語言發(fā)育遲緩怎么辦？

病情分析：主要對語言進行特殊訓練。表達型語言障礙者預(yù)后良好，不經(jīng)治療也能隨年齡增長逐漸獲得語言能力，但早期干預(yù)仍然是必要的。語言訓練的重點是模仿他人講話，父母*也參與訓練。感受性語言障礙者，重點在于訓練患兒對語言的理解、聽覺記憶及聽覺知覺等方面的能力，專門訓練后語言能力可有不同程度的恢復(fù)，但預(yù)后仍較差。對伴有心理行為障礙者要采用行為療法矯治，同時伴以支持性心理治療，無特效治療藥物。對伴有注意力障礙者可給予中樞興奮劑以改善注意力。

兒童語言發(fā)育遲緩怎么辦

語言發(fā)育遲緩怎么訓練？那么首先需要了解什么是語言發(fā)育遲緩？語言發(fā)育遲緩一般會有兩種情況造成的，在此總結(jié)如下：
1、*種就是病理性，也就是身體器官病變原因?qū)е碌摹１热纾荷囝^先天性短小，肥大，舌系帶短，神經(jīng)失調(diào)，聲帶受損等一些病理性情況，遇到這種情況只能去專業(yè)的醫(yī)院進行檢查和治療。
2、第二種就是行為性，也就是日常的生活中教養(yǎng)的方式方法出現(xiàn)了問題，比如：長期吃碎食，流食，運動缺乏，口肌弱，肺氣弱，語言聲音環(huán)境的缺失等原因?qū)е隆Ｓ龅竭@種情況只能改變生活習慣和加強專業(yè)性的訓練就可以改變了。
語言發(fā)育遲緩和自閉癥是有很大區(qū)別的，往往有些家長會混淆不太明白，自閉癥是必須要有三大癥狀，1、語言障礙，2、行為障礙，3，社交障礙。語言發(fā)育遲緩只是語言一種癥狀而已。
語言發(fā)育遲緩訓練方式方法，是需要根據(jù)孩子的具體表現(xiàn)和情況來作出相應(yīng)的康復(fù)計劃，比如日常的生活習慣和語言環(huán)境的改變?yōu)榛A(chǔ)，再加上專業(yè)的口肌訓練，注意力訓練，安坐訓練，運動訓練，肺氣訓練，發(fā)音訓練等等對應(yīng)有效的康復(fù)訓練。先評估后訓練這是不變的法則。

孩子語言發(fā)育遲緩怎么治？

語言發(fā)育遲緩治療：
（1）言語訓練：主要采用聯(lián)系，游戲中操練和塑造三種形式來干預(yù)方法使孩 子恰當?shù)氖褂谜Z言。
（2）認知訓練：影響到認知能力的患者要配合認知訓練。
（3）感統(tǒng)訓練
物理治療 ①經(jīng)顱磁；②腦循環(huán)；③YRD（重復(fù)經(jīng)顱磁）；④口腔運動功能訓練； ⑤口腔按摩等；⑥吞咽神經(jīng)和肌肉電刺激。

語言發(fā)育遲緩怎么辦

孩子語言發(fā)育遲緩的解決方法包括語言訓練、感覺統(tǒng)合訓練、藥物治療、物理治療和中醫(yī)治療多種方法。
孩子語言發(fā)育遲緩的原因有很多種，臨床上常見的有四類:孤獨癥所致;單純語言發(fā)育遲緩，孩子不伴有智力障礙等其他異常;智力發(fā)育遲緩;環(huán)境因素，如孩子成長過程中缺少語言環(huán)境或社交等導致語言發(fā)育滯后。原因不同，患兒的治療和康復(fù)也有所不同。
大多數(shù)情況是單純語言發(fā)育遲緩。如果孩子智力和聽力正常，也有良好的周圍語言環(huán)境，神經(jīng)系統(tǒng)各項檢查正常，與家長有眼神和動作的交流，家長吩咐的事情都能領(lǐng)會并且去做，就是遲遲不講話，或者說的話明顯少于同齡兒童，這種情況的治療是在玩耍和游戲中進行，有3種方式，即以治療師為中心的方法、以兒童為中心的方法、前語言階段的干預(yù)。有這種情況時，建議去正規(guī)醫(yī)療機構(gòu)做語言訓練。
孤獨癥是以刻板動作和社交缺陷為核心癥狀，很少與人交流，不聽指令不模仿。這種往往需要去特殊教育機構(gòu)做語言、社交技巧、行為分析等方面的特殊教育訓練，才能更好地改善患兒的生活能力。
智力發(fā)育遲緩是表現(xiàn)多個發(fā)育能區(qū)的落后，如語言、大運動、精細動作、適應(yīng)性等，通常與腦發(fā)育不良、遺傳代謝病、腦損傷等有一定的關(guān)系，需要針對病因進行治療，且堅持康復(fù)訓練，促進患兒的發(fā)育。
環(huán)境因素導致的語言發(fā)育滯后，一般需要帶孩子多與外界環(huán)境接觸，與其他兒童多在一起玩，并且盡量豐富寶寶的語言，家長應(yīng)多與孩子互動，引導其說話發(fā)音。必要時可上語言訓練課程及早教課等。
兒童語言發(fā)育遲緩患者，*到醫(yī)院請醫(yī)生幫助治療并制訂相應(yīng)的康復(fù)方法,家長不要盲目尋求幫助。語言發(fā)育遲緩的小孩，要分析語言遲緩的原因是什么，因為語言的發(fā)育首先要以理解作為基礎(chǔ)，同時需要聽覺系統(tǒng)、發(fā)音系統(tǒng)、腦功能發(fā)育以及一定的語言環(huán)境，都有相關(guān)性，如果孩子出現(xiàn)了語言的遲緩，首先要看他是不是能夠理解別人的語言，這是非常重要的一點。如果孩子不能理解別人的語言，首先要看是不是有腦功能的問題，如果存在腦功能發(fā)育的問題，肯定要進行治療，才能夠緩解孩子語言遲緩的問題。
有的孩子聽覺系統(tǒng)或者發(fā)音系統(tǒng)存在障礙，也可能會導致孩子語言發(fā)育的遲緩，這個就要針對他的聽覺系統(tǒng)和發(fā)音系統(tǒng)，進行相關(guān)的治療。比較常見的原因就是在沒有良好的語言環(huán)境的情況下，會導致孩子出現(xiàn)語言的遲緩，因為孩子一定是在理解的基礎(chǔ)上進行模仿，如果沒有良好的語言環(huán)境，可能就沒有辦法進行模仿，也就會導致孩子出現(xiàn)語言發(fā)育的遲緩，所以如果沒有其他原因的情況下，一定要積極給孩子良好的語言環(huán)境，讓孩子能夠得到理解和模仿，然后才有語言的發(fā)育。

