親愛(ài)的各位家長(zhǎng)、親愛(ài)的各位同學(xué)們,很榮幸能夠在這里向大家介紹云南3+2院校,希望本篇文章對(duì)您有幫助。
3+2大專簡(jiǎn)介:
3+2大專教育相較于傳統(tǒng)的3年制大專教育更加注重實(shí)踐能力的培養(yǎng),更貼近職場(chǎng)實(shí)際需求,能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和實(shí)際操作技能,更好地滿足相關(guān)職業(yè)領(lǐng)域?qū)Ω咚刭|(zhì)人才的需求。同時(shí),3+2大專教育也為畢業(yè)生提供了更好的就業(yè)前景和發(fā)展空間,可以更快速地適應(yīng)和勝任相關(guān)職業(yè)領(lǐng)域的工作。
下面小編給大家介紹下面院校:
云南省林業(yè)高級(jí)技工學(xué)校
學(xué)校簡(jiǎn)介
云南省林業(yè)高級(jí)技工學(xué)校創(chuàng)辦于1959年,隸屬云南省林業(yè)和草原局,是省人力資源和社會(huì)*廳批準(zhǔn)的高級(jí)技工學(xué)校,為*公辦的全日制技工學(xué)校。學(xué)校坐落于春城昆明,毗鄰昆明新螺螄灣國(guó)際商貿(mào)城。學(xué)校主要負(fù)責(zé)組織以農(nóng)林類、交通類、服務(wù)類、其他類為主的技工教育,以及相關(guān)專業(yè)中級(jí)、高級(jí)和預(yù)備技師層次技術(shù)人才培養(yǎng)、培訓(xùn)及職業(yè)技能等級(jí)認(rèn)定;開(kāi)展林業(yè)和草原行業(yè)內(nèi)各專業(yè)、各技術(shù)等級(jí)的考核培訓(xùn)、在職職工 轉(zhuǎn)業(yè)培訓(xùn)及基層業(yè)務(wù)人員素質(zhì)教育培訓(xùn);為生態(tài)環(huán)境保護(hù)及產(chǎn)業(yè)建設(shè)、鄉(xiāng)村振興、科技扶貧等各從業(yè)人員提供社會(huì)就業(yè)服務(wù)指導(dǎo)、實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)及職業(yè)技 能等級(jí)認(rèn)定。
辦學(xué)特色
辦學(xué)理念以"樹(shù)木樹(shù)人,養(yǎng)德學(xué)技"為校訓(xùn),以懂禮貌、重傳統(tǒng)為基礎(chǔ),以綜合能力本位,培養(yǎng)與當(dāng)代社會(huì)需要相適應(yīng),德、智、體、美、勞全面發(fā)展,以生產(chǎn)服務(wù)、技術(shù)和管理的高素質(zhì)勞動(dòng)者和中高級(jí)專業(yè)人才。
學(xué)校秉持"樹(shù)木、樹(shù)人、養(yǎng)德、學(xué)技"的校訓(xùn),以大國(guó)工匠的職業(yè)精神引領(lǐng)校園文化精神塑造,以打造通用職業(yè)素質(zhì)體系建設(shè)為基礎(chǔ),營(yíng)造德技雙馨、身心雙健的育人氛圍。通過(guò)全面實(shí)施素質(zhì)教育、美化校園、優(yōu)化環(huán)境,加強(qiáng)學(xué)校品牌文化建設(shè)的影響力和感染力,樹(shù)立學(xué)生的職業(yè)自豪感和使命感,形成了培養(yǎng)具備良好文化素養(yǎng)的復(fù)合型高素質(zhì)技能人才的良好氛圍。
校園文化
學(xué)校重視校園文化建設(shè),注重學(xué)生的職業(yè)道德建設(shè)和行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,實(shí)行半軍事化專職班主任管理,同時(shí)開(kāi)展各類豐富多彩的文化體育活動(dòng)。在開(kāi)展常規(guī)的籃球、乒乓
球、羽毛球、足球、拔河、演講、文藝匯演和體育運(yùn)動(dòng)會(huì)的同時(shí)開(kāi)展"彎腰行動(dòng)"、"微笑行動(dòng)"、"火紅五月"、"十八歲成人宣誓儀式"以及"舞蹈"、"歌唱"、"茶藝"、"武術(shù)"等興趣小組活動(dòng)。并積極參加云南省林業(yè)和草原局、省人力資源和社會(huì)*局、云南省技工教育集團(tuán)協(xié)會(huì)、*林業(yè)教育學(xué)會(huì)職業(yè)教育分會(huì)、*(南方)林業(yè)教育集團(tuán)、*林業(yè)職工思想政治工作研究會(huì)、云南省職業(yè)培訓(xùn)鑒定協(xié)會(huì)舉辦的運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝匯演、體操比賽等各類活動(dòng)。通過(guò)各類活動(dòng)的開(kāi)展,培養(yǎng)和塑造為社會(huì)和企業(yè)歡迎的技能人才。
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