石家莊自閉癥短期康復(fù)訓(xùn)練班_石家莊實(shí)力強(qiáng)的自閉癥康復(fù)訓(xùn)練學(xué)校名單榜首今日公布，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，越來越多的人群都在做石家莊感統(tǒng)訓(xùn)練，為啥這么多人都在做，接下來我就和大家聊聊什么是感統(tǒng)訓(xùn)練呢，怎么進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練，感統(tǒng)訓(xùn)練認(rèn)知的誤區(qū)，自閉癥如何訓(xùn)練，感統(tǒng)訓(xùn)練多久有效果，自閉癥有哪些表現(xiàn)。
1.什么是感統(tǒng)訓(xùn)練呢
感統(tǒng)訓(xùn)練不僅是一種生理功能訓(xùn)練，而且是一種協(xié)調(diào)心理、大腦和身體之間的關(guān)系訓(xùn)練。在訓(xùn)練中，促進(jìn)兒童感知系統(tǒng)的發(fā)展，增強(qiáng)自信和自我控制能力。通過使用感統(tǒng)教學(xué)孩子們可以感覺到他們對身體的控制，增強(qiáng)感覺信息的輸入，特別是前庭刺激的輸入，促進(jìn)感知的協(xié)調(diào)，從而達(dá)到改善大腦功能的目的。
2.怎么進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練
感覺整合訓(xùn)練的本質(zhì)是通過改變刺激、質(zhì)量和數(shù)量來改變兒童的行為。對于自閉癥傾向的兒童，有針對性和個(gè)性化的感覺整合訓(xùn)練，其效果將更加明顯。觸覺刺激是穩(wěn)定兒童情緒的主要來源之一。適當(dāng)?shù)挠|覺訓(xùn)練對幫助兒童調(diào)節(jié)情緒非常有幫助。
石家莊自閉癥短期康復(fù)訓(xùn)練班_石家莊實(shí)力強(qiáng)的自閉癥康復(fù)訓(xùn)練學(xué)校名單榜首今日公布3.感統(tǒng)訓(xùn)練認(rèn)知的誤區(qū)
當(dāng)一些家長聽到感覺統(tǒng)一課程這個(gè)詞時(shí)，他們覺得這是一門針對特殊兒童的課程。我的孩子不需要它。事實(shí)上感覺整合的過程是我們一直在進(jìn)行的活動(dòng)。每個(gè)人的生活和學(xué)習(xí)都離不開感覺整合。作為父母我們應(yīng)該更加關(guān)注孩子感覺整合的發(fā)展
4.自閉癥如何訓(xùn)練
盡可能不要讓自閉癥兒童獨(dú)自閑著，也就是說不要讓孩子有機(jī)會(huì)獨(dú)自處于自己的狀態(tài)。當(dāng)孩子們獨(dú)自一人時(shí)，他們中的大多數(shù)人都在進(jìn)行一些僵化和有限的活動(dòng)可能很安靜，那就是處于自閉癥狀態(tài)，它必須盡可能地終止。但如果孩子正在進(jìn)行一些有意義的活動(dòng)，如繪畫寫作玩積木等，它可以在很大程度上接受，但不能讓他上癮
5.感統(tǒng)訓(xùn)練多久有效果
很多家長會(huì)來問，怎樣做感統(tǒng)訓(xùn)練才有效呢，感統(tǒng)訓(xùn)練的效果會(huì)因?yàn)橛?xùn)練時(shí)間長短、強(qiáng)度及孩子自身的實(shí)際情況等因素而有所差別，忽略了孩子感統(tǒng)訓(xùn)練帶來的變化，孩子進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練已經(jīng)發(fā)生變化了，但家長每天都和孩子在一起，反而很容易忽略了這種變化，就和孩子每天一點(diǎn)點(diǎn)長高一樣，你并不是很容易注意到，但到某一天不經(jīng)意間，你會(huì)突然發(fā)現(xiàn)原來孩子都長得比自己高了，但只要堅(jiān)持訓(xùn)練，看到效果是毋庸置疑的。
6.自閉癥有哪些表現(xiàn)
在嬰兒期，60%的自閉癥兒童回避目光接觸，對人的聲音缺乏興趣和反應(yīng)，不期待被抱起，或者被抱起時(shí)動(dòng)作僵硬，不愿意與他人靠近。在幼兒期，他們?nèi)匀换乇苣抗饨佑|，經(jīng)常沒有反應(yīng)，對父母沒有依戀感，缺乏與同齡兒童互動(dòng)或玩耍的興趣，不能以適當(dāng)?shù)姆绞脚c同齡兒童交往，不能與同齡兒童建立伙伴關(guān)系，不能與他人分享快樂，在不開心或受到傷害時(shí)，不會(huì)向他人尋求安慰。
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