dòng)！
自閉癥兒童的康復(fù)教育主要包括以下訓(xùn)練：
由于 每個(gè)孤獨(dú)癥孩子的癥狀和程度都是不一樣的 ，存在的問(wèn)題不一樣，程度也有輕有重，所以 針對(duì)自閉癥的治療與干預(yù)也要因人而異 ，康復(fù)機(jī)構(gòu)會(huì)有專業(yè)的老師在經(jīng)過(guò)評(píng)估之后根據(jù)孩子的現(xiàn)有的能力和缺失的能力，制定出適合每一個(gè)孩子的訓(xùn)練計(jì)劃，并隨時(shí)進(jìn)行更改。家長(zhǎng)也不能把孩子完全交給機(jī)構(gòu)的老師，自己也要學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，讓 家庭教育與機(jī)構(gòu)教學(xué)并行 ，讓孩子的癥狀得到更好的改善。
你好，沈陽(yáng)六一兒童醫(yī)院兒科專家孟昕忻很高興回答你的問(wèn)題。
目前，對(duì)于自閉癥的治療以干預(yù)為主，且越早干預(yù)越好。
1、行為訓(xùn)練
幫助患兒掌握簡(jiǎn)單的生活自理能力技能。
主要包括
2、藥物治療
改善患者的一些情緒和行為癥狀，如情緒不穩(wěn)、行為刻板等癥狀。
3、心理治療
讓孩子養(yǎng)成良好的行為規(guī)范，提高認(rèn)識(shí)的能力。
● 學(xué)會(huì)鼓勵(lì)孩子，增強(qiáng)孩子的自信；
● 在孩子鬧脾氣或做錯(cuò)事后，及時(shí)指出并耐心教導(dǎo)；
● 多與孩子進(jìn)行 游戲 ，讓孩子在 游戲 中學(xué)會(huì)與人相處、學(xué)會(huì)溝通、理解事物；
● 不要強(qiáng)迫孩子完成某些事情，否則將有可能適得其反。
● 最重要的是，做好長(zhǎng)期抗?fàn)幍男睦頊?zhǔn)備。
你好，目前醫(yī)學(xué)上對(duì)于自閉癥的治療仍是以康復(fù)訓(xùn)練為主，主要遵循下面幾個(gè)治療原則：
1、早發(fā)現(xiàn)，早干預(yù)，早治療，臨床證實(shí)對(duì)于自閉癥患兒越早進(jìn)行干預(yù)治療效果越明顯，6歲以前是黃金治療期。
2、堅(jiān)持以康復(fù)訓(xùn)練為主，藥物治療為輔的治療模式，二者相互促進(jìn)的綜合化治療培訓(xùn)方案。
3、強(qiáng)化家庭訓(xùn)練的重要性，讓父母也成為治療的合作者或參與者。
4、針對(duì)每個(gè)患兒不同的病情程度制定個(gè)體化、個(gè)性化的綜合治療方案，并依據(jù)治療反應(yīng)隨時(shí)調(diào)整治療方案，因此一部分康復(fù)機(jī)構(gòu)模板式的治療方法往往得不到好的效果。
5、持之以恒，自閉癥的治療是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。
醫(yī)生建議：首先家長(zhǎng)需要去正規(guī)的醫(yī)療機(jī)構(gòu)或者?？漆t(yī)院確診孩子是否存在自閉癥，因?yàn)橐恍┽t(yī)療水平不強(qiáng)的地方常常把孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩診斷為自閉癥，當(dāng)確診后就要及時(shí)開展制定康復(fù)訓(xùn)練方案，及時(shí)重視，幫助孩子更好的恢復(fù)病情。
目前大部分治療采用的是ABA應(yīng)用行為分析，有人說(shuō)通過(guò)藥物可以治好自閉癥的建議您慎重考慮，目前沒(méi)有任何一種藥物或者方法可以治愈自閉癥。一般機(jī)構(gòu)都是采用回合式教學(xué)，同時(shí)感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練以及言語(yǔ)訓(xùn)練，社交溝通方面的訓(xùn)練根據(jù)情況都有可能需要同時(shí)進(jìn)行。家長(zhǎng)在家中要及時(shí)主動(dòng)的配合學(xué)校老師們的訓(xùn)練計(jì)劃，在家中和平時(shí)泛化訓(xùn)練，這樣孩子的訓(xùn)練干預(yù)的效果會(huì)翻倍的，掌握的會(huì)更好。積極的干預(yù)才是正道。希望能幫助到您，謝謝。
關(guān)于“自閉癥”我可能要給家長(zhǎng)潑一盆冷水，這是一種無(wú)法痊愈的疾病，家長(zhǎng)一定要做好心理準(zhǔn)備。
準(zhǔn)確來(lái)說(shuō)我們所有的治療都是為了幫助患兒能夠掌握基本的自理能力，在成人后比較順利的融入 社會(huì) ，有數(shù)據(jù)表明，患有自閉癥的孩子中有 70% 同時(shí)患有不同程度的 智力障礙 ，還有一小部分孩子可能伴有癲癇，多動(dòng)，焦慮，憂郁，精神分裂等其他精神疾病。
