嬰幼兒感統(tǒng)訓(xùn)練的方法

01.刷子脫敏
訓(xùn)練目的：加強(qiáng)皮膚的接觸刺激，減少觸覺防御。
玩法：家長(zhǎng)用刷子先刷孩子的手背、手指等觸覺防御性較少的部位，然后漸漸過渡到刷孩子的手心，再刷腳的部位，先刷腳趾、腳跟、然后漸漸過度到刷腳的中心部位。如果孩子抗拒，可每次只擦一下，反復(fù)地嘗試，直至孩子習(xí)慣這種觸覺刺激。
02.神奇的口袋
訓(xùn)練目的：使用觸摸覺和視覺進(jìn)行判斷，刺激右腦發(fā)展。
玩法：找一個(gè)漂亮的口袋，放進(jìn)3-5樣玩具或水果等，讓寶寶摸一摸，問他摸到了什么，請(qǐng)他拿出來，看看對(duì)不對(duì)。
大一點(diǎn)的孩子家長(zhǎng)提供指令要拿什么東西，讓孩子按指令找出來。再大的話，可以嘗試否定指令，如："請(qǐng)你把不能喝的東西拿出來"、"請(qǐng)你把不是藍(lán)色的東西拿出來"等等加大難度。
03.貼五官
訓(xùn)練目的：提升觸覺敏感度、手眼的協(xié)調(diào)能力，增進(jìn)辨識(shí)力。
玩法：準(zhǔn)備一張硬紙板，紙板上面有人的頭形，可加上“頭發(fā)”之類，使頭形更為生動(dòng)，制作好可貼的眉毛、眼睛、耳朵、鼻子、嘴。先讓孩子認(rèn)識(shí)一下自己的五官，要求能說出自己五官的名稱，然后拿出準(zhǔn)備好的五官圖片讓孩子辨認(rèn)。家長(zhǎng)可先示范貼，也可有意識(shí)地把五官位置貼錯(cuò)，讓孩子分辨正確與否，同時(shí)請(qǐng)孩子把錯(cuò)的糾正過來。然后讓孩子自己操作，爸爸媽媽加以指導(dǎo)。
04.轉(zhuǎn)椅游戲
訓(xùn)練目的：調(diào)節(jié)中心與平衡能力。訓(xùn)練要求：讓孩子坐在轉(zhuǎn)椅內(nèi)，家長(zhǎng)在一旁旋轉(zhuǎn)椅子，速度逐漸加快。
難度設(shè)置：A開始時(shí)為避免孩子緊張，可讓其雙手抓住椅子的扶手；B孩子習(xí)慣后要求其兩手自然放在腿上靠身體控制重心，并閉上眼睛。如果孩子不配合，可用布帶將其雙眼蒙住。
05.灌籃高手
訓(xùn)練目的：刺激前庭系統(tǒng)，培養(yǎng)孩子專注力，訓(xùn)練大肌肉張力和動(dòng)作企劃能力。
玩法：爸爸媽媽將雙手抬起圍成圓圈，讓孩子將皮球投進(jìn)父母雙手圍成的籃球筐，籃筐要比孩子的身高高一些?？梢韵茸尯⒆与x近一點(diǎn)，后面再慢慢的拉寬距離。
06.猜猜看
訓(xùn)練目的：增進(jìn)聽覺理解力和聽覺記憶力。玩法：將不同材質(zhì)的物品（綠豆、石子、紐扣等）裝入不同的瓶子，把口封緊。讓寶寶把眼睛閉上，搖動(dòng)瓶子讓孩子區(qū)辨各種不同聲音，讓寶寶猜一猜晃動(dòng)的發(fā)出聲音的瓶子里裝的是什么。
07.聽指令做動(dòng)作
訓(xùn)練目標(biāo)：提升聽覺注意力和聽覺辨別能力，提高聽覺和動(dòng)知覺統(tǒng)合的統(tǒng)合能力，提升學(xué)習(xí)能力。
玩法：1-3歲的寶寶可以做一步或二步指令，兩步指令如：舉手彎腰，3-6歲的孩子可以聽指令做相反動(dòng)作，如一部指令：摸左耳朵，孩子動(dòng)作要摸右耳朵，如二步指令：用右手捂住左眼，孩子的動(dòng)作是用左手捂住右眼。
08.籃球座椅
訓(xùn)練目標(biāo)：提高孩子平衡能力，訓(xùn)練注意力和耐力。
玩法：2歲以上孩子可以把籃球當(dāng)座椅，例如坐在上面保持平衡聽故事，4-6歲孩子可以延伸到坐在籃球上欣賞音樂、頭頂書保持平衡。注意：避免摔倒，雙腿與雙腳要求并攏。
9.袋鼠跳
訓(xùn)練目標(biāo)：提升平衡感、增進(jìn)親子情感。
玩法：家里不用的大口袋，孩子在袋子里站直，雙手抓住袋口的兩邊，做原地起跳和向前袋鼠跳。家長(zhǎng)可以備一個(gè)更大的口袋，跟孩子一起親子袋鼠跳。
10.小飛機(jī)
訓(xùn)練目的：刺激前庭平衡能力發(fā)展。