語言發(fā)育遲緩怎么治？

1.口肌訓練

孩子說話晚、吐字不清、口吃等問題，原因涉及很多方面，如：構(gòu)音器官異常、智力因素、聽覺障礙、大腦語言中樞神經(jīng)系統(tǒng)異常等。

舌、唇、下頜、軟腭、喉是構(gòu)音的主要器官，當其功能受損或發(fā)育不良時，就會出現(xiàn)構(gòu)音障礙，除了以上因素，孩子的氣息不足，以及過于精細喂養(yǎng)，都會導致孩子的口部肌肉力量無力，引發(fā)說話困難等語言問題，因此對于一些不發(fā)聲，或發(fā)音困難的孩子，就要從基礎(chǔ)的口肌訓練開始。

2.認知理解訓練

很多語言遲緩的孩子，當能發(fā)聲后，家長會發(fā)現(xiàn)，孩子的認知理解力非常差，不理解指令，也就是對問話聽不懂，這也是在進行語言開發(fā)時，比較難的環(huán)節(jié)。

在訓練的過程中，卡片數(shù)量根據(jù)能力可以由少到多，內(nèi)容由熟悉到陌生，從字——詞——句，從兩詞句水平開始可以看圖書指認，如圖所示：

3.注意力訓練

語言與寶寶的注意力有著密切的聯(lián)系，很多語言發(fā)育遲緩的孩子，好動坐不住，是因受到認知能力，自我約束意識、身體自控能力的局限，注意力時間更短，更易分散，所以除了語言上的引導，還要做專注力訓練！

從視覺追蹤、視覺廣度、視覺分辨、視覺轉(zhuǎn)換以及記憶力等角度，通過專業(yè)的訓練卡，讓孩子在玩的過程中，提升專注力，現(xiàn)訂購我的課程即會贈送專業(yè)的專注力訓練卡，這個卡片，不僅針對語言發(fā)育遲緩的孩子，也同樣適用于需要提升專注力的孩子，如圖所示：

4.口語表達訓練

在家中、生活中應(yīng)隨時隨地進行，充分引導孩子與人主動交流。從手勢語、象聲詞：如喵喵、汪汪；到疊聲詞：貓貓、狗狗，從容易發(fā)音的拼音開始，另，在我的專欄課程里，視頻實操講解演示，從字母拼音ɑ o e開始，詳細列舉了發(fā)音方法，同時，總結(jié)了50個易發(fā)聲，易理解的漢字，并贈送語言康復(fù)機構(gòu)專業(yè)口肌訓練資料，幫助寶寶盡快開口！

5.感統(tǒng)訓練

孩了不說話，為什么要做感統(tǒng)訓練，我簡單解釋下原因：

孩子不說話，這只是呈現(xiàn)在問題的表象，問題實質(zhì)是孩子的大腦、神經(jīng)系統(tǒng)及身體協(xié)調(diào)能力都需要提高。

語言發(fā)育遲緩的孩子怎么干預(yù)治療

語言發(fā)育遲緩的孩子干預(yù)治療內(nèi)容如下：

1、小兒語言發(fā)育遲緩，首先應(yīng)查明原因，對孩子進行有針對性的語言訓練，同時營造良好的家庭環(huán)境。

2、有孤獨癥、智力障礙等疾病，應(yīng)針對原發(fā)病進行治療，同時輔以語言訓練。溫暖、和諧的家庭關(guān)系，對小兒語言發(fā)育有良好的促進作用。父母應(yīng)積極培養(yǎng)良好的家庭關(guān)系。讓小兒多用語言與家長溝通，而不是哭鬧或發(fā)脾氣。

