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1.特殊兒童的康復(fù)訓(xùn)練有哪些

每個(gè)孩子都是不同的家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子要有足夠的了解，孩子是什么類(lèi)型的孩子？喜歡什么？不喜歡什么？目前發(fā)展?fàn)顩r如何？也可以將普通孩子的發(fā)展和孩子目前的情況進(jìn)行比照。而所處的環(huán)境家庭文化經(jīng)濟(jì)以及在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的人等，這些差異也都會(huì)影響未來(lái)的預(yù)后。

2.語(yǔ)言發(fā)育遲緩需要做哪些康復(fù)訓(xùn)練

家長(zhǎng)可用生活中常見(jiàn)的事物、模型、玩具或圖片等，教患兒說(shuō)出其名稱(chēng)，并及時(shí)給與糾正和表?yè)P(yáng)，采用一對(duì)一訓(xùn)練，先易后難、循序漸進(jìn)，逐步擴(kuò)大詞匯量，最終實(shí)現(xiàn)患兒能夠表達(dá)完整意思，進(jìn)行言語(yǔ)交流的目的，每次訓(xùn)練30至45分鐘，每周3至5次，在安靜、寬敞的訓(xùn)練室中進(jìn)行。

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3.兒童語(yǔ)言障礙問(wèn)題怎么辦

如果孩子有語(yǔ)言功能障礙，語(yǔ)言中心的發(fā)展相對(duì)緩慢，應(yīng)把孩子送到正規(guī)的兒童醫(yī)院，并根據(jù)孩子的具體情況采取合理的治療措施。如果孩子們說(shuō)得晚，學(xué)得慢，可以通過(guò)鼓勵(lì)孩子們多說(shuō)，和同齡的孩子一起玩來(lái)治療他們。如果孩子們的表達(dá)能力很弱，他們可以進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的語(yǔ)言訓(xùn)練。如果孩子理解力差，說(shuō)話含糊不清，他應(yīng)該去正規(guī)醫(yī)院接受臨床治療，并配合語(yǔ)言訓(xùn)練。

4.兒童語(yǔ)言障礙問(wèn)題怎么解決

生活中，父母一定要多陪伴孩子。不管帶著孩子一起玩玩具，還是出去走路，任何地方你帶頭先說(shuō)話。然后用引導(dǎo)式的反問(wèn)句讓孩說(shuō)。剛開(kāi)始可以問(wèn)，簡(jiǎn)單一點(diǎn)的讓他能回答，比如寶貝。你看前面那一顆銀杏樹(shù)到了秋天就變成什么顏色了？如果他回答正確黃色。你也贊美他。嗯，你真會(huì)觀察，的確是黃色。

5.兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩該怎么治療

根據(jù)家長(zhǎng)的描述，4歲孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩已經(jīng)是屬于比較嚴(yán)重的，語(yǔ)言發(fā)育遲緩的治療遵循著早發(fā)現(xiàn)早干預(yù)早治療的原則，家長(zhǎng)在發(fā)現(xiàn)孩子語(yǔ)言能力明顯落后于同齡兒童時(shí)，一定要及時(shí)帶孩子去正規(guī)的兒童醫(yī)院檢查，明確病因，對(duì)癥治療，不要根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)盲目判斷，會(huì)延誤孩子的治療時(shí)間。

6.語(yǔ)言發(fā)育發(fā)育遲緩怎么辦

建議到正規(guī)機(jī)構(gòu)進(jìn)行矯正訓(xùn)練；語(yǔ)言障礙怎么糾正，這還要看具體障礙是什么樣的，是發(fā)音問(wèn)題還是語(yǔ)言障礙，對(duì)于兒童語(yǔ)言問(wèn)題，如果兒童尚處于語(yǔ)言發(fā)育過(guò)程中，并且障礙現(xiàn)象是較輕微的，可能是正常現(xiàn)象，家長(zhǎng)能根據(jù)孩子自身情況慢慢引導(dǎo)。

7.語(yǔ)言發(fā)育遲緩的兒童能治療嗎

語(yǔ)言發(fā)育遲緩的孩子能否治愈，需要根據(jù)具體病因進(jìn)行具體分析，發(fā)育遲緩恢復(fù)的時(shí)間、程度主要取決于病因。不同的病因造成的語(yǔ)言障礙預(yù)后也是不同的。聽(tīng)覺(jué)障礙、脫離語(yǔ)言環(huán)境等為語(yǔ)言發(fā)育遲緩的常見(jiàn)病因。這就需要家長(zhǎng)根據(jù)孩子的情況來(lái)治療，

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