玩法：家長(zhǎng)平躺在床/地板上，兩手掐住寶寶的腋窩下，讓寶寶慢慢“起飛”，向前飛，向后飛。飛到左邊再飛到右邊，讓寶寶體驗(yàn)舒適的飛翔感覺。可以在寶寶身體硬朗一些玩這個(gè)游戲。
11.拔蘿卜
訓(xùn)練目的：用身體運(yùn)動(dòng)感受節(jié)奏。
玩法：孩子躺在床上當(dāng)蘿卜，家長(zhǎng)拎起寶寶雙腳腳踝往斜上方邊拔邊有節(jié)奏地唱“拔蘿卜，拔蘿卜，嘿呦嘿呦，拔蘿卜！嘿呦嘿呦，拔蘿卜！”隨著節(jié)奏反復(fù)彎曲和伸直孩子膝蓋，*“拔出來啰!”然后拉直孩子的腿。搓搓小腳丫，“蘿卜洗干凈啦，媽媽要來吃蘿卜嘍”，再不配合的熊孩子都會(huì)喜歡這個(gè)游戲。
12.毛巾船搖啊搖
訓(xùn)練目的：調(diào)整前庭平衡機(jī)能，提升本體感。
玩法：找一條長(zhǎng)毛巾/毛毯/床單，讓孩子趴臥/仰臥在毛巾上，爸爸媽媽抓緊床單4個(gè)角，將其前后左右上下晃動(dòng)。嘴里念"毛巾船搖啊搖，毛巾船晃啊晃，毛巾船搖搖晃晃越過大海浪，左邊搖，右邊晃，前面沖，后面拽，上去越過大海浪，下來碰碰小礁石。"
13.走直線和曲線
訓(xùn)練目的：刺激前庭系統(tǒng)、促進(jìn)平衡能力發(fā)展。
玩法：在地上劃一條直線，讓孩子伸平胳膊保持身體平衡，踩著直線行走。熟練后，可改成曲線或頭頂東西，增加游戲難度和趣味性。
14.投球
訓(xùn)練目的：加強(qiáng)動(dòng)作控制、空間距離判斷能力，提升手眼協(xié)調(diào)，視覺追蹤能力。
玩法：把家里的廢報(bào)紙揉成球（*當(dāng)著孩子面或是讓孩子一起幫忙哦），放個(gè)臉盆或是紙簍在不遠(yuǎn)處，示范孩子“投球”，這個(gè)游戲可以玩到很大，等孩子大一些適當(dāng)調(diào)整球的大小和筐子的遠(yuǎn)近。報(bào)紙球還可以滾啊、踢啊、丟啊，撿啊，爸媽們可自行開腦洞。
15.你來跟我一起做
訓(xùn)練目的：訓(xùn)練空間方位知覺。
訓(xùn)練要求：家長(zhǎng)和孩子并排站在大鏡子前面，家長(zhǎng)做一個(gè)動(dòng)作，讓孩子模仿。動(dòng)作以點(diǎn)頭，雙手在身體的上下、左右、前后拍手，左右前后移動(dòng)身體以及轉(zhuǎn)身等動(dòng)作為主。
難度設(shè)置：A、開始時(shí)家長(zhǎng)的動(dòng)作要做得慢些并多次重復(fù)動(dòng)作；B、如果孩子的表達(dá)能力強(qiáng)，可讓孩子邊模仿邊說出動(dòng)作的方位。
16.過關(guān)斬將
訓(xùn)練目的：訓(xùn)練孩子的本體覺，提升孩子動(dòng)作企劃能力，大小肌肉動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。
玩法:把枕頭、靠墊、小椅子等安全障礙物放置在客廳空曠的地方，隨機(jī)擺放順序。小一點(diǎn)的孩子可讓他空手跨越障礙物，然后加大難度讓孩子手拿物品或頭頂物品跨越障礙物。
17.百變紙箱
訓(xùn)練目標(biāo) ：狹窄的空間可增強(qiáng)孩子的好奇心，提高寶寶對(duì)空間知覺和方向感，提升孩子的大運(yùn)動(dòng)能力，鍛煉前庭覺和提升本體感，空間知覺的發(fā)展會(huì)讓寶寶情緒更加穩(wěn)定。
玩法1：準(zhǔn)備一個(gè)比較結(jié)實(shí)的紙板箱，逗引寶寶爬進(jìn)紙箱里，“這是寶寶的家”，讓他坐一坐，扶著站一站；
玩法2：當(dāng)寶寶把玩具裝進(jìn)大紙盒里時(shí)，你可教寶寶推動(dòng)大紙盒，“嘀嘀嘀，大卡車開來了，送貨來啦！”
玩法3：大紙箱去掉蓋和底（這里需要超大號(hào)的紙箱哦） ，像山洞一樣，0-3歲的寶寶可以鉆隧道，2-6歲的孩子可以和家長(zhǎng)同方向并列跪趴在紙箱里面，兩人臉對(duì)著紙箱內(nèi)壁同時(shí)向前爬行，就像大車輪在轉(zhuǎn)動(dòng)一樣。

