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1.自閉癥能怎么治療

除在學(xué)校康復(fù)，實(shí)際上康復(fù)手段還有很多，對(duì)于患兒四肢觸摸，通過(guò)觸摸患兒手、腳、背，這些外周感覺(jué)沖動(dòng)、感覺(jué)刺激可傳到大腦中間，幫助患兒感覺(jué)中樞快速發(fā)育，也有助于患兒的恢復(fù)效果。因此，預(yù)后完全取決于個(gè)體的嚴(yán)重程度與對(duì)患兒康復(fù)治療的投入程度。

2.兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練

兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練包括注意力的訓(xùn)練、交流態(tài)度與交流能力的訓(xùn)練、語(yǔ)言符號(hào)形式和指示內(nèi)容關(guān)系的訓(xùn)練、文字訓(xùn)練。注意力的訓(xùn)練：主要是通過(guò)兒童使用各種益智玩具，如放圖形游戲、認(rèn)顏色游戲、找物游戲等。交流態(tài)度與交流能力的訓(xùn)練：主要通過(guò)接觸性游戲和對(duì)話交流完成信息傳遞、思想互換。

3.兒童語(yǔ)言遲緩怎么做康復(fù)訓(xùn)練

兒童事物符號(hào)形式形成階段，訓(xùn)練從符號(hào)形式獲得（手勢(shì)符號(hào)到語(yǔ)言符號(hào)）、語(yǔ)言理解（從兒童感興趣的水果、玩具入手）、語(yǔ)言表達(dá)（讓兒童模仿說(shuō)話、主動(dòng)口語(yǔ)表達(dá)）。第四階段，兩詞句和三詞句的練習(xí)。學(xué)習(xí)語(yǔ)序的順序關(guān)系與規(guī)則，訓(xùn)練語(yǔ)句的邏輯關(guān)系能力。

2023寧波孤獨(dú)癥訓(xùn)練排行榜名單公布

4.6歲以上智力發(fā)育遲緩怎么康復(fù)訓(xùn)練

如果孩子已經(jīng)6歲以上，但智力仍然發(fā)育遲緩的話，就需要通過(guò)發(fā)聲鍛煉、閱讀鍛煉和 對(duì)話鍛煉等進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練。1.發(fā)聲鍛煉:家長(zhǎng)和老師可以仔細(xì)觀察孩子說(shuō)話時(shí)的舌根運(yùn)動(dòng)，鍛煉孩子靈活運(yùn)用舌尖和舌根，嘗試發(fā)出各種各樣的聲音。2.閱讀鍛煉:很多故事書中的文章比較短小，很適合孩子閱讀，家長(zhǎng)可以和孩子一起閱讀相關(guān)的文章，幫助孩子提高閱讀和理解能力。

5.兒童語(yǔ)言障礙怎么訓(xùn)練

部分兒童平衡能力和本體感差，易導(dǎo)致說(shuō)話無(wú)條理、口吃或吐字不清等表現(xiàn)，需進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練。如在小滑板上爬行，鼓勵(lì)孩子在游戲區(qū)走平衡木、多拍球、多跳繩等。這些感統(tǒng)訓(xùn)練要從小開(kāi)始，可延遲到13歲。兒童智力發(fā)育存在障礙，易造成語(yǔ)言障礙，常見(jiàn)表現(xiàn)為說(shuō)話晚、發(fā)音不清楚，甚至無(wú)法理解他人意思。需在專業(yè)醫(yī)生指導(dǎo)下進(jìn)行智力訓(xùn)練和開(kāi)發(fā)，智力提升后，兒童的語(yǔ)言能力也會(huì)增強(qiáng)。

6.兒童運(yùn)動(dòng)發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練方法

兒童的訓(xùn)練方式分為兩種。廣泛性的訓(xùn)練主要在兒童運(yùn)動(dòng)發(fā)育階段進(jìn)行，如頭部垂直坐姿、爬行、獨(dú)自行走，細(xì)節(jié)訓(xùn)練主要在兒童手指抓握、鍛煉上肢、眼睛和手的協(xié)調(diào)性等方面進(jìn)行。我們可以結(jié)合專業(yè)的運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)、運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、生物學(xué)和肌筋膜理論進(jìn)行系統(tǒng)的康復(fù)治療。

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