所以*真正能自理融入 社會(huì) 的自閉癥患者只是少數(shù)，也許不超過(guò)10%，甚至90%以上的孩子可能終生需要各種方面的支持，面對(duì)這一現(xiàn)實(shí)， 家長(zhǎng)必須要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的計(jì)劃 ，這意味著患病孩子可能在成長(zhǎng)過(guò)程中一直需要接受康復(fù)訓(xùn)練。
在選擇機(jī)構(gòu)方面可以咨詢當(dāng)?shù)蒯t(yī)生 ，由于自閉癥的特殊性，沒(méi)有兩個(gè)自閉癥孩子的癥狀相同，可能適合某個(gè)自閉癥孩子的方法，不適合另一個(gè)自閉癥孩子，這就導(dǎo)致每個(gè)孩子他們需要接受不同的治療，屬于自己的 個(gè)性化治療 。
當(dāng)我們選擇了合適康復(fù)機(jī)構(gòu)后，緊接著的就是對(duì)孩子進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練了。
康復(fù)訓(xùn)練我建議： 一對(duì)一式 ，孩子需要有一個(gè)固定的老師，當(dāng)老師為孩子進(jìn)行評(píng)估后，會(huì)制定一個(gè)近期的康復(fù)計(jì)劃，在 康復(fù)治療過(guò)程中家長(zhǎng)（家庭）一定要參與進(jìn)來(lái) ，應(yīng)該 信任老師、多于老師溝通 ，同時(shí) 在家 也不要忘記 強(qiáng)化訓(xùn)練 ，將康復(fù)訓(xùn)練結(jié)合生活的每一面，這樣的康復(fù)效果才會(huì)有明顯提升。
自閉癥的康復(fù)訓(xùn)練是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，有時(shí)候可能會(huì)出現(xiàn)效果不明顯甚至比以前更差的現(xiàn)象，這種情況下很多家長(zhǎng)對(duì)老師會(huì)產(chǎn)生質(zhì)疑，可能會(huì)不配合老師訓(xùn)練或者直接換下一家，又或是自己在網(wǎng)絡(luò)上尋找相應(yīng)的方法，這種情況下可能孩子的情況會(huì)越來(lái)越糟，所以堅(jiān)持就顯得格外重要。
家庭需要有足夠多的耐心和信心，只要找準(zhǔn)訓(xùn)練方法，就一定會(huì)效果。
加油，每一個(gè)自閉癥家庭！
自閉癥的核心障礙是社交障礙，由于在神經(jīng)功能上的的某些缺陷， 譜系兒童早期有相當(dāng)大一部分會(huì)出現(xiàn)無(wú)語(yǔ)言溝通的現(xiàn)象，以及無(wú)法與那個(gè)親人或者是同齡人發(fā)生親密的 社會(huì) 互動(dòng)，
早期源于美國(guó)的ABA干預(yù)技術(shù)給人的印象是很死板的訓(xùn)練方式，經(jīng)過(guò)40多年的發(fā)展，現(xiàn)在的ABA干預(yù)已經(jīng)融合了rdi和丹佛的親子關(guān)系領(lǐng)域技術(shù)，通過(guò)密集ABA干預(yù)可以有效的使有缺陷的神經(jīng)功能得到相應(yīng)的發(fā)展
一個(gè)有效的ABA干預(yù)是指導(dǎo)者需要有相當(dāng)精準(zhǔn)度對(duì)孩子能力發(fā)展的判斷，同時(shí)聯(lián)合家長(zhǎng)采用不同領(lǐng)域的ABA干預(yù)級(jí)別，以提高孩子覺(jué)察和反饋 社會(huì) 關(guān)系互動(dòng)的能力
自閉癥現(xiàn)在的說(shuō)法叫自閉譜系障礙，分成低功能、高功能、阿斯伯格還有邊緣的自閉癥。
它的病因是先天性的，跟父母的教養(yǎng)方式也沒(méi)有直接關(guān)系，也沒(méi)有特效藥，但不得不說(shuō)，確實(shí)有不少孩子經(jīng)過(guò)針對(duì)性的康復(fù)訓(xùn)練出現(xiàn)了*結(jié)果。
改善到*的結(jié)果，主要取決于下面的幾點(diǎn)：
孩子越大，問(wèn)題會(huì)越多。如果孩子發(fā)現(xiàn)的比較晚，還會(huì)合并更多的情緒和行為上的問(wèn)題，干預(yù)起來(lái)會(huì)更棘手。
另一方面，孩子年齡越小，干預(yù)的效果越好。除了康復(fù)訓(xùn)練的干預(yù)，在這個(gè)過(guò)程中，也需要父母的大量配合，一朝一夕時(shí)時(shí)刻刻進(jìn)行。
不管孩子癥狀輕還是重，通過(guò)針對(duì)性的干預(yù)訓(xùn)練，孩子或多或少都會(huì)有所改善。
辰辰寶寶才2歲，媽媽也發(fā)現(xiàn)得早，檢查也很及時(shí)，經(jīng)過(guò)及時(shí)的干預(yù)，孩子會(huì)有很大改善，可以讀幼兒園、進(jìn)入普通*......
