堅定的信念是獲取成功的動力。在困難面前,如果我們能在眾人都放棄時再多堅持一秒,那么,*后的勝利一定是屬于我們的。下面明老師給大家整理了嘉禾縣職業(yè)中等專業(yè)學校較熱門的專業(yè)有哪些的相關(guān)信息,一起來看看吧!
嘉禾縣職業(yè)中等專業(yè)學校實訓大樓、綜合辦公樓、圖書館、體藝館、學生食堂各1棟,教學設備設施完善,田徑運動體育設施齊全,網(wǎng)絡應用無盲區(qū),重要場合高清監(jiān)控管理全覆蓋。
數(shù)控技術(shù)與應用專業(yè)
校外實訓基地
密切與行業(yè)或地方大型制造業(yè)企業(yè)聯(lián)系,不斷加強與大型制造業(yè)民營企業(yè)間的合作辦學,建立一批穩(wěn)定的校外實習基地,主要為普通機加工頂崗實習、與課程教學密切聯(lián)系的企業(yè)生產(chǎn)性實習和學生校外綜合頂崗實習等教學環(huán)節(jié)服務。
普通機加工頂崗實習企業(yè)必須具備一定數(shù)量的普通機加工工位,有車床、銑床、刨床、磨床、鏜床等類型設備,具有典型的產(chǎn)品,能提供學生獨立加工或在師傅指導下加工的生產(chǎn)任務。
校外綜合頂崗實習企業(yè)應具有和數(shù)控技術(shù)專業(yè)學生職業(yè)面向相同或相關(guān)聯(lián)的職業(yè)崗位,能提供學生崗位,學生*終能獨立完成工作任務,達到職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成、職業(yè)能力培養(yǎng)和獨立上崗適應性鍛煉的目的。
工業(yè)機器人技術(shù)應用
培養(yǎng)規(guī)格
知識目標
(1)掌握中等職業(yè)教育階段和專業(yè)基本素質(zhì)必需的文化基礎知識;
(2)掌握必要的人文科學知識;
(3)掌握一定水平的計算機基礎知識;
(4)掌握相應的文化基礎、計算機基礎等知識;
(5)掌握機械圖樣的基礎理論知識;
(6)掌握機械基礎、電工識圖、裝配鉗工、維修電工的基本理論知識;
(7)掌握液壓與氣動控制的基本理論知識;
(8)掌握一般機電設備安裝及修理的基本理論知識;
(9)掌握常規(guī)機械部件的檢測知識;
(10)掌握工業(yè)機器人的結(jié)構(gòu)與原理等基礎知識;
(11)掌握工業(yè)機器人控制、與編程等理論基礎知識;
(12)掌握工業(yè)機器人工作站安裝與調(diào)試的基礎理論知識。
(13)掌握基本生產(chǎn)管理、銷售及質(zhì)量管控的基本理論知,了解 ISO9001質(zhì)量管理體系,知道7S管理,明白PDCA 循環(huán)管理,車間管理等基礎知識,有一定的市場銷售及售后維護知識,懂得客戶開發(fā)、維護的基本知識。
計算機應用專業(yè)
培養(yǎng)目標
本專業(yè)實行理實一體化課堂教學模式培養(yǎng)具有良好社會責任感、職業(yè)道德和科學素養(yǎng),適應企事業(yè)單位需要德技雙修,掌握計算機系統(tǒng)組成、管理與維護、動畫設計、網(wǎng)絡組建與管理知識及相應文化素養(yǎng),具備計算機硬件常見故障檢測與維修能力、動漫設計與制作能 力、網(wǎng)絡建設與管理能力,能勝任計算機操作員、計算機維修員、多媒體制作員和網(wǎng)絡管理員等相關(guān)崗位職業(yè)生涯發(fā)展基礎的知識型、發(fā)展型技能人才。
工業(yè)機器人技術(shù)應用
培養(yǎng)規(guī)格
素質(zhì)目標
(1)熱愛祖國,具有正確的世界觀、人生觀、價值觀以及科學的思想方法。
(2)具有良好的政治素質(zhì)、社會公德、道德品質(zhì)、法律觀念以及健康的心理素質(zhì)。
(3)具有質(zhì)量意識、環(huán)保意識、安全意識、信息素養(yǎng)、工匠精神、創(chuàng)新思維。
(4)勇于奮斗、樂觀向上,具有自我管理能力、職業(yè)生涯規(guī)劃的意識, 有較強的集體意識和團隊合作精神。
(5)具有健康的體魄、心理和健全的人格,掌握基本運動知識和一兩項運動技能,養(yǎng)成良好的健身與衛(wèi)生習慣,培養(yǎng)潛意識的安全意識和行為習慣。
(6)具有一定的審美和人文素養(yǎng),能夠形成一兩項藝術(shù)特長或愛好。
電子技術(shù)應用專業(yè)
培養(yǎng)目標
本專業(yè)面向電子電器產(chǎn)品制造、銷售及售后服務等企業(yè)一線崗位, 培養(yǎng)與我國社會主義現(xiàn)代化建設要求相適應,德、智、體、美、勞全 面發(fā)展,具有良好的職業(yè)道德、必要的科學文化知識,從事電子產(chǎn)品、家用電子產(chǎn)品、家用制冷與空調(diào)設備的應用與維修,PCB電路板制作設計,嵌入式軟件程序開發(fā)等工作的高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才。
