很多人在選擇一個事物或者做一個決定時,都會由于自己的不熟悉以及不了解情況,導致猶豫不決,在這里上職校陳老師梳理了湖南省湘潭生物機電學校學歷*認可嗎相關資料,有什么特色專業(yè),我們一起來看看吧。

平穩(wěn)發(fā)展時期
1980年,上級領導給學校分來一批*生,他們是*恢復統(tǒng)考后*批畢業(yè)生。1982年湖南農*湘潭分院撤銷,部分員工調來充實學校。這兩股生力軍的到達,大大地增強了學校的教師隊伍。1983年,學校已全部辭退了所請的臨時教師。
學校的專業(yè)設置,一向以農學為主,其次是牧醫(yī)和植保。1985年學校增設了農經管理和農業(yè)會計專業(yè),擴改果茶專業(yè)為園藝專業(yè)。
*是打了水井,架設了用電專線,修好了運動場。
第二是新建了圖書館、辦公大樓,對兩棟舊的教學大樓中的一棟計劃拆除重建,另一棟進行大修,被白蟻蛀壞的禮堂也拆除重建。
第三是新建了兩棟教工宿舍,解決了員工的住的問題。
在校學生只有400人左右,直至1992年還只有527人。

對口升學適合人群對口升學主要適合的群體有五類:一是*成績不理想、分數(shù)低于高中錄取線的考生;二是*成績雖然能升入高中,但高考無望學生;三是*成績還算理想,但不愿繼續(xù)學習文化課,或嚴重偏科的學生;四是就業(yè)后想考取公務員、事業(yè)編制,而當前學歷受限的學生;五是畢業(yè)后想深造考取研究生學歷的學生。

醫(yī)療器械維護與管理專業(yè)實習實訓

在校內進行鉗工、CAD、電工基本技能、電子基本技能、PLC編程、醫(yī)用單片機編程、有源醫(yī)療器械檢測、無源醫(yī)療器械檢測、醫(yī)療器械檢測、醫(yī)療器械檢測注冊等實訓。

在醫(yī)療器械生產、經營、流通、技術服務單位,醫(yī)療機構及監(jiān)管機構進行實習。

*證書舉例

醫(yī)療器械檢驗工 儀器儀表維修工 醫(yī)學設備管理技術人員。

醫(yī)療器械維修與營銷

培養(yǎng)目標:培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德,掌握醫(yī)療設備產品制造、裝配、調試和維護的基本知識和技能,具有較強的醫(yī)療設備生產制造、安裝調試、質量檢測、技術維護與營銷服務的高素質中級技術技能型人才。
就業(yè)崗位:醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)、醫(yī)療器械生產企業(yè)從事醫(yī)療設備的生產制造、安裝調試、質量檢測、技術維護。

畜禽生產技術專業(yè)

實行彈性學制,基本修業(yè)年限為全日制 3 年。凡在 3 年基本修業(yè)年限內難以達到 畢業(yè)要求的,或因休學等不能按期畢業(yè)的學生,允許延期完成學業(yè),但*長學習年限 不超過 5 年。 

職業(yè)面向

本專業(yè)畢業(yè)生可在畜禽養(yǎng)殖、飼料加工企業(yè)、動物疫病控制中心、畜牧獸醫(yī)技術 推廣服務*、特種動物飼養(yǎng)、飼料獸藥營銷、動物檢疫和食品衛(wèi)生檢驗單位從事技 術、推廣、管理工作。 初始崗位:畜禽飼養(yǎng)崗、家畜繁育崗、疫病防治崗、飼料檢化驗崗、獸藥飼料營 銷崗等。 發(fā)展崗位:畜禽場技術主管、生產場長、畜牧企業(yè)區(qū)域經理、分公司經理、自主 創(chuàng)業(yè)。