孩子感統(tǒng)訓(xùn)練有哪些

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感覺統(tǒng)合訓(xùn)練（Sensory?，簡(jiǎn)稱SI）是指腦對(duì)個(gè)體從視、聽、觸、嗅、前庭等不同。感覺通路輸入的感覺信息進(jìn)行選擇、解釋、聯(lián)系和統(tǒng)一的神經(jīng)心理過程，是個(gè)體進(jìn)行日常生活學(xué)習(xí)和工作的基礎(chǔ)。

感統(tǒng)訓(xùn)練的方法大全

． 觸覺訓(xùn)練強(qiáng)化皮膚、大小肌肉關(guān)節(jié)神經(jīng)感應(yīng)，辨識(shí)感覺層次，調(diào)整大腦感覺神經(jīng)的靈敏度。使用器械：按摩球、波波池、平衡觸覺板。適應(yīng)癥：愛哭、膽小、情緒化、怕陌生、笨手笨腳、怕人觸摸、發(fā)音不正確、偏食、挑食、注意力差、自閉、體弱多病等。
2． 前庭平衡覺訓(xùn)練調(diào)整前庭信息及平衡神經(jīng)體系自動(dòng)反應(yīng)機(jī)能，促進(jìn)語(yǔ)言神經(jīng)組織健全、前庭平衡覺及視聽能力完整能力。使用器械：圓筒、平衡踩踏車、按摩大龍球、滑梯、平衡臺(tái)、晃動(dòng)獨(dú)木橋、袋鼠袋、圓形滑車。適應(yīng)癥：身體靈活度不足、姿態(tài)不正、雙側(cè)協(xié)調(diào)不佳、多動(dòng)、愛惹人、語(yǔ)言發(fā)展遲緩、視覺空間不佳、閱讀困難、自信心不足、注意力不集中、容易跌倒、方向感不明、學(xué)習(xí)能力以及習(xí)慣培養(yǎng)不起來。
3． 彈跳訓(xùn)練調(diào)整固有平衡、前庭平衡感覺神經(jīng)體系，強(qiáng)化觸覺神經(jīng)、關(guān)節(jié)信息，促進(jìn)左右腦健全發(fā)展。使用器械：羊角球、跳床。適應(yīng)癥：站坐無相、姿態(tài)不正、情緒化、身體靈活度不夠、多動(dòng)、注意力不集中、語(yǔ)言發(fā)展遲緩、閱讀困難、膽小、情緒化、笨手笨腳、視覺判斷不良、觸覺發(fā)展不佳、關(guān)節(jié)信息不足。 固有平衡訓(xùn)練調(diào)整脊髓中樞神經(jīng)和對(duì)地心吸力的協(xié)調(diào)，強(qiáng)化中耳平衡體系，協(xié)調(diào)全身神經(jīng)機(jī)能，奠定大腦發(fā)展基礎(chǔ)。使用器械：獨(dú)腳椅、大陀螺、腳步器、豎抱筒。適應(yīng)癥：坐無坐相、站無站相、多動(dòng)不安、容易跌倒、脾氣急躁、好惹人、語(yǔ)言發(fā)展不佳、缺乏組織力及推理能力、雙側(cè)協(xié)調(diào)不良、手腳不靈活、、自信心不足。
5． 本體感訓(xùn)練強(qiáng)化固有平衡、前庭平衡、觸覺、大小肌肉雙側(cè)協(xié)調(diào)，靈活身體運(yùn)動(dòng)能力、健全左右腦均衡發(fā)展。使用器械：跳床、平衡臺(tái)、晃動(dòng)獨(dú)木橋、滑板、S形垂直平衡木、S形水平平衡木、圓形平衡板。適應(yīng)癥：語(yǔ)言發(fā)展遲緩，笨手笨腳、注意力不集中、多動(dòng)不安、情緒化、組織力及創(chuàng)造力不足。 孩子踢被子同時(shí)還有多動(dòng)、壞脾氣、適應(yīng)性差和生活無規(guī)律的情況，那我們當(dāng)父母的一定要注意：你的孩子很有可能就是感覺統(tǒng)合失調(diào)。
