每一年隨著*升學季的來臨,家長們的焦慮感也與日俱增。有句話叫不忘初心,方得始終,不知道大家又是出于怎樣的目的,讓孩子會選擇走上了擇校、擇班這條不歸路?
探討這個問題前,我想首先聊聊什么是名校?
大體來說,外校、2中、71、566等等,總歸逃不脫名校的桂冠,他們?yōu)槭裁闯蔀槊?總有幾個指標是我們可以判斷的。比如均分,比如高分段,這是大家討論的焦點,那么擇校的依據(jù)是什么?這個問題會引發(fā)極大地爭議,均分黨會嘲笑高分黨們的大起大落,而高分黨又會嘲笑均分黨們的一團和氣,我是一個數(shù)據(jù)黨,我從不掩飾這一點,但是,正是因為如此,也讓我對數(shù)據(jù)背后的故事也有著更多的了解。比如,均分,這只是一個數(shù)據(jù),任何數(shù)據(jù)都是可以"做"出來的,所以,迷信均分的首先需要思考的是,這個均分到底有多少可信度?
至于高分黨,我也很想說一句,高分如同買彩票,哪怕是566,2020年*有接近150個孩子達華一高分數(shù)線的,可是同樣有著近144個連普高線都沒達到的孩子,更遑論其他學校,難道一個普普通通的孩子,去了566就是華高的料,去了其他中學可能就只能普高?再或者,你娃得*成啥樣,能讓你有足夠的自信認定你的孩子一定是高分段之一。記得一個漫畫,你以為喪尸圍城時,你會是掙扎求生的幸存者?但更大的可能性是,你只是圍城的喪尸之一。
揪數(shù)據(jù)的目的并不是否定數(shù)據(jù),要相信,每一個數(shù)據(jù)背后都有其必然的原因,只想說,請把數(shù)據(jù)當成判斷學校好與不好的參考指標,而不是依據(jù),甚至是*依據(jù),甚至為此而爭執(zhí)不休。
說完了數(shù)據(jù),反問下我們自己,我們給孩子擇校的目的到底是為了什么呢?
擇校(擇班)的三大理由公.眾.號:[電.大講堂]電.大中專招生老師尹老師:18071520504同V
*,有人是為了分配生。
其實升入*之后,你就會發(fā)現(xiàn),分配生并不是名高的直通車,分配生是為那些既聰明又勤奮的孩子準備的,并不是說進入名*,就必然有分配生資格的。
第二,有人是為了面子。
不可否認,和朋友,和同事聊天時,當聽說人家娃娃在外校,在566,在712,總有種肅然起敬的艷羨,卻根本無法了解,人家是娃娃到底在名校過的怎么樣,是墊底中掙扎求生,還是高高的掛在年級前20,至少在你的同事或者朋友眼中,外校墊底也比在普通中學遙遙*更有面子。
說實話,屬于前兩種的,如果娃沒有*到那種程度的話,那么焦慮是難免的,畢竟能有大量分配生的學校就那么多,能讓你有面子的學校也就那么多,選擇辣么少,而娃又沒辣么*,當然會焦慮。
第三,還有一種人,是為了選擇相對比較優(yōu)良的學風。
*是孩子的青春期,叛逆是大概率事件,如果學風不正,如果老師不負責任,那么孩子的人生軌跡會跑偏,會走向不可預測的方向。我知道一些普通中學的普通班,家長們根本看不到的課堂上,老師講老師的,娃們在下面玩手機,看電影。還有的普通學校的普通班,孩子根本無心學習,抽煙玩樂,把本該學習的年華浪費在虛度光陰上。有的普通學校周邊,快捷酒店的生意都特別熱火。總之,學風不正的學校,讓*生提前過上了文科*生們的生活,*終,職高技校成為了大部分孩子的歸宿,而這些惡習又被帶入職高技校,成為了一個無法解開的死循環(huán)。
為了讓娃避開這樣的*生涯,選擇了擇校擇班,讓娃進入一個相對比較積極進取的班級,有一些相對比較負責任的老師,給娃有一定的上升空間,而不至于耽誤孩子。公.眾.號:[電.大講堂]電.大中專招生老師尹老師:18071520504同V
如果這是你擇校的目的,我倒覺得,可以說,現(xiàn)在那么多學校,那么多實驗班,其實你的選擇很多很多,很多上學校的火箭班都是很不錯的選擇,雖然沒有名校實驗班那么多分配生的名額,但是大部分情況是受限于生源,而不是學風。
從這個角度出發(fā),我想,大家可以稍微寬慰一點,能達到什么層次的,上什么學校,*終每一個努力過的孩子,都一定有適合自己的歸宿。牛娃自然是外校,勤奮的娃也可以在名校課堂,普通一點的孩子也能在浩如煙海的普通學校實驗班中,*終都會有歸宿的。
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