交互設(shè)計(jì)學(xué)什么專業(yè)?

交互設(shè)計(jì)要學(xué)什么？
交互設(shè)計(jì)要學(xué)習(xí)的東西很多，從梳理用戶需求、平面設(shè)計(jì)到靜態(tài)頁面的實(shí)現(xiàn)等等都要學(xué)，涉及到美術(shù)基礎(chǔ)、設(shè)計(jì)心理學(xué)、廣告學(xué)、圖形設(shè)計(jì)等方方面面的知識。目前，專門學(xué)習(xí)交互設(shè)計(jì)的網(wǎng)站比較多，可以到各*習(xí)網(wǎng)站上看看，在這個(gè)專業(yè)方向上，課程開設(shè)的最完備最實(shí)用的應(yīng)該是湖南安全技術(shù)職業(yè)交互設(shè)計(jì)專業(yè)，據(jù)說畢業(yè)后找工作還是很容易的。
交互設(shè)計(jì)*該選什么專業(yè)呢？前景如何？？ 誰能告訴我 10分
不知道你問的是交互的設(shè)計(jì)還是編程還是什么。如果是編程，那當(dāng)然是軟件計(jì)算機(jī)。如果是設(shè)計(jì)，那就是下面這些

我現(xiàn)在就在同濟(jì)學(xué)交互，我們學(xué)校是歸在設(shè)計(jì)創(chuàng)意-設(shè)計(jì)學(xué)下的。

不知道你問的是人機(jī)交互還是UI交互。
如果是人機(jī)交互，那只能是學(xué)產(chǎn)品設(shè)計(jì)/工業(yè)設(shè)計(jì)之類的。

如果是UI，一般像數(shù)媒、平面設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)畢業(yè)都可以做交互，貌似還沒有一個(gè)專門的*叫交互，關(guān)鍵還是看你上學(xué)的時(shí)候自學(xué)了什么了。

目前看來前景大大的好，很多不學(xué)交互的畢業(yè)也去做交互了。勁頭網(wǎng)上有人分析可維持10年，你算算你哪年畢業(yè)
交互設(shè)計(jì)要學(xué)什么，你是如何成長為一名交互設(shè)計(jì)師的？
互設(shè)計(jì)師的特點(diǎn)：

交互設(shè)計(jì)師善于表達(dá)，以網(wǎng)頁語言表達(dá)，以網(wǎng)頁語言表達(dá)產(chǎn)品要告訴用戶的信息，要顯示給用戶的操作功能。 所以，凡是涉及到表達(dá)、傳達(dá)的問題，都可以找交互設(shè)計(jì)師來做，也應(yīng)該由交互設(shè)計(jì)師來做。 產(chǎn)品經(jīng)理考慮要做個(gè)什么產(chǎn)品才有價(jià)值，交互設(shè)計(jì)師考慮怎么把這個(gè)想法最有效的轉(zhuǎn)化成一系列的界面展現(xiàn)給用戶。除了展現(xiàn)，還有和用戶的交互。這個(gè)展現(xiàn)、交互的過程就需要一定的表達(dá)能力。這種表達(dá)能力并不是我們平時(shí)所特指的口頭表達(dá)，而是使用網(wǎng)頁語言表達(dá)。我們經(jīng)常會(huì)討論一個(gè)按鈕的位置，討論某個(gè)狀態(tài)下光標(biāo)的樣式，聲討應(yīng)該寫成“登錄”而非“登陸”。這些都是網(wǎng)頁語言表達(dá)。 有些時(shí)候，有些交互設(shè)計(jì)師會(huì)問，“網(wǎng)頁上的文字要我來寫嗎？產(chǎn)品經(jīng)理比我了解的更清楚，他（她）們寫吧？”如果說交互設(shè)計(jì)師的應(yīng)該具備“善于表達(dá)”的特點(diǎn)，那么，網(wǎng)頁上的文字就應(yīng)該由交互設(shè)計(jì)師來編寫，雖然產(chǎn)品經(jīng)理更了解產(chǎn)品，但是產(chǎn)品經(jīng)理并不是最懂得如何想用戶表達(dá)的人，交互設(shè)計(jì)師是。我們會(huì)討論“你”還是“我”這樣的稱謂問題，會(huì)注意不要在頁面上出現(xiàn)“用戶”這樣的字眼，這些都是文字表達(dá)的問題。