感覺統(tǒng)合失調(diào)并不是什么奇怪的疾病，家長(zhǎng)沒有必要大驚小怪的，更不需要把它“妖魔化”。*有80%的孩子都有感統(tǒng)失調(diào)，表現(xiàn)出來的情況也都不一樣。說簡(jiǎn)單一點(diǎn)，就好像有些孩子天生平衡感差，這就屬于感統(tǒng)失調(diào)。平衡感是可以通過運(yùn)動(dòng)來進(jìn)行矯正的，感統(tǒng)失調(diào)也可以通過訓(xùn)練進(jìn)行矯正。
寶兒媽單把感統(tǒng)失調(diào)拿出來說，并不是“為了獲得點(diǎn)擊，只是為了讓爸媽們重視。為了讓我們的孩子發(fā)育的更好，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到感統(tǒng)失調(diào)給孩子帶來的困擾。從根本上改變孩子走路摔跤、愛咬人、不喜歡和別的小朋友玩、暈車等等不良行為。
我們先來說說，蹬被子感統(tǒng)失調(diào)的孩子調(diào)整對(duì)策：每晚睡覺前，先指導(dǎo)寶寶進(jìn)行爬地推球15—20分鐘，然后讓寶寶進(jìn)行兩足交替、單足跳、雙足直向跳、雙足橫向跳等多種行走方式的交替訓(xùn)練，時(shí)間在20分鐘以上，可以借助專門的腳步訓(xùn)練器進(jìn)行。只要堅(jiān)持引導(dǎo)寶寶做，就會(huì)有意想不到的大收獲——你會(huì)發(fā)現(xiàn)，寶寶不僅不蹬被子了，而且多動(dòng)、壞脾氣、適應(yīng)性差和生活無規(guī)律的現(xiàn)象也逐漸消失了。
兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)會(huì)有以下表現(xiàn)：
⒈前庭平衡功能失常： 表現(xiàn)為好動(dòng)不安，注意力不集中，上課不專心，愛做小動(dòng)作。他們比一般孩子更容易給家長(zhǎng)添麻煩，挑三揀四，很難與其他人同樂，也很難與別人分享玩具和食物，不能考慮別人的需要。有些孩子還可能出現(xiàn)語(yǔ)言發(fā)展遲緩，說話晚，語(yǔ)言表達(dá)困難等。
⒉視覺感不良： 表現(xiàn)是盡管能長(zhǎng)時(shí)間地看動(dòng)畫片，玩電動(dòng)玩具，卻無法流利地閱讀，經(jīng)常多字少字；寫字時(shí)偏旁部首顛倒，甚至不認(rèn)識(shí)字，學(xué)了就忘，不會(huì)做計(jì)算，常抄錯(cuò)題等。
⒊聽覺感不良： 表現(xiàn)為別人的話聽而不見，丟三落四，經(jīng)常忘記老師說的話和留的作業(yè)等。
⒋動(dòng)作協(xié)調(diào)不良： 表現(xiàn)為平衡能力差，容易摔倒，不能像其他孩子那樣會(huì)滾翻、系鞋帶、騎車、跳繩和拍球等。
⒌本體感失調(diào)： 表現(xiàn)為缺乏自信、消極退縮、語(yǔ)言表達(dá)能力差、手腳笨拙等。
⒍觸覺過分敏感：表現(xiàn)為緊張、孤僻、不合群、愛惹別人、偏食或暴飲暴食、脾氣暴躁、害怕陌生的環(huán)境、吃手、咬指甲、愛哭、愛玩弄生殖器等。
我們應(yīng)該怎么來應(yīng)對(duì)孩子感覺統(tǒng)合系統(tǒng)失調(diào)呢？
首先如果覺得孩子上述這些癥狀非常嚴(yán)重，應(yīng)該把孩子的診斷交給專業(yè)人士，比如醫(yī)生或?qū)I(yè)領(lǐng)域的專家。他們會(huì)給出詳細(xì)的判斷，如：前庭平衡功能失常(輕度)、視覺感不良(中度)等，會(huì)對(duì)癥給孩子進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練?！?感覺統(tǒng)合失調(diào)不會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而自然消失，需要給予必要的矯正?！?感覺統(tǒng)合失調(diào)在日常生活中訓(xùn)練效果*?！?/p>

