湖南商務(wù)日語專業(yè)中專學(xué)校 -收費標(biāo)準(zhǔn)-湖南職業(yè)技術(shù)學(xué)校
主干課程
中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)、功能解剖學(xué)、生理學(xué)、中醫(yī)康復(fù)導(dǎo)論、運動學(xué)基礎(chǔ)、診斷學(xué)基礎(chǔ)、神經(jīng)病學(xué)概要、臨床疾病概要、康復(fù)評定技術(shù)、運動治療技術(shù)、作業(yè)治療技術(shù)、中醫(yī)康復(fù)養(yǎng)生技術(shù)、理療技術(shù)、針灸康復(fù)技術(shù)、推拿康復(fù)技術(shù)、內(nèi)科中西醫(yī)康復(fù)學(xué)、傷科中西醫(yī)康復(fù)學(xué)、適宜康復(fù)技術(shù)等。
4.就業(yè)崗位
畢業(yè)后能在隸屬衛(wèi)生系統(tǒng)的地市縣級綜合醫(yī)院、鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心;隸屬民政系統(tǒng)的社會福利機構(gòu);隸屬殘聯(lián)*的康復(fù)機構(gòu)及養(yǎng)生養(yǎng)老保健機構(gòu)等單位從事中醫(yī)康復(fù)治療和康復(fù)管理工作。*畢業(yè)生可通過專升本進(jìn)一步提升學(xué)歷。
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制定衛(wèi)生安排以及要求我認(rèn)為體現(xiàn)在以下幾個方面:*、分工明確;第二、落實要求;第三、人人平等;第四、落實不合格者的懲罰要求;第五、形成班主任檢查的氛圍。
課堂管理:在想管好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)前,合理地排定座位是一件重要事情。座位對學(xué)生之間管理、學(xué)習(xí)等都會產(chǎn)生影響。關(guān)系著班級的和諧和同學(xué)間的團(tuán)結(jié),也是治班的法寶。從軍訓(xùn)到現(xiàn)在,通過時間的觀察,我一共調(diào)整了兩次座位,并且都是全面調(diào)整。我排座位有以下依據(jù)和原則:*按高矮順,第二序照顧近視眼;第三,學(xué)生的性格;第四,學(xué)習(xí)成績;第五,滿足個別學(xué)生的特殊要求;第六,男女生搭配著坐,可根據(jù)情況來定。第七,班干部分散坐,每一個干部管理周邊學(xué)生的紀(jì)律,每一大組至少有一位有號召力,能奉獻(xiàn)的同學(xué)任組長,這為后面的班會活動PK組打下基礎(chǔ)。*后,特別難管理的學(xué)生,我采用單人單座。我們可以根據(jù)紀(jì)律和學(xué)習(xí)情況調(diào)整前后座位。
作為班主任,我們代表的不僅是自己,更承載了無數(shù)教師的責(zé)任和眾多家長的期待,所以在今后的工作中我一定做到以高尚的品德感染學(xué)生,以高深的學(xué)問教誨學(xué)生,以高雅的情操陶冶學(xué)生,成就我們美好的教育夢想。我深信,只有以學(xué)生為主題,以興趣為主線,以真愛為主導(dǎo),才會像春天的陽光,使每位同學(xué)感到溫馨、溫暖、快樂,使班級井然有序、一枝獨秀、充滿生機。
準(zhǔn)軍事化管理
準(zhǔn)軍事化管理,就是仿效軍隊正規(guī)化管理模式,按照實際需要,實行內(nèi)部規(guī)范化管理。像軍人一樣生活,不進(jìn)軍營接受軍人一樣的訓(xùn)練;像軍人一樣學(xué)習(xí),不著軍裝享受軍人一樣的教育;像軍人一樣成長,不握鋼槍感受軍人一樣的熏陶。
職業(yè)素養(yǎng)教育
職業(yè)素養(yǎng)具有十分重要的意義。從個人的角度來看,適者生存,個人缺乏良好的職業(yè)素養(yǎng),就很難取得突出的工作業(yè)績,更談不上建功立業(yè);從企業(yè)角度來看,唯有集中具備較高職業(yè)素養(yǎng)的人員才能實現(xiàn)求得生存與發(fā)展的目的,他們可以幫助企業(yè)節(jié)省成本,提高效率,從而提高企業(yè)在市場的競爭力;從*的角度看,國民職業(yè)素養(yǎng)的高低直接影響著*經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,是社會穩(wěn)定的前提,正因為如此,"職業(yè)素養(yǎng)教育"才顯得尤為重要。
國防教育
進(jìn)行國防實踐教育、接受軍事訓(xùn)練是一個青少年必修課程。軍訓(xùn)能提高一個人的身體素質(zhì)和組織紀(jì)律性,規(guī)范一個人的言行,培養(yǎng)自理、自立、自護(hù)的能力,磨練一個人吃苦耐勞的精神和堅韌不拔的毅力,增強其國防觀念和國防意識,激發(fā)他們的集體主義、愛國主義精神,使他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,學(xué)會共處,樹立正確的人生觀和價值觀,為更好地適應(yīng)緊張的學(xué)習(xí)生活奠定堅實的基礎(chǔ)。