對交互設(shè)計(jì)師的要求：

文字表達(dá)能力：寫郵件，寫blog，寫各種東西。如前所述，文字表達(dá)是頁面表達(dá)的一部分，具備一定的文字表達(dá)能力是必要的。 語言表達(dá)能力：多說，開會(huì)的時(shí)候要發(fā)言，一對一的討論要花心思。 較好的語言表達(dá)能力是與同事溝通的必要素質(zhì)，更為重要的是，語言表達(dá)能力是表達(dá)能力的一種體現(xiàn)。如果面對面，一對一的交流都有困難，怎么能保證用頁面間接的跟用戶交流能交流清楚呢。 (省略掉兩個(gè)關(guān)于內(nèi)部工作方法的話題)

web交互設(shè)計(jì)師的工作內(nèi)容

內(nèi)容包括：對產(chǎn)品進(jìn)行行為設(shè)計(jì)和界面設(shè)計(jì)。 行為設(shè)計(jì)是指各種用戶操作后的效果設(shè)計(jì)。Web的操作以點(diǎn)擊為主。點(diǎn)擊操作又可以分為“表單提交”類和“跳轉(zhuǎn)鏈接”類兩種。除點(diǎn)擊外，還涉及到拖拽操作等。 界面設(shè)計(jì)包括：頁面布局、內(nèi)容展示等眾多界面展現(xiàn)。例如：使用按鈕還是使用圖標(biāo)？字號大小的應(yīng)用，如何使用tab….. 之所以特意提出這樣一個(gè)話題，是為了強(qiáng)調(diào)除了“界面設(shè)計(jì)”，還需要“行為設(shè)計(jì)”。交互設(shè)計(jì)在被認(rèn)識的過程中會(huì)有很多誤區(qū)，常見的是把交互設(shè)計(jì)理解為一種專業(yè)的、高級的界面設(shè)計(jì)。一個(gè)產(chǎn)品不好用很多時(shí)候是因?yàn)榱鞒躺嫌袉栴}，頁面表現(xiàn)的挺合理，但是，點(diǎn)擊了一下之后，就會(huì)發(fā)現(xiàn)“走不下去了”。流程是一系列的操作，也需要設(shè)計(jì)。

如何進(jìn)行一個(gè)產(chǎn)品的交互設(shè)計(jì)?

*步.信息構(gòu)架設(shè)計(jì)

深入理解產(chǎn)品的目標(biāo)、功能需求。將這些目標(biāo)、需求轉(zhuǎn)化為界面表現(xiàn)。把內(nèi)容合理的歸類整理為若干的界面。信息構(gòu)架的設(shè)計(jì)意味著對導(dǎo)航的設(shè)計(jì)?！皩?dǎo)航欄共有幾級？每級幾項(xiàng)？”這些問題將隨著信息構(gòu)架的設(shè)計(jì)而確定。 信息構(gòu)架設(shè)計(jì)的要求： 1.符合用戶心理模型 2.盡量保持窄而淺的信息樹這一步工作需要和產(chǎn)品經(jīng)理充分的交流。

第二步.界面細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)