寶寶感統(tǒng)訓(xùn)練方法

　作為家庭教育，尤其是3歲前的早期教育，父母應(yīng)著眼于感統(tǒng)訓(xùn)練。感統(tǒng)訓(xùn)練，包括視覺、聽覺、本體覺、觸覺、平衡覺?？梢哉f0～3歲是兒童剛剛產(chǎn)生感統(tǒng)能力的時(shí)期，錯(cuò)過了這段時(shí)期將是一生的遺憾。
今天給大家介紹幾種在家訓(xùn)練的小方法，這是針對(duì)正常寶寶的一些訓(xùn)練方法。如果寶寶是高危兒或者存在一些問題的寶寶，建議帶寶寶去正規(guī)的醫(yī)療康復(fù)機(jī)構(gòu)進(jìn)行訓(xùn)練。
視覺訓(xùn)練：黑白格
視覺的訓(xùn)練，主要是為了眼睛能正常工作。
我們需要先拿出一張正方形的白紙，畫成一個(gè)棋盤格。你可以任意將其中幾個(gè)小格涂成黑色，通過圖形或數(shù)量來吸引寶寶的注意，讓寶寶數(shù)數(shù)，進(jìn)行視覺刺激。也許她會(huì)數(shù)錯(cuò)，也要給予獎(jiǎng)勵(lì)，因?yàn)槲覀兊哪康氖亲寣殞氉⒁獾胶诎椎膮^(qū)別，而不是算對(duì)數(shù)字。之后，我們可以把表格畫得更大些，圖形更加復(fù)雜些，讓寶寶注視1分鐘之后，脫離原圖自己畫圖形。除此之外，多讓他接觸自然環(huán)境，或者看比較鮮艷、比較“正”的色彩，這種真實(shí)而又強(qiáng)烈的對(duì)比，有益于視覺的完善。
聽覺訓(xùn)練：少噪音多聆聽
我認(rèn)為聽覺是最容易訓(xùn)練的，或者說聽覺的好壞更多的是一種習(xí)慣的養(yǎng)成。降低電視的音量，還有夫妻吵架的音量，就可以降低孩子的聽覺閾限，大大提高聽力。此外，有意識(shí)地讓寶寶多接觸不同的聲音，亦可以促進(jìn)他知性思維的形成。比如聽各種自然界的聲音，包括不同物體發(fā)出的聲音。
本體覺訓(xùn)練：舞蹈動(dòng)作
本體覺，又稱運(yùn)動(dòng)覺。人體的指揮部是大腦，身體各個(gè)部分是他的士兵。決策英明，還得執(zhí)行得力。本體覺就是一種“集體凝聚力”的體現(xiàn)。比如，有人走路的時(shí)候容易摔跟頭，說話的時(shí)候大舌頭，這些都與本體覺沒訓(xùn)練好有關(guān)。在臨床上，我們采用最多的器材是“網(wǎng)纜插棍”、“蹦床”等。在家里，我們可以帶孩子做一些兒童舞蹈動(dòng)作，如果孩子有一些模仿行為，我們就要給予積極的肯定或引導(dǎo)。
觸覺訓(xùn)練：大龍珠球和袋鼠跳
觸覺，是非常容易被忽略的一種感覺，而它對(duì)于孩子的心理影響卻很大。沒有經(jīng)過觸覺訓(xùn)練的孩子或多或少都會(huì)在童年時(shí)期表現(xiàn)出多動(dòng)傾向。那么如何進(jìn)行觸覺訓(xùn)練呢?
我們可以買一種器材，叫做“大龍珠”，是一個(gè)上面布滿了“凸起”的塑料球?？梢酝ㄟ^各種獎(jiǎng)勵(lì)方式讓寶寶去接觸這個(gè)玩具，比如原地拍球、坐在球的上面、拍球行走等。當(dāng)寶寶充分接觸“大龍珠”之后，觸覺能力便會(huì)自然產(chǎn)生。另外，還有一種叫“羊角球”，可以讓寶寶的觸覺訓(xùn)練更豐富有趣。除此之外，有一項(xiàng)叫“袋鼠跳”的運(yùn)動(dòng)，對(duì)訓(xùn)練觸覺也是非常棒的。你可以找一個(gè)布袋子，讓寶寶站在里面，雙手抓住布袋的邊，讓人和袋子形成一個(gè)整體，讓寶寶朝一個(gè)方向跳躍，并適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)寶寶。
平衡覺：沿著線走路
平衡覺，顧名思義，就是為了訓(xùn)練兒童的平衡能力。在學(xué)校一般會(huì)采用平衡木、平衡橋等。在家里，父母沒辦法選擇這么專業(yè)又占地方的器材。沒關(guān)系，只要你在地上畫條線，讓寶寶根據(jù)你的不同要求“走路”就行了。一開始，可以讓他走一條線，從A點(diǎn)走到B點(diǎn);然后可以要求在線上單腿蹦一段，再走一段。當(dāng)熟練之后，可以畫上兩條線甚至更多，讓他在不同的線上“行走”。
五覺的感統(tǒng)訓(xùn)練，是為今后的行為能力打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)寶寶的良好“執(zhí)行力”，也是寶寶社會(huì)化中的重要一環(huán)。我們經(jīng)常會(huì)說有些孩子聽話，懂事，那正是因?yàn)樗麄兙邆渥銐虻摹靶袨槟芰Α笨梢酝瓿纱笕私唤o的任務(wù)。3歲前的早期教育主要是圍繞感統(tǒng)訓(xùn)練展開，家長(zhǎng)們可以在家試試這些方法。