3、有些小兒語言發(fā)育可能會較常人有所落后，但是大多數(shù)會隨著年齡增長而有所好轉(zhuǎn)。如對日常影響較大，家長可通過統(tǒng)一家庭語言改善小兒語言發(fā)育。

4、小兒長時間看手機、電腦、電視等電子產(chǎn)品，只有輸入沒有輸出，更沒有交流。應(yīng)限制電子產(chǎn)品的觀看時間，家長多與小兒交流。

5、家庭干預(yù)無效或效果不明顯時，應(yīng)及時請專業(yè)機構(gòu)干預(yù)治療，制定相應(yīng)的學習和訓練計劃，按計劃進行。

6、認知和運動的發(fā)育可促進語言的發(fā)育，可通過適當運動、學習提高語言能力。

孩子語言發(fā)育遲緩注意事項：

語言發(fā)育遲緩的孩子若身體出現(xiàn)病變時可引發(fā)語言發(fā)育遲緩，如大腦發(fā)育遲緩、構(gòu)音器官出現(xiàn)病變等，這種情況需要進行相關(guān)檢查后采取藥物或者手術(shù)治療。

同時語言發(fā)育遲緩的孩子要進行舌、唇、下顎、軟腭、喉部、肺活量的運動，如觸摸父母發(fā)音的喉部、模仿父母發(fā)音時的唇部形狀、反復(fù)地張嘴、反復(fù)地舌外伸、多游泳等;父母也需要多鼓勵孩子多說話;對于心理有問題的孩子，需要進行心理輔導。

語言發(fā)育遲緩要怎么治療？

語言發(fā)育遲緩是指由各種原因引起的兒童口頭表達能力或語言理解能力明顯落后于同齡兒童的正常發(fā)育水平。主要表現(xiàn)為無追視，無交流意識，說不出話，及語言不連貫，認知理解能力差等。語言發(fā)育遲緩對孩子造成的危害非常大，家長們一定要引起重視，早發(fā)現(xiàn)、早治療，才是對孩子健康成長的有效保障。
小孩子當來臨這個世界上，就會對這個世界充滿好奇心，隨著年齡增長，各個器官不但成長發(fā)育，而語言發(fā)育就是其一。少數(shù)孩子會在發(fā)育期間出現(xiàn)障礙，如語言發(fā)育遲緩。主要表現(xiàn)為與人的目光接觸少，無交流意識，認知理解能力差，對周圍人的反應(yīng)障礙，語言學習障礙，說不出話，及語言不連貫等等。那么，作為家長，如何讓孩子治療語言發(fā)育遲緩呢?

要想治療，必須要做好多種訓練，不斷激發(fā)孩子說話能力，認知能力，鞏固他們記憶力等。其中*就是文字訓練。家長可讓孩子對文字形的辨別訓練，單詞水平的辨別，文字單詞圖片辨別，可利用卡片讓其食物與卡片的配對，卡片與卡片配對的學習，增加詞匯量，也可完成一些簡單的指令，及動作模仿，如;把杯子給我，戴帽子，拍手，握手，睡覺，抱抱等。適用于音聲語言的理解與表達發(fā)育遲緩的兒童，表達困難的兒童，以及并伴有構(gòu)音障礙，說話清晰度低下的兒童。第二，交流訓練。語言前階段的語言發(fā)育遲緩兒童進行交流訓練的是促進視線的接觸，主要是撫愛行為。如拿兒童喜歡的玩具或食物，放在兒童的眼前，移向不同的方向，吸引兒童的目光對視，如果不配合可用手固定其頭部，達到對視的效果。而單詞水平階段兒童訓練，交流具體方法包括事物的操作以及交換游戲。例如先讓兒童注視一件感興趣的物品后，可用手遮住，讓孩子去找，讓他認識理解到布下面的東西存在。
第三，發(fā)音訓練。這適用于說話存在障礙的孩子，這必須通過發(fā)音訓練讓其加強鍛煉，如讓他們伸舌，左右擺舌，上下卷舌，鼓腮，上下卷舌，彈舌，吹氣，嘗試發(fā)音，讓他們“啊”“嗯”訓練等。訓練前期主要以誘導發(fā)音，說一點簡單的語氣詞，增強主動交流能力，中后期主要以語言表達的清晰度和自主說話為重點。同時，家長可配合游戲和日常生活中交換使用身體動作來促使他們練習簡單發(fā)音。
*，建議家有存在這樣小孩的家長特別要注意改善家庭內(nèi)外的人際關(guān)系，多點陪伴他們身邊，同時改變對他們的教育方法，切勿心急，因為小孩說話遲緩，經(jīng)常責備或者心情不好，這更會致使小孩病情嚴重。希望各位家長一定要引起重視，早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早治療、早康復(fù)，才是對孩子健康成長的有效保障。