主干課程
中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)、功能解剖學(xué)、生理學(xué)、中醫(yī)康復(fù)導(dǎo)論、運動學(xué)基礎(chǔ)、診斷學(xué)基礎(chǔ)、神經(jīng)病學(xué)概要、臨床疾病概要、康復(fù)評定技術(shù)、運動治療技術(shù)、作業(yè)治療技術(shù)、中醫(yī)康復(fù)養(yǎng)生技術(shù)、理療技術(shù)、針灸康復(fù)技術(shù)、推拿康復(fù)技術(shù)、內(nèi)科中西醫(yī)康復(fù)學(xué)、傷科中西醫(yī)康復(fù)學(xué)、適宜康復(fù)技術(shù)等。
4.就業(yè)崗位
畢業(yè)后能在隸屬衛(wèi)生系統(tǒng)的地市縣級綜合醫(yī)院、鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心;隸屬民政系統(tǒng)的社會福利機構(gòu);隸屬殘聯(lián)*的康復(fù)機構(gòu)及養(yǎng)生養(yǎng)老保健機構(gòu)等單位從事中醫(yī)康復(fù)治療和康復(fù)管理工作。*畢業(yè)生可通過專升本進(jìn)一步提升學(xué)歷。
湖南商務(wù)日語專業(yè)中專學(xué)校 -收費標(biāo)準(zhǔn)-湖南職業(yè)技術(shù)學(xué)校
制定衛(wèi)生安排以及要求我認(rèn)為體現(xiàn)在以下幾個方面:*、分工明確;第二、落實要求;第三、人人平等;第四、落實不合格者的懲罰要求;第五、形成班主任檢查的氛圍。
課堂管理:在想管好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)前,合理地排定座位是一件重要事情。座位對學(xué)生之間管理、學(xué)習(xí)等都會產(chǎn)生影響。關(guān)系著班級的和諧和同學(xué)間的團(tuán)結(jié),也是治班的法寶。從軍訓(xùn)到現(xiàn)在,通過時間的觀察,我一共調(diào)整了兩次座位,并且都是全面調(diào)整。我排座位有以下依據(jù)和原則:*按高矮順,第二序照顧近視眼;第三,學(xué)生的性格;第四,學(xué)習(xí)成績;第五,滿足個別學(xué)生的特殊要求;第六,男女生搭配著坐,可根據(jù)情況來定。第七,班干部分散坐,每一個干部管理周邊學(xué)生的紀(jì)律,每一大組至少有一位有號召力,能奉獻(xiàn)的同學(xué)任組長,這為后面的班會活動PK組打下基礎(chǔ)。*后,特別難管理的學(xué)生,我采用單人單座。我們可以根據(jù)紀(jì)律和學(xué)習(xí)情況調(diào)整前后座位。
作為班主任,我們代表的不僅是自己,更承載了無數(shù)教師的責(zé)任和眾多家長的期待,所以在今后的工作中我一定做到以高尚的品德感染學(xué)生,以高深的學(xué)問教誨學(xué)生,以高雅的情操陶冶學(xué)生,成就我們美好的教育夢想。我深信,只有以學(xué)生為主題,以興趣為主線,以真愛為主導(dǎo),才會像春天的陽光,使每位同學(xué)感到溫馨、溫暖、快樂,使班級井然有序、一枝獨秀、充滿生機。
準(zhǔn)軍事化管理
準(zhǔn)軍事化管理,就是仿效軍隊正規(guī)化管理模式,按照實際需要,實行內(nèi)部規(guī)范化管理。像軍人一樣生活,不進(jìn)軍營接受軍人一樣的訓(xùn)練;像軍人一樣學(xué)習(xí),不著軍裝享受軍人一樣的教育;像軍人一樣成長,不握鋼槍感受軍人一樣的熏陶。
職業(yè)素養(yǎng)教育
職業(yè)素養(yǎng)具有十分重要的意義。從個人的角度來看,適者生存,個人缺乏良好的職業(yè)素養(yǎng),就很難取得突出的工作業(yè)績,更談不上建功立業(yè);從企業(yè)角度來看,唯有集中具備較高職業(yè)素養(yǎng)的人員才能實現(xiàn)求得生存與發(fā)展的目的,他們可以幫助企業(yè)節(jié)省成本,提高效率,從而提高企業(yè)在市場的競爭力;從*的角度看,國民職業(yè)素養(yǎng)的高低直接影響著*經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,是社會穩(wěn)定的前提,正因為如此,"職業(yè)素養(yǎng)教育"才顯得尤為重要。
國防教育
進(jìn)行國防實踐教育、接受軍事訓(xùn)練是一個青少年必修課程。軍訓(xùn)能提高一個人的身體素質(zhì)和組織紀(jì)律性,規(guī)范一個人的言行,培養(yǎng)自理、自立、自護(hù)的能力,磨練一個人吃苦耐勞的精神和堅韌不拔的毅力,增強其國防觀念和國防意識,激發(fā)他們的集體主義、愛國主義精神,使他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,學(xué)會共處,樹立正確的人生觀和價值觀,為更好地適應(yīng)緊張的學(xué)習(xí)生活奠定堅實的基礎(chǔ)。