兒童感統(tǒng)訓(xùn)練要怎么做？

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名師感統(tǒng)訓(xùn)練課程（0-12歲）

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感覺統(tǒng)合訓(xùn)練（Sensory?，簡(jiǎn)稱SI）是指腦對(duì)個(gè)體從視、聽、觸、嗅、前庭等不同。感覺通路輸入的感覺信息進(jìn)行選擇、解釋、聯(lián)系和統(tǒng)一的神經(jīng)心理過程，是個(gè)體進(jìn)行日常生活學(xué)習(xí)和工作的基礎(chǔ)。

如何做感統(tǒng)訓(xùn)練

在家里怎么做感統(tǒng)訓(xùn)練解釋如下：
感統(tǒng)訓(xùn)練是針對(duì)大腦與身體感覺通路輸入或信息處理混亂導(dǎo)致感覺統(tǒng)合失調(diào)的*有效方法，現(xiàn)在市面上也有很多感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)，家長(zhǎng)可以選擇帶孩子去感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)里訓(xùn)練；但畢竟孩子在機(jī)構(gòu)上課的時(shí)間有限，回到家也想適量讓孩子加強(qiáng)在課程上的訓(xùn)練效果，這樣更能達(dá)到事半功倍的效果。在家里沒有專門的感統(tǒng)老師，也沒有專業(yè)的感統(tǒng)器材設(shè)備，那么在家里應(yīng)該怎么做感統(tǒng)訓(xùn)練，孩子能吸收到更好的效果呢
在家里做感統(tǒng)訓(xùn)練時(shí)，家長(zhǎng)需要先了解孩子心理與身體的情況，如有在感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)上課的孩子，那我們需要先了解對(duì)比下，孩子目前訓(xùn)練到什么程度了，在此之前感覺統(tǒng)合有欠佳的地方是否已得到完全改善，結(jié)合實(shí)際情況調(diào)整進(jìn)一步練習(xí)。而沒有去過感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)上課的孩子，那需要家長(zhǎng)先學(xué)習(xí)了解相應(yīng)的感統(tǒng)常識(shí)，再結(jié)果孩子的年齡段實(shí)際情況，在家進(jìn)行合理引導(dǎo)、陪伴孩子一起進(jìn)行訓(xùn)練。下面杰奧小編為大家推薦幾項(xiàng)適合在家里做的感統(tǒng)訓(xùn)練小游戲，家長(zhǎng)們可以帶小朋友一起練起來
水中游戲
透過水的浮力及水溫，刺激寶寶皮膚的神經(jīng)，可以促進(jìn)觸覺信息的協(xié)調(diào)，所以水的游戲是感覺統(tǒng)合活動(dòng)中用處*的。可以在水中放玩具，可以讓寶寶邊在水中玩，邊用柔軟的刷子刷身體，有助于觸覺蘇醒。
滾毯子
讓小孩平躺在墊子上，胳膊伸直，在墊子上滾，每天每次滾5分鐘為宜。這個(gè)方法可以提高小孩的注意力。
騎棉被馬
