重慶長(zhǎng)壽區(qū)UI培訓(xùn)班在哪里(設(shè)計(jì)切圖的原則)，今天看新聞，新聞報(bào)道說重慶UI設(shè)計(jì)培訓(xùn)比較火，我特意還去查了下交互設(shè)計(jì)師，UI功能可見性，設(shè)計(jì)界面熟悉，界面尺寸如何把控，自學(xué)UI設(shè)計(jì)的不足之處，設(shè)計(jì)切圖的原則，市場(chǎng)依然需要UI設(shè)計(jì)師。
交互設(shè)計(jì)師
交互設(shè)計(jì)師是UI設(shè)計(jì)師中的一種。在很久前UI設(shè)計(jì)師指的就是交互設(shè)計(jì)師，他們主要從事設(shè)計(jì)軟件操作流程，軟件的結(jié)構(gòu)和操作，樹狀結(jié)構(gòu)等，任何一個(gè)產(chǎn)品在編碼之前需要作的就是交互設(shè)計(jì)，并且確立交互模型，交互規(guī)范。交互設(shè)計(jì)師一般都是軟件工程師背景居多，也有視覺設(shè)計(jì)師轉(zhuǎn)行進(jìn)入的。
UI功能可見性
UI設(shè)計(jì)原則中的功能可見性指的是通過模擬實(shí)體世界來暗示用戶系統(tǒng)是如何運(yùn)作的。常用于界面中的功能設(shè)計(jì)，運(yùn)用隱喻等方式，將用戶使用的物品的經(jīng)驗(yàn)映射到界面中。如果產(chǎn)品的功能可見性與人們感官的預(yù)期相符合，那么這個(gè)設(shè)計(jì)會(huì)有很高的接納率和使用率，同時(shí)也會(huì)被用戶認(rèn)為容易操作。
設(shè)計(jì)界面熟悉
在設(shè)計(jì)UI界面的過程中，UI設(shè)計(jì)師可以根據(jù)大部分用戶的一個(gè)熟悉的操作方式去設(shè)計(jì)，當(dāng)用戶根據(jù)自己熟悉的方式去操作時(shí)，很多內(nèi)容用戶就可以更好的去理解。所以一個(gè)優(yōu)秀的UI設(shè)計(jì)師一定要懂得充分利用用戶對(duì)你的設(shè)計(jì)所熟悉的部分。
界面尺寸如何把控
界面尺寸指的是寬度和高度，界面區(qū)域一般分為手機(jī)屏幕和電腦窗口兩個(gè)變量。設(shè)計(jì)師在搭建前端界面時(shí)，一般只規(guī)定橫向尺寸，高度的話因?yàn)橛脩舻钠聊换蛘叽翱诔叽缡菬o法預(yù)期的所以沒有具體的規(guī)定。我們知道現(xiàn)在的手機(jī)類型多之又多，電腦屏幕尺寸也是多樣化的，所以說前端界面無法固定化。
自學(xué)UI設(shè)計(jì)的不足之處
自學(xué)UI設(shè)計(jì)其實(shí)有好處也有不足，好處這里就不說了，我們說說不足之處吧。自學(xué)的話很容易多走很多彎路，很難系統(tǒng)的學(xué)習(xí)到UI技術(shù)的專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)技巧等。自學(xué)的話會(huì)導(dǎo)致人際方面閉塞，缺少人與人之間交流溝通的機(jī)會(huì)。學(xué)習(xí)當(dāng)中如遇到了困難要花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間去解決，這樣導(dǎo)致大量的時(shí)間浪費(fèi)。
設(shè)計(jì)切圖的原則
設(shè)計(jì)切圖中首先我們要保持原圖的內(nèi)容及重點(diǎn)，和要表達(dá)的意思完整。在切圖的過程中我們要保證跟需要的尺寸一樣。我不能盲目的去切，不能隨意的去切。不能把原圖表達(dá)的意思切出來之后就變味了，就算尺寸匹配成功，切圖和原圖意思不一樣了也沒有用的。
市場(chǎng)依然需要UI設(shè)計(jì)師
目前世界上*的經(jīng)濟(jì)體是美、歐、中。細(xì)細(xì)琢磨，歐洲抓住了最早的工業(yè)革命機(jī)會(huì)，淘汰了落后的農(nóng)耕生產(chǎn)方式；美國(guó)之所以強(qiáng)大，是因?yàn)樗诠I(yè)革命和互聯(lián)網(wǎng)革命中都成為先驅(qū)，而目前，我們可能正處于一次巨大的互聯(lián)網(wǎng)革命中。在這波火熱的互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)潮中，UI設(shè)計(jì)師做為其中一個(gè)重要的工種，薪資待遇與就業(yè)前景依然非常的廣闊！
上面這幾點(diǎn)交互設(shè)計(jì)師，UI功能可見性，設(shè)計(jì)界面熟悉，界面尺寸如何把控，自學(xué)UI設(shè)計(jì)的不足之處，設(shè)計(jì)切圖的原則，市場(chǎng)依然需要UI設(shè)計(jì)師我看說得挺在理的，對(duì)此你是怎么看的。
