機構(gòu)簡介：2019年11月13日天津市心心語自閉癥與腦癱兒童康復(fù)服務(wù)中心與天津市河西區(qū)第十幼兒園簽約建立了融合教育基地,星寶們經(jīng)過干預(yù)、康復(fù)后就可以進入普校學習成長,這是星寶家長及老師們朝思夢想的一件事,今天我們心心語在融合道路上邁出了可喜的一步! 上午心心語理事長車宏老師一行人來到河西十幼,受到了河西十幼領(lǐng)導(dǎo)和老師們的熱烈歡迎,幼兒園焦書記和鮑園長在會議上代表十幼全體師生熱烈歡迎心心語星寶們的到來,坦言很高興有機會接觸可愛的星寶們,對于此次融合教育合作表示高度重視。此次新入園的心心語星寶被安排在大班和小班兩個班級,由十幼非常*的老師帶班,陪同跟班的老師是心心語全日班非常*的老師,為孩子們接下來的幼兒園生活提供了良好的學習環(huán)境。 心心語車老師在會上與幼兒園的老師們進行了經(jīng)驗交流,首先對于十幼給星寶們提供融合教育的機會表示衷心的感謝,并表示特教老師會給十幼園里的有行為問題的孩子提供一些解決措施,同時我們特教也可以向十幼的老師們學習帶班經(jīng)驗,老師們可以互相幫助學習。 星寶們進入到普校幼兒園,即將開啟全新的征程,不論前景如何,心心語的老師們都會隨時保駕護航,用情陪伴,用心呵護,用愛守候!

主推課程：自閉癥、發(fā)育遲緩、腦損傷、語言遲緩，多動癥，學習障礙等

學員評價：

機構(gòu)簡介：拓慧兒童關(guān)愛發(fā)展中心是一家以自閉癥(孤獨癥)兒童康復(fù)訓練為主,集語言開發(fā)、感覺統(tǒng)合訓練、兒童潛能開發(fā)于一體的專業(yè)兒童康復(fù)訓練機構(gòu),專注于為2-12歲孤獨癥譜系障礙、阿斯伯格癥、多動癥、注意力缺陷、社交缺陷、智力發(fā)育遲滯、語言發(fā)展遲緩等發(fā)展障礙的兒童提供早期干預(yù)與康復(fù)訓練的專業(yè)機構(gòu)。 本中心教師有著豐富的一線教學經(jīng)驗和成功的個案經(jīng)歷。在拓慧進行康復(fù)訓練之后,眾多學生順利進入普通幼兒園或者普通小學就讀,實現(xiàn)融入社會的目標,受到廣大家長的好評和社會的認可,為此我們會堅持不懈的努力下去。 本中心課程包括"一對一"教學和融合教學,中心設(shè)有個別訓練室、感統(tǒng)訓練室、精細訓練室、音樂室、游戲室等。中心依據(jù)對每位兒童進行綜合評估,制定個性化訓練方案,訓練內(nèi)容包括參與、注意、模仿、認知、聽力、語言、理解、精細、運動、學業(yè)、交往、生活自理等方面,并且根據(jù)其具體情況定制合理的短期目標,長期目標,指導(dǎo)家長如何配合老師進行家庭訓練,使得孩子每天都有進步,*終提高其生活能力,達到進入普通幼兒園、小學、融入社會的目的。

主推課程：自閉癥 發(fā)育遲緩 語言發(fā)育遲緩 語言遲鈍 孤獨癥 感統(tǒng)訓練 注意力訓練 兒童社交障礙

學員評價：

機構(gòu)簡介：目前 ,康語的機構(gòu)數(shù)量已有74家,覆蓋*34個城市,總干預(yù)面積超40000平方米,擁有康復(fù)師超2700人,日干預(yù)兒童數(shù)超4663人。十一年來,康語累計服務(wù)家庭數(shù)量超66000戶,有統(tǒng)計的復(fù)入園(校)兒童數(shù)已逾8000人。

主推課程：2-----7歲小孩 自閉癥 孤獨癥 語言發(fā)育遲緩 感統(tǒng)失調(diào) 發(fā)育遲緩 發(fā)音不清干預(yù)訓練 語言開發(fā) 啟智認知 感統(tǒng) 社交溝通 學前預(yù)備班

學員評價：

機構(gòu)簡介：星語星愿兒童康復(fù)機構(gòu)專門從事孤獨癥(自閉癥)、發(fā)育遲緩、學習障礙、語言障礙、運動障礙兒童早期干預(yù),同時為家長提供專業(yè)培訓和指導(dǎo)的服務(wù)。 針對兒童主要的發(fā)展障礙開設(shè)中心聚合能力訓練(視聽動)、個別化訓練、社交游戲活動、情景教學,并根據(jù)每個兒童的具體情況給予家長適當?shù)闹笇?dǎo),提升其綜合能力,達到進入普通幼兒園,小學,融入社會的目的。 服務(wù)對象: 1-9歲有語言障礙、自閉癥(孤獨癥)、運動障礙、發(fā)育遲緩、心智障礙的兒童等 課程設(shè)置:中心聚合能力訓練(一對二) 提升孩子的專注力,配合度,身體機能(肌力控制、肌張力、平衡能力、速度感、韻律感、方向感、協(xié)調(diào)變化能力)等較為基本的學習能力。 個訓課(一對一)早期感知,認知的學習, 語言個別指導(dǎo),情感和行為矯正個別訓練,家長實施訓練指導(dǎo)與培訓。 社交游戲課(一對多)提升孩子對游戲的理解與規(guī)則,以及同伴之間的配合互動。 融合班和幼小銜接班:讓孩子進入到小集體的學習環(huán)境中,提升孩子的集體技能。 服務(wù)流程:接案、安置、初期評估、召開研討個案會、 制定 IEP、 實施 IEP、 中期評估、修訂IEP、繼續(xù)實施IEP、末期評估、轉(zhuǎn)銜服務(wù) 。 課程特色: 機構(gòu)采用獨創(chuàng)的兒童發(fā)展進階式教學模式(中心能力統(tǒng)合與基本學習能力培養(yǎng)+感知認知能力拓展與行為矯正+自我意識建立與社交溝通技巧+團體規(guī)則與集體融合技巧)。采用中心聚合能力訓練(視聽動)、ABA回合式學習單元、VB語言行為、PCI游戲、PRT關(guān)鍵技能反映、TEACCH結(jié)構(gòu)化等多種方法基于兒童的個別化差異著重于開發(fā)特殊兒童發(fā)展生活自理、功能性、社會性的先備技能。

主推課程：自閉癥 孤獨癥 感統(tǒng)訓練 語言發(fā)育遲緩 專注力 注意力 社交游戲

學員評價：