"鄉(xiāng)村教育"一詞含義眾多,區(qū)別于常見的學校教育,此處所指更偏向其廣義的含義,即針對包含全部年齡段的所有村民,采取多樣化的,進行不局限于課本內容的泛式教育。在教育的形式上,可以是有組織性的產業(yè)學習、思想教育活動等等,也可以是自發(fā)性的借助互聯(lián)網(wǎng)資源村民進行自主學習、自主;教育的內容上,除了產業(yè)知識技能培訓,也可以有文明家風、村風學習實踐活動,再有鄉(xiāng)村文化、技藝的傳承學習;教育的時間選擇上,既可以選擇農閑時節(jié)進行集中學習,也可以在日常的茶余飯后進行自我學習,選擇相對。鄉(xiāng)村規(guī)劃師要發(fā)動村委切實宣傳與鼓勵終生學習的思想,并設置圖書借閱室、網(wǎng)絡閱覽室等供村民使用,村落相距較近且經濟受限的情況下也可考慮合并設置。*村民學習的權力鄉(xiāng)村建設歸根結底是通過鄉(xiāng)村教育實現(xiàn)鄉(xiāng)村現(xiàn)代化的,這是百年前鄉(xiāng)紳先賢們實踐的總結,也應該成為鄉(xiāng)村振興的共識。終實現(xiàn)鄉(xiāng)村村民與城市市民"有差距、無差異"的教育服務。

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鄉(xiāng)村規(guī)劃師是新時代鄉(xiāng)村治理現(xiàn)代化的基礎人才隊伍。鄉(xiāng)村規(guī)劃師作為派駐至各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的規(guī)劃和自然資源專業(yè)技術人員,從專業(yè)角度為鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展規(guī)劃編制、建設項目把關,為規(guī)劃實施提供意見和建議,有效地緩解了鄉(xiāng)村治理人才匱乏、鄉(xiāng)村規(guī)劃編制不高、脫離鄉(xiāng)情以及落地難、實施走樣等突出矛盾,地推動規(guī)劃和自然資源向鄉(xiāng)村地區(qū)延伸,推動了規(guī)劃引領鄉(xiāng)村治理體系和治理能力現(xiàn)代化。

以鄉(xiāng)村規(guī)劃師"五個一"制度為基礎,推進"縣級統(tǒng)籌,鄉(xiāng)鎮(zhèn)承接"的工作推進。建立"規(guī)劃師-鄉(xiāng)鎮(zhèn)"雙向考核機制,"縣-鎮(zhèn)-規(guī)劃師"聯(lián)動工作機制,形成"自上而下,上下聯(lián)動"的工作,構建多層次規(guī)劃人才體系,全力鄉(xiāng)鎮(zhèn)規(guī)劃建設瓶頸問題,組建鄉(xiāng)村規(guī)劃師工作樣板。

鄉(xiāng)村規(guī)劃師證就職途徑有哪些 鄉(xiāng)村規(guī)劃師就職途徑有社會招聘、機構志愿者、個人志愿者、選調任職、 選派五種。 1、社會招聘:由相關區(qū)(市)縣面向公開招聘符合條件的專業(yè)技術人員。 2、機構志愿者:以人才引進的,面向國內或事業(yè)單位引進符合條件的優(yōu) 秀專業(yè)技術人員。 3、個人志愿者:由市及區(qū)(市)縣規(guī)劃*選派符合條件的專業(yè)技術骨干。 4、選調任職:面向全球征集規(guī)劃、建筑設計機構,或動員高校、規(guī)劃或建筑設計單位、企業(yè)等機構,由其選送符合條件的專業(yè)技術人員。 5、選派:面向全球公開征選符合條件的專業(yè)技術人員。 福建省鄉(xiāng)村規(guī)劃師證報名入口

辦公廳印發(fā)《關于加快推進鄉(xiāng)村人才振興的意見》意見中明確堅持農業(yè)農村優(yōu)先發(fā)展,堅持把鄉(xiāng)村人力資本首要位置,大力本土人才,引導城市人才下鄉(xiāng),推動專業(yè)人才服務鄉(xiāng)村,吸引各類人才在鄉(xiāng)村振興中建功立業(yè),健全鄉(xiāng)村人才工作體制機制,造就一支懂農業(yè)、愛農村、愛農民的"三農"工作隊伍,為推進鄉(xiāng)村振興、加快農業(yè)農村現(xiàn)代化提供人才支撐;加強鄉(xiāng)村規(guī)劃建設人才隊伍建設。因此,鄉(xiāng)村規(guī)劃這個職業(yè)受到越來越多人的。

福建省鄉(xiāng)村規(guī)劃師證報名入口, 鄉(xiāng)村規(guī)劃師并非簡單的粘貼同一種建筑形態(tài),而是遵循鄉(xiāng)鎮(zhèn)自身肌理規(guī)律進行規(guī)劃設計,依托鄉(xiāng)村生態(tài)本底,高低起伏的地勢,讓每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)所在區(qū)位扮演不同的角色。