在上面我們講到，自閉癥孩子的訓(xùn)練，家長(zhǎng)要多注意配合，在日常生活中也要進(jìn)行。
所以我們的父母有必要了解學(xué)習(xí) 訓(xùn)練的一些具體方法 以及 平時(shí)該如何與自閉癥孩子相處 ，并加以應(yīng)用到生活中，加速孩子的改善。
1.訓(xùn)練干預(yù)方法
雖然目前孤獨(dú)癥的干預(yù)方法很多，但是大多缺乏循證醫(yī)學(xué)的證據(jù)。尚無(wú)*治療方案，*的治療方法應(yīng)該是個(gè)體化的治療。其中，教育和訓(xùn)練是最有效、最主要的治療方法。目標(biāo)是促進(jìn)患者語(yǔ)言發(fā)育，提高 社會(huì) 交往能力，掌握基本生活技能和學(xué)習(xí)技能。孤獨(dú)癥患者在學(xué)齡前一般因不能適應(yīng)普通幼兒園生活，而在家庭、特殊教育學(xué)校、醫(yī)療機(jī)構(gòu)中接受教育和訓(xùn)練。學(xué)齡期以后患者的語(yǔ)言能力和社交能力會(huì)有所提高，部分患者可以到普通*與同齡兒童一起接受教育，還有部分患者可能仍然留在特殊教育學(xué)校。
目前國(guó)際上受主流醫(yī)學(xué)推薦和使用的訓(xùn)練干預(yù)方法，為孤獨(dú)癥的規(guī)范化治療提供了方向，這些主流方法主要有
(1)應(yīng)用行為分析療法(ABA) 主張以行為主義原理和運(yùn)用行為塑造原理，以正性強(qiáng)化為主促進(jìn)孤獨(dú)癥兒童各項(xiàng)能力發(fā)展。訓(xùn)練強(qiáng)調(diào)高強(qiáng)度、個(gè)體化、系統(tǒng)化。
(2)孤獨(dú)癥以及相關(guān)障礙兒童治療教育課程(TEACCH)訓(xùn)練 該課程根據(jù)孤獨(dú)癥兒童能力和行為的特點(diǎn)設(shè)計(jì)個(gè)體化的訓(xùn)練內(nèi)容，對(duì)患兒語(yǔ)言、交流以及感知覺(jué)運(yùn)動(dòng)等各方面所存在的缺陷有針對(duì)性地進(jìn)行教育，核心是增進(jìn)孤獨(dú)癥兒童對(duì)環(huán)境、教育和訓(xùn)練內(nèi)容的理解和服從。
(3)人際關(guān)系訓(xùn)練法 包括地板時(shí)光療法(floor time)、 人 際 關(guān) 系 發(fā) 展 干 預(yù) 療 法 ( ，RDI)。
上述治療方法在國(guó)內(nèi)一些孤獨(dú)癥康復(fù)機(jī)構(gòu)已開展，獲取了較好的治療效果，但還需要進(jìn)一步研究論證。
2.藥物治療
目前藥物治療尚無(wú)法改變孤獨(dú)癥的病程，也缺乏治療核心癥狀的特異性藥物，但藥物可以改善患者的一些情緒和行為癥狀，如情緒不穩(wěn)、注意缺陷和多動(dòng)、沖動(dòng)行為、攻擊行為、自傷和自殺行為、抽動(dòng)和強(qiáng)迫癥狀以及精神病性癥狀等，有利于維護(hù)患者自身或他人安全、順利實(shí)施教育訓(xùn)練及心理治療。常用藥物如下：
(1)中樞興奮藥物 適用于合并注意缺陷和多動(dòng)癥狀者。常用藥物是哌醋甲酯。
(2)抗精神病藥物 應(yīng)小劑量、短期使用，在使用過(guò)程中要注意藥物副作用，特別是錐體外系副作用
①利培酮 對(duì)孤獨(dú)癥伴發(fā)的沖動(dòng)、攻擊、激越、情緒不穩(wěn)、易激惹等 情感 癥狀以及精神病性癥狀有效。②氟哌啶醇 對(duì)沖動(dòng)、多動(dòng)、刻板等行為癥狀和情緒不穩(wěn)、易激惹等 情感 癥狀以及精神病性癥狀有效，據(jù)報(bào)道還可改善 社會(huì) 交往和語(yǔ)言發(fā)育障礙。③阿立哌唑、奎硫平、奧氮平等非典型抗精神病藥物 在控制患者的沖動(dòng)、攻擊和精神病性癥狀也有效。
