歡迎你 長沙科技工程學校
總結對于設計提升的重要性
總結,是人的一種本能能力,人總是在不斷的試錯總結中獲得成長。而很多設計師只顧著提升自己的專業(yè)技能,卻忽視總結的重要性,技能始終都在不斷更新替換,而基本思維能力、創(chuàng)意能力只有在不斷總結過程中才能獲得成長,這樣的成長才是整體性的成長。
為什么設計師要有良好的總結能力:
隨著工作經驗的增長,技術能力漸漸成熟,拉開差距、決定上限的,往往就是審美、創(chuàng)意、設計思維等等這些更高維度的能力。而這些能力是無法通過學習新技能獲得的。而總結就是這種更高維度的能力之一。
我們站在今日,看過往的設計,是能夠直觀的感受到進步的,這種進步,是技術的進步,思維的進步。善于總結,我們才知道要突出主體,排版要對齊,美女要和野獸配到一起才刺激?？傊?我們都受益于總結帶來的各項好處。
鍛煉總結能力有哪些幫助?
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工藝美術品設計
專業(yè)類別: 藝術設計
專業(yè)方向: 工藝美術品設計
專業(yè)院系: 裝飾藝術設計系
本專業(yè)畢業(yè)生適合在工藝品企業(yè)、展示展覽企業(yè)、文化公司、旅游開發(fā)企業(yè)等從事工藝品設計、旅游工藝品研發(fā)等工作。
核心課程有:《表現(xiàn)技法》《精雕油泥》《竹制工藝美術品設計與制作》《工藝美術品方案設計》《金屬工藝》《漆器工藝》。
但實際上,在這些集體中,不是班干部的大多數(shù)學生的自主性都沒有得到真正的發(fā)揮,而這樣的現(xiàn)象在我們的班級中比比皆是。有人甚至錯誤地認為,在班級中通過少數(shù)學生干部成功地管理班級,并開展班級活動,這就是班級的自主管理,就是學生的自我教育。其實,班級集體與學生個體,彼此相互依存,又相對獨立,班級的自主管理并不能完全代替學生個體的自我教育。在班級學生社會化的進程中,應該讓每一個學生認識自我,并成為獨立的自我,不斷發(fā)展自我。讓每一個學生都成為班級里不可或缺的、重要的一個,而決不能以犧牲多數(shù)人的利益來發(fā)展少數(shù)人,也不能讓學生永遠扮演被管理的角色,成為班級的"奴隸"。讓全體學生當家作主,這不僅要求學生有主人翁意識,做班集體的主人,更要做自己的主人;不僅要求學生做今天的主人,更要做自覺的、能動的、具有獨立人格的明天社會的主人。營造讓全體學生當家作主的班級,就是讓班集體中人際關系和諧并充滿活力,這是班集體發(fā)展的要求,它更能為學生個體發(fā)展創(chuàng)造良好情境,更能為學生的自我發(fā)展服務。
鍛煉總結能力有哪些幫助?
1、學習
總結是學習其中一個重要因素。它能夠幫你簡化信息,更有效的消化知識
2、成長
學習入門之后,接下來就是積累經驗,成長提升的過程。在設計這個行業(yè)里,能力跟工作年限,是沒有*的關系的。善于不斷總結過往經驗的人,往往成長的會更快。
3、溝通與表達
設計離不開與人的溝通和交流,所以溝通和表達能力也非常重要?？偨Y,可以顯著提高你在溝通上邏輯性,能夠有效的把想表達的信息傳遞給對方。從實踐中得到的經驗總結,要再回到實踐中去,指導實踐,并讓自身不斷完善,獲得整體水平的提升。
總結對于設計提升的重要性
總結,是人的一種本能能力,人總是在不斷的試錯總結中獲得成長。而很多設計師只顧著提升自己的專業(yè)技能,卻忽視總結的重要性,技能始終都在不斷更新替換,而基本思維能力、創(chuàng)意能力只有在不斷總結過程中才能獲得成長,這樣的成長才是整體性的成長。
為什么設計師要有良好的總結能力:
隨著工作經驗的增長,技術能力漸漸成熟,拉開差距、決定上限的,往往就是審美、創(chuàng)意、設計思維等等這些更高維度的能力。而這些能力是無法通過學習新技能獲得的。而總結就是這種更高維度的能力之一。
我們站在今日,看過往的設計,是能夠直觀的感受到進步的,這種進步,是技術的進步,思維的進步。善于總結,我們才知道要突出主體,排版要對齊,美女要和野獸配到一起才刺激?？傊?我們都受益于總結帶來的各項好處。
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工藝美術品設計
專業(yè)類別: 藝術設計
專業(yè)方向: 工藝美術品設計
專業(yè)院系: 裝飾藝術設計系
本專業(yè)畢業(yè)生適合在工藝品企業(yè)、展示展覽企業(yè)、文化公司、旅游開發(fā)企業(yè)等從事工藝品設計、旅游工藝品研發(fā)等工作。
核心課程有:《表現(xiàn)技法》《精雕油泥》《竹制工藝美術品設計與制作》《工藝美術品方案設計》《金屬工藝》《漆器工藝》。
但實際上,在這些集體中,不是班干部的大多數(shù)學生的自主性都沒有得到真正的發(fā)揮,而這樣的現(xiàn)象在我們的班級中比比皆是。有人甚至錯誤地認為,在班級中通過少數(shù)學生干部成功地管理班級,并開展班級活動,這就是班級的自主管理,就是學生的自我教育。其實,班級集體與學生個體,彼此相互依存,又相對獨立,班級的自主管理并不能完全代替學生個體的自我教育。在班級學生社會化的進程中,應該讓每一個學生認識自我,并成為獨立的自我,不斷發(fā)展自我。讓每一個學生都成為班級里不可或缺的、重要的一個,而決不能以犧牲多數(shù)人的利益來發(fā)展少數(shù)人,也不能讓學生永遠扮演被管理的角色,成為班級的"奴隸"。讓全體學生當家作主,這不僅要求學生有主人翁意識,做班集體的主人,更要做自己的主人;不僅要求學生做今天的主人,更要做自覺的、能動的、具有獨立人格的明天社會的主人。營造讓全體學生當家作主的班級,就是讓班集體中人際關系和諧并充滿活力,這是班集體發(fā)展的要求,它更能為學生個體發(fā)展創(chuàng)造良好情境,更能為學生的自我發(fā)展服務。
鍛煉總結能力有哪些幫助?
1、學習
總結是學習其中一個重要因素。它能夠幫你簡化信息,更有效的消化知識
2、成長
學習入門之后,接下來就是積累經驗,成長提升的過程。在設計這個行業(yè)里,能力跟工作年限,是沒有*的關系的。善于不斷總結過往經驗的人,往往成長的會更快。
3、溝通與表達
設計離不開與人的溝通和交流,所以溝通和表達能力也非常重要?？偨Y,可以顯著提高你在溝通上邏輯性,能夠有效的把想表達的信息傳遞給對方。從實踐中得到的經驗總結,要再回到實踐中去,指導實踐,并讓自身不斷完善,獲得整體水平的提升。