將棉被捆成一個(gè)圓筒狀，讓寶寶如同騎馬一樣騎在上面，左右搖晃時(shí)兩臂伸直，或上下彈跳，因?yàn)橛忻薇粔|著，所以不用擔(dān)心安全問題，讓寶寶盡情跳動(dòng)，也可以用大枕頭或大的靠背墊代替棉被。
“三明治”游戲
把孩子用毯子稍微用力裹起來，讓孩子的身體有一種被按壓的感覺，因?yàn)樯眢w上被施加適度的壓力是可以讓孩子感覺到鎮(zhèn)靜的。把他滾進(jìn)毯子里再滾出來，孩子簡(jiǎn)直是不能更愛這個(gè)小活動(dòng)，當(dāng)然這個(gè)要等孩子到了兩三歲以后，也要調(diào)節(jié)好力度。

怎么進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練

家庭是孩子接觸的*個(gè)成長(zhǎng)環(huán)境，因此在家庭中對(duì)孩子進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練是非常重要的。家庭中的感統(tǒng)訓(xùn)練，以家長(zhǎng)為主導(dǎo)，以孩子為中心，利用家庭中的生活用品、自制的活動(dòng)器械（也可在相關(guān)機(jī)構(gòu)購(gòu)買感統(tǒng)教具），與孩子一起做游戲，通過游戲訓(xùn)練孩子的各種感統(tǒng)能力。需要注意的是：訓(xùn)練要保證孩子的安全，要具有游戲性、互動(dòng)性、快樂愉悅性，家長(zhǎng)可以購(gòu)買相關(guān)的感統(tǒng)書籍，來學(xué)習(xí)并運(yùn)用其中的感統(tǒng)訓(xùn)練方法。

目前，很多家長(zhǎng)對(duì)小孩的感統(tǒng)能力相關(guān)問題了解不多，或者因?yàn)楣ぷ髟?、家庭環(huán)境等各種客觀原因不能在家進(jìn)行訓(xùn)練，建議家長(zhǎng)帶孩子去專業(yè)的感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)進(jìn)行訓(xùn)練。一般來說，專業(yè)的感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)，在了解孩子感統(tǒng)功能失調(diào)的情況下，感統(tǒng)訓(xùn)練會(huì)更具有針對(duì)性，訓(xùn)練效果更有保障。

感統(tǒng)訓(xùn)練有哪些項(xiàng)目？

感覺統(tǒng)合訓(xùn)練包括視、聽、嗅、味、觸、前庭和本體。
這些活動(dòng)是對(duì)兒童綜合功能的挑戰(zhàn)，要求他們對(duì)感覺輸入做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，即成功的，有組織的反應(yīng)，在指導(dǎo)活動(dòng)的目標(biāo)當(dāng)中，涉及的感覺越多、學(xué)習(xí)效果越好。
瑞士著名教育學(xué)家、心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為：任何兒童都必須在0—12歲參加感覺統(tǒng)合學(xué)習(xí)，這樣大腦才能有效地發(fā)展出完整的思考能力，運(yùn)動(dòng)能力，產(chǎn)生自動(dòng)自發(fā)的學(xué)習(xí)欲望和學(xué)習(xí)效果。一旦錯(cuò)過，將影響人一生的發(fā)展。