在整體信息構(gòu)架確定的基礎(chǔ)上，對界面上的細(xì)節(jié)進(jìn)行推敲。界面細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)的要求： 1.符合web可用性標(biāo)準(zhǔn) 2.符合圖形用戶界面的基本準(zhǔn)則 3.符合現(xiàn)有互聯(lián)網(wǎng)上業(yè)已形成的設(shè)計(jì)習(xí)慣…… 4.符合大多數(shù)互聯(lián)網(wǎng)用戶使用電腦的習(xí)慣（目前只想到這幾條） 這些細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)更像是交互設(shè)計(jì)的專業(yè)，通常其他職位的人不會(huì)染指。顯然這些工作是很有價(jià)值的，但是創(chuàng)造性并不大，價(jià)值也不很大。隨著互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)行業(yè)的成熟，細(xì)節(jié)上的表現(xiàn)會(huì)更統(tǒng)一、更規(guī)范。也許今天我們今天激烈爭論的問題，幾年后已經(jīng)很成型了，不需要再爭論了。相比之下，信息構(gòu)架的設(shè)計(jì)更具有創(chuàng)造性，自由度更大。 ......
想考交互設(shè)計(jì)專業(yè)有哪些*
清華 北服 同濟(jì)。。。 有交互專業(yè)的學(xué)校還是挺多的，有些學(xué)校的交互專業(yè)是分在工業(yè)設(shè)計(jì)里面的，大二才分專業(yè)。文化課估計(jì)*也得430吧！單科要求的話應(yīng)該都是英語一般來說是70左右吧！
交互設(shè)計(jì)屬于什么專業(yè)
這個(gè)不一定的哦，交互指的是產(chǎn)品與它的使用者之間的互動(dòng)過程，而交互設(shè)計(jì)師則是秉承以用戶為中心的設(shè)計(jì)理念，以用戶體驗(yàn)度為原則，對交互過程進(jìn)行研究并開展設(shè)計(jì)的工作人員。一般這類人都是在學(xué)校學(xué)設(shè)計(jì)專業(yè)出身，當(dāng)然社會(huì)上也有其他的不是這個(gè)專業(yè)的也是從事交互設(shè)計(jì)的
交互設(shè)計(jì)屬于什么*，國內(nèi)哪些院校的交互設(shè)計(jì)*好？
北京郵電*的有很多這方面的，藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)有人機(jī)交互與數(shù)字媒體、服務(wù)設(shè)計(jì)方向。東南*的機(jī)械工程的工業(yè)設(shè)計(jì)有人機(jī)系統(tǒng)（交互）設(shè)計(jì)。北京科大的藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)有交互設(shè)計(jì)與信息設(shè)計(jì)方向。北方工業(yè)*的工業(yè)設(shè)計(jì)工程有信息交互與界面設(shè)計(jì)方向。同濟(jì)*的設(shè)計(jì)學(xué)和藝術(shù)設(shè)計(jì)都有交互媒體藝術(shù)與設(shè)計(jì)。華東理工*的工業(yè)設(shè)計(jì)工程有交互設(shè)計(jì)，上海大有數(shù)碼交互藝術(shù)。華南理工*的設(shè)計(jì)學(xué)有設(shè)計(jì)與工程技術(shù)（含交互設(shè)計(jì)）。 還有一些學(xué)校有的，保錄比例哪會(huì)知道。如果想考好點(diǎn)的那就北郵，華南理工，北科大吧 如果一般就北方工業(yè)好考，每年需要調(diào)劑。。
交互設(shè)計(jì)涉及什么專業(yè)
交互設(shè)計(jì)主要是UI設(shè)計(jì)專業(yè)的，我學(xué)的就是UI，作為一個(gè)未來的UI設(shè)計(jì)師我很光榮
學(xué)交互設(shè)計(jì)專業(yè)，畢業(yè)了能干什么？
交互設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)后可以從事很多職業(yè)，如：交互設(shè)計(jì)師，視覺設(shè)計(jì)師，前端開發(fā)工程師，UI設(shè)計(jì)師，移動(dòng)設(shè)備UE設(shè)計(jì)師等。現(xiàn)在不少學(xué)校開設(shè)的這個(gè)專業(yè)方向是和企業(yè)來通過校企合作的模式共建的，我知道的慧科教育就和不少高校共建了這個(gè)專業(yè)方向，且都有實(shí)習(xí)和就業(yè)指導(dǎo)及就業(yè)推薦環(huán)節(jié)，學(xué)生畢業(yè)后的工作去向都不錯(cuò)
交互設(shè)計(jì)是哪些專業(yè)的需要學(xué)的
交互設(shè)計(jì)主要是UI設(shè)計(jì)專業(yè)的，我學(xué)的就是UI，作為一個(gè)未來的UI設(shè)計(jì)師我很光榮
交互設(shè)計(jì)師是什么專業(yè)出身？ 200分
這個(gè)不一定的哦，交互指的是產(chǎn)品與它的使用者之間的互動(dòng)過程，而交互設(shè)計(jì)師則是秉承以用戶為中心的設(shè)計(jì)理念，以用戶體驗(yàn)度為原則，對交互過程進(jìn)行研究并開展設(shè)計(jì)的工作人員。一般這類人都是在學(xué)校學(xué)設(shè)計(jì)專業(yè)出身，當(dāng)然社會(huì)上也有其他的不是這個(gè)專業(yè)的也是從事交互設(shè)計(jì)的

