全 國(guó)高 考志愿規(guī)劃師報(bào)考入口(2023/考生相關(guān)) 職業(yè)生涯規(guī)劃師適用人群 1、從事或從事職業(yè)、職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)教練、職業(yè)發(fā)展顧問(wèn)的人員; 2、企業(yè)人力資源(尤其適合員工職業(yè)發(fā)展、招聘、培訓(xùn)、績(jī)效等)相關(guān)人員及公司經(jīng)理; 3、人力資源服務(wù)機(jī)構(gòu)、職業(yè)介紹機(jī)構(gòu)、勞務(wù)機(jī)構(gòu)相關(guān)從業(yè)人員; 4、高校就業(yè)指導(dǎo)中心、MBA職業(yè)發(fā)展中心、院系就業(yè)指導(dǎo)及相關(guān)、班主任、輔導(dǎo)員; 5、人才市場(chǎng)、工會(huì)、共青團(tuán)等單位從事和從事職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)工作的人員; 6、希望更好規(guī)劃自己職業(yè)生涯的職業(yè)人士。 7、個(gè)人希望有助人的機(jī)會(huì),開展自己的第二職業(yè)方向的職場(chǎng)高端人士。

職業(yè)生涯規(guī)劃(Career Planning)教育發(fā)源于美國(guó),如今在英國(guó)、瑞士、丹麥、、澳大利亞等發(fā)達(dá)已經(jīng)有很多非常成熟的做法和。特別在美國(guó)了和全民的,在理論和實(shí)際上都了很好的應(yīng)用和推廣。20世紀(jì)70年代,美國(guó)出現(xiàn)了大規(guī)模的結(jié)構(gòu)性失業(yè),退學(xué)、失業(yè)的人數(shù)急劇,一些社會(huì)問(wèn)題接踵而至。因此,職業(yè)生涯教育一經(jīng)提出,就了美國(guó)上到總統(tǒng)、聯(lián)邦,下到百姓的廣泛支持,這為美國(guó)職業(yè)生涯教育的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

全 國(guó)高 考志愿規(guī)劃師報(bào)考入口(2023/考生相關(guān)) 有目標(biāo)的人才能抗拒短期的,有目標(biāo)的人才會(huì)堅(jiān)定的朝著自己的方向前進(jìn),有目標(biāo)的人才會(huì)感覺(jué)充實(shí)。

實(shí)施策略。即落實(shí)目標(biāo)的具體措施,包括工作、訓(xùn)練、教育、自我學(xué)習(xí)等方面的措施。例如,為達(dá)到目標(biāo),在工作方面,你計(jì)劃采取什么措施來(lái)工作效率;在業(yè)務(wù)素質(zhì)方面,你計(jì)劃學(xué)習(xí)哪些知識(shí),哪些技能,通過(guò)什么途徑來(lái)你的業(yè)務(wù)能力;在潛能方面,采取什么措施你的潛能等等,都要有具體的計(jì)劃與明確的措施。并且這些計(jì)劃要特別具體,以便于定時(shí)檢查?？傊?制定行動(dòng)方案時(shí),要經(jīng)常"抬頭看路",盡可能就更廣闊的學(xué)習(xí)積累做出詳細(xì)的安排。

全 國(guó)高 考志愿規(guī)劃師報(bào)考入口(2023/考生相關(guān)) 職業(yè)規(guī)劃這個(gè)概念在國(guó)外有上百年的歷史了,他們從小的教育中就已經(jīng)融入職業(yè)規(guī)劃的概念,而且不僅僅是學(xué)校教育,家庭教育也一樣,在國(guó)內(nèi),職業(yè)規(guī)劃的發(fā)展歷史還是很短的,現(xiàn)在正處于一個(gè)開拓期,在北上廣等一線城市,大家對(duì)職業(yè)規(guī)劃的認(rèn)識(shí)也并沒(méi)有普及,而且很多人還對(duì)職業(yè)規(guī)劃存在誤解,更別說(shuō)二三四線城市了。我們并沒(méi)有放棄*生這個(gè)市場(chǎng),而是在尋找一種跟適合*生學(xué)習(xí),在他們接受能力范圍內(nèi)的新教育形式,近我們的網(wǎng)絡(luò)課程已經(jīng)推出,相信會(huì)幫助更多的人受益。 商業(yè)轉(zhuǎn)載請(qǐng)聯(lián)系作者,非商業(yè)轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處。