感統(tǒng)訓(xùn)練最有用的方法

您好，這里可能存在一些認(rèn)知的偏差，沒有最有用的方法，只有更適合、有針對(duì)性的訓(xùn)練方法。每個(gè)孩子的感統(tǒng)能力都不同，感統(tǒng)失調(diào)是存在個(gè)體差異性的，所以需要對(duì)癥下藥。
首先，您需要了解孩子是哪些感覺系統(tǒng)存在失調(diào)，還有感統(tǒng)失調(diào)的程度?？梢酝ㄟ^醫(yī)院專業(yè)檢測(cè)、感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)測(cè)評(píng)等方式了解孩子的感統(tǒng)能力，再針對(duì)孩子需要補(bǔ)差的能力做相應(yīng)的感統(tǒng)訓(xùn)練。感統(tǒng)訓(xùn)練主要是通過游戲、運(yùn)動(dòng)的形式，促進(jìn)兒童感統(tǒng)能力得到良好發(fā)展，讓孩子在玩樂中體驗(yàn)不同類型的感覺刺激，以促進(jìn)孩子的前庭覺、本體覺、視覺、觸覺、聽覺等感統(tǒng)能力的發(fā)展。
在對(duì)孩子進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)以實(shí)際情況為基礎(chǔ)，不能憑空猜想，所以還是建議您先測(cè)評(píng)孩子的感統(tǒng)能力，再去找解決的訓(xùn)練方法。

一歲寶寶感統(tǒng)訓(xùn)練有哪些

您好，孩子在幼兒時(shí)期可以通過感統(tǒng)訓(xùn)練改善和預(yù)防感統(tǒng)失調(diào)，下面優(yōu)佳加介紹一些一歲寶寶能在家做的感統(tǒng)訓(xùn)練。
1、鞋子走路
在地板上貼上左右手、左右腳的圖案，讓孩子將兩手穿在鞋子里，沿著所貼的圖案前進(jìn)?？梢栽黾硬煌碾y度，如曲線行走，或者提高速度行走。可以鍛煉孩子的方向感及手腳協(xié)調(diào)能力。
2、騎馬
這個(gè)需要爸爸和孩子一起玩，爸爸跪著，讓孩子騎在爸爸背上，爸爸帶著寶寶在地上爬行，注意爬行速度不要太快，以免摔傷孩子，也可以讓孩子扮成馬寶寶，玩爬行追逐游戲。可以增進(jìn)親子感情，鍛煉前庭感。
3、動(dòng)物之家
將球懸掛到適合小寶寶的高度，差不多在小寶寶踮起腳尖就能夠到的位置，讓孩子嘗試夠著球玩耍，動(dòng)作靈活的情況下可以跳起來?yè)舸?，可以教?huì)孩子控制力道，孩子做的過程中要以鼓勵(lì)為主。鍛煉眼手協(xié)調(diào)能力，促進(jìn)肌肉發(fā)展。
4、睡前閱讀
可以帶著孩子一起看純圖畫的書，或者家人的相冊(cè)也不錯(cuò)，寶寶開始學(xué)說話后，就能換成圖文結(jié)合的童話書，甚至嘗試讓孩子自己翻書，家長(zhǎng)先做示范。這樣能鍛煉孩子手指的靈活性，促進(jìn)觸感發(fā)育。
5、撓癢癢
將孩子平攤在軟墊或家長(zhǎng)腿上，家長(zhǎng)可以跟孩子鬧著玩，開始從上往下?lián)习W癢，力道要適中，讓孩子始終保持快樂的情緒，如果發(fā)現(xiàn)孩子經(jīng)常與人碰觸的地方特別敏感，訓(xùn)練就需要加強(qiáng)?？梢灶A(yù)防孩子觸覺過于敏感。
6、小梳子梳頭
準(zhǔn)備一把木梳或牛角梳，讓孩子坐在鏡子前，從前到后、從左到右的梳，開始先輕輕地梳，等孩子慢慢習(xí)慣了可以增加一點(diǎn)力度，力道適度不要傷到孩子頭皮，適應(yīng)了也可以讓孩子自己梳。刺激孩子頭皮觸感，發(fā)展孩子的精細(xì)動(dòng)作。
一歲寶寶能做的感統(tǒng)訓(xùn)練小游戲有很多，每種游戲針對(duì)性提升的能力也不同，家長(zhǎng)可以根據(jù)寶寶需要改善的感官能力做針對(duì)性訓(xùn)練，對(duì)孩子身心全面發(fā)育也有很大幫助，希望以上回答能給您帶來幫助。