交互設(shè)計(jì)專業(yè)國內(nèi)*排名

交互設(shè)計(jì)專業(yè)國內(nèi)*排名如下：

1.華南理工*

2.湖南*

3.蘇州*

4.*礦業(yè)*（北京）

5.浙江師范*

6.北京建筑*

7.北京建筑*

交互設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)之后可以選擇國內(nèi)眾多的IT企業(yè)，而且薪資不錯(cuò)，主要從事互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品和智能產(chǎn)品的交互設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、用戶研究、數(shù)據(jù)分析、前端開發(fā)工程師等設(shè)計(jì)、研究和管理工作。

還可在大型外企、通訊類企業(yè)、手機(jī)設(shè)計(jì)公司、專業(yè)的設(shè)計(jì)公司從事交互設(shè)計(jì)師、視覺設(shè)計(jì)師、前端開發(fā)工程師、UI設(shè)計(jì)師、UE設(shè)計(jì)師等等就業(yè)，經(jīng)過潛心研究和積累經(jīng)驗(yàn)后就可以成為真正的交互設(shè)計(jì)師。

交互設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)什么

交互設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)什么如下：

設(shè)計(jì)概論、設(shè)計(jì)構(gòu)成、設(shè)計(jì)方法、設(shè)計(jì)思維、設(shè)計(jì)表達(dá)、設(shè)計(jì)材料、圖形創(chuàng)意、

人機(jī)工程、web交互設(shè)計(jì)、移動(dòng)交互設(shè)計(jì)、AR/VR交互、用戶體驗(yàn)度量、web前端技術(shù)、

信息可視化技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)、人工智能、智能硬件基礎(chǔ)、Java高級語言程序設(shè)計(jì)、

產(chǎn)品系統(tǒng)設(shè)計(jì)、產(chǎn)品概念設(shè)計(jì)、產(chǎn)品體驗(yàn)設(shè)計(jì)等課程。

智能交互設(shè)計(jì)專業(yè)要求學(xué)生掌握信息/智能產(chǎn)品設(shè)計(jì)的方法、理論和設(shè)計(jì)表達(dá)技能，掌握虛擬/增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)、語音、手勢等交互技術(shù)，既具備較強(qiáng)的設(shè)計(jì)思維能力，又具有大數(shù)據(jù)分析、機(jī)器學(xué)習(xí)的研究開發(fā)能力。

交互設(shè)計(jì)專業(yè)世界*排名

交互設(shè)計(jì)專業(yè)世界*排名依次是：

美國

1. 帕森斯設(shè)計(jì)（Parsons）Design and (BFA/MFA)

2. 藝術(shù)中心設(shè)計(jì)（ACCD） Design(BFA)

3. 紐約視覺藝術(shù)（SVA） Design(MFA)

4. 薩凡納藝術(shù)與設(shè)計(jì)（SCAD）Service design（BFA/MFA）

5. 加州藝術(shù)（CCA） Design(BFA/MDes)

英國

1. 英國皇家藝術(shù)（RCA）Service Design（MA）

2. 倫敦傳媒（LCC） Design Arts（BA）

3. 布魯內(nèi)爾*（Brunel） Product Design（MSc）

世界交互設(shè)計(jì)*的*

世界交互設(shè)計(jì)*的*：1. 帕森斯設(shè)計(jì)（Parsons）1. 卡內(nèi)基梅隆*?2. 佐治亞理工* 3. 華盛頓*-西雅圖分校 4. 斯坦福* 5. 麻省理工*等。

帕森斯設(shè)計(jì)（Parsons School of Design, The New School），成立于1896年，隸屬于新（The New School），是一所位于紐約市的藝術(shù)設(shè)計(jì)。

帕森斯設(shè)計(jì)位列?2021 年 QS 世界藝術(shù)和設(shè)計(jì)學(xué)校排名世界第三、全美*，2021年U.S. News藝術(shù)學(xué)專業(yè)排名全球第15名。每年學(xué)校向世界各地的各大企業(yè)輸送畢業(yè)生人才，當(dāng)中不乏赫赫有名的服裝設(shè)計(jì)師，他們大都擔(dān)任大型企業(yè)的重要設(shè)計(jì)職位，并把握著企業(yè)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)風(fēng)向標(biāo)。