(3)抗抑郁藥物 能減輕重復(fù)刻板行為、強(qiáng)迫癥狀，改善情緒問(wèn)題，提高 社會(huì) 交往技能，對(duì)于使用多巴胺受體阻滯劑后出現(xiàn)的運(yùn)動(dòng)障礙如退縮、遲發(fā)性運(yùn)動(dòng)障礙、抽動(dòng)等也有一定效果。
選擇性5-HT再攝取抑制劑(SSRIs)對(duì)孤獨(dú)癥患者的行為和情緒問(wèn)題有效。如舍曲林可試用于6歲以上患者。（內(nèi)容來(lái)自百度百科）
選擇最適合的康復(fù)訓(xùn)練方法是*的，而且要在6歲之前，首先家長(zhǎng)要引起足夠的重視，并且在選擇的時(shí)候進(jìn)行比較。不要人云亦云或者追求大而全，多而雜的康復(fù)訓(xùn)練方法。
小孩子有了自閉癥應(yīng)該怎么辦？
兒童自閉癥可通過(guò)一般治療、康復(fù)訓(xùn)練、藥物治療和心理治療等進(jìn)行治療。1.一般治療：家長(zhǎng)應(yīng)給予鼓勵(lì)和支持，注意患兒的情緒變化并及時(shí)調(diào)解等。
2.康復(fù)訓(xùn)練：可在康復(fù)機(jī)構(gòu)或特殊教育學(xué)校進(jìn)行康復(fù)治療，以促進(jìn)患兒的語(yǔ)言發(fā)育、社會(huì)交往能力的提高，使其掌握基本生活技能和學(xué)習(xí)技能。康復(fù)訓(xùn)練常用的方法包括應(yīng)用行為分析法、人際關(guān)系發(fā)展干預(yù)法等。
3.藥物治療：主要用于治療患兒伴隨的精神癥狀。常用藥物如抗精神病藥物如利培酮等、抗抑郁藥如舍曲林等和注意力缺陷多動(dòng)障礙藥物托莫西汀等。具體藥物的使用應(yīng)在醫(yī)生的指導(dǎo)下進(jìn)行。
4.心理治療：多采用行為療法、認(rèn)知治療等。
自閉癥小孩的治療主要是以癥教育訓(xùn)練療法或課程為核心的康復(fù)治療，目前比較主流的課程包括TEACCH療法，ABA療法，地板時(shí)光等。
1.TEACCH療法：該方法主要針對(duì)孤獨(dú)癥兒童在語(yǔ)言、交流以及感知覺(jué)運(yùn)動(dòng)等各方面所存在的缺陷有針對(duì)性地進(jìn)行教育，核心是增進(jìn)孤獨(dú)癥兒童對(duì)環(huán)境、教育和訓(xùn)練內(nèi)容的理解和服從。
2.ABA療法：ABA的核心部分是任務(wù)分解技術(shù)，典型任務(wù)分解技術(shù)有4個(gè)步驟：訓(xùn)練者發(fā)出指令、兒童的反應(yīng)、對(duì)兒童反應(yīng)的應(yīng)答、停頓，利用孤獨(dú)癥孩子的行為特點(diǎn)，采取有利的引導(dǎo)，幫助其重歸社會(huì)。有報(bào)道稱ABA對(duì)各種類型孤獨(dú)癥的兒童均有很好的療效。
3.地板時(shí)光療法：在訓(xùn)練中，父母或老師一方面配合孩子的活動(dòng)，同時(shí)在訓(xùn)練中不斷制造變化、困難、驚喜，引導(dǎo)孩子在愉快的時(shí)光中建立解決問(wèn)題的能力，并進(jìn)而發(fā)展社會(huì)交往能力。強(qiáng)調(diào)寓教于樂(lè)。
自閉癥小孩的治療還可能有其他方法，建議及時(shí)前往醫(yī)院就診，完善檢查明確病因后，給予針對(duì)性處理或治療。